Refuerzo Educativo Lengua 1º ESO 2015 (1)
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REFUERZO EDUCATIVO 1º ESO
LA COMUNICACIÓN. CLASES Y ELEMENTOS Ref uer zo
1. Completa estas or aciones con el término adecuado.
a) Cuando un emisor tr ansmite un mensaje a un...................... se da la comunicación.
b) Existen dos tipos de comunicación: la comunicación ...................... y la comunicación no verbal.
c) La comunicación verbal está compuesta por ....................... .
d) La comunicación no verbal se basa en movimientos cor-porales, gestos, imágenes, expr esiones artísticas queno f orman parte de la ........................ .
e) Una conver sación, un libr o o un pr ogr ama de r adio sonbuenos ejemplos de comunicación ........................ .
f) La comunicación verbal y no verbal se unen par a r e-f orzar el ........................ .
2. Di si se tr ata de comunicación verbal o no verbal en cadacaso.
a) Un gesto de apr obación: ......................................................
b) Un mensaje de móvil: ............................................................c) Un diálogo entr e dos amigos:
............................................ d) Una señal de
tráfico: .............................................................. e) Un silbido
par a llamar a alguien: ...................................... f) Un
aplauso: .............................................................................. g)
Una carta certificada: ............................................................ h)
Una despedida: ........................................................................
3. Ante los siguientes gestos, indica las palabr as que corr es-ponden a los mismos.
a) Mover la cabeza de arriba abajo: ...................................... b) Tocar con los nudillos una
puerta entr eabierta: .......... c) Extender el br azo con la
palma abierta en la calle, apr o- ximándonos a la calzada: ....................................................
d) Poner el dedo índice sobr e los labios cerr ados: ......................... .
4. Señala si los siguientes enunciados son ver dader os o f al-sos y corrige estos últimos.
a) El emisor es el elemento de la comunicación que r e-cibe e interpr eta el mensaje.
b) Si hay interf er encias en el canal, puede f allar la co-municación.
c) El mensaje debe adecuarse únicamente a la situaciónen la que es emitido.
d) Emisor y r eceptor deben compartir el código par a ga-r antizar la comunicación.
e) Los f actor es sociales f orman parte de la situación co-municativa.
f) El mensaje es el conjunto de signos y r eglas emplea-dos par a cr ear e interpr etar la inf ormación.
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ORTOGRAFÍA
CUESTIONES GENERALES Ref uer zo
1. Incluye las siguientes palabr as en la casilla corr espon-diente de la tabla, según la posición del acento.
te jado llévaselo lámpar avividor latino
r elo j exámenes píntaselo
Agudas Llanas Esdrújulas Sobresdrú julas
2. Escribe ahor a tú dos ejemplos de palabr as agudas, lla-nas y esdrújulas.
a) agudas: ......................................................................................
b) llanas: ........................................................................................c) esdrújulas: ................................................................................
3. Apunta el nombr e o apellido de tr es compañer os de tu clase que lleven tilde y escribe con cada uno de ellos una or ación.
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
Determina si las palabr as que has escogido son agu-das, llanas o esdrújulas.
4. Selecciona de entr e las palabr as náufrago, naufrago y nau-fragó la adecuada par a cada or ación.
a) El bar co ......................................... junto a la costa alme-riense.
b) El ......................................... hacía señales par a avisar a losequipos de r escate.
c) La ver dad es que este año ......................................... entr etanto papel.
5. Completa las or aciones con ah, a o ha.
a) ¿Ya ............... llegado Julio?
b) Este ver ano me voy de vacaciones ............... Gr ecia.
c) ¡...............! O sea, ¿que fuiste tú?d) ¡..............., qué cansado estoy!
e) Podríamos ir ............... ver King Kong .
f) Se ............... acabado la pintur a.
Justifica a partir de los ejemplos anterior es por qué esnecesario emplear corr ectamente la h.
6. Escribe abría (del verbo abrir ) o habría (del verbo haber ) según corr esponda.
a) Me asegur ó que ya ............... venido.
b) Ayer ............... él la verja.
c) Si no me interrumpieses tanto, lo ............... terminado.
d) El pr oblema es que no ............... la tapa.
7. Completa con tuvo (del verbo tener ) y tubo (sustantivo: ‘cilindr o hueco’) estas fr ases.
a) Él no ......................... nada que ver en esto.
b) Te has dejado abierto el ......................... de la pasta.
c) Sandr a ......................... la oportunidad de r ectificar .
d) ¿Quién ha dejado aquí este .........................?
e) Quien ......................... , r etuvo. 8. Escribe el nombr e de cinco ciudades españolas que lle-
ven alguna b y otr as cinco que lleven alguna v .
a) Con b: ......................................................................................
....................................................................................................
b) Con v : ......................................................................................
....................................................................................................
