Refuerzo y Ampliacion Lengua 4º Primaria

Prim

aria

4Refuerzo yampliación

Lengua castellana

Santillana

Ficha 1 ........................... 35

Ficha 2 ........................... 36

Ficha 3 ........................... 37

Ficha 4 ........................... 38

Ficha 5 ........................... 39

Ficha 6 ........................... 40

Ficha 7 ........................... 41

Ficha 8 ........................... 42

Ficha 9 ........................... 43

Ficha 10 ......................... 44

Ficha 11 ......................... 45

Ficha 12 ......................... 46

Ficha 13 ......................... 47

Ficha 14 ......................... 48

Fichas de ampliación

Fichas de refuerzo

Ficha 1 Artículo, sustantivo y adjetivo .......... 3

Ficha 2 Palabras agudas, llanasy esdrújulas .................................... 4

Ficha 3 Los posesivos ................................. 5

Ficha 4 Acentuación de palabras agudas .... 6

Ficha 5 Palabras con prefijos ...................... 7

Ficha 6 Los demostrativos ........................... 8

Ficha 7 Acentuación de palabras llanas ...... 9

Ficha 8 El pronombre................................ 10

Ficha 9 Acentuación de palabrasesdrújulas..................................... 11

Ficha 10 Palabras con sufijos...................... 12

Ficha 11 El verbo ........................................ 13

Ficha 12 Palabras con ll.............................. 14

Ficha 13 Número y persona de los verbos ... 15

Ficha 14 Palabras con y.............................. 16

Ficha 15 Tiempos verbales.......................... 17

Ficha 16 Palabras terminadas en -bir .......... 18

Ficha 17 Aumentativos y diminutivos........... 19

Fichas de refuerzo

Ficha 18 La primera conjugación ................ 20

Ficha 19 La b en los verbos......................... 21

Ficha 20 La segunda conjugación ............... 22

Ficha 21 Palabras terminadas en -ivo,-ave… ......................................... 23

Ficha 22 La tercera conjugación.................. 24

Ficha 23 Formas verbales con v .................. 25

Ficha 24 Palabras colectivas ....................... 26

Ficha 25 Formas simples y compuestas ...... 27

Ficha 26 La h en los tiempos compuestos ... 28

Ficha 27 El adverbio ................................... 29

Ficha 28 Palabras que empiezancon hie- y con hue-....................... 30

Ficha 29 Los enlaces .................................. 31

Ficha 30 Palabras terminadas en -ejey -aje ............................................ 32

Ficha 31 La oración. Sujeto y predicado ...... 33

Ficha 32 Verbos que se escriben con j ........ 34

Refuerzo y ampliación Lengua castellana 4 es una obra colectiva,

concebida, creada y realizada en el Departamento de Primaria

de Santillana Educación, S. L., bajo la dirección de JOSÉ LUIS ALZU GOÑI.

Ilustración: Víctor Manzano

Edición: Mar García González y José Tomás Henao

El presente cuaderno está protegido por las leyes de derechos de autor y supropiedad intelectual le corresponde a Santillana. A los legítimos usuarios delmismo sólo les está permitido realizar fotocopias de este material para uso co-mo material de aula. Queda prohibida cualquier utilización fuera de los usospermitidos, especialmente aquella que tenga fines comerciales.

© 2005 by Santillana Educación, S. L.Torrelaguna, 60. 28043 MadridPRINTED IN SPAINImpreso en España por

CP: 784582Depósito legal:

2. Une cada artículo con el sustantivo correspondiente. Después, copia.

3

© 2005 Santillana Educación, S. L.

RefuerzoNombre Fecha

1. Escribe sustantivos.

Ficha

1

Artículo, sustantivo y adjetivo.

Recuerda

• Los sustantivos son las palabras que nombran a las personas,

los animales o las cosas.

• Los artículos son las palabras que suelen ir delante de los sustantivos.

• Los adjetivos son las palabras que dicen cómo son o cómo estánlas personas, los animales o las cosas.

3. Completa con adjetivos.

• Lå f¤en†æ . • Lofi cabal¬ofi .• Lafi hadafi . • E¬ castillo .

4. Lee y subraya las palabras correspondientes.

sustantivos azul adjetivos rojo artículos verde

• La corona encantada • El cofre vacío

• Las brujas bondadosas • Los duendes furiosos

el

los

las

la

espejos

príncipe

hermanas

reina

4


Palabras agudas, llanas y esdrújulas.


Ficha

2

Recuerda

• Las palabras agudas son las que tienen la última sílaba tónica.

• Las palabras llanas son las que tienen la penúltima sílaba tónica.

• Las palabras esdrújulas son las que tienen la antepenúltima sílaba tónica.

1. Divide cada palabra en sílabas y rodea la sílaba que lleva el acento.

• cabeza • pantalón

• película • médico

Palabras agudas

Palabras llanas

Palabras esdrújulas

2. En qué sílaba llevan el acento.

cadena avión

cárcel Valladolid

eléctrico cáscara

última penúltima antepenúltima

3. Completa.

Las palabras que llevan el acento en la última sílaba son palabras ;las palabras que lo llevan en la penúltima sílaba son palabras ,y las que lo llevan en la antepenúltima sílaba son palabras .

Ahora, copia cada palabra en el lugar correspondiente.

5



Ficha

3

Los posesivos.

Recuerda

Los posesivos son las palabras que expresan a qué persona o personaspertenece un objeto.

