REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR€¦ · concurso Periódico 1° y 2° semestre Prof. Lenguaje...

Colegio Particular Subvencionado Komvux – Av. Alessandri 1859 Las Torres Coquimbo Fono 267249,

[email protected]. 1

COLEGIO PARTICULAR SUBVENCIONADO KOMVUX

REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR



Colegio Particular Subvencionado Komvux

REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

ANTECEDENTES GENERALES DEL ESTABLECIMIENTO

Nombre : Colegio Particular Subvencionado Komvux

Dirección : Avenida Alessandri #1859, Las Torres.

Comuna : Coquimbo

Provincia : Elqui

Región : IV

Teléfono : 51-2267249

Email : [email protected]

RBD : 13341-8

Tipo de Jornada : Diurna

Cursos preescolar : 2

Cursos E. Básica : 8

Cursos E. Media HC : 2

Cursos E. Media TP : 2

Nº Total de Cursos : 14

Índice de Vulnerabilidad : Básica: 86.5%

: Media: 84.0%

Dotación Docente : 25



Fecha de Fundación : 24 Mayo de 1993.

Nombre Director :Isabel Beatriz Garrido Fajardo

Nombre Jefa de UTP :Margarita Alexandra Labarca Cepeda

PRESENTACIÓN

Fundamentación/Principios Institucionales

El Colegio Particular Subvencionado KOMVUX, está definido como humanista,

democrático. Lo que debe llevarnos a cultivar los valores, que se desprenden de lo anterior,

en nuestra vida diaria. El derecho a estudiar, a participar de un ambiente seguro,

participativo, a no sentirse agredido, a ser respetado, corresponde a todos los que viven en

esta comunidad: estudiantes, trabajadores de la educación, padres, etc. Por ello, con el fin de

salvaguardar el quehacer educativo se han establecido disposiciones reglamentarias.

Aquellos casos que no hayan sido contemplados y/o previstos en este reglamento,

serán resueltos por la Dirección del establecimiento, teniendo presente el criterio de cautelar

lo que es la labor esencial del Colegio. Todos los estudiantes tendrán el derecho a ser

reconocidos como sujetos de derecho y transformador de cambios sociales y culturales.

Hogar y Escuela, ambas instituciones con tolerancia, comprensión y firmeza, deben

encaminar al joven a la autodisciplina y principalmente a la responsabilidad, haciéndole sentir

y comprender en la medida de su desarrollo y madurez, las consecuencias de sus propios

actos.

Las Normas De Convivencia Escolar Del Colegio Komvux demandan, de toda la

comunidad educativa, un compromiso permanente en cuanto a acciones, pronósticos y

actitudes que permitan el cumplimiento de los objetivos y Misión del Colegio que es: entregar

una educación gratuita y de calidad, atendiendo a niños, niñas y jóvenes desde párvulo a

cuarto medio Técnico Profesional, asumiendo los desafíos que plantea el actual contexto

educacional, entendiendo que la educación aspira no solamente a instruir en áreas



específicas, sino que más bien, a la entrega de valores y herramientas que permitan a

nuestros egresados lograr un desarrollo óptimo en sus vidas adultas.

POLÍTICA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR La educación en convivencia escolar adquiere especial relevancia ya que son los

niños, niñas y jóvenes quienes deben desarrollar, en su trayectoria escolar, un conjunto de

competencias ciudadanas que les permita desenvolverse y participar activamente en la

sociedad, llegar a ser agentes de cambio y de transformación y, además, ser capaces de

establecer relaciones interpersonales respetuosas para contribuir a la construcción de una

sociedad más justa, equitativa y tolerante.

Aprender a convivir implica una práctica cotidiana y el desarrollo de conocimientos,

habilidades y actitudes, propuestos en los Objetivos Fundamentales Transversales.

Entre otros aprendizajes, hay que lograr que todos y todas aprendan a:

Interactuar e intercambiar acciones con otros(as)

Dialogar con fundamentos y sin descalificaciones

Participar e implicarse con otros(as)

Escuchar activamente y hablar con otros(as)

Comprometerse y asumir responsablemente las acciones con otros(as)

Compartir propuestas

Disentir, es decir, aceptar que mis ideas, o las del otro(a) u otros(as) pueden ser

diferentes

Reflexionar, repensar sobre lo actuado, lo sucedido; objetivar y observar

críticamente las acciones e ideas.

LEY GENERAL DE EDUCACIÓN La Ley General de Educación 20.370/09 tiene como finalidad alcanzar el pleno desarrollo;

se enmarca en el respeto y valoración de los derechos humanos y de las libertades

fundamentales, de la diversidad multicultural y de la paz, y de nuestra identidad nacional.



LEY SOBRE VIOLENCIA ESCOLAR N° 20.536

Esta ley publicada el 17/09/2011, introduce modificaciones a la Ley General de Educación,

establece que las normas de convivencia forman parte del Reglamento Interno y que

constituye uno de los requisitos para el reconocimiento oficial de los establecimientos.

El colegio cuenta con:

I. CONSEJOS ESCOLARES II. PLAN DE GESTIÓN DE CONVIVENCIA III. ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR IV. REGLAMENTO INTERNO

CONSEJOS ESCOLARES tienen como función, promover acciones y estrategias que: Fortalezcan la convivencia escolar

Prevengan diversas manifestaciones de violencia

Elaborar un Plan de Gestión

Participar en la elaboración y/o reactualización del P.E.I.

I. REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR, se refiere a todas aquellas medidas

orientadas a anticiparse a la ocurrencia de situaciones de violencia, favoreciendo un clima de

mutuo conocimiento entre los integrantes de la comunidad educativa; pueden ser talleres,

implementación de estrategias de resolución pacífica de conflictos, diálogos escolares, etc.

Plan de gestión de la convivencia escolar

El Plan de Gestión se declara como un instrumento dinámico, el que puede sufrir variaciones

en las fechas o en las actividades, dependiendo de las necesidades emergentes del

establecimiento.

Las áreas a desarrollar en el plan de gestión son las siguientes:

Instancias en que se promueva el encuentro y la participación

Instancias que fomenten la expresión de ideas entre los estudiantes



Estrategias que prevengan la violencia escolar, potenciando la resolución pacífica de

conflictos.

Introducción

La buena convivencia escolar es fundamental para el desarrollo y formación personal

de los estudiantes y colabora directamente en alcanzar aprendizajes de calidad. Las

conductas, actitudes y formas de convivir no violentas, solidarias, responsables y justas se

aprenden, por esto deben ser una constante en las prácticas de convivencia de la comunidad

educativa.

El día de la Convivencia Escolar se enmarca en el Plan de Escuela Segura, que busca

potenciar y fortalecer un ambiente seguro y protector en todos los Establecimientos del país,

reguardando y promoviendo el derecho de los niños, niñas y adolescentes de aprender en un

ambiente favorable y acogedor, donde se fomenta la buena convivencia escolar y, por tanto,

se aprende más y mejor.

Objetivo General

Desarrollar en el ámbito Escolar experiencias curricularmente integradas que permitan

vivenciar, conocer, reflexionar y valorar la buena convivencia escolar en un ambiente de

respeto, sin discriminación, solidario, de adaptación y valoración de la diversidad y la

inclusión, u otros valores asociados a la formación en convivencia escolar.

Objetivos Específicos

Configurar un Plan de Gestión de la Convivencia Escolar que otorgue sentido y

coherencia al currículo explícito e implícito, considerando la influencia de los factores

sociales y emocionales, asegurando la participación de todos los estamentos de la

comunidad.

Definir en el Plan de Gestión de la Convivencia, la mantención de óptimas condiciones

generales y un buen ambiente escolar para el proceso de enseñanza-aprendizaje.



PLAN DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Acciones Recursos Realización Resultados Evaluación Actualizar y profundizar el Manual de Convivencia, con los profesores, apoderados y estudiantes.

Se trabaja primero con los profesores, luego con los apoderados por curso y con los alumnos(as) de 1° a 4° Medio.

Se realizó entre el 08 de Marzo y el 30.

Conocer la tipificación de las faltas y su posterior sanción para cada una de ellas.

-Reporte de los Profesores -Reporte de los apoderados y de los alumno(as)

Propiciar espacios de diálogo para trabajar temas valóricos y generar una buena convivencia escolar.

Equipos de Gestión por ciclo

-Día de la Escuela Segura (juegos entretenidos) (28 de Marzo) -Día de la Convivencia Escolar(19 de Abril) -Semana de Aniversario del Colegio(Julio) -Celebración del día del alumno(a) (Mayo)

Alcanzar una mejor convivencia escolar y de autocuidado que se manifieste en una actitud de respeto y buen trato en los distintos niveles de la comunidad escolar.

-Participación de todos los alumnos(as). -Registro de asistencia a las actividades. -Reporte de los libros de clases.

ACTIVIDADES DEL PLAN DE GESTIÓN

Objetivo Acciones Fecha Responsa

ble Requeri mientos

Indicado res

Medios de verificación

Recurso

1-Generar instancias en que se promueva la participa-ción de los distintos actores de la Comunidad Educativa

Campeona-to deportivo entre cursos

1° y 2° Semestre

Inspectoría General y Alumnos de 4° medio

Publicidad y Radio

Campeona-to

Fotos Cancha

Apadrinar “Jardín Infantil” para realizar actividades sociales.

1° semestre

Coordina-ción PIE

Recolección de dulces

Visita al jardín

Fotos Colegio

Visita y colabora-ción al Hogar de ancianos

2° Semestre

Asistente Social

Recolección de víveres y ropa

Visita al hogar

Fotos, entrega de lo recolectado

Colegio

2-Generar instancias

Concurso de: Poesía

1° semestre Prof. Lenguaje

Reconoci-miento para

Se organizan

Fotos diplomas

Biblioteca



que fomenten la participa-ción de los alumnos/as

Declama-ción

los ganadores

concurso

Periódico 1° y 2° semestre

Prof. Lenguaje

Materiales de oficina

1° a 4° medio

Periódico Colegio

Concurso de canto

1° y 2° semestre

Prof. De Música

Reconoci-miento para los ganadores

Concurso básica, media

Fotos diplomas

Colegio

Participa-ción de alumnos/as en Debate

2° semestre Prof. De Historia

Reconocimiento a los ganadores

Se organiza concurso

Premio, diplomas

Biblioteca

3.Propiciar en la comunidad educativa el reconoci-miento de las”Habili-dades para la vida” como un componen-te central del proceso Enseñanza-Aprendizaje

Programa de Habilidades para la Vida, insertas curricular-mente: Dominó, Rompecabezas, lectura

1° y 2° semestre

Prof. Básicos

Reconoci-miento a los ganadores

1° a 8°básico

Premios, Diplomas

Colegio

4. Potenciar las horas de Orientación para instalar acciones preventivas y de fomento de una vida sana y del desarrollo de proyectos de vida.