9. Localiza en la sopa de letr as seis palabr as que con-tengan el sonido /b/.
V E N V Z
E Z O I K BF C B E S O
V A N O LY H T U LB A L O N O
¿Con qué gr afías se ha r epr esentado dicho sonido?
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GRAMÁTICA
LENGUAJE Y LENGUA Ref uer zo
1. Rellena los huecos de las siguientes afirmaciones conlas palabr as del r ecuadr o.
inter cambiar gestos palabr assistemas de signos imágenes lenguaje verbal
a) El lenguaje es la f acultad que poseen los ser es humanospar a .................................. mensajes por medio de .................................. .
b) De los distintos sistemas que usamos par a comuni- carnos, .......................... , .......................... , .........................., etc., el más habitual e importante es el lenguaje verbal.
c) .................................... , por su complejidad, es el que nosdif er encia del r esto de ser es vivos.
2. Indica si las siguientes afirmaciones son ver dader as of alsas y corrige las err óneas.
a) El ser humano ha desarr ollado dif er entes sistemas decomunicación en función de su entorno.
b) La lengua es un conjunto de signos y r eglasuniver sa- les que utilizan los hombr es par a comunicar se entr e ellos en el mundo enter o.
c) No todas las comunidades o territorios poseen la f a-cultad de comunicar se por medio de palabr as.
d) El italiano es la concr eción del lenguaje verbal, es decir,de la f acultad poseída por una determinada comunidado territorio par a comunicar se por medio de palabr as.
e) El inglés, el fr ancés, el italiano, el castellano, son len-guajes que utilizan los hablantes de Eur opa.
3. Une cada concepto con la definición que le corr esponda.
a) Lengua 1) Es la f acultad que poseen los ser es humanos par a inter cambiar mensa- jes por medio de sistemas de signos.
b) Lenguaje 2) Es un conjunto de signos y r eglasque utilizan los hablantes de una misma comunidad par a comunicar se.
DIALECTO Ref uer zo
4. Define qué es un dialecto.5. Clasifica los elementos del r ecuadr o según sean len-
guas o dialectos.
fr ancés eusker a andaluz extr emeño catalán italiano gallego canario inglés
a) Lenguas: ................................................................................
....................................................................................................
b) Dialectos: ................................................................................
....................................................................................................
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LITERATURA
¿A QUÉ LLAMAMOS LITERATURA? Ref uer zo
1. Contesta las siguientes pr eguntas sobr e qué es la lite-r atur a.
a) ¿Cómo se consigue cr ear belleza a tr avés de un textoliter ario?
b) ¿Par a qué sirve la liter atur a, al igual que el r esto de las
artes? c) ¿De qué r ecur sos se sirve el autor de una obr a par a em-
bellecerla e impactar al lector? ¿En qué consisten?
d) ¿Cómo se denomina el mundo cr eado por el escritorque se compone de per sonajes, lugar es y objetos?
e) ¿En qué se dif er encia el lenguaje liter ario del habitualo cotidiano?
f) ¿En qué consiste la musicalidad del texto liter ario?¿Dónde se da con mayor fr ecuencia?
2. A continuación, te pr esentamos dos fr agmentos de dosobr as. Identifica cuál de ellas es la obr a liter aria.
I. Sus apariciones siempre eran imprevisibles. Cuando sur- gía, era como si coronara la montaña más alta del paisa- je. Desprendía una luz propia. El resto de los gatos le mi- raban con temor o admiración —es dif ícil saber la expresión de tales emociones en estos animales— y se apartaba a supaso, manteniendo siempre una prudente distancia.
JOSÉ Mª PLAZA: Me gustan y asustan tus ojos de gata, Espasa
II. En una ensaladera se ponen las tres claras y el pellizco de sal; se baten a punto de nieve muyfirme, se les aña- den las yemas, después el
azúcar, el aceite, la leche, la ra- lladura del limón. SIMONE ORTEG A: 1080 recetas de cocina, Alianza
Señala los r asgos liter arios del texto escogido.
3. Localiza en qué casos se hace uso de r ecur sos liter arios.
a) Vivo sin vivir en mí.
b) Su boca de fr esa.
c) La ciudad posee varios par ques temáticos.
d) Con fiebr e conviene administr ar antitérmicos.
e) Y los sueños, sueños son.
f) Se acer ca una borr asca a las costas de Galicia.
4. Completa estas or aciones con los términos del r ecuadr o.
musicalidad estética r ecur sos liter ariosper sonajes escritor ritmo
a) Una de las car acterísticas de un texto liter ario es la .................................. y el .................................., más fr e-cuentes en un texto poético.
b) Los jueg os de palabr as pueden consider ar se .................................. .
c) El mundo de ficción cr eado por el autor consta de .................................. que pr otagonizan la historia.
d) La principal función de la liter atur a es ................................... e) La r ealidad plasmada en el texto liter ario es inventa-
da por el .................................. .
5. Escribe un br eve texto liter ario, que contenga algún r e-cur so liter ario que embellezca la lengua, así como unos per sonajes, un lugar y una acción básica.
