REGLAMENTO INTERNO · 2019. 6. 5. · correspondientes al uniforme del establecimiento (azul, rojo...

ESCUELA ANA JESÚS IBACACHE RBD: 1456-7 – COMUNA DE HIJUELAS

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REGLAMENTO INTERNO I.-IDENTIFICACIÓN DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR ESCUELA “ANA JESÚS IBACACHE” R.B.D. 01456-7 ROMERAL – HIJUELAS V REGIÓN La Escuela “Ana Jesús Ibacache”, tiene su domicilio en Calle Principal s/n, Romeral-Hijuelas, es de dependencia Municipal, declarada cooperador del Estado por Decreto, Resolución Exenta de Educación Nº 884 de 1986. ANTECEDENTES Nuestro establecimiento educacional fue fundado en año 1946 con el nombre de escuela N° 59 en el sector El Retiro de Romeral. Luego fue trasladada a dependencias de la que fue adaptado para que funcionara la escuela. En esta época la manipuladora de la empresa, Doña Ana Jesús Ibacache es contratada para encargarse de la alimentación de los estudiantes, trabajando en el establecimiento hasta jubilarse, y quedándose como cuidadora de la escuela hasta el momento de su fallecimiento en el año 1991. Durante los años 80 la escuela pasó a llamarse Escuela F N° 210. Durante toda su vida Ana Jesús Ibacache demostró gran interés y cariño, preocupación por los estudiantes y comunidad educativa. En el año 1997 finalizó la construcción nueva del establecimiento en el mismo terreno, momento en el cual ya siendo establecimiento municipal se plantea el tema de darle un nombre a la escuela. Desde ese instante nuestra escuela lleva por nombre Ana Jesús Ibacache.. II.- PRESENTACIÓN: El presente Manual de Convivencia fue elaborado con la participación de los diferentes estamentos de la comunidad educativa de la Escuela Ana Jesús Ibacache, con el objeto de que los agentes involucrados, a partir de procesos de concertación y diálogo, hagan uso acorde a los principios de igualdad, ecuanimidad, justicia y tolerancia que respondan al proceso de formación, en el cual todos los miembros de la comunidad educativa están involucrados. La sana convivencia escolar es un derecho y un deber que tienen todos los miembros de la comunidad educativa, cuyo fundamento principal es la dignidad de las personas y el respeto que éstas se deben. Es un aprendizaje en sí mismo que contribuye a un proceso educativo implementado en un ambiente tolerante y libre de violencia, orientado a que cada uno de sus miembros pueda desarrollar plenamente su personalidad, ejercer sus derechos y cumplir sus deberes continuos. La definición de los conductos regulares para ejercer el derecho a la defensa y los procedimientos que permitan conciliar justa y equitativamente las diferencias entre las personas, posibilitan el no tener que recurrir a la violencia en forma alguna, puesto que uno de los compromisos más importantes de cualquier ser humano, es propender por el logro y mantenimiento de la paz. En conclusión, el Manual de Convivencia es el conjunto de valores, principios, derechos y deberes que iluminan y regulan el comportamiento de todos y cada uno de los miembros de la comunidad educativa, lo que permitirá fomentar la educación y formación de ciudadanos críticos con conciencia de derechos y responsabilidad social. III.- OBJETIVO DEL REGLAMENTO INTERNO Las normativas son producto del acuerdo y la reflexión de todos los actores del sistema, aspirando a clarificar, definir, delimitar los deberes y derechos del personal docente, asistente de la educación, padres, apoderados y de los estudiantes, los que conocidos, aceptados y practicados devienen en ambientes de trabajo eficientes y en una sana convivencia entre las personas que conforman la escuela Es importante reconocer que la excelencia educativa sólo se logra en un marco de responsabilidades donde la asistencia, la puntualidad, el cumplimiento de normas, tanto por parte de alumnos, padres y apoderados, como de los profesionales que orientan el aprendizaje sean una constante tendiente a garantizarla El objetivo de este reglamento, es adecuar las normas establecidas para lograr una convivencia armónica en el marco de poder guiar a nuestros alumnos hacia un aprendizaje que les sirva para toda la vida, logrando de esta manera que sus cimientos valóricos les permitan conformar una sociedad mejor, humana y más justa. El óptimo resultado, dependerá del grado de compromiso con que cada integrante de la comunidad educativa (sean estos padres, apoderados, asistente de la educación, docentes y directivo) asuma la responsabilidad que le corresponda a su rol, enmarcado en los lineamientos de la propuesta precedente.

ESCUELA ANA JESÚS IBACACHE ROMERAL - HIJUELAS. RBD 1456-7

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IV. DEFINICIONES Y MARCO LEGAL QUE SUSTENTA ESTE MANUAL La escuela funciona de acuerdo a los siguientes estamentos y organismos de representación: - Dirección Directivos - Unidad Técnico Pedagógica - Consejo de Profesores. - Consejo Escolar. - Centro General de Padres y Apoderados.

Los Principios Rectores se basan en el siguiente Marco Legal: - La Constitución Política de la República de Chile.

- Declaración Universal de los Derechos Humanos.

- Convención sobre los Derechos del Niño.

- Ley General de Educación; N° 20.370

- Ley de la Calidad y Equidad de la Educación. N° 20.501

- Ley de la Subvención Escolar Preferencial; N° 20.248

- Ley Indígena Nº 19.253 de 1993.

- Decreto Supremo de Educación, Nº 240 del 1999 y Nº 220 de 1998, en lo que respecta a los Objetivos

Fundamentales Transversales.

- Política de Participación de Padres, Madres y Apoderados en el sistema educativo, MINEDUC, 2000.

- Derecho a la Educación y Convivencia Escolar, MINEDUC, 2001

- Ley sobre Violencia Escolar N° 20.536 (2011), que modifica la Ley General de Educación Nº 20.370.

- Ley Antidiscriminación o Ley Zamudio (24.07.2012).