Programa de Orientación

1° y 2° semestre

Orientación Material de apoyo

Acompañamiento al aula

Orientación Colegio

5. Capacitar en temáticas relaciona-das con Convivencia Escolar

Talleres a : docentes, alumnos/as, padres y apoderados

1° y 2° semestre

Orientador, Psicólogo/aAsistente Social

Data show, computado, material de apoyo

Participa-ción de padres

Power Point Colegio



II. EL ENCARGADO DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Señora Drina Kovacic Sanders, Orientadora.

La encargada de convivencia escolar, deberá ejecutar de manera permanente los

acuerdos, decisiones y planes del Comité de Sana Convivencia Escolar, investigar en los

casos correspondientes e informar sobre cualquier asunto relativo a la convivencia.

La convivencia armónica en nuestro colegio debe ser la necesaria para alcanzar el

desarrollo integral de todos sus alumnos(as) y las metas educacionales que se ha propuesto

el establecimiento en su Proyecto Educativo Institucional.

La Orientadora debe:

Asumir el rol primario en la implementación de las medidas que determine el Consejo

Escolar

Promover la participación de los estamentos de la comunidad

Elaborar en conjunto con el Consejo Escolar el Plan de Gestión de Convivencia

Escolar

Coordinar iniciativas de capacitación sobre promoción de la buena convivencia escolar

Convivencia Escolar: La sana convivencia escolar es un derecho y un deber que tienen

todos los miembros de la comunidad educativa, cuyo fundamento principal es la dignidad de

las personas y el respeto que éstas se deben. Es un aprendizaje en sí mismo, que contribuye

a un proceso educativo implementado en un ambiente tolerante y libre de violencia, orientado

a que cada uno de sus miembros pueda desarrollar plenamente su personalidad, ejercer sus

derechos y cumplir sus deberes correlativos.

Por comunidad educativa se entiende aquella agrupación de personas que, inspiradas en un

propósito común, integran la institución educacional, incluyendo a alumnos(as), padres,

madres y apoderados, asistentes de la educación, equipos docentes, Directivos y

sostenedores educacionales.



Derechos y Deberes de la Comunidad Educativa.

Todos los integrantes de la unidad educativa deberán promover y asegurar una sana

convivencia escolar y realizar sus actividades bajo las máximas del respeto mutuo y la

tolerancia.

Los miembros de la comunidad educativa tienen derecho a desarrollarse en un

ambiente sano y de recibir la formación integral necesaria para construirlo. En caso de que

dicho ambiente no se cumpla o se vea afectado, sus integrantes tendrán derecho a

denunciar, reclamar, ser oídos y exigir que sus demandas sean atendidas en resguardo de

sus derechos. A su vez, están obligados a colaborar en el tratamiento oportuno de

situaciones de conflicto o maltrato entre cualquiera de los integrantes de la comunidad

educativa y en el esclarecimiento de los hechos denunciados.

III. REGLAMENTO INTERNO

Identificación del Establecimiento

El Colegio Komvux se encuentra ubicado en Avenida Alessandri# 1859 Sector las

Torres, IV región de Coquimbo.

Es un Establecimiento Educacional, Particular Subvencionado sin financiamiento

compartido. Reconocido oficialmente por el Ministerio de Educación por decreto exento

Nº 0521 del 06 de Abril de 1993 y 0710 de 28 de Mayo de 1996 que nace a partir de los

aportes de entidades suecas.

Actualmente el colegio, imparte Enseñanza en Jornada Diurna. En Diurna, en los

niveles de prebásica, Educación Básica y Educación Media. Incorporando la Jornada

Escolar Completa desde Pre Kínder a 4º Medio. Y en Enseñanza Media la Modalidad de

Técnico Profesional para los niveles de 3º y 4º Medio, con la especialidad de

Administración.



Historia De Colegio

El colegio Komvux, el nombre tiene dos significados: ven Adulto o Escuela Comunal

de Adultos. Nace en 1993 con el nombre de Escuela de Adultos Komvux, después de un

trabajo de dos años que comienza en 1991, en Suecia, a partir de la conformación de un

grupo, que estaba integrado por un profesor sueco y dos chilenos. El proyecto inicial

estaba dirigido exclusivamente a ofrecer una alternativa educacional a adultos de la

comuna de Coquimbo, en los niveles Básicos y Medios. Posteriormente en 1996, se

amplió la atención a niños/as y adolescentes, cambiando el nombre a “Colegio Particular

Subvencionado Komvux”.

Definición Y Finalidad Del Reglamento Se entiende por Reglamento, el documento que contiene el conjunto de normas y

procedimientos que rigen la convivencia escolar al interior de la institución educativa.

El presente reglamento, debe ser conocido y respetado por todos los integrantes que

conforman la comunidad educativa del colegio Komvux.

Por ello, la ejecución y aplicación de las medidas formativas, han quedado a cargo de los

siguientes estamentos técnicos: Dirección, Unidad Técnica-pedagógica, Orientación e

Inspectoría General.

Cualquier situación no contemplada en este reglamento será resuelta por la dirección del

establecimiento.

Marco De Articulación Institucional.

Misión

“El Colegio Particular Subvencionado KOMVUX, tiene como propósito entregar una

educación gratuita y de calidad, atendiendo a niños, niñas y jóvenes desde párvulo a cuarto

medio Técnico Profesional, asumiendo los desafíos que plantea el actual contexto

educacional, entendiendo que la educación aspira no solamente a instruir en áreas



específicas, sino que más bien, a la entrega de valores y herramientas que permitan a

nuestros egresados lograr un desarrollo óptimo en sus vidas adultas”.

Visión

“Ser reconocida como una institución educacional de prestigio, con un profundo compromiso

social, inspirada en los valores humanistas, enfocada en la formación integral de nuestros

estudiantes, mediante procesos pedagógicos que reconocen la individualidad y promueven la

autonomía del alumno. Apoyados por una comunidad educativa comprometida con el

mejoramiento institucional y el de su entorno”.

Objetivos Generales

1. Desarrollar mecanismos de apoyo social para nuestros alumnos y apoderados de la

comunidad escolar KOMVUX.

2. Instalar una cultura de altas expectativas, hacia el logro de aprendizajes de nuestros

estudiantes.

3. Mejorar el nivel de logros de aprendizajes, de nuestros estudiantes.

4. Consolidar la Educación Técnico-Profesional, ofrecida por el establecimiento.

Objetivos Estratégicos:

1. Mejorar los resultados obtenidos por nuestros estudiantes en el SIMCE de

Matemática, Lenguaje y Ciencias en un periodo de cuatro años.

2. Mejorar el trabajo técnico pedagógico del establecimiento, poniendo el foco en el

desarrollo de habilidades, la cobertura curricular y los estándares de aprendizaje en un

periodo de cuatro años.

3. Establecer redes de apoyo en los ámbitos educativo en un periodo de cuatro años.



4. Potenciar el nivel educativo de la modalidad técnico profesional del establecimiento en

un periodo de cuatro años.

Perfil Del Estudiante.

La unidad educativa confiere una importancia transcendental a la persona en su

calidad de ser humano, es por esto que otorgamos las oportunidades para su desarrollo

pleno, tanto en lo social como en lo personal, considerando sus características personales,

respetando el ejercicio de su libertad de forma responsable y su capacidad de solidaridad y

justicia.

El establecimiento espera lograr a través de su trayectoria por la enseñanza pre-

básica, básica y media T-P un alumno con madurez afectiva, física, intelectual, social y

espiritual que le permita formular su propio proyecto de vida en los planos personal, familiar y

cívico.

1. Área Física

Incentivar y desarrollar en el alumno sus habilidades deportivas, artísticas y sociales

que le permitan una mejor valoración de sí mismo y de los demás.

Que sea capaz de valorar, preservar y enriquecer el mundo que lo rodea, respetando

los procesos naturales que en él se dan.

2. Área Intelectual

Lograr que sea capaz de rendir al máximo sus potencialidades intelectuales,

respetando diferencias individuales.

Desarrollar sus potencialidades de acuerdo con sus propias posibilidades y

limitaciones. Adquirir las competencias y habilidades que le permitan aprender por su

cuenta y transferir lo aprendido.

Desarrollar la autonomía de pensamiento lógico y creativo.

Tomar decisiones responsables basándose en el ejercicio de la voluntad, el

pensamiento lógico y sus propios valores.



3. Área Social

Tener oportunidades de trabajar en equipo, lo cual favorece el proceso de

comunicación, socialización y participación democrática.

Participar activamente en su propio aprendizaje y en la comunidad en que forma parte.

Apreciar, respetar y cultivar tradiciones propias de nuestra cultura, destacando los

valores de nuestro acontecer histórico y de nuestras tradiciones.

4. Área Valórica

El alumno debe sentir que se le respeta y trata como persona, ennobleciendo su

condición de ser humano.

Debe conocerse y aceptarse a sí mismo, como también aceptar y respetar a los

demás, desarrollando su vocación de persona

Encontrar el sentido positivo de la vida, formando, por lo tanto, lazos fuertes y

profundos con su propia existencia

Desarrollar y asumir los valores fundamentales de la persona, los que se sustentan en

el amor, vocación de familia, justicia, lealtad, solidaridad, servicio a los demás, respeto

a las personas, amor y defensa de la vida, para proyectarse en un plano temporal y

trascendente.

Perfil De Padres y Apoderados

El colegio espera de sus padres y/o apoderados

1. Que estén comprometidos con la formación de sus hijos, entregándoles valores,

motivándolos a aprender y a desarrollarse como personas.

2. Que participen en el proceso de formación de sus hijos o pupilos: asistiendo a las

reuniones a que serán llamados; conversando esporádicamente con el profesor jefe

asignado; ayudando y estimulando a sus pupilos en su labor académica en la casa;

apoyando al Colegio en las actividades de formación que realiza.



3. Que colaboren con las actividades generales que organiza el Centro de Padres para bien

de todo el Colegio.

4. Que sean respetuosos con el personal del colegio y vean en ellos su aporte al crecimiento

de sus hijos.

Perfil Del Docente

Los profesores deberán, mantener un lenguaje y conducta adecuada a su función

educativa, cumplir con los horarios y cumplir con las horas administrativas, ya sea realizando

trabajo pedagógico o reemplazando a otro docente si se le solicita. Mantener al día el libro de

clase en sus respectivas asignaturas, cumplir con los tiempos estipulados por dirección para

la entrega de planificaciones, guiándose por ella en el desarrollo de sus clases, presentar al

jefe de UTP los tipos de evaluaciones con 48 horas de anticipación, como mínimo, de

acuerdo a los formatos que se utilizan. Preparar y realizar reuniones de apoderados. Señalar

claramente por escrito en lugar visible, la hora de atención de apoderado, respetando esta.

Desarrollar iniciativas para el mejoramiento del proceso de enseñanza- aprendizaje,

utilizar los recursos y materiales de apoyo existentes para el desarrollo de sus clases,

confeccionar material. Mantener una actitud flexible y también enérgica para mantener el

control de los cursos. Plantear rápidamente a los Profesores Jefes u Orientador los casos de

alumnos y alumnas que presentan problemas. Planificar inquietudes, dudas, críticas

constructivas, directamente al Sostenedor y Director. Presentar a secretaria con 48 horas de

anticipación, como mínimo, material que se va a multicopiar.

En lo referente a características de personalidad, el docente del establecimiento

Komvux debe:

Tener una actitud proactiva, a fin de posibilitar iniciativas de mejora, en diversos

ámbitos de su quehacer con los estudiantes.