..........................................................................................................
6.Indica cuáles de los siguientes textos pueden ser li-ter arios. Razona tu r espuesta.
a) Un discur so elector al: ..........................................................
..........................................................................................................
b) Un r elato de ciencia-ficción:................................................
..........................................................................................................
c) Una canción: ............................................................................
..........................................................................................................
d) Un folleto turístico: ................................................................
..........................................................................................................
e) Una hoja de ruta: ....................................................................
..........................................................................................................
f) Una pieza teatr al: ..................................................................
..........................................................................................................
g) Una carta de admisión: ........................................................
..........................................................................................................
h) Una tesis doctor al: ................................................................
..........................................................................................................
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COMUNICACIÓN
EL TEXTO Y SUS PROPIEDADES Ref uer zo
1. Determina la intención comunicativa de los siguientes tex-tos.
a) Un periódico: ..........................................................................
b) Un anuncio: ..............................................................................
c) Una novela: ..............................................................................
d) Un libr o de texto: ....................................................................
e) Un discur so político: ............................................................
f) Una guía de mapas y carr eter as: ......................................
2. Par a que una unidad comunicativa pueda consider ar se texto tiene que poseer unas pr opiedades. Especifica en qué caso estamos ante un texto y el motivo de tu r espuesta.
a) Un corr eo electr ónico: ..........................................................
b) Una película: ............................................................................
c) Un aplauso: ..............................................................................
d) Un telegr ama ..........................................................................
e) Una f otogr afía: ........................................................................
f) Un eslogan: ....................................................
3. Completa estas or aciones con las palabr as del r ecuadr o r elacionadas con las pr opiedades textuales.situación comunicativa intención dimensióncohesión cohesión máxima
a) El texto es la ........................ unidad de comunicación consignificado completo.
b) Un texto sirve par a expr esar una ........................ por par-te del emisor .
c) El empleo de sinónimos y palabr as r elacionadas conun mismo tema gar antizan la ........................ .
d) Par a que un texto sea adecuado debe adaptar se a la ......................................................, al r eceptor y a la intencióndel emisor con ese texto.
e) Cuando los enunciados se conectan, hablamos de ........................ .
f) La ........................ de un texto es variable, desde unúnico enunciado a un conjunto de muchos.
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ORTOGRAFÍA
LA SÍLABA: DIPTONGO, TRIPTONGO E HIATO Ref uer zo
1. Escribe dos ejemplos de palabr as monosílabas y otr osdos de polisílabas.
a) Monosílabas: ............................................................................
b) Polisílabas: ..............................................................................
2. Separ a las sílabas de estas palabr as.
a) camino: ......................................................................................b) amenizar: ..................................................................................
c) máscar a: ....................................................................................
d) desengañado: ..........................................................................
e) cáliz: ............................................................................................
f) esto: ............................................................................................
g) car gó: ..........................................................................................
3. Define qué es un diptongo y aporta tr es ejemplos.
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
4. ¿Qué combinaciones de clases de vocales f orman un dip-tongo? Aporta dos ejemplos de cada tipo.
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
5. Define qué es un hiato y aporta tr es ejemplos.
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
6. Determina si en las siguientes palabr as hay diptongo ohiato y justifica por qué.
a) muér dago: ................................................................................
b) aur or a:........................................................................................
c) coartada:....................................................................................
d) mohíno: ......................................................................................
e) riada: ..........................................................................................
f) ciudad: ........................................................................................
g) canción:......................................................................................
7. ¿Siempr e que se da una combinación de tr es vocales se-guidas, f orman un triptongo? Justifica tu r espuesta.
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
8. Escribe tr es palabr as que contengan triptongo.
..........................................................................................................
..........................................................................................................
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GRAMÁTICA
LA PALABRA. CONSTITUYENTES DE LA PALABRA Ref uer zo
1. Completa la definición.
La palabr a es ..............................................................................
..........................................................................................................
2. Indica si las siguientes afirmaciones son ver dader as o
f alsas y corrige las err óneas: a) Los morf emas son las unidades lingüísticas más pe-
queñas con significado que constituyen las palabr as.
b) Los morf emas se clasifican según el númer o de síla-bas en tr es clases.
c) Los morf emas léxicos también se pueden llamar r aíces.
d) Los morf emas gr amaticales f orman el núcleo de las pa-labr as y aportan el significado de la palabr a.
e) Existen dos tipos de morf emas léxicos: los flexivos y losderivativos.
3. Une cada concepto con la definición que le corr esponda:
a) Morf ema flexivo
b) Morf ema derivativo pr efijo
c) Morf ema derivativo sufijo
d) Morf ema léxico
1) Forma una nueva palabr a anteponiéndose a la r aíz.
2) Informa sobr e géner o, númer o, tiempo, per sona, modo y conjugación.
3) Forma una nueva palabr a posponiéndose a la r aíz.