- Decretos 83/1990 y 87/2015

V. NORMAS DE FUNCIONAMIENTO: 1.- La entrada a la jornada se inicia a las 8:15 horas 2.- Es deber de los alumnos llegar con la debida puntualidad 3.- Los atrasos quedarán consignados en el libro de clases, salvo que sean producidos por problemas personales y con la debida presencia del apoderado o su justificación por escrito y por dificultades con la movilización 4.- Al tercer atraso sin justificación se informará al apoderado 5.- Los alumnos no deberán llegar atrasados después del toque de campana durante los recreos 6.-Los alumnos deben asistir a todas las clases, incluyendo talleres y apoyos pedagógicos 7.- Su asistencia a clases deberá cumplir el 85% como mínimo, al término del año escolar. 8.-Cada inasistencia debe ser justificada por el apoderado en forma escrita o personalmente. 9.- Los alumnos no podrán salir del establecimiento durante la jornada de clases. 10.- Los alumnos no pueden jugar en las cercanías de las acequias, ni detrás de las casas que se encuentran dentro del establecimiento 12. Toda destrucción de material o mobiliario escolar efectuada por un(os) alumno(s) o alumna(s), deberá ser repuesto, a la brevedad, por el (o los) apoderado(s) del (o los) estudiante(s) involucrado(s). 13. La ausencia a clases en día de prueba u otra evaluación (disertación, trabajo, etc.) deberá ser justificada en la agenda, por el apoderado, acompañado de un certificado médico, si dicha ausencia fue por enfermedad.Al alumno(a) que ha justificado su ausencia se le calendarizará la prueba no rendida. Al alumno(a) que se ausenta a una prueba sin justificación, deberá rendir una prueba al momento de retornar a clases, con la condición de responder una prueba de mayor complejidad ó la misma prueba rendida por sus compañeros, con nota máxima 5,0 (cinco) 14. El uso de gorro o jockey se permitirá, fuera de la sala de clases, y en circunstancias de mucho frío (temporada invernal) y de mucho calor (temporada estival) Este artículo de ropa deberá ser monocolor y de colores correspondientes al uniforme del establecimiento (azul, rojo o gris) 15. No introducir y/o consumir alimentos y bebestibles no saludables (comida chatarra). Solo serán admitidos de manera provisoria alimentos que cuenten con un máximo de un sello negro y uno por estudiante. De lo contrario será requisado devuelto al final de la jornada escolar. VI.- DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES Todos los estudiantes de la Escuela tienen derecho a: 1.- Un trato respetuoso y cordial por parte de toda la comunidad educativa, al que debe retribuir con la misma actitud 2.- Recibir una educación de calidad, que les permita a futuro una integración social, educativa o laboral, de acuerdo a sus posibilidades


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3.-Desarrollar sin interferencias el proceso de enseñanza-aprendizaje, más aún en aquellos alumnos que se encuentren en situación de riesgo social o alumnas embarazadas 4.- Hacer uso de las diferentes dependencias que el establecimiento ofrece, sala de computación, biblioteca, talleres, etc., en igualdad de condiciones. 5.- Participar en actividades organizadas para celebrar el aniversario del establecimiento. 6.- Al estar matriculado/a desde Pre-Kínder a Octavo año básico, tienen derecho al beneficio de seguro de accidente escolar, que le cubre el trayecto de ida y vuelta, durante la permanencia en la Escuela, de acuerdo al horario de clases o de talleres o apoyos pedagógicos. 7.- El beneficio de asistencialidad médica de urgencia en la Posta más cercana, en caso de requerirlo. El trámite lo coordinará el director del establecimiento. 8.- Conversar para buscar soluciones con algún docente cuando los alumnos y alumnas tengan problemas técnicos, pedagógicos o personales que afecten a su desarrollo y desempeño como estudiante. 9. Durante el período invernal (Junio, Julio y Agosto), el alumno o alumna, podrá eximirse del uso del uniforme reglamentario, pudiendo usar el buzo deportivo de la Escuela y/o utilizar ropa de abrigo de color azul marino. VII.- DEBERES DE LOS ALUMNOS Y LAS ALUMNAS Los alumnos/as deben: 1.- Traer diariamente la agenda, libreta de comunicaciones o cuaderno alternativo para comunicaciones 2.- Presentarse diariamente con su cotona los varones, y con su delantal las damas. 3.- Uniforme completo y oficial cuando la ocasión lo requiera (actos, ceremonias, desfiles, etc.) 4.- En actividades físicas deberán usar el uniforme deportivo, Se recomienda el uso de buzo institucional. 5. Presentar sus tareas, materiales y trabajos solicitados, en la fecha establecida por el(la) profesor(a). 6. Asistir puntualmente a clases, todos los días del año escolar, salvo que por enfermedad u otro importante motivo lo haga faltar a clases. 7. Participar, en todas aquellas actividades de presentación como Escuela (Ejemplo: Desfile en Hijuelas, competencias deportivas, académicas y culturales de la comuna, etc.), salvo que presente un certificado médico que justifique su ausencia o por motivos religiosos. Presentación personal: Varones:

Uniforme presentación a Actos Oficiales: Camisa blanca, jersey rojo, corbata roja, pantalón plomo o gris,

zapato negro, chaqueta azul marino, parka azul marino.

Uniforme de uso diario: Polera piqué de color rojo, manga corta o larga, pantalón gris, zapatos negros.

Uniforme deportivo: Buzo azul, polera polo roja, zapatillas blancas o negras.

Cotona beige en los cursos de parvulario y de 1° a 6° básicos.

Cotona blanca en 7° y 8° básicos.

Pelo corto (corte regular corto o corte colegial), sin aros.

Damas:

Uniforme presentación a Actos Oficiales: Camisa blanca, jersey rojo, corbata roja, falda plisada ploma o gris,

zapato negro, medias, grises, chaqueta azul marino, parka azul marino.

Uniforme de uso diario: Polera piqué de color rojo, manga corta o larga, falda gris (un dedo sobre la rodilla),

medias grises, zapatos negros.

Uniforme deportivo: Buzo azul, polera polo roja, se recomienda zapatillas blancas o negras.

Delantal cuadrillé azul en los cursos de parvulario y de 1° a 6° básicos.

Delantal blanco en 7° y 8° básicos.