1. Repasa los posesivos.

2. Subraya un posesivo en cada oración.

• E¬ pati>e†æ efi mío. Efi m^ pati>e†æ.• Lå mu~ecå efi tuyå. Efi t¤ mu~ecå.• E¬ libro efi suyo. Efi s¤ libro.• Lå gatå efi n¤estrå. Efi n¤estrå gatå.• Lå huchå efi v¤estrå. Efi v¤estrå huchå.• E¬ baló> efi suyo. Efi s¤ baló>.

• Esos juguetes son nuestros. • Ana y Elisa comparten sus meriendas.

• ¿Puedes dejarme tus patines? • Yo siempre hago mis deberes.

• ¿Has visto nuestro libro? sus vuestro

• ¿Tenéis mascotas en vuestras casas? nuestras sus

• ¿Alejandro tiene en casa su mochila? tus su

3. Escribe en cada caso una respuesta con uno de los posesivos del recuadro.

• ¿Con quién vives tú? mis nuestras

• Yo vivo co> mifi pad®efi.

6


Acentuación de palabras agudas.


Ficha

4

Recuerda

Las palabras agudas son las que tienen la última sílaba tónica. Si esaúltima sílaba termina en n, s o vocal hay que escribir tilde sobre ella.

1. Rodea las palabras agudas.

2. Clasifica las siguientes palabras agudas.

3. Marca las tildes que faltan a las palabras agudas.

Carµe> ßembro πe®eji¬ ¥ tomillo e> s¤ jardi>. Lo hizo co> muchå ilusio>. Rego lå t^errå todafi lafi tar∂efi ¥ esπero hastå q¤æ lafi plantafi c®ec^ero>.Enton©efi, Carµe> ®ecogio algunafi hojafi ¥ co> ellaficondiµento lå comidå.

• silencio • virtud • colegio • cuchara

• avestruz • camión • Panamá • tenedor

• francés • fortuna • líquido • alegró

• escribí • león • localidad • colibrí

• menú • Alcalá • acabarás • feroz

• Asunción • canal • París • calentador

Terminadas en vocal

Terminadas en n o s

Terminadas en consonante diferente de n o s

7



Ficha

5

Palabras con prefijos.

Recuerda

Los prefijos son las partículas que se añaden al principio de una palabrapara formar otras palabras.

1. Relaciona y forma palabras.

2. Copia cada oración sustituyendo la palabra destacada por una del recuadro.

infeliz

inútil

incómodo

intranquilo

• Un rey tranquilo. U> ®e¥ intranquilo.

• Un sofá cómodo.

• Un niño feliz.

• Un coche útil.

1. ∂esπeinado

2.

3.

4.

3. Completa las oraciones con palabras del recuadro.

desordenada

desenchufado

descolgado

• E¬ frigorí‡ico estÅ .

• Lå habitació> estÅ .

• E¬ †e¬Æfono estÅ .

des-

sub-

in-

pre-

cocinado

peinado

útil

título

8


Los demostrativos.


Ficha

6

Recuerda

Los demostrativos son palabras que expresan la distancia que hay entreel hablante y los seres o los objetos a los que se refiere.

2. Completa las oraciones. Copia cada demostrativo donde corresponde.

3. Subraya un demostrativo en cada oración.

• Estos libros son divertidos. • Victoria trabaja en ese restaurante.

• Aquel museo nos ha gustado mucho. • Julián ya ha visto esas películas.

• µelocoto>efi está> máfidul©efi q¤æ f®esafi.

estos

esas

• Efi µejo® pasa® po® p¤en†æ q¤æ po® cal¬æ.

esta

aquel

• Des∂æ quiosco haståparadå ha¥ c^e> µetrofi.

esa

este

1. Completa con demostrativos. Sigue el ejemplo.

Cercanía Distancia media Lejanía

es†æ ßemá‡oro eßæ ßemá‡oro aq¤e¬ ßemá‡oroestació> estació> estació>bancofi bancofi bancofi

9



Ficha

7

Acentuación de palabras llanas.

Recuerda

Las palabras llanas son las que tienen la penúltima sílaba tónica. Hay que escribir tilde sobre esa penúltima sílaba si la palabra no termina ni en n, ni en s, ni en vocal.

1. Rodea las palabras llanas.

2. Clasifica las siguientes palabras llanas.

Osca® efi e¬ jardinero ∂e¬ parq¤æ ∂æ m^ barrio. E¬ v^er>efi estabå cortando e¬ ©esπe∂ ¥ ¬æ p®egun†Æ po® q¤Æ habíå p¤esto unå vallå al®e∂edo® ∂æ lofi tulipa>efi. Efi unå plantå mu¥ fragi¬ , µæ explicó.

• cárcel • pájaro • gorrión • mono• cazador • jirafa • feliz • cerro• elefante • Aníbal • huésped • cúspide

• carácter • Cádiz • catorce • revisiones• alumno • débil • caramelo • caminan• verdes • imagen • payaso • lápiz

Terminadas en vocal

Terminadas en n o s

Terminadas en consonante diferente de n o s

3. Marca las tildes que faltan a las palabras llanas.

°°°°

10


1. Une y forma oraciones.

2. Completa las oraciones con los pronombres del recuadro.

El pronombre.


Ficha

8

Recuerda

Los pronombres son las palabras con las que nombramos a las personaso a los animales sin decir su nombre.

Yo

Él

Tú

juegas con el perro.

lavo los platos.

toca la guitarra.