Poseer capacidades de trabajo en equipo, las que deberán verse reflejadas en

oportuna entrega de insumos a la Unidad Técnico Pedagógica y Dirección. Así como,



una actitud abierta a sugerencias y observaciones en lo referente al proceso de

enseñanza –aprendizaje, metodologías y evaluación de los estudiantes.

Ser puntual en su horario de ingreso a clases, como así también de salida.

Tener cabal conocimiento del contexto socioeducativo del establecimiento.

Poseer la disposición a asistir y /o colaborar en eventos que son propios del quehacer

educativo (desfiles, kermesse, ceremonias, talleres etc.

Resguardar siempre, el conducto regular en su quehacer; particularmente en aquel

relacionado con alumnos, padres y apoderados.

Tener siempre presente, que es objeto de emulación por parte del alumnado, por lo

que su actitud, dichos y gestos, serán ejemplo para éstos.

Ser cauto y reservado en sus opiniones; considerando que éstas pudiesen afectar

negativamente el clima organizacional y laboral del establecimiento.

Ser honesto e íntegro.

METODOLOGÍA DE TRABAJO DEL REGLAMENTO DE CONVIVENCIA.

La elaboración del Reglamento de Convivencia ha sido diseñada, discutida, analizada y

reflexionada por diferentes estamentos de la comunidad educativa:

- Centro de alumnos/as.

- Centro de Padres, Madres y Apoderados.

- Docentes y otros profesionales, y

- Equipo Directivo.

Para ello, se solicitó un representante de cada estamento. Cada uno de los representantes

entregó su opinión y tomó conocimiento de las normas que se elaboraban. Luego, se efectuó

una reunión de carácter general, que redactó y terminó el documento final. Se acordó,

además, realizar reuniones para la revisión y actualización anual, de este reglamento.



Redes De Apoyo Del Establecimiento

Entre las redes de apoyo con las que ha contado el colegio en los años 2016-2017,

tenemos las siguientes:

- SENDA (implementación de programas)

- Universidad Pedro de Valdivia. Escuela de fonoaudiología.

- Fundación oftalmológica “Los Andes”

- Redes del ámbito judicial, SENAME: OPD

PIE 24 horas

PPF San Juan

Centro RELMU

Centro KUYEN

Carabineros de Chile

PDI

Corporación de Asistencia Judicial. Coquimbo

Tribunal de familia

- Centros de salud de atención primaria: CESFAM San Juan

Programa adolescentes e infanto juvenil

Programa Nacional de Inmunización

Programa de atención dental infantil

PASMI (programa de salud mental infantil)

- Hospital de Coquimbo: Unidad de gestión de apoyo al usuario.

- Universidad de La Serena: CAPSI ( Centro de atención Psicológica infanto- juvenil)

- Municipalidad de Coquimbo: Dpto de desarrollo Social

Oficina de Asuntos Indígenas

- JUNAEB: PAE (programa de alimentación escolar)

Programa de Salud Escolar ( oftalmología – otorrinolaringología y

columna)



BECAS

Programa de útiles escolares

De la Relación del Establecimiento con Instituciones u Organismos de la Comunidad

Parte importante del trabajo de la comunidad escolar se relaciona con el mantenimiento

adecuado y oportuno de Redes de Trabajo y Colaboración con otras entidades u organismos

de carácter público y privado. Estas instituciones apoyan, orientan y sugieren en diversas

situaciones de conflictos, de infracción de leyes o de salud de algún integrante de la

comunidad escolar.

También, el colegio prioriza la ampliación de Redes de Apoyo y Colaboración, en

diversas temáticas educativas y formativas.

Modos de Difusión Del Reglamento.

El Colegio Komvux promueve y difunde el Reglamento de Convivencia Escolar de la siguiente

manera:

1. Equipo directivo y técnico analizan y discuten los alcances del reglamento en reunión

de gestión.

2. Equipo directivo informa y promueve la difusión del reglamento en Consejo de

Profesores.

3. Docentes dan a conocer aspectos relevantes del reglamento en reuniones de

subcentro de PP.AA.

4. Docentes difunden el reglamento a los estudiantes en Consejo de curso y reunión de

CC.AA.

5. Asistentes de la Educación son informados en reunión general, de los aspectos

relevantes y significativos del reglamento por parte de la Dirección.



6. Colegio promueve el reglamento a través de Murales informativos a toda la

comunidad.

HORARIOS DE FUNCIONAMIENTO DEL COLEGIO

El Colegio KOMVUX funciona en Jornada Diurna, con sistema de Jornada Escolar

Completa JEC. Se considera la puntualidad como un hábito necesario y deseable de cultivar,

por lo que todo alumno(a) deberá ser puntual, tanto en la llegada como en el ingreso a las

horas de clases. Los horarios a cumplir en las diferentes jornadas son:

Horarios de Clases y Recreos del Establecimiento Educativo.

NIVEL DE ENSEÑANZA

INGRESO

SALIDA

Prebásica:PRE- Kinder/ Kinder 08:00 hrs. 15:30 hrs.

1º a 8º Básico 8:00 hrs. 15:30 hrs.

1º y 2º Medio 8:00 hrs. 15:30 (dos días) 17:15 (dos días) 13:30 (viernes)

3º y 4º Medio T-P 8:00 hrs 15:30 (dos días) 17:15 (dos días) 13:30 (viernes)



Horarios de Recreos Educación Prebásica y Básica

Pre kínder a 8° básico

Día 1º RECREO 2º RECREO

Lunes 9:30 - 9:45 11:15 - 11:30

Martes 9:30 - 9:45 11:15 - 11:30

Miércoles 9:30 - 9:45 11:15 - 11:30

Jueves 9:30 - 9:45 11:15 - 11:30

Viernes 9:30 - 9:45 11:15 - 11:30

Horarios de Recreos Educación Media

1º Medio

Día 1º

RECREO 2º

RECREO 3°

RECREO

Lunes 9:30- 9:45 11:15- 11:30 15:30 – 15:45

Martes 9:30- 9:45 11:15- 11:30

Miércoles 9:30- 9:45 11:15- 11:30

Jueves 9:30- 9:45 11:15- 11:30 15:30 – 15:45

Viernes 9:30- 9:45 11:15- 11:30

2º Medio

Día 1º

RECREO 2º

RECREO 3°

RECREO

Lunes 9:30- 9:45 11:15- 11:30 15:30 – 15:45

Martes 9:30- 9:45 11:15- 11:30 15:30 – 15:45

Miércoles 9:30- 9:45 11:15- 11:30



Jueves 9:30- 9:45 11:15- 11:30

Viernes 9:30- 9:45 11:15- 11:30

3º Medio Modalidad Técnico Profesional

Día 1º RECREO 2º RECREO 3° RECREO

Lunes 9:30- 9:45 11:15- 11:30

Martes 9:30- 9:45 11:15- 11:30 15:30 – 15:45

Miércoles 9:30- 9:45 11:15- 11:30

Jueves 9:30- 9:45 11:15- 11:30 15:30 – 15:45

Viernes 9:30- 9:45 11:15- 11:30

4º Medio Modalidad Técnico Profesional

Día 1º

RECREO

2º

RECREO

3°

RECREO

Lunes 9:30- 9:45 11:15- 11:30 15:30 – 15:45

Martes 9:30- 9:45 11:15- 11:30 15:30 – 15:45

Miércoles 9:30- 9:45 11:15- 11:30

Jueves 9:30- 9:45 11:15- 11:30

Viernes 9:30- 9:45 11:15- 11:30



NORMAS, DEBERES Y DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

Atrasos o inasistencias

1. En caso de que el alumno o alumna llegue después de la hora señalada para su entrada,

deberá solicitar autorización escrita en Inspectoría, siendo registrado en el Libro de Registro

de Atrasos del inspector.

2. Cuando el alumno(a) registre tres atrasos consecutivos, el inspector citará al colegio, por

escrito o telefónicamente, al apoderado para informarle de la situación de su pupilo.

3. El apoderado deberá firmar el Libro de Registro de Atrasos y el compromiso de

cumplimiento, por parte de su pupilo, de horarios de ingreso establecidos por el colegio.

4. Si se acumulan 5 atrasos en el mes, sin haber una mediación por parte del apoderado y

tras haber conversado previamente con éste, se considerará como una falta grave y se

aplicará la sanción correspondiente.

5. Toda inasistencia del estudiante debe ser justificada por el apoderado en Inspectoría. Si la

justificación fuese escrita, será verificada por Inspectoría con el apoderado titular.

Presentación Personal.

1. El uniforme para las alumnas es: Casaca y polera institucional, falda según diseño

institucional (hasta 4 dedos sobre la rodilla), chaleco azul marino, medias azules y zapatos

negros. En invierno podrán cambiar la falda por pantalón azul marino de tela.

2. Para los alumnos el uniforme es: pantalón gris, polera institucional, chaleco azul marino.

3. El uso de cotona y delantal es obligatorio para los alumnos y alumnas de la Educación

General Básica, de Pre kinder a 4° Básico.

Damas: Cuadrillé azul tradicional.

Varones: Cotona café.



4. En caso de problemas para la adquisición del uniforme escolar, el apoderado deberá

informar personalmente la situación a Inspectoría. Se dará plazo extraordinario y único hasta

fines del mes de Marzo, para solucionar el problema.

5. El buzo deportivo institucional, sólo podrá ser usado cuando corresponda la clase de

Educación Física o por cambio de actividades, previamente autorizadas por la Dirección.

6. En caso, que un estudiante no cuente con el buzo deportivo institucional, deberá asistir con

su uniforme escolar y deberá portar la tenida deportiva alternativa para cambiarse al interior

del establecimiento, dándose plazo el 30 de Marzo para adquirirlo.

7. La polera institucional, se usa como parte del uniforme durante todo el período escolar.

Higiene Personal. 1. Es responsabilidad de las madres, padres y apoderados la limpieza personal de los

alumnos y alumnas (cuerpo y cabello).

2. Para después de las clases de Educación Física y/o Deportes, el alumno(a) deberá traer

una toalla y tener una polera blanca limpia para ser usada en la sala de clase, luego de su

aseo personal,

3. Las estudiantes de pelo largo, deberán llevarlo tomado a manera de moño con la finalidad

de prevenir la propagación de pediculosis y accidentes escolares.

4. En el caso de los varones de pelo largo, se permitirá su uso, bien aseado, no excediendo el

nivel de los hombros y permanentemente tomado.

5. Los estudiantes deberán presentarse sin maquillaje. No se permite tinturas de colores

excesivamente llamativos en el cabello (rojo, azul, verde, rosado, amarillo y otros).

6. Se permite el uso de aros (en las niñas), siempre y cuando sean pegados al lóbulo de la

oreja. No se permite el uso de joyas, entiéndase anillos, cadenas u otros. El colegio no se

responsabiliza por la pérdida de éstos.



7. Queda prohibido el uso en el colegio de pircing, collares o adornos que Inspectoría

considere inadecuado para el espacio escolar. No acatar tal disposición, significará el retiro

del objeto, el que quedará en Inspectoría y sólo se devolverá al apoderado titular bajo firma.