Cabello peinado, si es largo, tomado con un cole se recomienda de color plomo o rojo.

Sin maquillaje.

Uñas cortas y sin esmalte.

OBSERVACIONES ESPECIALES:

1.- Está prohibido en varones y damas el uso de joyas, alhajas y piercing. 2.- Cuidar minuciosamente su presentación personal. 3. Para el desfile, las damas deberán peinarse con trenza maría u otro peinado tomado, acordado por el Consejo de profesores. 4.- No está permitido traer elementos que distraigan la concentración de los alumnos como videojuegos, Tablet, Netbook, Notebooksu otros. 5. Sólo para los alumnos del segundo ciclo básico, está permitido portar celular, en el interior de la Escuela. Éste podrá usarse sólo en los recreos o en horario de colación.


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6. El deterioro, extravío o destrucción del celular o cualquier elemento no permitido (ver punto 4) será de exclusiva responsabilidad del estudiante y su apoderado. VIII. DERECHOS DE LOS PROFESORES 1. Ser considerado y respetado en su dignidad por parte de todos los miembros de la comunidad educativa.

2. Ser atendido oportunamente y siguiendo el conducto regular por directivos y personal administrativo.

3. Recibir información oportuna de las actividades a realizar, ya sea verbalmente o por escrito.

4. Participar en la elaboración, ejecución y evaluación del PEI Institucional.

5. Participar en la conformación de comités y elaboración de proyectos especiales de acuerdo a su área,

inquietudes e intereses.

6. Recibir oportunamente la asignación de la carga académica y horario de actividades.

7. Solicitar permisos y licencias teniendo en cuenta las normas vigentes.

8. Ser escuchado, siguiendo el debido proceso, hacer los descargos correspondientes.

9. Recibir información y asesoría individual para mejorar su labor pedagógica.

10. Ser evaluado con equidad, justicia y objetividad, según disposiciones vigentes.

11. Recibir información necesaria por parte de la Institución Educativa o padres de familia para contribuir a

enriquecer su acción educativa.

12. Ser escuchado y atendido oportunamente.

13. Capacitarse y mejorar su perfil profesional.

14. Conocer toda la normativa de la Institución Educativa.

IX. DEBERES DE LOS DOCENTES:

1. Ser modelo constante en todo su actuar y respetar la personalidad de sus estudiantes, evitando cualquier

comportamiento que pueda afectar su autoestima.

2. Participar en la elaboración del P.E.I. y programación del área respectiva. Establecer y cumplir un horario

de atención a padres de familia y estudiantes.

3. Mantener la disciplina, el orden y la urbanidad en todos los ámbitos de la Institución.

4. Mantener actualizado y al día los planes anuales, programaciones, quiz, evaluaciones, recuperaciones,

talleres, planillas de calificaciones de indicadores relacionados con el mejor desarrollo académico.

5. Asesorar, dirigir y orientar a los estudiantes en las tareas durante el tiempo previsto para ello y/o trabajos

de dirección de grupo, con responsabilidad y disciplina.

6. Cumplir los horarios y procedimientos establecidos (por ejemplo: calendario de pruebas, etc.) e informarlos

oportunamente a los estudiantes, para el desarrollo normal de las actividades académicas y administrativas.

7. Participar activamente en las actividades curriculares y extracurriculares, comités y jornadas pedagógicas,

reuniones y talleres de padres.

8. Promover y ser ejemplo del cuidado con la instalación física y los elementos puestos al servicio de la

comunidad.

9. La entrega de resultados de pruebas u otras evaluaciones no deben exceder de una semana de haberlas

rendido los estudiantes.

10. Cumplir con las normas legales vigentes.

11. Establecer una comunicación clara y acertada con padres de familia y estudiantes.

12. Comprometerse con sus estudiantes en su formación integral.

13. Respaldar las determinaciones institucionales.

14. Solicitar con anticipación (24 horas, a lo menos) los permisos para ausentarse de la Institución Educativa,

siguiendo el conducto regular para estos casos.

15. Comprometerse con la ejecución adecuada de sus asignaciones académicas fundamentadas en el

enfoque pedagógico del Gimnasio y su plan de estudios.

16. Cumplir con los horarios, acompañamientos y reemplazos que le sean asignados.

17. Evaluar objetiva, integral y justamente a los estudiantes.

18. Acompañar a los estudiantes en todas las actividades programadas por la Institución Educativa con sentido

de pertenencia.

19. Contribuir al aprovechamiento del tiempo libre de sus estudiantes.

20. Responder por los materiales asignados a su cargo.

21. Atender y notificar de inmediato infracciones al Manual de Convivencia Escolar.

22. Conocer y cumplir el Manual de Convivencia Escolar.

23. Presentar a la coordinación de Unidad Técnica Pedagógica, un informe de rendimiento de los estudiantes

a su cargo, al término de cada periodo semestral evaluado.


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24. Tener presente en la labor diaria la formación en los valores básicos.

25. Atender los reclamos, sugerencias, inquietudes y problemas de estudiantes y padres de familia siguiendo

el conducto regular, realizándose con el debido respeto y cordialidad.

26. Atender oportunamente los problemas académicos, disciplinarios, personales, buscando la asesoría

necesaria para cada caso.

27. Citar a los apoderados y/o padres, cuando existan problemas disciplinarios y/o académicos con el

alumno(a)

28. Revisar, personal y atentamente, agenda, tareas, trabajos y evaluaciones de los estudiantes.

29. Revisar la agenda, libreta ó cuaderno especial de comunicaciones, cuando corresponda (primera hora de

clases) las justificaciones por inasistencias del alumno(a) del día anterior.

X. DERECHOS DE LA ENCARGADA BIBLIOTECA CRA:

1. Dar y exigir el debido respeto de parte del alumnado, profesores, padres y apoderados y Comunidad

Educativa en general.