Nosotras

Ellas

Vosotros

preparan la hoguera.

comemos cordero.

montáis las tiendas.

yo nosotros ellas tú vosotras él

• nadas†æ e> e¬ río.• cami>Æ po® e¬ ßen∂ero co> Lucafi.• fuis†eifi a¬ p¤eblo estå mañanå.• qu^e®e> paßea® co> lofi ∂emáfi.• cono©æ lafi rutafi ∂e¬ parq¤æ.• estamofi mu¥ cansadofi.

•

•

•

•

•

•

3. Sustituye cada dibujo por una palabra esdrújula.

• El es una fruta fantástica.

• Me han regalado un de plástico.

• Pedro ha subido la en .

11



Ficha

9

Acentuación de palabras esdrújulas.

Recuerda

Las palabras esdrújulas son las que tienen la antepenúltima sílaba tónica.Todas las palabras esdrújulas llevan tilde en esa sílaba.

1. Rodea las palabras esdrújulas.

• bolígrafo • azúcar • pájaro • jirafa

• mágico • ánimo • calamar • águila

• césped • Mérida • bolígrafo • película

• inútil • monopatín • océano • póster

2. Marca las tildes que faltan y copia las oraciones.

• La brujula funciona con una aguja magnetica.

• Lo ultimo que escribe Juan en sus libros es el titulo.

• Maximo era un murcielago muy timido.

12


Palabras con sufijos.


Ficha

10

1. Forma nombres de aparatos acabados en -dor o en -dora a partir de las siguientes palabras.

2. Forma nombres de profesiones terminadas en -ero o -era.

3. Ordena las sílabas y forma palabras terminadas en -ante. Después, completa las definiciones.

Recuerda

Los sufijos son las partículas que se añaden al final de una palabra para formar otras palabras.

¬ec™erå

• exprimir

• batir

• aspirar

• freír

• calentar

• abrir

• Lå πersonå q¤æ cantå efi u> .

• Lå πersonå q¤æ vigilå efi u> .

• Lå πersonå q¤æ caminå efi u> .

• Lå πersonå q¤æ dibujå efi u> .

TAN CAN

TE

VI TE

LAN GI

NAN CA

MI TE

JAN DI

TE BU

exprimido®

13



Ficha

11

El verbo.

1. Rodea las palabras que son verbos.

2. Subraya el verbo de cada oración.

• Alfredo barrió la escalera el lunes por la mañana.

• Lola y José Luis contarán historias a los niños de la feria.

• Antonio hablaba por teléfono todo el día.

• Miguel y Leonor viajan en avión hasta Girona.

• Mi amiga Cris baila muy bien.

3. Escribe cada forma verbal junto a su infinitivo.

4. Observa el dibujo y completa cada oración con un verbo.

Recuerda

Los verbos son las palabras que expresan acciones.

leer

escribir

preguntar

• E¬ ßeño® po® e¬ parq¤æ.• Unå niñå e> bicic¬etå.• Unå ßeñorå u> ®e‡®esco.

• perder • escuchar • piano • correr

• collar • salir • regar • conversar

• buscador • reír • oler • regañar

• leían • escribía • preguntabais

• preguntaste • preguntaré • leemos

• escribe • leerás • escribirán

14


Palabras con ll.


Ficha

12

1. Lee y copia las palabras terminadas en -illo y en -illa.

2. Escribe nombres terminados en -illo e -illa.

3. Escribe oraciones con las siguientes palabras.

Recuerda

Se escriben con ll las palabras que terminan en -illo o en -illa.

• •

•

•

•

membrillo colmillo grillo amarillo

semilla rodilla tortilla lentilla

¡Me he hecho daño en un tobillo!

¡Y yo me he hecho daño en la rodilla!

ardillå

15



1. Rodea las formas verbales de las siguientes oraciones y clasifícalas según su número.

• Yo comí ayer en un restaurante italiano.

• Vosotras navegáis todos los fines de semana.

• Ellos vigilarán a los niños más pequeños.

• Tú respondes las preguntas con claridad.

• Nosotras dormimos en la misma habitación.

2. Rodea las formas verbales de las siguientes oraciones y clasifícalas según su persona.

• Tú tienes una biblioteca grande.

• Él usa el ordenador en su trabajo.

• Nosotras aprendimos el valor de la amistad.

• Yo lavaré el coche de Juliana.

• Vosotros no entendéis los problemas de matemáticas.

• Ellas hablan cuatro idiomas.

Ficha

13

Número y persona de los verbos.

Recuerda

• Las formas verbales tienen número: pueden estar en singular o plural.

• Las formas verbales tienen persona: pueden estar en primera, segunda o tercera persona.

Singular

Plural

Primera persona

Segunda persona

Tercera persona

16


1. Escribe el infinitivo de las formas verbales que aparecen destacadas.

2. Escribe cada forma verbal junto a su infinitivo.

3. Escribe una oración con cada una de las siguientes formas verbales.

oyeron cayó

•

•

Palabras con y.


Ficha

14

Recuerda

Se escriben con y las formas de los verbos que llevan el sonido y y queno tienen y ni ll en el infinitivo.

Rodea los infinitivos que llevan y o ll.

• cayeron • oyó • destruye • cayó

• contribuyo • destruyo • contribuyes • oyeron

contribuir

caer

oír

destruir

Rebeca y yo sellamos un pacto. Ella leyó la historia de

Thomas Alva Edison y creyó que podía inventar algo.