4) Forma el núcleo de las palabr as y aporta el signifi-cado de la palabr a.
4. Clasifica los siguientes morf emas derivativos, según seanpr efijos o sufijos.
a al in desción ista sub ito
Prefijos Sufijos
Escribe una palabr a con cada uno de los morf emas de-rivativos anterior es.
5. Escribe palabr as f ormadas por los constituyentes indi-cados.
a) r aíz + morf ema derivativo sufijo + morf ema flexivo f e-menino + morf ema flexivo plur al.
b) morf ema derivativo pr efijo + r aíz + morf ema flexivo f e-menino + morf ema flexivo plur al.
c) morf ema derivativo pr efijo + r aíz + morf ema flexivo deconjugación, tiempo, modo, per sona y númer o.
6. Escribe un infinitivo verbal con estos pr efijos.a) ante- c) in- e) sub- b) des- d) re- f) a-
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LITERATURA
¿QUÉ ES EL LENGU AJE LITERARIO? Ref uer zo
1. ¿Cuáles de estos textos son liter arios?
I. Su tez es blanca y su rostro demasiado grande para sus discretas facciones. Ú nicamente su mirada es especial, tierna, incitante. Unos ojos color miel que cambian de matices con la luz.
MIGUEL DELIBES: El hereje, Destino
II. Es de capital importancia en la pintura que losmovimientos de cada figura expresen su estado anímico, así como el desdén, el deseo, la angustia, la piedad y cosas así.
LEONARDO D A VINCI: Cuadernos de notas, Edimat Libros
III. El existencialismo surge en Alemania hacia 1930 y de allí se extiende al resto de Europa, especialmente a Francia. Es una respuesta a la tremenda crisis, crisis de las conciencias, crisissocial y cultural.
CÉ S AR TEJEDOR: Historia de la F ilosof í a en su marco cultural ,Ediciones SM
IV. La gente en Madrid andaba de otra manera, miraba, se vestía y hablaba de otra manera, con una especie de des- garro; yo espiaba los rostros cambiantes que, alguna rara vez, se fijaban unos instantes en el mío.
C ARMEN M ARTÍN G AITE: El cuarto de atrás, Destino
2. Indica si las siguientes inf ormaciones son ver dader as of alsas y corrige las err óneas.
a) Los r ecur sos empleados en la cr eación liter aria sólo
pueden ser fónicos y semánticos. b) Los r ecur sos semánticos juegan con la colocación y el
or den de las palabr as.
c) La onomatopeya es un r ecur so fónico.
d) La anáf or a consiste en la r epetición de una o más pa-labr as al final de varios ver sos.
e) La identificación entr e dos conceptos, uno r eal y otr oimaginario, se denomina “metáfor a”.
f) La aliter ación es la r epetición de un sonido o grupo desonidos en un texto en pr osa.
3. En cada texto apar ece un r ecur so liter ario (o más de uno).Identifica si se tr ata de r ecur sos fónicos, gr amaticales o semánticos.
I. Un gato negro y medio calvo que sonr íe enigmáticamente como si fuera una persona, y que tiene en los ojos un brillo que espanta…
C AMILO JOSÉ CELA: La colmena, Cátedra
II. É rase un hombre a una nariz pegado, érase una nariz superlativa, érase una alquitara medio viva,érase un peje espada mal
barbado. FR ANCISCO DE QUEVEDO: P oemas escogidos, Castalia
III. y sobre el ancla una estrella y sobre la estrella el viento y sobre el viento la vela.
R AFAEL ALBERTI: Marinero en tierra,Cátedra
IV. Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla,
y un huerto claro donde madura el limonero.
ANTONIO M ACHADO: “Retrato”, en Campos de Castilla, Alianza
4. Con r especto al ejer cicio anterior, especifica de qué
r ecur so se sirven los autor es par a dar f orma al texto liter ario.
5. Inventa una metáf or a, un símil o compar ación y una per sonificación.
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
6. Completa estas fr ases con nombr es de r ecur sos liter arios:
a) Bua, bua, es una ..................... que r epr esenta el llantode un bebé.
b) Las perlas de su boca es una ..................... . Cuando a un objeto o animal se le asignan cualidades humanas, es- tamos ante una ..................... .
c) Góngor a y Quevedo er an dos autor es muy dados a la ..................... o exager ación.
d) La per sonificación también r ecibe el nombr e de ..................... .
e) El polisíndeton sirve par a ..................... el discur so me-diante la r epetición de conjunciones.
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COMUNICACIÓN
MODALIDADES TEXTUALES Ref uer zo
1. Señala si las siguientes afirmaciones son ver dader as of alsas y corrige las err óneas.
a) Las modalidades textuales básicas son la descripción,la narr ación, la exposición y la poesía.
b) La modalidad textual seleccionada en cada caso de-pende exclusivamente de la situación comunicativa.
c) Dentr o de un mismo texto pueden emplear se varias mo-dalidades textuales.