2. Recibir capacitación e información para su buen desempeño como bibliotecaria.

3. Exigir el buen uso del material de la biblioteca.

4. Exigir respeto, higiene y cuidado del espacio físico de CRA.

5. Estar informada de parte de la coordinadora de CRA en los aspectos involucrados.

6. Deberes de encargada biblioteca CRA:

7. Cumplir con horarios establecidos por la dirección de la Unidad Educativa.

8. Atender a niños y niñas que asisten a CRA y proporcionarles los recursos que requieren. c) Mantener el

espacio físico limpio y ordenado.

9. Fotocopiar material solicitado por los docentes.

10. Preocuparse de abrir y cerrar biblioteca dando cumplimiento a los horarios.

11. Velar por la buena disciplina de los estudiantes cuando asisten a realizar actividades pedagógicas.

XI. DERECHOS DEL PERSONAL ASISTENTE DE LA EDUCACIÓN a) Ser respetadas como personas y valorar el trabajo que desarrollan. b) Tener un horario de trabajo acorde con su función que desempeñan y dentro de lasnormas que establece la ley. c) En el aspecto laboral regirse por lo que estipula la ley para todos los trabajadores XII. DEBERES DEL PERSONAL ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN: a) Cumplir con el horario estipulado en el contrato de trabajo y aquel acordado por laescuela b) Mantener un trato cordial con los estudiantes y personal de la escuela. c) Velar por la buena presentación e higiene de toda la escuela. d) Comunicar a Profesor de Turno o Director de la escuela de aquellos deterioros odestrozos que se produzcan en el establecimiento. XIII. PROCEDIMIENTOS:

- Para la atención a los padres, madres y apoderados.

Tienen dos formas de acercarse a dialogar con los directivos de la escuela y profesor /a: a) Cuando sea citado por el profesor (a) jefe de su hija o hijo. b) Cuando necesite un diálogo con un Profesor(a) y solicite, mediante agenda del estudiante, la cita correspondiente, en los días designados para atención de apoderados.

- Para reclamos y denuncias de padres, madres y apoderados.

Las denuncias o reclamos ante funcionarios del establecimiento y/o situaciones de no conformidad, deben efectuarlo formalmente a través de una carta, en la cual indiquen detalladamente los motivos del reclamo o denuncia. Dicho documento se entrega al director con copia al profesor jefe, y debe venir con fecha y firma del apoderado titular. a) El apoderado concreta una cita con el director, y hace entrega de los reclamos tanto de forma verbal como escrita. El Director se compromete a dar solución e informar de los hechos. b) El director recepciona la inquietud de forma individual (sin el afectado o afectados presentes) y posteriormente cita al o los funcionarios involucrados informando de la carta, e investiga la situación mencionada acompañado del encargado de convivencia escolar.


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c) Recaba la información para, posteriormente y en tiempo prudente, dar respuesta y solución al apoderado citándolo a su oficina.

- A seguir por alumnos, padres y apoderado en sus observaciones:

1. Cuando un superior les haga una observación o les llame la atención deben aplicar el siguiente conducto

regular.

- Escuchar las observaciones que les hacen los profesores o superiores.

- Explicar, aclarar, preguntar o presentar excusas sobre las amonestaciones u observaciones que les

hicieron.

2. Si el alumno considera que las sanciones u observaciones que le impusieron son injustas, deben

comentarla a su apoderado y, solo en conjunto con él, en primer lugar, aclarará el hecho con el profesor, con el

cual se presentó la dificultad.

3. Si en esta instancia se considera que aún no se ha hecho justicia, deben comunicarse con el encargado de

convivencia escolar, y presentarle las inconformidades para que las ponga a consideración del concejo

competente.

4. Si aún, luego de la intervención del organismo anterior, persiste el problema, el alumno y apoderado, de

forma escrita, solicitará la intervención del director del establecimiento.

XIII.- RECONOCIMIENTO O REFUERZOS POSITIVOS POR CUMPLIR DESTACADAMENTE CON LAS NORMAS. 1. Se aplicarán diferentes técnicas (protocolo) como: conversación, mediación, análisis de los problemas,

compromiso de cambio por parte del alumno/a., citación al apoderado, etc., todo ello para resolver los conflictos

que van surgiendo, las que serán de acuerdo a la gravedad y a la edad de los educandos.

2. Trabajo con apoderado y alumno(a), con tema alusivo a la falta que cometió, sin la mirada en el castigo

sino en un aprendizaje permanente de conducta sana y responsable.

3. Citación e informe al apoderado para conocer la falta cometida y cómo poder solucionar el daño, de

manera que sea un aprendizaje significativo por parte del alumno que cometió la falta

4. Conversar con apoderado(a) y alumno(a), en la Escuela y con el profesor.

5. Análisis de la situación por Comisión de Convivencia Escolar o Consejo de Profesores.

6. En el caso particular, el decomiso de celular se efectuará por usoinadecuadoen hora de clases o en

dependencias del establecimiento o uso indebido (grabación sin autorización, visitas a páginas de adultos, envío

de mensajes ofensivos, etc.), que afecten de manera negativa el desarrollo de todos los estudiantes.

7. Este decomiso puede ser realizado por cualquier docente de la Escuela. Éste aparato (celular u otro) será

entregado a Dirección, el que se devolverá al alumno(a) en el mismo día, si así lo estimase el profesor(a) que lo

requisó. De lo contrario deberá retirarlo el apoderado, a partir del día siguiente, en Dirección. Si el alumno se niega

a entregar lo solicitado por el profesor, será considerado como falta grave, y se le aplicará el protocolo respectivo.

8. Por ningún motivo se debe fumar y/o ingerir bebidas alcohólicas dentro de la Institución Educativa.

9. Las clases de tipo particular a los estudiantes, deben ser gratuitas y, con acuerdo y conocimiento del

apoderado.

XIV. INFRACCIONES QUE ORIGINAN LA MEDIDA Las faltas se clasificarán de la siguiente forma:

1. Faltas Leves.

2. Faltas de Mediana Gravedad.

3. Faltas Graves.

1.- Faltas leves: Son las que acontecen a diario tanto en el aula como en el patio u otra dependencia de la Escuela, sin trastornar el desarrollo normal de las actividades. La reiteración de ellas las puede transformar en de “mediana gravedad” o “grave”, según corresponda. Ejemplos: Llegar atrasado a clases (al inicio de la jornada o durante el desarrollo de la jornada)

Presentarse sin el uniforme reglamentario y sin comunicación del apoderado.