Por eso, ahora está construyendo una máquina para

viajar en el tiempo.

El pacto es el siguiente: si yo estoy callada, ella me

llevará en su primer viaje. Espero que no se vaya sin mí.

ßella®

soña®Æ

Antes Conchå lavó s¤ coc™æ.Ahora Concha lava su coche.

Después

Antes

Ahora Tú miras la televisión.

Después

Recuerda

Los verbos tienen diferentes tiempos verbales.

• Los tiempos pretéritos expresan acciones que han ocurrido en el pasado.

• Los tiempos presentes expresan acciones que ocurren en el presente.

• Los tiempos futuros expresan acciones que ocurrirán en el futuro.

17



1. Rodea la forma verbal de cada oración y escribe si expresa una acción presente, pasada o futura.

2. Completa con las formas verbales que faltan.

3. Transforma las oraciones, escribiendo las formas verbales en los tiemposcorrespondientes.

Ficha

15

Tiempos verbales.

• Estos futbolistas juegan muy bien.

• La semana pasada hice un examen.

• El próximo verano iré a Suiza con mis padres.

PASADO(antes)

FUTURO(después)

PRESENTE(ahora)

so~Æ s¤eñocamino

.

.

.

bar®e®Æ

18


1. Escribe cada forma verbal junto al infinitivo correspondiente.

2. Completa cada oración con una forma verbal.

3. Escribe una oración con cada una de estas formas verbales.

Palabras terminadas en -bir.


Ficha

16

Recuerda

Se escriben con b los verbos terminados en -bir, excepto hervir, servir

y vivir.

• recibió • subisteis • describirán • prohibiste

• describí • recibirán • subiré • prohíbe

• subimos • prohíbo • describiremos • recibís

recibir

describir

subir

prohibir

escribir Gabr^e¬ variafi no√±lafi.

suscribir Ellofi ßæ å eså ®evistå.

percibir Co> lofi ojofi ßæ lofi colo®efi.

inscribir Án@e¬efi ßæ mañanå e> lå ligå.

hierve

servía

viviré

19



1. Rodea.

2. Escribe aumentativos.

Ficha

17

Aumentativos y diminutivos.

camilla casona narizota papelito mercadillo

nubarrón pelotazo sillita gigantón azucarillo

Recuerda

• Los aumentativos son palabras que indican un mayor tamaño.

Se forman añadiendo los sufijos -azo/-aza, -ón/-ona, -ote/-otaa otras palabras.

• Los diminutivos son palabras que indican un menor tamaño.Se forman añadiendo los sufijos -illo /-illa, -ito/-ita a otras palabras.

De rojo

De azul

las palabras que indican un mayor tamaño

las palabras que indican un menor tamaño

• maceta

• gol

3. Forma palabras terminadas en -illo o en -illa. Después, escribe una oración con cada una de las palabras que has formado.

• mesa

• rosca

• cuchara

• lente

• perro

• escoba

• libro

• botella

• carpeta

• muñeco

• dedo

• grande

ma©etó>

µesillå

E¬ libro estÅ e> lå µesillå.

20


1. Completa las seis formas de cada tiempo del verbo lavar.

2. Une cada forma verbal con el tiempo al que pertenece.

La primera conjugación.


Ficha

18

Recuerda

Los verbos que tienen el infinitivo acabado en -ar pertenecen a la primera conjugación.

Presente Pretérito imperfecto Pretérito perfecto simple

Yo lavo Yo lavaba Yo lavé

Tú

Él

Nosotros

Vosotros

Ellos

Tú Tú

Él Él

Nosotros Nosotros

Vosotros Vosotros

Ellos Ellos

Futuro Condicional

Yo lavaré Yo lavaría

Tú

Él

Nosotros

Vosotros

Ellos

Tú

Él

Nosotros

Vosotros

Ellos

tú saludaste pretérito imperfecto

futuro

presente

pretérito perfecto simple

condicional

nosotras jugaríamos

vosotros lloráis

ella descansaba

yo grabaré

Formas verbales Tiempo

21



1. Lee el texto y copia las formas verbales destacadas en él.

2. Escribe una oración con cada una de las siguientes formas verbales.

bañabas pensabais cortábamos tomaban

3. ¿Qué hacían ayer estos niños? Observa y contesta.

Ficha

19

La b en los verbos.

Recuerda

Se escriben con b las terminaciones en -aba, -abamos…, del pretéritoimperfecto de los verbos de la primera conjugación.

• A¥e®, Eliså bañabå•

•

El canario Hilario

El canario Hilario daba conciertos

de trinos por todo el mundo. María

lo acompañaba en sus giras. Luego, los

dos regresaban a casa cubiertos de gloria.

María estaba orgullosísima de Hilario.

•

•

•

•

Elisa Ramón Javier y Lola

22


1. Completa las seis formas de cada tiempo del verbo correr.

La segunda conjugación.


Ficha

20

Recuerda

Los verbos que tienen el infinitivo acabado en -er pertenecen a la segunda conjugación.