2. Completa estas or aciones.
a) La descripción es el texto en el que se definen los r as-gos de un ..............., un paisaje o de un objeto.
b) El diálogo es el texto que r epr esenta una ................
c) La exposición es el texto en el que se ............... o se di-funden ................
d) La .......... es el texto en el que se r elatan hechos suce-didos a per sonajes en un tiempo y lugar determinados.
3. Une cada definición con la modalidad textual que
le corr es-ponda.
a) Narr ación
b) Descripción
c) Diálogo
d) Exposición
1) Define los r asgos de un per sonaje, las car acterísti-cas de un paisaje o de un objeto.
2) Relata los hechos sucedidos a unos per sonajes en untiempo y lugar determinados.
3) Repr esenta una conver sación. 4) Informa o difunde conocimientos.
4. Clasifica estos textos según su modalidad.
I Era una niña que se llamaba Libertad, pero que podía ha- berse llamado Soledad. Sus ojos redondos y poco alegres, su flequillo negro y su melena lacia, su cuerpo tan delgado y pequeño como el de un colibr í, la expresión de su cara que parecía estar siempre preguntando algo triste, hu- bieran hecho que Soledad fuera un buen nombre para ella. Pero se llamaba Libertad y la llamaban Lili.
GONZALO MOURE TRENOR: Lili, Libertad ,Ediciones SM
II —Nela —dijo Pablo—, hoy está el día muyhermoso. El aire que corre es suave y fresco, y el sol calienta sin que- mar. ¿Adónde vamos? — A donde quieras, niño de mi corazón —repuso la Nela, comiéndose un dulce que lo envolvía—.Pide por esa boca, rey del mundo.
BENITO PÉREZ G ALDÓS: Marianela, Planeta
III La Semántica, rama lingüística que se ocupa de los sig- nificados, no es una parte de la Gramática, pero se tie- ne en cuenta para el
control de los procedimientos for- males que se aplican en la Sintaxis y para la explicación de muchos fenómenos sintácticos.
LEONARDO GÓMEZ TORREGO: Gramática didáctica del español , Ediciones SM
IV El primer trabajo de Hércules fue el de matar al león de Nemea, una fiera enorme con una piel a prueba de hierro, el bronce y la plata. Hércules llegó a Nemea al mediodía, pero como el león había despoblado a la vecindad, no encontr ó a nadie que lo orientase, ni se veían rastros de la fiera.
ROBERT GR AVES: Los mitos griegos, El Aleph
5. Determina qué modalidad textual es más fr ecuente en
este tipo de textos.a) Una novela de misterio: ......................................................
b) Un pr ospecto de un medicamento: ..................................
c) Una conver sación telefónica: ............................................
d) Un r esumen de un libr o: ......................................................
e) Un manual de instrucciones de un móvil: ....................
f) Una definición de un diccionario: ......................................
6. Señala dos tipos de textos en los que se emplee cada unade las siguientes modalidades textuales.
a) Descripción: ............................................................................
b) Narr ación: ................................................................................
c) Exposición: ..............................................................................
d) Diálogo: ....................................................................................
En un mismo texto, ¿puede apar ecer más de una mo-dalidad textual? Pon ejemplos concr etos.
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ORTOGRAFÍA
REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN Ref uer zo
1. Indica si las siguientes palabr as son agudas, llanas, es-drújulas o sobreesdrújulas.
te jado llévaselo lámpar a vividor
latino r elo j espléndido píntaselo
col
or teléf
ono colabor ación difícil
cuéntamelo volcán or denador calendario
Agudas Llanas Esdrú julas Sobresdrú julas
Añade dos ejemplos más de palabr as agudas, llanas y esdrújulas.
2. Escribe cinco palabr as con tilde y construye con cada una-de ellas una or ación.
a) ......................................................................................................
b) ......................................................................................................
c) ......................................................................................................
d) ......................................................................................................
e) ......................................................................................................
3. Escribe palabr as con la sílaba tónica donde se indica.
Ejemplo ► átona (A) + tónic a (T) + átona (A) = terr aza a) T + A = ........................................................................................
b) A + T = ........................................................................................
c) A + T + A =..................................................................................
d) T + A + A =..................................................................................
4. Completa las series de las siguientes palabr as cambiandode posición su sílaba tónica, como en el ejemplo, y di qué tipo de palabr a es cada una.
Esdrú jula Llana Aguda crítico critico criticó
estímulo liquido
circuló ejercito
tituló
5. Escribe la tilde donde corr esponda:
a) Jesus tiene una fuerte torticolis.
b) Me gusto r ecibir aquellos r egalos de Navidad.
c) Felix no esta muy agil ultimamente.
d) Me encontr e un movil en el portal del edificio.