Seguridad Personal y Prevención Escolar. 1. Existirá 2 inspectores en el colegio que supervisarán la convivencia escolar y social durante

los recreos.

2. No está permitido el ingreso de estudiantes al segundo piso del colegio durante los recreos.

3. No está permitido jugar en las escaleras, en los baños o en lugares de riesgo físico para

los(as) alumnos(as).

4. Las salas de clases permanecerán cerradas durante los recreos, siendo el (la) profesor(a)

encargado(a) de verificar la salida de todos los alumnos al patio. Las puertas de acceso al

colegio se mantendrán cerradas durante el transcurso de la jornada escolar.

5. En caso de que un estudiante tenga ausencias reiteradas al colegio sin justificación de su

apoderado, el colegio se reserva el derecho de notificar, tal situación, a Carabineros de Chile.

6. Se solicitará al apoderado el retiro del estudiante, cuando durante la jornada escolar, se

enferme o presente algún tipo de síntoma que afecta su salud.

7. El estudiante que presente alguna situación de crisis emocional, por alguna causa o

situación, podrá ser atendido por algún profesional de apoyo al proceso escolar del colegio,

sin ser parte necesariamente del Proyecto de Integración Escolar.

Ingreso y Salida del Aula. 1. Todos estudiantes deberán ingresar a sus salas de clase, con su docente respectivo, al

sonar el timbre que pone término al recreo o anuncia cambio de horas.



2. Los estudiantes deberán formarse e ingresar ordenadamente al Laboratorio de

Computación y situarse frente al monitor indicado por el docente a cargo, individual o

grupalmente, según indicaciones del profesor(a).

3. El toque de timbre, al término de la clase, es un aviso y es el docente quien determina el

término de la clase y salida del aula.

4. La salida de la sala, debe ser ordenada, tranquila y sin forzar puertas.

5. Durante los cambios de hora, los estudiantes esperarán en la sala de clase al docente y en

caso, de retraso, el (la) presidente(a) u otro miembro de la directiva del curso, consultará en

Inspectoría.

6. Queda prohibido permanecer fuera del aula finalizado el recreo o demoras en el ingreso a

la sala de clase. Esta situación faculta al docente para enviar al estudiante a Inspectoría

General; la que deberá aplicar la sanción correspondiente. Posterior a ello, el alumno deberá

ingresar a la clase respectiva.

7. Si correspondiese evaluación, la sanción deberá hacerla efectiva el docente, una vez

terminada la aplicación de ésta.

8. El alumno(a) podrá salir del establecimiento antes que finalice la jornada escolar, previa

solicitud personal o por escrito del apoderado en Inspectoría o en Dirección del Colegio.

9. Sólo los estudiantes autorizados por escrito por los apoderados, podrán ir a almorzar a sus

casas durante el receso de mediodía. Toda inasistencia en la jornada de la tarde será

sancionada como tal.

Orden y Aseo en el Aula. 1. Queda prohibido el uso de aparatos de audio, audio-visuales y celulares durante el

desarrollo de las clases; el no cumplimiento de esta disposición, faculta al docente a retener el

aparato electrónico y entregarlo a Inspectoría o Unidad Técnica Pedagógica.

2. No está permitido comer alimentos sólidos y/o líquidos en las aulas, talleres y laboratorios.



3. Cada curso debe mantener el aseo y manejar utensilios de limpieza para el aula y

laboratorio de computación.

4. Los estudiantes deben mantener una actitud de respeto hacia sus pares y todo funcionario

del Colegio.

5. Ningún estudiante podrá tener una actitud o acciones violentas, hacia ningún miembro de

la comunidad educativa, que afecte la integridad física o psicológica de este.

6. El(la) estudiante cumplir cabalmente con las disposiciones pedagógicas del

establecimiento; a manera de ejemplo se señalan las siguientes: estudiar diariamente,

presentarse con los materiales necesarios, mantener sus cuadernos con los contenidos al día

y en buen estado, rendir las pruebas en la fecha indicada, presentar los trabajos

oportunamente, etc.

a) Las salidas al baño o a buscar materiales de trabajo durante la jornada de clases,

NO están permitidas, salvo en el caso de Nivel Básico 1 y situaciones de salud

justificadas.

b) Está absolutamente prohibido consumir, portar o comercializar: alcohol, cigarrillos

o sustancias nocivas, en el aula, dentro del colegio o en las cercanías.

ALUMNAS EMBARAZADAS, MADRES Y PADRES ADOLESCENTES El colegio tiene la obligación de otorgar una debida atención a las alumnas embarazadas, ya

que la gestación de n hijo o hija requiere de cuidados e implica riesgos. La alumna debe

informar al profesor jefe, Inspectoría general, Orientación y Asistente Social, su nuevo estado.

Al tratarse de una adolescente, el colegio debe tomar las precauciones necesarias para evitar

situaciones de riesgo para la futura mamá y dar las oportunidades respecto del normal

desarrollo del proceso educativo de la alumna, entre otros, la evaluación diferenciada y

justificación de inasistencias. Entre las normas establecidas, tenemos:



Ser tratadas con respeto por todas las personas que trabajan en el establecimiento.

Flexibilidad en el horario de entrada y salida, si el caso lo amerita.

Aceptación de vestimenta adecuada para su estado.

Permisos para controles médicos.

Permisos para amamantar.

Facilidades para terminar su año escolar en caso embarazo complicado.

Podrá participar en todas las actividades que el colegio programe, si su estado lo

permite.

Recibir una sólida formación ética, humana y profesional, que permita una realización

tanto personal como para el futuro campo laboral.

La protección dada por la ley 16.744 ante la ocurrencia de accidentes escolares y a los

beneficios que se otorgan de acuerdo al decreto 313.

La futura madre saldrá al baño cuantas veces lo requiera, sin tener que reprimirse por

ello.

Eximir a las estudiantes del requisito de asistencia para ser promovidas, siempre que

cumpla con los requisitos de notas e incluso con menos de un 50% de asistencia,

siempre y cuando se presente certificado médico, carnet de salud, tarjeta de control del

CESFAM u otro documento que indique las razones médicas de las inasistencias.

Deberes de las Estudiantes Embarazadas y Madres.

Asistir a sus controles de embarazo, post-parto y control sano de su hijo(a) en el

Centro de Salud Familiar o consultorio correspondiente.

Justificar los controles de embarazo y control del niño sano.

Justificar la inasistencia a clases por problemas de salud, con certificado médico y

mantener informado al Establecimiento.

Asistir a clases de Educación Física, debiendo ser evaluada y eximida en caso que

sea necesario.

Realizar todos los esfuerzos para terminar el año escolar, como asistir a clases y

cumplir con el calendario de evaluaciones



Recomendaciones. No se pueden expulsar, trasladar de Establecimiento, cancelar la matrícula ni suspender de

clases.

El embarazo o maternidad no podrá ser causal para cambiarla de jornada de clases o de

curso, salvo que ella manifieste voluntad de cambio, respaldada con un certificado por un

profesional competente (matrona, psicólogo, pediatra, etc). Si no puede asistir por

problemas de salud, debe justificar con certificado otorgado por un profesional competente

(matrona, psicólogo, pediatra, etc.) y mantener informado a su profesor(a).

Cuando esté cercana al momento del parto, debe informar a su profesor(a) para confirmar su

situación escolar y conocer el modo en que será evaluada posteriormente. Los

Establecimientos no pueden definir un periodo Prenatal y Postnatal para los estudiantes. La

decisión de dejar de asistir a clases durante los últimos meses de embarazo y postergar su

vuelta a clases depende exclusivamente de las indicaciones médicas orientadas a velar por

la salud de la joven y el hijo(a) por nacer.

COMPORTAMIENTO EN TALLER DE INFORMÁTICA Y CENTRO DE RECURSOS DE APRENDIZAJE.

1. Previo al ingreso los estudiantes deberán formarse fuera de la dependencia. La entrada

deberá ser ordenada y tranquila.

2. Queda prohibido ingerir cualquier tipo de alimentos o líquidos en el interior de las

dependencias.

3. No se permite el uso de los computadores con otros fines que no sean con motivos

pedagógicos. No se puede efectuar descargas de archivos, chat, e-mail, fotolog, blog o

cualquier tipo de videos.

4. Cada alumno/a que utilice el computador o material bibliográfico, deberá responsabilizarse

del cuidado de éste. Cualquier daño o deterioro será sancionado según el tipo de falta.

5. Finalizada la actividad pedagógica, los estudiantes deberán dejar ordenado y limpio los

espacios utilizados.

6. Todo material o recurso pedagógico solicitado deberá ser devuelto en la fecha indicada por

la encargada(o).



7. Está prohibido el ingreso de alumnos sin autorización a la sala de profesores.

8. Los alumnos que representen al colegio en actos de representatividad (desfiles y/o

ceremonias) serán seleccionados de acuerdo a su comportamiento durante el año escolar.

Deben presentarse con su uniforme como se detalla a continuación:

I. Alumnas: Como lo especifica el punto uno de Presentación Personal sin suéter, con

polera institucional y cinta blanca en el cabello y pelo tomado.

II. Alumnos: Como lo especifica el punto dos de Presentación personal casaca, polera

institucional, sin sweater, pantalón gris, zapatos negros.

DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

Dentro del Colegio, los estudiantes podrán acogerse a los siguientes derechos:

1. Todas las personas que quieran estudiar en el Colegio, tendrán derecho a una

educación gratuita, sin discriminación de tipo: religioso, físico, social, ideológico, sexual,

político u otras contempladas en el marco de los Derechos Humanos. Por lo mismo, el

Colegio acoge a adolescentes embarazadas o de riesgo social, siempre y cuando, en este

último caso, no signifique un riesgo para la integridad del resto de los integrantes de la

comunidad educativa, lo que deberá ser respaldado por el profesional idóneo.

2. Podrán organizarse en sub-centros de curso y centros de alumnos, siguiendo la

reglamentación correspondiente para ello.

3. Podrán plantear sus opiniones, sugerencias, desacuerdos y/o quejas de todo tipo, en

forma verbal o escrita en un marco de tolerancia y respeto, siguiendo el conducto regular

(dirigentes estudiantiles, Profesor de Asignatura, Profesor Jefe, Inspector o si es necesario al

Director)

4. Las alumnas-alumnos, si lo desean pueden ingresar al Colegio con el pelo largo,

aseado y amarrado.



5. Las alumnas tienen derecho a usar aros pequeños, pegados al lóbulo de la oreja.

6. Los alumnos-alumnas deberán recibir un trato cordial y respetuoso, con un vocabulario

afectivo, prescindiendo de vocablos descalificadores.

De las sanciones

Las sanciones serán aplicadas en directa relación con el nivel de gravedad de la falta,

pudiendo ser:

A. Sanciones de tipo tradicional:

1.- Amonestación verbal: Responsabilidad del profesor de asignatura y profesor jefe,

quienes tratarán en primera instancia y coordinadamente, problemas conductuales y de

indisciplina de carácter cotidiano y de menor gravedad.