Yo corro Yo corría Yo corrí

Tú

Él

Nosotros

Vosotros

Ellos

Tú Tú

Él Él

Nosotros Nosotros

Vosotros Vosotros

Ellos Ellos

Futuro Condicional

Yo correré Yo correría

Tú

Él

Nosotros

Vosotros

Ellos

Tú

Él

Nosotros

Vosotros

Ellos



tú comías pretérito perfecto simple

condicional

presente

pretérito imperfecto

futuro

nosotros leeremos

vosotras debéis

ellos barrieron

yo bebería

23



1. Lee y copia los adjetivos terminados en -ivo, -iva.

2. Completa las oraciones con las palabras del recuadro.

3. Rodea en la sopa de letras seis palabras acabadas en -ave, -eve, -ivo, -evo.Después, escríbelas.

Ficha

21

Palabras terminadas en -ivo, -ave...

Recuerda

Se escriben con v los adjetivos terminados en -ave, -eve, -ivo…

Oferta de empleo

Empresa dedicada al sector educativo precisa persona imaginativa.

Debe ser también activa, comunicativa y muy expresiva.

Desempeñará un trabajo muy creativo.

octavo

exclusivo

inofensivo

suave

• • •

• • •

• •

• •

• •

• Anå hå comprado u> tra∆æ .• E¬ √±cino ∂e¬ estÅ cantando.• ¡Q¤Æ f¤æ e¬ conc^erto!• No †engafi m^edo ∂e¬ πerro: efi .

N U E V E Q A

U W R G T B C

E Y P R Ñ R T

V S U A V E I

O Z X V C V V

B J K E L E O

24


La tercera conjugación.


Ficha

22

1. Completa las seis formas de cada tiempo del verbo permitir.

Recuerda

Los verbos que tienen el infinitivo acabado en -ir pertenecen a la tercera conjugación.


Yo permito Yo permitía Yo permití

Tú

Él

Nosotros

Vosotros

Ellos

Tú Tú

Él Él

Nosotros Nosotros

Vosotros Vosotros

Ellos Ellos

Futuro Condicional

Yo permitiré Yo permitiría

Tú

Él

Nosotros

Vosotros

Ellos

Tú

Él

Nosotros

Vosotros

Ellos



tú batirás pretérito perfecto simple

condicional

presente

pretérito imperfecto

futuro

nosotros vivimos

vosotros partisteis

ellas cumplirían

yo recibía

25



Ficha

23

Formas verbales con v.

1. Copia cada forma verbal donde corresponde.

2. Escribe cada forma verbal destacada en el texto al lado de su infinitivo.

3. Completa cada oración con la forma verbal adecuada.

Recuerda

Se escriben con v las formas de los verbos que tienen el sonido by no tienen ni b ni v en el infinitivo.

• estuve • tuvieron • anduvo • sostuvimos

• tuviste • anduvimos • sostuvisteis • estuvimos

estar

andar

tener

sostener

estar

estar

detener

mantener

andar

tener

contener

El susto de Sebastián

¡Uf, menuda suerte tuve el otro día!

Estuve colgado un buen rato del pico

de una cigüeña. Pero me quedé quieto

y contuve la respiración.

¡Gracias a Dios, estoy salvado!

• E¬ partido ∂æ a¥e® muy b^e>.• Lofi coc™efi ßæ e> e¬ ßemÅforo.• Jua> lå calmå.• Ellofi po® e¬ centro.

26


Palabras colectivas.


Ficha

24

1. Completa las palabras colectivas.

2. Relaciona cada árbol con el colectivo que le corresponde.

3. Transforma usando palabras colectivas.

Recuerda

Las palabras colectivas son aquellas que, estando en singular, se refieren a un grupo de personas, animales o cosas.

e r p m

olivo encinar

pinar

olivar

alameda

pino

encina

álamo

Un soldado Una uva U>

Un músico Unå Una flor U>

U> e∆ército

27



Ficha

25

Formas simples y compuestas.

2. Subraya las formas verbales compuestas que hay en el cuadro.

1. Completa las tablas con las formas compuestas del verbo subir.

Recuerda

Los tiempos verbales pueden ser simples o compuestos. Los tiempos verbales compuestos se forman con el verbo auxiliar haber.

comí habrá jugado escribiría ha dormido hubo estudiado

habrá saltado veremos había recogido llevamos

Pretérito perfecto compuesto

Pretérito pluscuamperfecto Pretérito anterior

Yo he subido Yo había subido Yo hube subido

Tú

Él

Nosotros

Vosotros

Ellos

Tú Tú

Él Él

Nosotros Nosotros

Vosotros Vosotros

Ellos Ellos

Futuro perfecto Condicional perfecto

Yo habré subido Yo habría subido

Tú

Él

Nosotros

Vosotros

Ellos

Tú

Él

Nosotros

Vosotros

Ellos

Elige dos formas verbales que hayas subrayado y escribe una oración

con cada una de ellas.

•

•

28


La h en los tiempos compuestos.


Ficha

26

1. Lee y copia las formas verbales destacadas.

2. Completa las oraciones con las palabras del recuadro.

haya había habrán hemos

3. ¿Qué ha hecho Antonio esta mañana? Escribe formas compuestas.

Recuerda

Se escribe con h la primera palabra de las formas compuestasde los verbos.

El viaje espacial

El despegue de la nave espacial ha sido un éxito.

A las seis han subido los tripulantes y a las seis

y media se han puesto en marcha los motores.

Miles de personas han seguido el acontecimiento

por televisión.

• •

• •

•

•

• Mónicå nuncå montado e> avió>.• Efi posib¬æ q¤æ Julianå πerdido s¤ bolso.• Laurå y Jaiµæ l¬egado yå.• Nosotrofi πedido t®efi hamburg¤esafi.