6. Escribeuna or ación con estas palabr as, teniendo en cuen-ta que cambia su significado según la sílaba tónica.
a) andén: ......................................................................................
b) anden: ......................................................................................
c) sabana: ....................................................................................
d) sábana: ....................................................................................
7. Subr aya la sílaba tónica en las siguientes palabr as y co-
loca tilde si es necesario. a) examen f) lavabamos
b) hipopotamo g) Gonzalez
c) car acter h) aguila
d) sarten i) despues
e) esto j) joven
¿Alguna palabr a varía su acentuación al cambiar de sin-gular a plur al, o vicever sa? ¿Por qué?
8. Clasifica las palabr as del ejer cicio anterior .
a) Agudas: ..................................................................................
b) Llanas: ..................................................................................
c) Esdrújulas: ............................................................................
d) Sobr esdrújulas: ..................................................................
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GRAMÁTICA
LA PALABRA. SIGNIFICADO Y SENTIDO Ref uer zo
1. Rellena los huecos de las siguientes afirmaciones conlas palabr as del r ecuadr o.
significado liter al connotativo conceptodenotativo gr amatical léxico
a) El ......................... de una palabr a es la idea o ......................... que se asocia con ella.
b) Las palabr as pueden tener dos tipos de significados: el ......................... o el ......................... .
c) Según la per cepción que los hablantes tienen de las pa-labr as, el significado léxico de una palabr a puede ser ......................... o ......................... .
d) Las palabr as que tienen sentido ......................... mantienensu significado original.
2. Indica si las siguientes afirmaciones son ver dader as of alsas y corrige las err óneas.
a) Las palabr as pueden tener sentido denotativo o con-notativo.
b) Las palabr as pueden tener significado liter al o figur ado.
b) El significado de una palabr a es el uso que se le da aesa palabr a.
d) El sentido de las palabr as o expr esiones depende deluso.
3. Une cada concepto con la definición que le corr esponda.
a) significado denotativo
b) significado connotativo
c) significado léxico d) sentido gr amatical
1) Es el significado objetivo que apar ece en los diccio-narios y que comparten todos los hablantes.
2) Es el significado que designa ser es, objetos, cuali-dades, acciones o cir cunstancias.
3) Es el significado que indica la r elación que existe en-tr e las palabr as a las que acompaña o une.
4) Es el significado subjetivo que los hablantes asocian a la palabr a por valor aciones per sonales.
4. Clasifica las siguientes palabr as según tengan signifi-cado léxico o gr amatical.
hacia cuchar a por hacíacuaderno cer ca invierno consimpático aunque fuimos par a
¿Qué tipo de palabr as tienen significado léxico? ¿Y sig-nificado gr amatical?
PALABRAS MONOSÉMICAS Y POLISÉMICAS.5. ¿Qué dif er encia existe entr e las palabr as monosémicas y las polisémicas?
Escribe dos ejemplos de cada una. a) ..................................................................................................
b) ..................................................................................................
6. Coloca las siguientes palabr as donde corr esponda.
r atón f alda pluma diccionario dedal
zapato caja gaf as
a) palabr as monosémicas: ....................................................
b) palabr as polisémicas: ........................................................
7. Inventa or aciones en las que las palabr as polisémicasdel ejer cicio anterior se utilicen en todas las acepcio-nes que conoces.
a) ..................................................................................................
b) .................................................................................................. 8. ¿A qué palabr as polisémicas corr esponden las si-
guientes definiciones?
a) ‘Pr enda de vestir de una sola pieza que se utiliza comotr aje de f aena’: .........................
b) ‘Figur a de cartón piedr a que r epr esenta de f orma sa-tírica per sonajes o escenas de actualidad’: .........................
c) ‘En un sorteo, pr emio acumulado del sorteo anterior’: .........................
d) ‘Conjunto de emisor as que difunden una mismapr ogr amación’: ...................
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PALABRAS POLISÉMICAS Y HOMÓNIMAS Ref uer zo
9. ¿Cuál es la principal dif er encia entr e las palabr as po-lisémicas y las homónimas?
........................................................................................................
¿Cómo podemos distinguirlas?
........................................................................................................
10. Identifica si las siguientes palabr as son polisémicas u
homónimas. ¿Cómo lo has averiguado?
bota ar aña don delfínvino as r ed canto
Copia los distintos orígenes de las palabr as homóni-mas.
SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS Ref uer zo
11. Completa las siguientes definiciones.
a) Palabr as sinónimas son dos o más palabr as .............. .................................................................................................. .
b) Palabr as antónimas son dos o más palabr as ............ .................................................................................................. .
12. Escribe un sinónimo y un antónimo par a cada una deestas palabr as.
a) rar o: ........................................................................................
b) amable: ..................................................................................
c) tristeza: ..................................................................................
d) empezar: ................................................................................
e) r apidez: ..................................................................................