2.- Amonestación escrita en hoja de vida: Responsabilidad del profesor de asignatura y

profesor jefe, quienes tratarán en primera instancia y coordinadamente, problemas

conductuales y de indisciplina de carácter cotidiano y de menor gravedad.

3.- Citación a apoderado: Responsabilidad de profesor jefe e Inspectoría General. Cada

jefatura deberá derivar los casos a Inspectoría, en caso de que este estamento considere

pertinente, el profesor deberá estar presente el día y hora señalados a la citación del

apoderado.

4.- Suspensión: Responsabilidad de Inspectoría General por faltas consideradas graves y

gravísimas. Inspectoría General aplicará la sanción ajustado a lo establecido por este

reglamento.

5.- Condicionalidad: Responsabilidad de Inspectoría General, UTP y Dirección. Inspectoría

General podrá aplicar la condicionalidad en caso de alumnos(as) que presenten reiteradas

faltas al reglamento, o en su defecto una sola causal de extrema gravedad que ponga en

riesgo o vulnere la integridad de los miembros de la comunidad educativa, así como las



dependencias del establecimiento. Debiendo comunicar formalmente a UTP y Dirección

cuando ello ocurra.

6.- Cancelación de la matrícula: De responsabilidad de Dirección. Aplicada después de

agotar las instancias estipuladas en el presente reglamento (amonestación verbal y/o escita,

citación al apoderado, compromiso y seguimiento, suspensión, condicionalidad), en las cuales

tanto el alumno como el colegio expresan sus descargos y aportan antecedentes. Una vez

tomada la decisión, al término del año lectivo, que se cancela la matrícula del alumno(a) para

el año siguiente, deberá ser informada a la brevedad al apoderado(a) para retiro de

documentos del alumno. Esta decisión deberá informarse en consejo técnico.

Observación: Si el alumno o alumna pertenece a un Proyecto de Integración del

establecimiento, previo a la decisión definitiva de la cancelación de matrícula, se comunicará

formalmente a fin de cautelar a la brevedad la vacante a otro estudiante y coordinarse con el

apoderado por la información de su tratamiento y la coordinación con el nuevo

establecimiento y su respectivo PIE si así fuese el caso.

B. Sanciones alternativas: acciones comunitarias, en horario extraescolar o de

reparación correspondiente a la falta cometida, que se aplicarán en faltas menores. De

responsabilidad de Inspectoría General. Las sanciones alternativas se aplican en faltas

menores como ensuciar el colegio, manchar paredes, mesas, sillas u otro espacio físico, lo

cual puede utilizarse como compensación la reparación de estos mismos por parte del alumno

(a).

FALTAS QUE ATENTAN CONTRA LA SANA CONVIVENCIA DEL COLEGIO

FALTAS

Clasificación Sanciones que se aplicarán de acuerdo a

la falta

1. Alumnos(as) con tres

inasistencias, consecutivas o

esporádicas a clases no

justificadas.

Leve Citación apoderado

Visita a domicilio (Asistente Social)



2. Alumnos(as) que llegan

atrasados hasta 03 veces en la

semana.

Leve

Diálogo con el alumno(a)

Anotación Negativa

Llamado al apoderado,

firma y compromiso.

3. Come, ingiere líquidos y mastica

chicle en clases. Leve

Anotación Negativa

Si reincide llamado al apoderado

4. No pone atención a la clase,

realiza otra actividad o tiene una

actitud indiferente hacia las

actividades del proceso enseñanza-

aprendizaje.

Leve

Anotación Negativa

Citación al apoderado

Derivación al Psicólogo

Carta compromiso.

5. Arroja basuras o desperdicios al

suelo en cualquier dependencia del

colegio

Leve

Diálogo con el alumno(a) acerca del uso

correcto de los basureros y se registra en

el libro de clases.

Reparación de la falta (recoger los objetos

tirados)

Si insiste en su mal comportamiento el

alumno(a) hará compromiso de trabajo

comunitario

6. El alumno(a) ignora las llamadas

de atención del personal docente y

no docente de la Institución tanto

dentro como fuera de la sala de

clases.

Leve



Anotación Negativa

Si reincide se suspenderá por 1 día.

7. Carga baterías de celulares en la

sala u otras dependencias del

colegio. Leve


Amonestación por escrito

Retirar el aparato y entregarlo al

apoderado

8. Interrumpe reiteradamente la

clase con chistes, conversaciones

fuera de contexto, recepción o

llamadas por celular.

Leve

Amonestación verbal y diálogo con el

alumno(a)

Anotación en la hoja de vida


9. No ingresa a clases estando

presente la hora anterior.

-Ingresa a clases atrasado

-No ingresa al Establecimiento.

-Sale de clases sin permiso.

- Cada falta de 1 a 3 veces.

Medianamente

Grave


Anotación negativa en el Libro de Clases


Si insiste con su conducta, será

suspendido por un día.



10. Se presenta sin el material

necesario en el momento oportuno

para su aprendizaje.

Medianamente

Grave


Citación apoderado

Anotación Negativa

11.Alumno(a) se presenta sin

estudiar, sin trabajos avisados con

anticipación,

-Realiza actividades ajenas al

subsector durante la hora de clases.

Medianamente

Grave


Anotación Negativa

Citación del apoderado

Orientadora/Psicóloga

Si insiste suspensión de clases por 1 día

12.Su presentación personal es

inadecuada, no se ajusta a lo que

estipula el Manual de Convivencia

Medianamente

Grave



Anotación Negativa

Si insiste suspensión de clases por un día.

13. Lleva adornos llamativos,

anillos, piercing u otros accesorios

que no pertenecen al uniforme,

corte y color de pelo demasiado

llamativo, maquillaje exagerado y

con ropa de color.

Usa Jockey o gorros de colores

(sólo se permite el jockey

institucional para las clases de

Educación Física).

Medianamente

Grave

Requisar adornos y guardarlos hasta fin de

año

Anotación Negativa en el Libro de Clases


Si insiste en usar adornos, será

suspendido por 1 día.

14. Ayuda en Prueba o

Interrogación, le hace el trabajo a

otro o pone el nombre de un

compañero que no trabajó.

-No obedece a la instrucción

pedagógica dada por un docente

-Copia en Prueba.

Medianamente

Grave


Anotación Negativa


Conversación del alumno(a) con


Si insiste suspensión por 1 día.

15. Alumno(a) que falta a una

prueba, sin justificación del

apoderado.

Medianamente

Grave


Justificación del apoderado por la

inasistencia.

A la clase siguiente se le tomará la prueba,

y será evaluado con un mayor nivel de

exigencia

16.Sale de la sala sin autorización

del profesor(a) Grave


Anotación Negativa



Si reincide, suspensión por 1 día.

17.No ingresa al Establecimiento

habiendo salido de su casa en

dirección a éste

Abandona el colegio sin

autorización, durante la jornada

escolar

Grave


Anotación negativa en el libro de clases

Llamado al apoderado en forma inmediata

Suspensión por 2 días

18.Utiliza aparatos grabadores y

reproductores, celulares alarmas

sonoras

-Trae objetos distractores a la sala.

-De 1 a 3 veces

Grave


Anotación Negativa en el Libro de Clases.

Se retira el aparato electrónico hasta que

el apoderado se presente en el colegio.

19. Lanza objetos a la calle desde

el interior del colegio, poniendo en

peligro a transeúntes.

Grave


Anotación negativa en el Libro de Clases

Citación al apoderado y compromiso

Si reincide suspensión por 1 día

20. Se sube a los muros o realiza

otros actos temerarios que ponga

en riesgo la propia vida o la de los

demás.

Grave


Anotación Negativa en el Libro de Clases


Conversación alumno(a) con


Si reincide suspensión por un día

21. Fuma cigarrillos o drogas en los

baños u otras dependencias del

colegio.

Grave



Suspensión de clases mientras dura la

investigación

Se informa a la PDI y/o Carabineros

22. Rompe mobiliario escolar u

otros elementos de uso común.

Rayan muros o muebles.

Grave



El alumno(a)se suspende de clases hasta

que reponga o pinte lo dañado.

Si reincide se suspenderá por 1 día

23. Estando dentro del

Establecimiento incita para que

sus compañeros(as) no entren a la

sala de clases y/o a cometer fugas.

Grave

Diálogo con el alumno(a)para que

reflexione acerca del daño que hace.

Amonestación escrita

Llamado al apoderado

Suspensión de clases por 3 días

Condicionalidad del alumno(a)



24. Roba diferentes objetos a

compañeros u otro miembro de la

unidad educativa.

Grave

Se hace una investigación para determinar

responsables:


Registro en la hoja de vida

Suspensión de 2 días de acuerdo a la

gravedad de los hechos.

Devolución de lo sustraído.

Si insiste en su mal comportamiento,

llamado a la policía.

25. No entrega la prueba ya

realizada.

Entrega prueba en blanco

Rehúsa a trabajar en clases

Abandona la clase sin autorización

del profesor(a)

Grave


Anotación negativa


Si reincide, suspensión por 1 día.

26. Omite información necesaria

para esclarecer hechos que dañan

moral o físicamente a las personas.

Grave


Anotación negativa

Citación apoderado

Derivación

27. Comercializa productos u

objetos personales con fines de

beneficio personal.

Grave

Amonestación verbal

Anotación negativa

Se retiran los productos y se le entregan al

apoderado

28. Presenta como propios trabajos

ajenos, ya sea de un compañero(a)

o bien tratándose de información

adquirida desde Internet, sin ser

procesada.

Grave


Anotación negativa


Presentación del trabajo propio al día

siguiente de la falta.

29. Llega al colegio con bebidas

alcohólicas para consumir o inducir

a otros al consumo.

Grave

Se hace investigación para determinar

responsables.


Registro en la hoja de vida

Suspensión por 2 días de acuerdo a la

gravedad de los hechos

Derivación a especialista

Si insiste matrícula condicional, haciendo

compromiso y seguimiento

30. Comete desorden, pelea dentro

del establecimiento y manifiesta Grave

Diálogo con cada uno de los alumnos(as)

involucrados



comportamientos impropios dentro

y fuera del Colegio.

Citación a los apoderados

Se hace Mediación con los alumnos(as)

involucrados en peleas.


31. Engaña o miente a un

profesor(a) o a cualquier persona

del colegio.

Grave

Diálogo con el alumno.

Citación a los apoderados


32. Rompe interruptores, llaves de

agua, luminarias, material

electrónico, didáctico; suspende

suministro eléctrico impidiendo

realizar las clases.

Gravísima

Luego de constatar el daño, las sanciones

serían:

Llamado del apoderado

Anotación Negativa en el libro de clases

Suspensión de clases hasta que repare lo

dañado

Si reincide se suspenderá por 2 días,

quedando con matrícula condicional,

haciendo compromiso y seguimiento.

33.. Lleva consigo, vende, compra,

distribuye bebidas alcohólicas,

drogas o sustancias ilícitas, o se

encuentra bajo sus efectos.

Gravísima

Se investiga lo sucedido, luego:

Amonestación Verbal



Conversación alumno(a)/ especialista

Suspensión temporal, mientras dure la

investigación

Si reincide, suspensión por 3 días y

matrícula condicional

Se informa a la PDI o Carabineros

34. Falta el respeto en todas sus

formas, verbal, escrito, gestual, a

los miembros de la comunidad

educativa.