Presentarse sin útiles escolares y/o sin trabajos y tareas.

No traer justificación escrita en la agenda, por inasistencia del día anterior.


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2.- Faltas de mediana gravedad: Son las que alteran el buen seguimiento del Manual de Convivencia Escolar y/o sobrepasan las faltas leves. Ejemplos: Interrumpir las clases sin motivo justificado.

Salir de la sala, durante el período de clases y sin autorización de algún docente.

Tener tres o más atrasos al ingreso a clases.

Incumplimiento reiterado de tareas o deberes escolares.

Otras de similares características.

3.- Faltas graves: Son aquellas que alteran, el respeto, el orden, la obediencia, la sana convivencia, etc. En estas se citará al apoderado por escrito, vía agenda, para que se acerque al establecimiento y tome conocimiento de la falta de su pupilo/la. Ejemplos:

Destruir o rayar bienes de la escuela o la comunidad, como sillas, mesas, vidrios, libros, etc.

Sustraer objetos de los compañeros o del establecimiento.

Desobedecer órdenes de un profesor o del director de la escuela.

Agredir verbal o físicamente a algún miembro de la comunidad educativa.

Realizar conductas reñidas con la moral y las buenas costumbres.

Aplicación de sanciones a faltas leves, mediana gravedad, faltas graves: Aplicación de sanciones formativas, respetuosas de la dignidad de las personas y proporcionales a la falta. Las sanciones deben permitir que las y los estudiantes tomen conciencia de las consecuencias de sus actos, aprendan a responsabilizarse de ellos y desarrollen compromisos genuinos de reparación del daño. Para ser formativas, reparadoras y eficientes, las sanciones deben ser coherentes con la falta.

El profesor jefe será quien tome la decisión a la aplicación de sanciones leves.

El director será quien determina la sanción a ejercer a las faltas mediana gravedad y graves

Se notificará de la medida por escrito al estudiante y a su padre, madre o apoderado, quienes tiene

derecho a pedir la reconsideración en un plazo de 5 días hábiles siguientes

. Ejemplos de sanciones con aquellas características: 1. Servicio comunitario: implica alguna actividad que beneficie a la comunidad educativa a la que pertenece,

haciéndose cargo de las consecuencias de sus actos a través del esfuerzo personal. Ejemplos: limpiar algún

espacio del establecimiento, patio, pasillos, gimnasio, su sala, mantener el jardín, ayudar en el recreo a cuidar

a los estudiantes de menor edad, ordenar materiales en la biblioteca o en el Centro de Recursos de

Aprendizaje, CRA, etc.

2. Servicio pedagógico: contempla una acción en tiempo libre del o la estudiante que, asesorado por un docente,

realiza actividades como: recolectar o elaborar material para estudiantes de cursos inferiores al suyo, ser

ayudante de un profesor en la realización de una o más clases, según sus aptitudes, clasificar textos en

biblioteca según su contenido, apoyar a estudiantes menores en sus tareas, etc.

MEDIDAS DISCIPLINARIAS EXCEPCIONALES (EXPULSIÒN Y CANCELACIÒN DE MATRICULAS)

En situaciones graves, se pueden adoptar medidas tales como cambio de jornada, asistencia sólo a

pruebas, envío de material de estudio, resguardando siempre el derecho a educación.

Los motivos por los cuales no se puede expulsar un estudiante:

Situación socioeconómica

Rendimiento académico

Presencia de necesidades educativas especiales

Pensamiento político o ideología

Embarazo y maternidad

Cambio estado civil de los padres.


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Procedimientos:

Adopción de la medida sólo por el director del establecimiento.

Notificación por escrito al estudiante y al padre, madre o apoderado, quienes tienen el derecho a pedir la

reconsideración de la medida dentro de los 15 días hábiles siguientes.

Sí el apoderado solicita reconsideración, el director pedirá del consejo de profesores.

El Consejo de Profesores deberá pronunciarse por escrito, debiendo tener a la vista el o los informes

técnicos psicosociales pertinentes.

El director deberá informar a la súper intendencia de educación sobre la decisión aplicar la medida dentro

de los 5 días hábiles desde que:

El director rechaza la consideración, confirmando la adopción de la medida, o

Transcurridos los 15 días para pedir la revisión de la medida, sin que el apodero o el estudiante la

soliciten.

ANEXO LEY 21.128 AULA SEGURA

A diferencia de la ley 20.536 que coloca énfasis en la intervención de los episodios de bullyng, la ley

21.128 abarca las faltas gravísimas (incluyendo a toda la comunidad educativa como lo es

directivo, docente, alumnos, asistentes de la educación, padres y apoderados) tales como:

Uso, Porte y tenencia de armas o artefactos incendiarios

Tráfico de drogas

Agresiones de carácter sexual

Agresiones físicas

PROCEDIMIENTOS:

El director tendrá la facultad de suspender como medida cautelar al incurrir una falta gravísima.

El director deberá notificar por escrito al estudiante afectado, su madre, padre o apoderado la decisión de

suspender como medida cautelar mientras dura la investigación dentro de un plazo de 10 días máximos.

El estudiante junto a su apoderado podrá pedir la reconsideración de la medida dentro de un plazo de 5

días.

El director al recibir la apelación por parte del alumno o apoderado, consultará previamente al consejo de

profesores la decisión final la que deberá ser pronunciada por escrito.

Finalmente será el ministerio de educación, a través de la secretaría regional ministerial respectiva quien

velará por la reubicación del estudiante sancionado en caso de cancelación de matricula o expulsión

XV.- OBLIGACIONES DE LOS APODERADOS (TITULAR Y SUPLENTE) 1. Fundamentos: Los padres son los primeros responsables de la Educación de sus hijos, ya que en el interior

del grupo familiar se inculcan los hábitos, se desarrollan capacidades y valores que posteriormente deberán

ser complementados y fortalecidos por la educación formal entregada por el colegio.

2. Perfil del apoderado:

Leal colaborador de todos los estamentos del colegio.