13. Forma antónimos par a estas palabr as añadiendo un pr e-fijo.
a) sensible: ................................................................................
b) or ganizado: ............................................................................
c) social: ......................................................................................
d) posibilidad: ............................................................................
e) hacer: ......................................................................................
f) r epetible: ................................................................................
g) natur al: ..................................................................................
¿Qué pr efijos has utilizado?
14. Elige un sinónimo par a la palabr a subr ayada en cadaor ación y después sustitúyelo por un antónimo.
a) Me gustaría hacer la maleta esta tar de. b) ¿Dónde vive ese amigo tuyo tan hablador ? c) Las flor es que tr ajiste ayer están pr eciosas. d) María ha entr egado un paquete hoy en
Corr eos.
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LITERATURA
LOS GÉNEROS LITERARIOS Ref uer zo
1. Completa las siguientes or aciones.
a) El géner o ................ se car acteriza por r epr esentar una historia en un escenario mediante los diálogos de los per sonajes.
b) El géner o liter ario en el cual un autor expr esa sus sen-
timientos, normalmente en ver so, se denomina ................ c) El géner o ................... es aquel mediante el cual el au-tor nos cuenta una historia.
2. Indica si las siguientes afirmaciones son ver dader as of alsas y corrige las err óneas.
a) Los géner os liter arios son conjuntos en los que clasifi-camos todo tipo de escritos con car acterísticas variadas.
b) Los géner os liter arios son el lírico, el narr ativo y elteatr al.
c) El géner o lírico también se denomina “dr amático” y elteatr al, “poético”.
3. Lee este fr agmento y r esponde a las pr eguntas.
Las moscas vosotras, las familiares,inevitables, golosas,vosotras, moscas vulgares, me evocáis todas las cosas.
¡Oh, viejas moscas voraces como abejas en abril, viejas moscas pertinaces sobre mi
calva infantil! ANTONIO M ACHADO: Campos de Castilla, Austral
a) ¿A qué géner o liter ario pertenece?
b) Señala dos car acterísticas de este géner o en el texto.
4. Clasifica los siguientes tipos de textos en líricos y no lí-ricos según el tema y justifica tu r espuesta.
a) Una novela policíaca: ............................................................
b) Una canción de amor:............................................................
c) Un poema que hable de la libertad:
.................................. d) Una noticia en el periódico:
................................................
5. Une cada texto con la definición que le corr esponda y co-menta a qué géner o liter ario pertenecen.
I —¡¡Mamá!!—gritó Quico. Oyó los tacones de Mamá a lo lejos, en el entarimado, y la Domi abrió la puerta.
MIGUEL DELIBES: El pr í ncipe destronado, Destino
II DOÑ A IRENE: Ven aquí, ven… Ven aquí,Paquita. DOÑ A FR ANCISCA : ¡Mamá!
(Levántase, abraza a su madre y se acarician mutuamente.) LEANDRO FERN ÁNDEZ DE MOR ATÍN, El sí de las ni ñas, Cátedra
a) Se desarr olla una historia, per o no es r elatada por unnarr ador sino por los pr opios per sonajes.
b) Un narr ador r elata los hechos pr otagonizados por dis-tintos per sonajes.
6. Lee este fr agmento y r esponde a las pr eguntas.
DIONISIO: Pero ¿qué veo, don Rosario? ¿Un teléfono? DON ROS ARIO: Sí, señor, un teléfono. DIONISIO: ¿Pero un teléfono de esos por los que se
puede llamar a los bomberos? DON ROS ARIO: Y a los de las Pompas Fúnebres…DIONISIO: ¡Pero es tirar la casa por la ventana, don Rosa-
rio! (Mientras DIONISIO habla, DON ROS ARIO saca de la maleta un chaquet, un pantal ón y unas botas y los coloca
dentro del armario.) Hace siete años que vengo a este ho- tel y cada año encuentro una nueva mejora.
MIGUEL MIHUR A: T res sombreros de copa, Cátedra
a) ¿A qué géner o liter ario pertenece?
b) ¿Hay en el texto indicaciones par a los actor es que r e-pr esentan la obr a? Subráyalas.
c) ¿Está escrito en ver so o en pr osa?
d) ¿Hay un narr ador? ¿Por qué?
d) ¿En qué espacio se desarr olla la historia?
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COMUNICACIÓN
LA DESCRIPCIÓN Ref uer zo
1. Contesta a las siguientes pr eguntas sobr e la descripcióncomo modalidad textual.
a) ¿Qué tipos de palabr as se usan en la descripción par adesignar elementos o aportar cualidades?
b) ¿Cuántas clases de descripción podemos encontrar en
función de si pr esenta o no opinión del emisor?c) ¿Qué significa “lenguaje connotativo”?
d) ¿Sólo se pueden describir lugar es?
e) ¿En qué consiste la descripción?