Gravísima


Constatación de lesiones


Suspensión temporal mientras dure la

investigación

Derivación psicosocial

Matrícula condicional, haciendo


35. En operativo autorizado por la

Dirección (previa consulta a los

apoderados) se le encuentra entre

sus cosas personales, objetos corto

Gravísima

Investigación de los hechos y si se

consideran responsables se aplicarán las

siguientes sanciones:

Suspensión inmediata de la sala



punzantes, armas hechizas, droga,

alcohol.




Se informa a la PDI y/o Carabineros

Si reincide condicionalidad de matrícula

36. Roba libro de clases u otro

instrumento público.

- Cambia las notas para su

beneficio

-Arranca hojas del libro de clases.

-Falsifica documentos o firmas.

-Falsifica firma del apoderado.

Gravísima

Investigación de los hechos, para conocer

a los responsables, enseguida se :

Cita al apoderado

Se registra en la Hoja de Vida

Se suspende por 3 días

Matrícula Condicional, haciendo


37. Es detenido(a) en redadas

policiales, usando uniforme,

consumiendo alcohol, drogas o

haciendo otros desmanes, en la vía

pública.

Gravísima

Investigación de los hechos y si se

consideran responsables se aplicarán las

siguientes sanciones:

Amonestación Verbal



Suspensión por dos días

38. Llama por teléfono anunciando

que hay una bomba en el colegio

y/o deja objeto sospechoso.

Gravísima

Investigación de los hechos para conocer

al o los responsables, enseguida:

Se cita al apoderado

Se registra en la hoja de vida

Se suspende de clases mientras dure la

investigación

Se llama a Carabineros para que aplique

las medidas correspondientes


compromiso y seguimiento.

39. Amenaza, chantajea, intimida,

hostiga, acosa o se burla

reiteradamente de un integrante de

la comunidad educativa, ya sea por

su condición social, situación

económica, religión, pensamiento

político o filosófico, ascendencia

étnica, nombre, nacionalidad,

orientación sexual, discapacidad,

defectos físicos o cualquier otra

Gravísima





Suspensión de clases mientras dure la

investigación





circunstancia

40. Roba o desmantela equipos

computacionales, electrónicos, de

laboratorios.

Gravísima

Investigación de los hechos, para

determinar responsables


investigación


Anotación en la hoja de vida

Devolución o reparación de lo dañado

41. Hace uso de Internet para

ofender, amenazar, injuriar o

desprestigiar a cualquier integrante

de la comunidad educativa a través

de chats, blogs, fotologs, mensajes

de texto, correos electrónicos, foros,

servidores que almacenen videos o

fotografías, sitios webs, Facebook,

twitter, teléfonos o cualquier otro

medio tecnológico, virtual o

electrónico.

Gravísima




investigación


Anotación negativa en el libro de clases


compromiso y seguimiento.

42. Realiza acoso o ataque de

connotación sexual, dentro o fuera

del establecimiento efectuadas por

una vez o en forma reiterada.

Gravísima






Denuncia a carabineros



OBSERVACIÓN: Todos los procedimientos a seguir para solucionar problemas conductuales,

van a contar con la participación de la Comisión de Resolución de Conflictos, (Directora,

Inspectora General, Orientadora, Psicólogos, Asistente Social), y cualquier situación no

considerada en el presente Manual será resuelta por la misma comisión.



INSTANCIAS DE APLICACIÓN DE SANCIONES Y DE APELACIÓN A ELLAS.

a) En las faltas leves corresponderá la aplicación de la sanción al Profesor Jefe y/o

Inspector.

b) En los casos en que haya que expulsar de la sala y enviar a Inspectoría o aplicar una

sanción alternativa, esto deberá hacerlo el Profesor de asignatura que le corresponda vivir la

situación que amerita dicha sanción, dejando un registro en el Libro de clases.

c) En las faltas medianamente graves que ameriten suspensión por un día, esta sanción

será aplicada por Inspectoría previo aviso a Dirección, comunicando además por escrito al

apoderado del estudiante.

d) En las faltas medianamente graves, graves, y gravísimas consideradas por La ley

Penal, es de responsabilidad de la Institución Educacional hacer cumplir lo estipulado en la

Reforma procesal Penal y La Ley de responsabilidad penal juvenil, asumiendo la escuela el

rol de denunciante e informante a las siguientes entidades según sea el caso:

1- Carabineros del Plan Cuadrante

2- Juzgado de Policía local

3- Juzgado de Familia

4- Oficina de Protección de Derechos

e) En las faltas graves, la sanción correspondiente será aplicada por la Dirección,

comunicando personalmente al apoderado.

f) En cuanto a las apelaciones, estas podrán ser presentadas por el alumno-alumna y el

apoderado, ante Dirección.



Es importante destacar que el Colegio aspira a una buena convivencia escolar, generada a

partir de actitudes de tolerancia, respeto a las diferencias, la no discriminación y el desarrollo

del autocontrol, en que los diversos conflictos sean resueltos a través del arbitraje, la

negociación o mediación escolar, tarea en la cual el Profesor o Profesora tiene un rol

fundamental.

Es así, que en el supuesto de la expulsión de algún alumno-alumna de la sala de clases, es

considerada una situación extrema en la cual ya ha existido un agotamiento de los recursos

personales del Profesor para solucionar una situación problema durante la clase.

DE LA SEGURIDAD E INTEGRIDAD FÍSICA Y PSICOLÓGICA DE LOS MIEMBROS DE LA

COMUNIDAD Como medida de resguardo de la integridad de cada uno de los miembros del

establecimiento educacional, es importante poder establecer las siguientes normas de

seguridad:

1.- El colegio cuenta con un sistema de emergencia que establece las medidas a tomar dentro

del establecimiento en caso de situaciones catastróficas, tales como sismos, incendios u

otros. Tales medidas deben ser guiadas y orientadas por profesionales idóneos.

2.- Se debe Establecer a lo menos una vez al semestre un sistema de ejercitación de las

medidas a implementar en situaciones de emergencia, tales como la operación Cooper. Para

lo cual se debe instruir a los alumnos de tales estrategias. Cada profesor debe hacerse cargo

del curso que le corresponda en el minuto que ocurra la emergencia.

3. El colegio debe implementar en sus lugares físicos las señaléticas correspondientes que

resguarden la integridad de cada persona miembro de la comunidad educativa, tales como

escaleras, extintores, zona de seguridad.

4. En caso de ocurrir un accidente dentro del establecimiento a un alumno, es deber del

colegio informar al apoderado y gestionar su atención.



En caso de que alguna alumna del colegio, durante el año Escolar quede embarazada,

esta podrá seguir estudiando de manera normal, sin ser discriminada por ningún motivo.

En caso de que alguna alumna embarazada quiera matricularse en el colegio, podrá

hacerlo siempre y cuando su informe de personalidad y notas estén acorde a las exigencias

del colegio.

En caso de que exista algún indicio y/o reclamo de acoso y/o abuso sexual entre

alumnos, el colegio deberá informar a las instituciones pertinentes con el fin de esclarecer la

situación.

6. El colegio velará por generar instancias de autocuidado hacia los profesores, ya que

reconoce el desgaste que conlleva el trabajo propio de la docencia y la importancia de

mantener un equipo con relaciones interpersonales sanas.

DERECHOS Y DEBERES DE LOS APODERADOS

Deberes de los Padres-Madres y Apoderados: Es deber de todo padre, apoderado o tutor velar por el adecuado desarrollo de la etapa

escolar de su pupilo, así mismo cumplir con sus obligaciones como apoderado, que para velar

por una adecuada relación de convivencia entre el establecimiento, sus profesionales

educadores y los apoderados, es que se establecen las siguientes normas:

a) El apoderado del alumno(a) deber ser un adulto es decir mayor de edad, de preferencia el

padre o madre y por razones mayores se debe dejar explicitado las causas de que el

apoderado fuera otra persona consanguínea o cercana al menor.

b) El apoderado debe Asistir a todas las reuniones de curso y citaciones del Colegio, en

caso de impedimento de asistir debe dar las justificaciones del caso ante Inspectoría o



profesor jefe al día siguiente de la falta o en su defecto los tres días consecutivos a la falta.

De lo contrario su pupilo, quedará suspendido, hasta ser justificado.

c) Apoyar en labores pedagógicas a su pupilo.

d) Preocuparse de la presentación personal de su hijo, hija o pupilo.

e) Todo apoderado debe hacer uso de las horas de atención asignadas por el Profesor Jefe

y el de asignatura, en los horarios estipulados.

f) En caso de que el alumno o alumna presente alguna dificultad o impedimento para

realizar educación física es de responsabilidad del apoderado traer el justificativo médico

correspondiente al establecimiento y presentarlo en Inspectoría General para tomar las

medidas correspondiente.

g) Ningún apoderado podrá ingresar al Colegio o sala de clases sin autorización.

h) Los apoderados deberán tener un trato cordial entre sí, con los funcionarios, profesores y

con los niños y niñas. Si un apoderado-apoderada tiene una conducta agresiva con algún

funcionario del Colegio, el establecimiento podrá pedir el cambio del apoderado, lo mismo

podrá hacerse en caso que no asista a citaciones o reuniones durante tres veces

consecutivas, sin justificación.

i) Justificar las ausencias, atrasos y problemas que presente su pupilo.

j) Existe un mecanismo consistente en una carta compromiso, que el apoderado deberá

firmar, en caso de conductas inadecuadas reiteradas, para comprometerse a apoyar a su

pupilo a revertir esta situación.

k) El apoderado deberá responsabilizarse por los daños materiales cometidos por su

pupilo(a), voluntaria o involuntariamente, los que deberán ser repuestos en el plazo que

indique la Dirección del Colegio.



l) Toda inquietud, reclamo, sugerencia, petición deberá realizarse a través de conducto

regular del establecimiento. A saber:

Disciplinario:

- Profesor de asignatura.

- Profesor Jefe.

- Inspectoría General.

- Dirección

Pedagógico:

- Profesor de asignatura.

- Profesor Jefe.

- U.T.P.

- Dirección

M) El apoderado debe velar por mantener una adecuada relación con la comunidad

educativa en general.

Derechos de los Padres-Madres y Apoderados: a) Tiene derecho a un trato cordial y respetuoso.

b) Recibir información periódica de los avances y retrocesos de su pupilo.

c) Recibir dos informes escritos con las evaluaciones de su pupilo, por cada semestre.

d) Tiene derecho a ser atendido por docentes de asignatura (en horarios de atención) por

razones de información académica y/o conductual de su pupilo.



e) Tiene derecho a dialogar con docentes y directivos, según la situación y en forma

respetuosa, siguiendo el conducto regular: Profesor de asignatura, Profesor Jefe, el que

buscará ayuda según corresponda ya sea con el Inspector, Orientador o Director.

f) Participar en actividades generadas por el establecimiento para ellos.

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y REVISIÓN DE REGLAMENTO Los profesionales del Colegio KOMVUX entienden la realización del documento como un

proceso dinámico, cuyo valor sólo se da si todos los miembros de la comunidad forman

parte de dicho proceso, ya sea informándose y opinando sobre el reglamento. Es por eso

que se considera el siguiente modo de evaluación y revisión del reglamento.