Responsable y puntual en el cumplimiento de sus obligaciones, como padre y apoderado.

Sobrio en la realización y participación en las actividades relacionadas con el colegio.

3. Normativa: 1. El apoderado debe conocer el Proyecto Educativo Institucional y el presente Manual de Convivencia Escolar de

la Escuela Ana Jesús Ibacache.

2. Revisar diariamente la libreta de comunicaciones. En ella, deberá justificar cada vez que el o la estudiante falte

a clases.

3. El apoderado debe cumplir con cada uno de los puntos planteados en el Manual de Convivencia Escolar de la

Escuela y en los Protocolos Comunales de Seguridad Escolar.

4. Debe participar en forma activa y constructiva, a través de los diferentes canales establecidos de comunicación.

5. Es responsable de la presentación personal y asistencia de su pupilo.

6. Velará que su pupilo o pupila no lleve objetos de valor al establecimiento.


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7. Supervisará diariamente el desenvolvimiento de su pupilo en lo referente a útiles, evaluaciones, convivencia,

deberes escolares, etc.

8. Debe asistir a reuniones periódicas de padres y apoderados fijadas por el colegio y a las citaciones personales

que se le efectúen.

9. Todo apoderado que no asista a reunión de curso, deberá asistir al día siguiente a las 8:30 horas con su pupilo

a justificar su inasistencia a la Dirección, siempre y cuando no lo haya comunicado previamente por escrito al

profesor jefe.

10. Los apoderados podrán entrevistarse cada vez que lo requieran con el profesor(a) que corresponda al nivel de

su pupilo, una vez terminada la jornada escolar o en horario que haya estipulado previamente el docente

11. Debe asistir a reuniones periódicas de padres y apoderados fijadas por el establecimiento, siendo deber de éste

dar aviso vía agenda y/o circular al menos con 24 horas de anticipación.

12. Los apoderados deberán firmar la colilla adjunta a cada circular enviada y, posteriormente, entregarla al

profesor jefe respectivo, en un plazo no mayor de tres días.

13. Cumplir con los acuerdos establecidos en la Asamblea General de Padres y Apoderados y/o Consejo Escolar.

14. Los apoderados podrán solicitar informes de notas y de personalidad de sus pupilos cada vez que lo necesiten,

dicho trámite deberá ser realizado en dirección y la documentación deberá ser entregada en un plazo de 24

horas.

15. Las inasistencias reiteradas a reuniones y/o entrevistas provocará la solicitud por parte del colegio del cambio

de apoderado.

16. El maltrato verbal, por parte del apoderado (titular o suplente), a cualquier funcionario del establecimiento, será

considerado falta grave, causal suficiente para solicitar cambio de apoderado.

17. Las injurias, calumnias y agresiones físicas hacia funcionarios y a la institución, serán consideradas una falta

gravísima, por lo cual la Dirección del colegio, en consulta al Consejo de Profesores, podría realizar las

denuncias correspondientes ante Carabineros o ante la justicia.

XVI. FUNCIONES Y COMPETENCIAS DEL ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR 1. Cooperar al Consejo Escolar, para la determinación de las medidas del Plan de Gestión de la convivencia

escolar

2. Elaborar el Plan de Gestión, tomando en cuenta las indicaciones formuladas por los distintos estamentos de

la Comunidad Escolar.

3. Implementar las medidas del Plan de Gestión de Convivencia Escolar, aspectos que forman parte de las

decisiones que debe adoptar cada establecimiento y/o sostenedor, de acuerdo a sus requerimientos, su

contexto y la relevancia que le asigna a la gestión de la convivencia escolar.

4. Tener experiencia y/o formación en el ámbito pedagógico, el área de convivencia escolar y resolución pacífica

de conflictos, y/o con experiencia en mediación escolar.

5. Conocer y comprender el enfoque formativo de la convivencia escolar planteado en la Política Nacional de

Convivencia Escolar, así como la normativa que la define y regula, y los instrumentos administrativos y de

gestión que permiten su implementación.

6. Contar con el respaldo del equipo directivo de la Escuela, y con un equipo de trabajo con el que pueda discutir

y en quienes pudiese delegar tareas. Estas condiciones determinan, en gran medida, la consistencia y

continuidad de las medidas implementadas.

XVII.- CONSIDERACIONES FINALES:

1. Cuando el Director aplica las medidas de suspensión, considerará todas las circunstancias que intervienen en los hechos ocurridos, escuchará a todos los actores involucrados y tomará muy en cuenta las indicaciones emanadas del Consejo de Profesores.

2. Toda situación no contemplada específicamente en este Manual de Convivencia Escolar, será revisada y decidida por el Director del Establecimiento, siguiendo la misma estrategia establecida en el punto anterior.

Nombre del encargado de Convivencia Escolar Nombre del Director del Establecimiento Educacional Profesor: Srta.Maricela Villalobos Tapia Profesor: Sr. Ricardo Leiva Santana


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MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR 1. PROCEDIMIENTO PARA APLICAR MEDIDAS

Informar a Dirección de la situación de violencia.

Registro por escrito de hechos de violencia, como registro desarrollo personal y bitácora.

Dirección informará a encargado de convivencia escolar lo sucedido, buscando soluciones a temas que aquejan a la comunidad educativa.

El Encargado de convivencia escolar deberá velar por la mejor solución del problema. Luego de ser informado, de manera formal, por la dirección del establecimiento.

Las partes afectadas podrán hacer consultas a dirección o encargado de convivencia escolar sobre los problemas que afectan a la comunidad educativa.

1. MALOS TRATOS ESCOLAR ENTRE ALUMNOS.

Informar a Dirección de la situación de violencia.

Registro por escrito de hechos de violencia, como registro desarrollo personal y bitácora.

Informar a padres y/o apoderados de los hechos ocurridos.

Intervenir, mediar y anotar acuerdos de dichas instancias.

Apoyo del Consejo de Profesores de la escuela para solucionar la problemática.

Supervisar actuación disciplinaria de los alumnos participantes, tanto en el interior de la Unidad Educativa como en las salidas del establecimiento.