29



Ficha

27

El adverbio.

1. Completa cada oración con un adverbio del recuadro.

Recuerda

Los adverbios son palabras que expresan circunstancias de tiempo, de lugar, de modo, de cantidad…

cerca bien poco tarde

• ayer • menos • así • bastante

• despacio • allí • anoche • lejos

• No †æ pongafi ta> ∂e¬ †e¬eviso®.• Da†æ priså o l¬egaráfi å lå funció>.• Lo paßÆ mu¥ estå mañanå e> e¬ zoo.• E> √±rano ha©æ calo® ¥ ll¤e√¶ .

2. Clasifica los siguientes adverbios.

3. Copia las oraciones, sustituyendo cada adverbio por otro que signifique lo contrario.

tiempo (¿cuándo?)

lugar (¿dónde?)

cantidad (¿cuánto?)

modo (¿cómo?)

•

•

•

•

• Yo hablo mucho.

• Tú vives cerca.

• Nos lo pasamos mal.

• Habéis llegado tarde.

30


Palabras que empiezan con hie- y con hue-.


Ficha

28

1. Lee y copia las palabras que comienzan por hie- y por hue-.

2. Escribe una oración con cada una de las siguientes palabras.

hierro huérfano huésped hiena

3. Repasa y completa.

Recuerda

Se escriben con h las palabras que empiezan por hie- y por hue-.

¡Qué frío!

El invierno ha llegado y el lago

se ha convertido en una pista de hielo.

En la nieve se ven las huellas

de los conejos. Los pobres, tras buscar

un poco de hierba para comer, corren

a meterse en su madriguera:

un caliente hueco bajo tierra.

• •

• •

•

•

•

•

Sæ escri∫±> co> lafi palabrafi

q¤æ emp^eza> po® h^æ- ¥ po® .

31



Ficha

29

Los enlaces.

1. Forma expresiones uniendo las palabras de las dos columnas con una preposición del recuadro.

2. Completa las oraciones con preposiciones.

3. Repasa y completa la lista de las preposiciones.

Recuerda

Los enlaces son las palabras que unen entre sí otras palabras o grupos de palabras. Los enlaces pueden ser preposiciones o conjunciones.

• •

• •

• Vamofi vacacio>efi lå playå. • Sarå tomå u> jara∫¶ µentå lå tofi.• ¿Q¤Æ distanciå ha¥ Lugo Leó>?• Aliciå cor®æ s¤ πerro e¬ campo.• E¬ arroΩ ¬ec™æ estÅ e¬ frigorí‡ico.

å, , , co>, contrå, , ,

, , , , parå, ,

, si>, , , , .

campo •

pan •

árbol •

paseo •

• mantequilla

• bicicleta

• hojas

• trigo

sin

con

de

en

32


Palabras terminadas en -eje y -aje.


Ficha

30

1. Lee el texto y copia las palabras terminadas en -aje o en -eje.

2. Escribe los nombres, terminados en -aje.

3. Completa con las palabras del recuadro.

Recuerda

Se escriben con j las palabras que terminan en -aje o en -eje.

Operación salida

Hoy hemos salido de viaje hacia la playa.

Mamá se ha enfadado porque llevábamos

demasiado equipaje. ¡Hasta tuvimos que

colgar un traje en la ventanilla!

Lu©efi, cámarå... ¡acció>!

Ho¥ ™æ ido a¬ ∂æ unå πelículå. E¬ principa¬ efi u> piloto q¤æ ha©æ u> ∂æ eµer@enciå e> lå ßelvå. Allı lo ro∂ea> unofi anima¬efi . A¬ fina¬, logrå escaparßæ.

• • •

• • •

salvajes personaje aterrizaje rodaje

33



Ficha

31

La oración. Sujeto y predicado.

1. Une cada sujeto con su predicado y escribe.

2. Subraya de rojo el sujeto y de azul el predicado de cada oración.

Recuerda

El sujeto de una oracion es la persona, animal o cosa de la que decimosalgo. Lo que decimos acerca del sujeto de una oración es el predicado.

Sujeto

Mi hermana y yo •

Ese camión •

Los ciclistas •

Aquel burro •

Los patos •

Daniel y tú •

• Mis primos irán a Sevilla en coche.

• Ese helicóptero aterrizó bien.

• Nosotros viajamos en barco.

• Todos los trenes han llegado ya.

• Los tíos de Pepe tienen un tractor.

• Marta trabaja demasiado.

• Alicia tiene una piragua nueva.

• Cris llegó tarde.

Predicado

• transporta gasolina.

• vuelan en bandadas.

• nos fuimos en avión.

• pedalean por el campo.

• jugáis muy bien.

• lleva sacos de arena.

•

•

•

•

•

•

traer

decir

conducir

34


Verbos que se escriben con j.

Nombre Fecha

Ficha

32 Refuerzo

34

• tradujiste • produjeron • tradujisteis

• introdujimos • introdujo • produje

trajeron

dije

conduje

trajimos

dijimos

condujeron

trajiste

dijiste

condujo

1. Copia.

2. Clasifica las siguientes formas verbales.

3. Escribe las siguientes oraciones en pasado.

Recuerda

Se escriben con j las formas de los verbos que llevan el sonido jy no tienen ni j ni g en su infinitivo.

traducir

producir

introducir

• Hoy traigo caramelos al colegio.

Lå ßemanå pasadå• Hoy, mamá dice que va a llover.