Anualmente el Consejo Escolar revisará este reglamento y hará los ajustes que los

estamentos demanden.

Se confeccionará un pauta de evaluación que considere cada punto del reglamento, en el

cual se evaluará de acuerdo a las siguientes referencias:

- Eficacia de su cumplimiento

- Conocimiento de la Comunidad.

- Acuerdo con lo estipulado.

- Abarca la realidad del Colegio.

- Comentario.

Se realizarán los cambios que se consideren pertinentes para el perfeccionamiento de

la aplicación de este reglamento



METODOLOGÍA DE CONSTRUCCIÓN Disposiciones Generales:

Se considerará alumno(a) del Colegio KOMVUX, a todo párvulo, niño, niña o joven que

se encuentre matriculado(a) durante el año lectivo en curso, debiendo su apoderado tener

firmado el libro de registro de matrícula.

Para postular a ser alumno(a) del establecimiento, el apoderado deberá presentar una

solicitud de postulación, certificado de nacimiento del alumno, fotocopia de certificado de

rendimiento e informe de personalidad del colegio de procedencia y/o traslado.

Prevención De La Violencia Escolar

Objetivo General:

Desarrollar a través de un Proyecto Escolar una propuesta para la Prevención de la

Violencia.

Objetivos Específicos:

Los estudiantes conocerán qué es la violencia escolar y sus causas.

Detectar los actos de violencia, reducirlos al mínimo dentro del centro escolar y ayudar

a reducirlos en el ámbito extraescolar.

Protección a las víctimas y ayudar al agresor a cambiar su conducta.

Sensibilizar a todo el personal que integra la comunidad educativa de la importancia

de convivir pacíficamente.

Generar espacios de comunicación para el desarrollo del buen trato

Fundamentación

La sana convivencia escolar se aprende, y ésta se diseña en las relaciones e

interacciones que mantienen todos los integrantes de la comunidad educativa, por tanto, es

función de todos los integrantes del establecimiento generar espacios seguros y promover la



sana convivencia, con la finalidad de establecer relaciones positivas, basadas en el respeto,

tolerancia compañerismo, solidaridad y empatía. Con la finalidad de promover la sana

convivencia, se efectuarán diferentes acciones, entre ellas la celebración de la semana de la

convivencia, celebración del día del estudiante, aniversario del colegio, fiestas patrias,

campeonatos deportivos, concursos, obras sociales, entre otras.

Concepto:

¿Qué se considera Violencia?

El uso deliberado de la fuerza física o el poder, ya sea en grado de amenaza o efectivo,

contra uno mismo, otra persona o un grupo o comunidad, que cause o tenga muchas

probabilidades de causar lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos del desarrollo o

privaciones.(Organización Mundial de la Salud,1996)

La violencia es un componente cotidiano en nuestras vidas. Es una manifestación que ocurre

en todos los niveles sociales, económicos y culturales.

Algunas de las condiciones de riesgo de la violencia, pueden ser: la exclusión social o el

sentimiento de exclusión, la ausencia de límites, la exposición a la violencia a través de los

medios de comunicación, la integración en bandas identificadas con la violencia, la facilidad

para disponer de armas y la justificación de la violencia en la sociedad en las que se

producen, manifestaciones de burlas, lenguaje obsceno, peleas entre personas o grupos,

actos de vandalismo que impliquen destrucción o daño de elementos de la institución y

robos.

Caracterización De La Violencia Escolar.

El espacio de la victimización es la propia escuela, el lugar donde se desarrolla el proceso

educativo.

Los participantes de la violencia, en muchos casos son los propios alumno(as)

Los tipos de maltrato se pueden clasificar en:

FÍSICO: empujones, patadas, puñetazos, agresiones con objetos.



VERBAL: insultos, uso de lenguaje soez, menosprecios en público o el estar

resaltando con frecuencia algún defecto físico, colocar sobrenombre que atenten

contra la dignidad de la persona.

PSICOLÓGICO: acciones encaminadas a dañar la autoestima del individuo y

fomentar su sensación de inseguridad y temor. El componente psicológico está en

todas las formas de maltrato.

SOCIAL: ubicar aisladamente al individuo respecto del grupo en un mal status y

hacer partícipes a otros individuos, en ocasiones de esta acción. Estas acciones se

consideran bullying indirecto.

Tipos De Violencia Escolar.

Violencia de los alumnos(as): en la escuela, la conducta agresiva parece estar

relacionada con las variables afectivas y de relación familiar, como puedan ser el rechazo de

los padres, el castigo agresivo y la carencia de identificación con los padres. Algunas

víctimas crecen en la convicción de que el empleo de la agresividad es el mejor camino para

conseguir lo que quieren.

VIOLENCIA DE ALUMNOS(AS) DIRIGIDA A LOS ALUMNOS(AS): hurtos y robos de

objetos, lesiones ( desde golpes y empujones hasta la utilización de armas de fuego),

ataques sexuales, pueden producirse en baños u otros lugares.

VIOLENCIA DE ALUMNOS(AS) HACIA EL PERSONAL DOCENTE: este tipo de

violencia, comprende distintas modalidades del conflicto con la autoridad educativa

(empujones, insultos, garabatos, burlas)

VIOLENCIA DEL PERSONAL DOCENTE, tanto física, emocional, relaciones

confusas, violencia del personal hacia los padres, violencia entre el personal docente.



Prevención de la violencia escolar Son aquellas acciones que se disponen y ejecutan con anticipación para impedir que un

futuro comportamiento pueda producirse. Estas acciones pueden ser:

Detectando lo antes posible los casos de riesgo que se manifiestan mediante

conductas transgresoras en la niñez. Estas intervenciones deberán centrarse

primordialmente en la ayuda y asistencia a las familias.

Debemos tener presente que la prevención requiere de la información, donde adquiere

una especial importancia los medios de comunicación.

Organización de la escuela para la prevención.

Los aspectos organizativos de la Escuela pueden jugar un papel fundamental en el desarrollo

o no de conductas antisociales, éstas pueden ser:

La Escuela y la existencia de normas de conductas establecidas,(Manual de

Convivencia),conocido por docentes, apoderados y alumnos(as).

Un sistema disciplinario acorde a las necesidades del colegio.( Inspectoría General).

Estrategias que prevengan la violencia escolar:

Reducir los juegos violentos en los recreos, especialmente en los alumnos(as) de 1° a

5° básico, instalando juegos en el patio que promuevan el trabajo en equipo).

Campeonato Deportivo entre cursos ( 1° y 2° semestre)

Visita y colaboración a un Hogar de Ancianos de la Comuna.

Concurso de Poesía y Declamación

Concurso de Canto

Creación de un periódico del colegio

Participación de un grupo de alumnos(as) en el Debate

Competencia por cursos: dominó, ajedrez, rompecabezas, etc

Talleres de Reflexión, y la puesta en marcha de jornadas voluntarias de trabajo

tendientes a mejorar y embellecer las instalaciones.

Unidades de Orientación por curso.



Conocimiento y socialización.

Todos los integrantes de la comunidad educativa: Equipo Directivo, equipo psicosocial,

profesores, asistentes de la educación, estudiantes, padres y apoderados están en

conocimiento de lo tratado en este documento.

LEY DE INCLUSIÓN

Desde el 1° de Marzo 2016, está vigente la ley 20.845 de Inclusión Escolar(LIE),

normativa que regula la admisión de los alumnos(as), elimina el financiamiento compartido y

prohíbe el lucro en los Establecimientos Educacionales que reciben aportes del Estado.

La ley de Inclusión transforma gradualmente la Educación particular Subvencionada en

gratuita para que todas las familias tengan la posibilidad de elegir establecimientos de

calidad, sin que eso dependa de su capacidad económica.

Elimina el lucro en los Establecimientos que reciben aportes del Estado, significa que

todos los recursos que recibe el Establecimiento deben ser invertidos en mejorar la calidad

de la educación.

Fin de la Selección:Se termina con la selección arbitraria, lo que permite que los padres y

apoderados puedan elegir con libertad el colegio y el proyecto educativo que prefieran, para

que sus hijos(as) estudien.

Más Recursos: Se incrementa la Subvención Escolar Preferencial en un 20% , además los

establecimientos que estando en la SEP son gratuitos podrán recibir la SEP para

alumnos(as) preferentes(SEP ampliada).



Todos los Establecimientos de educación especial y de adultos que sean sin fines de lucro, y

los establecimientos de Educación General que cumplan con los mismos requisitos, recibirán

el aporte por gratuidad.

Sistema de Admisión Inclusivo: cuando los establecimientos elegidos por las familias

cuenten con igual número de postulantes y vacantes, todos los estudiantes podrán ingresar

automáticamente, de no haber cupos suficientes, los establecimientos deberán usar un

sistema de selección aleatorio que asegure que no habrá selección arbitraria y tendrán

preferencia los hermanos(as) de alumnos(as) que ya estudien en el establecimiento y los

hijos de trabajadores del colegio.

Educación: El Estado garantizará el acceso a las personas con discapacidad a los

establecimientos públicos y privados del sistema de educación regular o a los

establecimientos de educación especial que reciban aportes estatales.

Los establecimientos de enseñanza regular deberán incorporar todas las

adecuaciones(curriculares de infraestructura y materiales) para facilitar a las personas con

discapacidad el acceso a los cursos o niveles existentes.Si no es posible integrar a la

persona con discapacidad en la enseñanza regular debe beneficiarse de la educación

especial en el mismo establecimiento o en escuelas especiales.

Los establecimientos educacionales, deberán progresivamente, adoptar medidas para

promover el respeto por las diferencias linguísticas de las personas con discapacidad(como

personas sordas, ciegas, sordociegas) en la educación básica, media y superior para que

estas puedan tener acceso. Permanencia y progreso en el sistema educativo

Protección al alumno(a)L a ley impide la cancelación de matrícula por rendimiento( los

estudiantes tienen la oportunidad de repetir un curso en la enseñanza básica y otro curso en

la enseñanza media), Además no se podrán hacer expulsiones en medio de un año escolar,

exceptuando faltas graves que pongan en riesgo la seguridad de la comunidad escolar.



EN CASO DE BULLYING

El colegio KOMVUX, cumpliendo con la disposición de la Ley contra el bullying, que

persigue atender situaciones de acoso escolar en los establecimientos educacionales define

un protocolo de manejo de situaciones. Dicha ley, colabora en darle relevancia y consignar

como un deber del colegio promover la buena convivencia, prevenir y tomar medidas ante

situaciones de violencia, institucionalizar a través de un Comité de Convivencia Escolar la

planificación y ejecución de un plan de gestión.

Nuestro establecimiento escolar, tiene un plan en contra de la conducta agresiva que se

manifiesta entre escolares, conocida internacionalmente como fenómeno “bullying”, cuyos

protagonistas son niños/as y jóvenes escolares y que es una forma de conducta agresiva,

intencionada y perjudicial, que no se trata de un episodio esporádico, sino persistente, que

puede durar semanas, meses e incluso años. El Colegio combate el abuso y la intimidación,

orientando a toda la población sobre cómo detener el fenómeno “Bullying”, mediante charlas

y reuniones en el plantel escolar.