Entregar herramientas a los alumnos sobre manejo de la violencia escolar.

Apoyo de la dupla psicosocial a los alumnos involucrados en los hechos.

Si la agresión producida es de carácter grave, se debe, además, informar a la Superintendencia de Educación.

Como medida precautoria, se mantendrá al (a los) agresor(es) suspendidos de clases hasta que se produzca una decisión al respecto.

2. MALOS TRATOS DE ALUMNO/A A ADULTO INTEGRANTE DEL ESTABLECIMIENTO.

Informar de los hechos en forma inmediata a Dirección.

Registrar en el libro de clase y en bitácora correspondiente.

En situaciones que correspondan por la gravedad de los hechos, realizar la denuncia a Carabineros de Chile u otra instancia que corresponda.

______________________________ Representante de los docentes.

______________________________ Director del Establecimiento

________________________________ Representante de los alumnos.

______________________________ Representante de los apoderados.

________________________________ Representante sostenedor


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Citar apoderado para informar de los hechos ocurridos.

Investigar la correlación de hechos para una mejor comprensión de lo sucedido.

Hacer un seguimiento sistemático de las personas involucradas.

Apoyo de la dupla psicosocial (psicólogo y educadora diferencial) de la escuela.

Apoyo de la Unidad de Convivencia Escolar del Departamento de Educación Municipal, cuando corresponda.

3. MALOS TRATOS DE ADULTO INTEGRANTE DEL ESTABLECIMIENTO A ALUMNO/A

Contener y calmar al alumno(a) maltratado, llevarlo a un lugar tranquilo y escucharlo.

Buscar al profesor jefe u otra persona del establecimiento que genere confianza del alumno

Frente a presunción o lesión evidente en el niño(a) realizar la derivación a la instancia que corresponda (Posta Rural, Consultorio de Salud, Carabineros de Chile u otro).

Informar al apoderado o integrante del grupo familiar, vía telefónica de lo sucedido.

Se busca al adulto agresor para que dé su versión de los hechos. Se recaba información (testigos)

Se informa acerca de la situación a la Comité de Convivencia Escolar junto a la profesor/a jefe/a del niño/a agredido/a.

Director informa al Departamento de Educación Municipal de los hechos acaecidos, para tomar las medidas correspondientes.

Entregar los antecedentes a la Súper Intendencia Escolar (SIE), según normativa vigente.

4. MALOS TRATOS DE APODERADO A ALUMNO/A

Contener al apoderado/a agresor/a y proteger al alumno(a) agredido(a)

Calmar al apoderado en un lugar alejado del alumno y escuchar su versión de los hechos.

Informar al apoderado del niño/a agredido/a.

Denunciar los hechos a Carabineros de Chile u otra instancia que corresponda, para que realice los procedimientos a hechos de violencia de un adulto a un niño/a.

Pedir apoyo a la dupla psicosocial de la escuela para dar atención al niño/a agredido.

Comité de Convivencia Escolar, toma conocimiento y apoya con acciones remediales.

Director informa al Departamento de Educación Municipal de los hechos sucedidos.

5. MALOS TRATOS DE APODERADO A ADULTO INTEGRANTE DEL ESTABLECIMIENTO: PROTOCOLO VIOLENCIA FÍSICA

Solicitar apoyo de parte de algún funcionario (profesor o asistente de la educación), para evitar la continuidad de los hechos, llamando a la cordura del agresor/a.

Informar al Director.

Realizar la denuncia correspondiente a Carabineros de Chile

Solicitar apoyo a Seguridad Ciudadana si la situación lo amerita.

Registrar en bitácora de la situación ocurrida.

Director informa al Departamento de Educación Municipal de los hechos sucedidos. PROTOCOLO VIOLENCIA VERBAL

Solicitar apoyo a otro adulto integrante del establecimiento.

Si las circunstancias lo permiten tratar de dialogar para comprender de que está generando la molestia.

Informar al Director

del establecimiento.

Registrar en bitácora el incidente.

Realizar la denuncia a Carabineros de Chile o fiscalía según corresponda.

Informar al Departamento de Educación Municipal de los hechos sucedidos.

Solicitar cambio de apoderado.

Solicitar medida de alejamiento a nivel judicial.

6. MALOS TRATOS DE INTEGRANTE DEL ESTABLECIMIENTO A APODERADO

Solicitar apoyo a algún funcionario de la escuela (docente o asistente de la educación)

Informar al Director.

Comité de Convivencia Escolar, toma conocimiento de los hechos y sugiere acciones remediales.

La dirección debiese establecer un diálogo con el funcionario agresor para conocer el por qué de su reacción.

La dirección entrega al Departamento de Educación Municipal.

La dirección realiza la denuncia correspondiente a Carabineros de Chile

7. EN CASO DE ACCIDENTE ESCOLAR


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Atención básica de urgencia de pre diagnóstico

Avisar al Coordinador de Convivencia Escolar o algún docente directivo del establecimiento educacional.

Dependiendo la gravedad del accidente, solicitar el apoyo de una ambulancia (131)

Cuando sea posible traslado a un centro de salud.

Avisar al apoderado o familiar del niño/a accidentado/a

Definir persona o personas que realizarán el traslado o acompañará en el vehículo asistencial

Emisión del certificado de accidente escolar

Definir recursos para el traslado

8. EN CASO DE DELITO SEXUAL

Resguardar la integridad de la persona agredida

Contención por parte de algún integrante del equipo directivo, la dupla psicosocial, psicóloga SEP ó psicóloga PIE

Denuncia a Carabineros de Chile o a la Policía de Investigación (PDI), para que realice los procedimientos correspondientes.

Informar al apoderado que se ha realizado la denuncia a la policía uniformada o civil.

9. PROTOCOLO EMBARAZO ADOLESENTE

La alumna debe informar a su profesor jefe su condición maternal con un certificado medico o su carnet

prenatal para que acredite su condición.

La alumna debe comprometerse a cumplir con sus deberes y compromisos escolares.

La alumna o el padre debe presentar certificados o el carnet de control de embarazo para justificar su

inasistencia.