A¥e®,• Manuel traduce hoy la conferencia.

Man¤e¬

tra∆ero>

Q¤eridå :Mæ llamo , †engo

añofi ¥ so¥ .Dæ mayo® qu^ero ße®

.A mı µæ gustå

.,Despedida

Firma

35


Nombre Fecha

Ficha

1

2. Completa esta carta para responder a Raquel.

1. Lee.

Ampliación

Cáceres, 3 de octubre de 2005

¡Hola!

Me llamo Raquel. Soy extremeña y tengo diez años. Me gustaría mucho escribirme con niños y niñas de otros lugares.

De mayor quiero ser veterinaria para ayudar a los animales.

Me encanta oír música, jugar con el ordenador y recibir cartas.

¡Espero vuestra respuesta!

Un saludo,

Raquel

Lugar y fecha

Saludo

Texto de

la carta

36


1. Lee.

2. Completa.

AmpliaciónNombre Fecha

Ficha

2

¡Llevo todo el díagirando! ¡El viento sopla

por todas partes!

Seguro que habrátormenta y tendré que parar rayos.

¡Tienes razón! Y lo peor es que latelevisión no se ve.

U> díå, e> e¬ †ejado ∂æ unå caså ßæ pus^ero> å habla® unå , unå¥ u> . Lå √±¬etå dijo: ¡L¬evo

Lå antenå añadió: ¡T^e>efi

Y e¬ pararrayofi coµentó: Seguro q¤æ

3. Imagina que llegó el viento y escribe lo que dijo.

Con√±rsacio>efi e> e¬ †ejado

37



1. Lee.

2. ¿De qué trata el texto? Marca la respuesta correcta.

3. Contesta.

Ficha

3

Una casa de cristal

A muchos niños les encantaría tener en casa una pecera

con peces de colores. ¿Sabes lo que se tiene que hacer

para que los peces se encuentren a gusto?

En primer lugar, es necesario tener una buena pecera:

grande, de cristal y muy resistente.

Además, la pecera debe ponerse en una habitación

luminosa. Sin embargo, a los peces no debe darles

directamente la luz solar, porque pasarían mucho calor.

También es necesario alimentar todos los días

a los peces con alimentos especiales como comida

en escamas, pulgas de agua y larvas de mosquito.

Estos alimentos se encuentran en las tiendas

de mascotas.

Y para mantener el agua limpia, es necesario instalar

un filtro y cambiar el agua de la pecera con regularidad.

De la limpieza del agua.

Del cuidado de los peces.

De los colores de los peces.

• ¿Dónde es conveniente poner las peceras?

• ¿Con qué hay que alimentar a los peces?

• ¿Cómo se mantiene limpia el agua de la pecera?

• E¬ molinillo sir√¶ parå ma®ea®

• Lafi pinzafi

•

• sirve •

• sirven •

38


1. Une las palabras y escribe disparates.

2. Inventa disparates.


Ficha

4

• para pellizcar la ropa.

• para marear el café.

• para rizar el pelo al lápiz.

E¬ compáfi sir√¶ parå

El molinillo •

Las pinzas •

El sacapuntas •

Lå cañå

39



1. Lee.

2. Escribe en su lugar cada palabra destacada del texto.

3. ¿Cómo se hace una figura de cera? Completa.

Ficha

5

Figuras de cera

¿Has estado alguna vez en un museo de cera? En estos

museos se encuentran figuras hechas de la siguiente forma:

Primero, se modela una escultura. Para ello se usa

un material que se ponga duro al secarse, por ejemplo,

arcilla o yeso.

Después, cuando la escultura está seca, se hace un molde de la figura.

Luego, se rellena el molde con cera.

Por último, cuando la cera se ha endurecido, se saca del molde

y se decora la figura pintándole los rasgos, poniéndole pelo

y vistiéndola.

¡Y ya está lista para exponerse en el museo!

• Priµero, ßæ mo∂elå unå.

• Desp¤éfi, ßæ ha©æ u>.

• L¤ego,.

•

.

40


1. Observa el dibujo y completa.

2. Escribe.


Ficha

6

• Lofi librofi ßæ compra> e> lå lib®eríå. • Lofi πe®fuµefi ßæ compra> e> lå .• Lafi joyafi ßæ compra> e> lå .• Lofi ßæ compra> e> lå jug¤e†eríå.• Lofi ßæ compra> e> lå .

Nombres de juguetes

Nombres de joyas

Un hermoso paisaje

El parque natural de las Hoces del Duratón se encuentra

cerca de Sepúlveda, un pueblo de Segovia.

Si quieres dar un paseo por ese parque, puedes seguir

este itinerario:

Tienes que salir de Sepúlveda por la Puerta de la Fuerza.

Cualquier persona podrá decirte dónde está. Tras la puerta

verás un camino. Sigue por él hasta que cruces un puente.

Enfrente encontrarás un paso excavado en la roca.

Sigue por el paso sujetándote a la barandilla.

El paso te dejará en la orilla del río Duratón.

Allí, a la derecha, verás otro puente: el Puente de Talcano.

Este puente no hay que cruzarlo.

Es el momento de seguir todo recto y disfrutar de los olmos,

de los alisos y de los sauces que encontrarás a lo largo

de la ribera.

41



1. Lee.

Ficha

7

2. ¿Qué árboles puedes encontrar en las Hoces del Duratón? Escribe.

• • •

1

2

3

4

3. ¿En qué orden encontrarás estos lugares? Escribe.