¿Qué es el Bullying?

La palabra bullying una palabra de origen inglés, su significado fundamental: acosar,

molestar, hostigar, obstaculizar o agredir físicamente a alguien. Es un continuo y deliberado

maltrato verbal y moral que recibe un niño o niña por parte de otro u otros, que se comportan

con él/ella cruelmente con objetivo de someter, arrinconar, amenazar, intimidar u obtener

algo de la víctima. Entre sus características centrales, las que permiten diferenciarlo de otras

expresiones de violencia, encontramos:

Se produce entre pares.

Existe abuso de poder e imposición de criterios a los demás.

Es sostenido en el tiempo, es decir, se repite durante un período indefinido.

En las situaciones de bullying se produce una dinámica relacional en la que están

involucrados los agresores, agredidos y los espectadores.



Diversos estudios han mostrado que, a su vez, muchos de estos roles se van

intercambiando, es decir, un estudiante agresor puede ser, a su vez, agredido y viceversa.

Las victimas de bullying suelen no hablar de su situación, porque temen represalias por

parte de los agresores o imaginan que al explicar su condición serán aún más rechazados o

aislados.

Los agresores no necesariamente gozan de popularidad entre sus compañeros, siendo en

muchas ocasiones marginados y discriminados por aquellos, más bien, mantienen y

refuerzan el control a través del uso de la fuerza y presentan dificultades para relacionarse

con otros de manera asertiva, por lo que requieren de atención y apoyo tanto emocional

como pedagógico.

Cuando en el Colegio KOMVUX se detecta un caso de BULLYING referido por un estudiante,

padre o cualquier persona que así lo denuncie, se activa el siguiente PROTOCOLO:

1. DETECCIÓN.

Responsable:

Integrante de la Comunidad Educativa Docentes, (Estudiantes, Padres y Apoderados,

Asistentes de la Educación, Directivos).

Al constatar la situación, se alerta a los responsables del Comité de Convivencia Escolar

(Bullying) Inspector General y Orientadora.

2. EVALUACIÓN PRELIMINAR DE LA SITUACIÓN.

Responsable:

Profesor Jefe

Aplicación Pauta Indicadores de Urgencia (MINEDUC).

Informar autoridad del establecimiento (Director(a)).

3. ADOPCIÓN MEDIDAS DE URGENCIA PARA IMPLICADOS.

Responsable:

Alertar al Comité de Convivencia Escolar y autoridad del establecimiento.



Informar a las familias.

Derivar atención médica (en caso de ser necesario).

Informar según corresponda: Carabineros, PDI, SENAME, otros.

4. DIAGNÓSTICO DE ACOSO ESCOLAR.

(Abuso de poder, entre pares, recurrencia en el tiempo).

Responsable:

Comité de Convivencia Escolar.

Entrevista con los actores clave, reconstrucción de los hechos, aplicación del

cuestionario (MINEDUC), elaboración informe concluyente.

Aplicación Reglamento de Convivencia Colegio KOMVUX

5. APLICACIÓN DEL REGLAMENTO DE CONVIVENCIA.

6. PLAN DE INTERVENCIÓN.

Responsable:


Informe psicosocial.

Derivación a red de apoyo.

Acoger y educar a la víctima.

Sancionar y educar al agresor.

7. EVALUACIÓN INFORME FINAL PLAN INTERVENCIÓN.

Responsable:


Acciones de seguimiento.

Reunión Equipo convivencia.

Informe Final a Sostenedor y MINEDUC.



RECOMENDACIONES PARA PADRES, MADRES Y APODERADOS.

A) Síntomas de que su hijo, hija o pupilo está siendo víctima de bullying:

Llega regularmente a la casa con su ropa, libros y cosas rotas o éstas le han sido

robadas.

Se niega a mostrar el contenido de las páginas de internet que visita.

Recibe llamadas o mensajes telefónicos a horas inadecuadas o en forma insistente, y

se pone triste o malhumorado después de recibirlas.

Tiene moretones, heridas, cortes y rasguños que no puede explicar.

Ha perdido el interés por ir al colegio y por hacer tareas.

Baja su rendimiento escolar.

Tiene pocos amigos o no tiene.

No invita a compañeros a su casa y rara vez va a la casa de ellos.

No participa de las actividades que realizan en la escuela fuera de horario o en fines

de semana.

Presenta regularmente falta de apetito, dolores de cabeza y/o de estómago (justo

antes de ir a clases).

Presenta alteraciones del sueño.

Pide dinero extra o saca dinero a escondidas.

Llega de la escuela ansioso, triste, alicaído o con ojos lagrimosos.

Presenta aspecto triste, deprimido y de infelicidad

Cambia de humor de forma inesperada.

Está irritable y con rabia repentina.

B) Si su hijo, hija o pupilo participa en acciones de bullying, ya sea como agresor o

espectador:

Evite culpabilizar.

Evite castigar.

Explíquele que no intervenir, permite que las agresiones sigan ocurriendo

Señale que no va a tolerar que este tipo de comportamiento continúe.



Establezca normas familiares sobre relaciones interpersonales.

Refuércelo cuando cumpla con sus deberes.

Si rompe las reglas, sea claro en sus respuestas, pero no agresivo.

Sea un buen ejemplo con su hijo, involúcrese en sus actividades y pasatiempos.

Conozca a los amigos de su hijo.

Estimule y refuerce habilidades y aspectos positivos de su hijo.

Ayúdelo a desarrollar estilos de comportamientos no agresivos.

Mantenga contacto permanente con el establecimiento, especialmente con el profesor

jefe.

RESPONSABILIDAD DE LOS PROFESORES Y PROFESORAS

Los docentes pueden contribuir significativamente para prevenir, atender, y en lo posible

erradicar el bullying, a través de la promoción de un ambiente escolar favorable, que sea

respetuoso, tolerante y solidario al interior de la sala de clases. La actitud del docente, su

modo de actuar, de relacionarse con los estudiantes y las expectativas que mantiene

respecto de éstos, son factores determinantes en el desarrollo de una convivencia escolar

armoniosa, fundamento básico para prevenir el bullying. Es necesario, por lo tanto, poner

atención en el desarrollo personal y social de los estudiantes, y fortalecer las competencias

sociales y ciudadanas que les permitan establecer interacciones grupales sanas y

responsables, que los dispongan a prevenir en el establecimiento y en las salas de clases el

bullying. Lo anterior permite entender la importancia del aprendizaje de la convivencia dentro

del establecimiento y en el entorno familiar, puesto que las habilidades sociales, como el

respeto, la tolerancia, la solidaridad, la empatía, el trabajar con el otro, participar en grupos,

no discriminar y aceptar las diferencias nos ayuda a evitar el bullying y cualquier tipo de

abuso. La convivencia es la base de la ciudadanía y la condición para el logro de los

aprendizajes disciplinarios más complejos. Las competencias relacionadas con la diversidad

apuntan directamente a formar ciudadanos capaces de contribuir a la creación de un colegio

donde todos participan, sin distingo de ninguna naturaleza, pues todos tienen mucho que



aportar. En contraposición a esto, el bullying es un comportamiento claramente excluyente y

segregado, que es lo que no queremos en nuestro Colegio komvux

RESPONSABILIDAD DE LOS SOSTENEDORES Y DIRECTORES

Los adultos de la comunidad educativa tienen una responsabilidad en la prevención y manejo

de las situaciones de violencia dentro del establecimiento, pues son ellos quienes gestionan

el Proyecto Educativo Institucional. La creación de un ambiente libre de violencia, entre todos

los integrantes, constituye el elemento básico para alcanzar una convivencia respetuosa,

tolerante, solidaria y participativa, teniendo presente que se trata de una institución cuya

misión es la educación de niños, niñas y adolescentes que están en plena etapa de

formación. Es necesario tener presente las siguientes recomendaciones:

Diagnosticar la situación del establecimiento; aplicar un instrumento para diagnosticar

y conocer la situación de la convivencia en el colegio, detectando situaciones de

violencia y del bullying en particular.

Definir la política participativa de convivencia; expresada en el PEI y reglamento de

Convivencia Escolar, definiendo encargados y que sea un reglamento conocido por

toda la comunidad educativa.

Analizar las situaciones de bullying en el establecimiento, con la participación de

padres, madres y apoderados, profesores/as, estudiantes, asistentes de la educación

y directivos. Esta política debiera ser sostenida en el tiempo y debe definir normas,

relaciones interpersonales y climas discriminatorios e intolerantes.

Sensibilizar a los padres y apoderados, en torno a la responsabilidad, formación de los

alumnos, particularmente en las situaciones de violencia, haciéndolos participar

activamente en los programas para su detección y resolución.

Evaluar los resultados de las acciones emprendidas, reconocer avances y dificultades,

definir nuevas acciones. Hacer comprender a toda la comunidad educativa que la

formación de los estudiantes es una responsabilidad de todos. Que la educación no es

sólo la entrega de conocimientos, sino también el cultivo de valores, de habilidades



sociales y emocionales que les permitan a los estudiantes crecer como personas y

aprender a vivir en sociedad, respetando ideas, valorando diferencias y teniendo la

capacidad de resolver los conflictos.

¿Qué es el ciberbullying?

Junto con el desarrollo de tecnologías y el mayor acceso que tienen los niños, niñas y

jóvenes a implementos de este tipo (computadores con acceso a internet, teléfonos

celulares, cámaras de fotografía y de video), ha surgido una nueva vía para ejercer la

violencia: es el ciberbullying, que implica el uso de la tecnología para realizar agresiones o

amenazas a través de correos electrónicos, chat, fotolog, mensajes de texto, sitios web,

comunidades sociales y cualquier otro medio tecnológico, virtual o electrónico. Estas formas

de violencia generan un daño profundo en las víctimas, dado que es un tipo de acoso de

carácter masivo y la identificación del o los agresores se hace difícil por el anonimato que

permiten las relaciones virtuales.

Las comunidades sociales virtuales como Facebook, twiter, skipe, entre otras, se transforman

en canales de referencia actualizados de las acciones cotidianas (cambios de estado,

asistencia a eventos, publicación en muro, etc).

Para el acosador virtual esta información se transforma en una estrategia para publicar

referencias a través de la web, generando un daño difícil de reparar y con escasas

posibilidades de dar marcha atrás. la situación de ofensa, de ridiculización o de humillación

que implica para el acosado el verse expuesto de manera inmediata y simultanea ante

cientos de personas, hace que esta exposición sea, en cierto sentido, irreversible y genere

un daño difícil de superar. Sin embargo, no es el desarrollo y masificación de la tecnología en

sí misma lo que favorece el ciberbullying, sino el uso inadecuado de los medios tecnológicos.

Por eso, en este caso se requiere orientar el proceso formativo para dar una utilización

responsable a las nuevas tecnologías y reforzar el desarrollo de principios y valores

asociados al respeto, tolerancia, solidaridad, y el cuidado por el otro.

REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR€¦ · concurso Periódico 1° y 2° semestre Prof. Lenguaje...

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