La alumna o el padre debe justificar con certificado médico las inasistencias por problemas de salud de la

madre o del bebé.

Se debe informar al establecimiento sobre la fecha del parto para programar las actividades

académicas.

10- DERECHOS DE LA ESTUDIANTE EN CONDICIÒN DE EMBARAZO O MATERNIDAD

La alumna tiene derecho a ser tratada con respeto por todas las personas que trabajan en el Establecimiento

La Alumna tiene derecho a la Normalidad de la cobertura médica a través del Seguro Escolar si llegara a requerirlo.

La Alumna tiene derecho a participar en organizaciones estudiantiles y en todo tipo de eventos, como en la graduación o en actividades extra programáticas.

La alumna tiene derecho a ser promovida de curso con un porcentaje de asistencia menor a lo

establecido, siempre y cuando dichas inasistencias hayan sido debidamente justificadas por los

médicos tratantes, y los registros del carnet de control de salud, esto sumado a un rendimiento

académico que permita la promoción de curso (de acuerdo al reglamento de evaluación vigente)

La alumna tiene derecho a amamantar; para ello puede salir del Colegio en recreos o en horarios que

indique el Centro de Salud o médico tratante y corresponderá como máximo a una hora de la jornada

diaria de clases durante el período de lactancia (6 meses).

11- DERECHOS DEL ESTUDIANTE EN CONDICIÒN DE PROGENITOR

El alumno tiene derecho a permisos y adecuación de horarios de entrada y salida dependiendo de las etapas del embarazo y su rol como progenitor. (Dichos permisos, entradas y salidas deben ser solicitados por el alumno a través de la documentación médica respectiva).

El alumno tiene derecho a justificar inasistencia a través de certificado médico por enfermedad de su

hijo, al tratarse de labores o cuidados acordes a su rol de padre.

12- PROTOCOLO FRENTE AL CONSUMO ALCOHOL Y DROGAS EN EL ESTABLECIMIENTO


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En situaciones en las cuales se sorprenda a un alumno/a consumiendo alcohol y drogas dentro del

establecimiento educacional o en las inmediaciones cercanas a este, se procederá de la siguiente forma:

El profesor, asistente o cualquier persona de la comunicad educativa que reciba la denuncia o sospecha de

consumo de alcohol y drogas de parte de cualquier niño o adolescente alumno del establecimiento,

deberá informar dentro de las 24 horas siguientes al director del establecimiento, quien tomara las

acciones correspondientes.

El director del establecimiento en común acuerdo con el encargado de convivencia escolar, se citará al

apoderado del alumno/a para informarle la situación y dar aviso de las acciones a seguir.

se realizara un seguimiento posterior al caso encargado cada profesor jefe, convivencia escolar, dupla

sicosocial.

13- PROTOCOLO FRENTE AL ACOSO ESCOLAR/ BULLING

Al momento de adquirir información el encargado posee un tiempo no mayor a 24 horas, para dar

aviso a la Dirección del establecimiento, con ellos se da paso a la recopilación de información interna

de los acontecimientos.

Se deberá resguardar la identidad del denunciante

Cada procedimiento debe dejar registro en base a pautas establecidas para ello, manifestando medidas

reparatorias y pedagógicas.

Del registro de la denuncia, será de acceso reservado para el encargado, o autoridad ministerial.

Al momento de indagar y obtener información, se debe tomar declaraciones a involucrados y a los testigos

relacionados para recabar información.

Los padres de los involucrados deben ser y estar informados en todo momento sobre la situación que

pueda afectar al niño, niña u adolescente

Se realizara seguimiento posterior al caso encargado cada profesor jefe, dupla sicosocial.

14- PROTOCOLO EN CASO DE VIOLENCIA ENTRE DOCENTES, ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN O ENTRE AMBOS ESTAMENTOS.

Se informa de manera inmediata a algún integrante del Equipo Directivo del establecimiento.

Equipo Directivo recoge antecedentes de los hechos ocurridos.

Se entrevista a las personas implicadas por integrantes del Equipo Directivo.

Frente a los hechos comprobados ocurridos, se toman las medidas administrativas correspondientes,

como: carta de amonestación, nota en hoja de vida profesional, informe al Departamento de Educación

Municipal u otro.

Seguimiento de parte de convivencia escolar comunal, para que esos hechos no vuelvan a ocurrir.

15- PROTOCOLO CIBERBULLYNG.

Plan de acción:

El profesor jefe debe comunicarlo al Director/a y Encargado/a de Convivencia Escolar del

establecimiento educacional.

Verificando la situación, el/la profesor jefe, el/la Director/a y/o Encargado/a de Convivencia

Escolar debe derivar a la dupla psicosocial o, en su defecto, al encargado de convivencia para

trabajar de forma inmediata y simultánea en tres líneas de acción: valoración, comunicación y

acciones de protección a toda la comunidad educativa.

El equipo de convivencia escolar (dupla psicosocial o, en su defecto, encargado de convivencia)

debe establecer un proceso de recogida y triangulación de la información que sirvan de

fundamento para las acciones futuras si fueran necesarias. En detalle, estas acciones serían:

EN CUÀNTO, AL ALUMNO/A AGREDIDO/A:

Entrevista con el alumno afectado.


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Entrevista con sus padres o apoderados/as.

Envista con posibles alumnos conocedores de la situación. Se ofrecerá orientación a la

familia de parte de la dupla psicosocial para saber cómo afrontar adecuadamente la

situación.

EN CUÀNTO, AL ALUMNO/A AGRESOR/A:

Entrevista con el/la alumno/a agresor/a.

Entrevista con sus padres o apoderados/as. Intervención de los programas de apoyo al

cuál esté asistiendo (PIE, HPV, PPF, Consultorio, entre otros) o ingreso a Convivencia

Escolar.

Medidas formativas según reglamento interno. Por ejemplo, petición de disculpas en forma

oral y/o escrita, firma de un compromiso a participar de actividades que apunten a mejorar

su conducta, entre otros.

REGLAMENTO INTERNO · 2019. 6. 5. · correspondientes al uniforme del establecimiento (azul, rojo...

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