Puente de Talcano paso en la roca Puerta de la Fuerza puente


1. Lee y completa

2. Piensa y escribe otros datos propios de cada estación.

42


Ficha

8

Cua∂erno ∂e¬ obßervado®

E> √±rano, lå @en†æ uså sombrillafi paråpro†e@erßæ ∂e¬ so¬, porq¤æ efi mu¥ f¤er†æ. E> otoño, lå @en†æ uså paråpro†e@erßæ ∂æ lå lluviå, q¤æ efi mu¥ f®ec¤en†æe> estå épocå.E> inv^erno, lå @en†æ uså ¥

parå pro†e@erßæ ∂e¬ .E> prima√±rå, lå @en†æ

.

En verano

En otoño

En invierno

En primavera

43



1. Lee.

Ficha

9

En un refugio

A veces puede ocurrir que estés dando un paseo por la montaña

y, de repente, empiece una gran tormenta: los truenos suenan con

fuerza, la lluvia cae torrencialmente y los rayos iluminan el cielo.

Es el momento de buscar un lugar para resguardarte. Una cueva

o un edificio abandonado pueden servirte como refugio.

Si encuentras uno, recuerda que tienes que respetar estas normas:

• Hay que mantener limpio el refugio. No dejes papeles,

ni restos de comida.

• Hay que permitir la entrada a cualquier persona. Aunque

hayas llegado el primero, no puedes dejar a nadie fuera.

• Como algunas personas pueden ir acompañadas de sus mascotas,

hay que procurar que los animales no molesten a nadie.

• Si tienes que pasar allí la noche, debes respetar las horas de descanso.


3. Completa.

Del comportamiento de los animales en los refugios.

De las normas que hay que seguir en un refugio.

De los problemas que ocasionan las tormentas.

•

•

•

•

Normas para convivir en un refugio

4. Piensa y escribe otra norma para tener en cuenta en un refugio.

•

Paquetesde felicidad

44



Ficha

10

1. Inventa los nombres de las tiendas y escribe.

2. Inventa una tienda y escribe lo que se vende en ella.

Lafi bo†ellafi ∂æ lágrimafi

Botellas delágrimas

Sacos dealegría

Lofi sacofi ∂æ a¬egríå ßæ compra> e> lå .

ALEGRERÍA

Algunas embarcaciones antiguas se siguen utilizando

hoy en día. Por ejemplo: las balsas, los juncos

o las piraguas.

Las balsas se mueven fácilmente con la fuerza del agua.

Estas embarcaciones están hechas con troncos y pieles.

Los juncos están provistos de una gran vela con la que

aprovechan la fuerza del viento para desplazarse por el agua.

Y las piraguas se mueven con remos. Antiguamente

se construían con grandes troncos de árboles,

pero actualmente se fabrican con plástico

o fibra de vidrio.

45



1. Lee y escribe un título.

Ficha

11


3. Completa.

De las embarcaciones antiguas. De los deportes acuáticos.

De la fuerza del agua. De los tipos de piraguas.

Embarcacio>efi antiguafi

Balsafi• Sæ m¤e√±>co> lå f¤erzå

.

• Está> ™echafi

.

Juncofi• Sæ m¤e√±>

•

.

Título

•

.

•

.

46


1. Lee y copia lo que dicen los personajes.

2. Colorea la estatua y escribe qué dirá la gente al verla.


Ficha

12

Queremos unaestatua en la ciudad.

Vamos a decírseloal concejal.

¿Por qué no hacemos una estatua?De acuerdo.

Q¤e®emofi unå estatuå e> .

.

.

.

47



1. Lee y escribe un título.

Ficha

13

Un día, Andrés bajó de su casa corriendo porque no

tenían pan para la cena. Pero cuando llegó a la tienda,

Mercedes ya estaba en la calle echando el cierre.

–¡Mercedes!, ¿me podrías abrir un momento?

Sólo necesito una barra de pan.

–¡Uf! ¡Con el lío que es subir y bajar el cierre!

Además, ya sabes que yo cierro a las ocho:

es el horario de todos los comercios.

–¡Vaya horario! Yo creo que las tiendas tendrían

que estar abiertas hasta más tarde porque así

tendríamos más tiempo para comprar.

–Pues yo creo que nuestro horario está muy bien,

porque los comerciantes también tenemos derecho

a descansar.

–Sí –dijo Andrés–, pero mi pan…

–Mira, como tengo aquí dos barras, te voy a dar una.

¡Pero otro día, acuérdate de bajar antes!

2. ¿De qué hablan Andrés y Mercedes? Marca la respuesta correcta.

3. ¿Qué opinan Andrés y Mercedes sobre el horario de las tiendas? Escribe.

De los mostradores de las tiendas.

De las máquinas registradoras.

De los horarios de los comercios.

De las ofertas de las tiendas.

And®éfi pênså q¤æ lafi têndafi .

Mer©e∂efi pênså .

Título

Mamá no está. Yo le dejo el mensaje.

48


1. Copia la nota de mamá.

2. Imagina que eres el niño de los dibujos. Escribe una nota para cada situación.


Ficha

14

Anå:Hå llamado Arturo.Di©æ q¤æ lo llaµefi, q¤æ t^e>æalgo importan†æ q¤æ ∂ecir†æ.

MamÅ

.

.

.

No hay nadie.Dejaré un mensaje.

Refuerzo y Ampliacion Lengua 4º Primaria

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