2. Señala si se tr ata de descripción objetiva o subjetiva.
a) La descripción de París en una guía de viaje.
b) La descripción de los per sonajes de Alicia en elPaís delas Mar avillas.
c) La descripción de un coche que funciona con hidr ógeno.
d) La descripción de una mascota.
e) La descripción de las pr opiedades de un complejo vi-tamínico en el pr ospecto del mismo.
f) La descripción de la torr e Eiff el.
3. ¿Son corr ectas las siguientes afirmaciones? Si no es así,corrígelas.
a) Los textos técnicos y científicos emplearán siempr e des-cripciones objetivas, pues su misión es inf ormar de la r ealidad.
b) El or den en la descripción no es un f actor impr escin-dible.
c) Una descripción subjetiva se ajusta a la r ealidad, sinintervención del emisor y su valor ación per sonal.
d) Una novela contendrá descripciones subjetivas.
e) Una descripción objetiva dará cuenta de un lenguaje denotativo, es decir, car gado de valor ación por parte del emisor .
f) La descripción consiste en narrar unos hechos.
4. Determina si hay descripción en los siguientes fr ag-mentos.
I. El polvo se descolgaba en espirales por los rayos de Sol, se posaba silenciosamente sobre losobjetos, era algo tan natural y tan pacífico, yo lo miraba aterrizar con maligno deleite, me sentía cómplice del enemigo descarado.
C ARMEN M ARTÍN G AITE: El cuarto de atrás, Destino
II. El verbo es la palabra nuclear del predicado. Se acompaña de unos complementos que lo especifican y de- terminan. Pueden ser copulativos y predicativos. Dependiendo de esta naturaleza, se rodearán de distintoscomplementos.
III. Conversación lánguida de un hombre ciego y una mu jer pelirrubia, triste y fatigada. El hombre ciego es un hiperbólico andaluz, poeta de odas y madrigales, Máximo Estrella. A la pelirrubia, por ser francesa, le dicen en la vecindad Madama Mollet.
R AMÓN DEL V ALLE-INCLÁN: Luces de bohemia, Espasa
5. En cuanto al ejer cicio anterior, indica qué se describe en cada uno y si se tr ata de descripcionesobjetivas o subjetivas y por qué.
6. Completa el primer apartado con el segundo.
a) Una descripción…
b) La descripción objetiva hace uso de…
c) La descripción subjetiva…
d) En la descripción se emplean los adjetivos...
e) La descripción en un anuncio…
1) un lenguaje denotativo.
2) par a destacar las car acterísticas de los elementosdescritos.
3) es la r epr esentación detallada y or denada de los r as-gos y cualidades de per sonas, animales, lugar es, ob-
jetos, etc.
4) se emplea en textos liter arios par a cr ear belleza.
5) será subjetiva, pues tr ata de per suadir al r eceptor .
..
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Agudas Llanas Esdrú julas
ORTOGRAFÍA
ACENTUACIÓN DE DIPTONGOS,TRIPTONGOS E HIATOS Ref uer zo
1. Localiza los diptongos, hiatos y los triptongos que en-cuentr es en estas palabr as.
r abia f eísimo guau deuda fluido
gratuito l
eí barrio pingüino cr eado fuimos miau continuáis buey peleón
2. Localiza las palabr as con hiato y justifica por qué hayhiato.
homogéneo sitúa acentúo diócesis náufr agocaótico cr éeme sonr eís lía jer sey oasis
3. Localiza las palabr as con hiato con vocal cerr ada:
r eír solf eo r eúno guía caer vehículoespontáneo pr ohíbo ataúd ár ea león alegríaestío sonreír óseo toalla aúpa teólogo
4. Subr aya la sílaba tónica de las siguientes palabr as.
caimán también gr adúa diecisiete derruícanoa había pintáis maíz oído
ar chipiélago bahía insinúa país car ayguirigay poesía tr aer ruido
5. Clasifica estas palabr as en diptongos, triptongos o hia-tos:
par aíso caímos periódico boa cogéis etér eo hér oe serie altruismo aceite
rueda virr ey acentuéis caminéis lineal peaje guipuzcoano
Diptongo Tr iptongo Hiato
6. Clasifica en agudas, llanas y esdrújulas las siguientes pa-labr as:
Silvia cruel f amilia fuente cor dial turbio léalo cráneo ambulancia acor deón bilbaíno Cáucaso cuartel viér amos monstruo
7. Pon la tilde a los diptongos y triptongos que lo pr eci-sen según las r eglas de acentuación.
subterr aneo geiser Gutierr ez vehiculo ar duobiombo cuidate oseo r ail ahí r oedor geologo
dia r eal vizcaino compr eis r ehen limpieisesquiais leal tia estudieis guiais leemos
cambieis caos via beisbol diesemos cienagacacatúa oi cuadruple tr of eo gratuito incluid
8. Forma una fr ase con cada una de estas palabr as.
a) huí: ..........................................................................................
b) después: ................................................................................
c) coágulo: ..................................................................................
d) dieciséis: ................................................................................
e) actuáis: ..................................................................................
9. Escribe el nombr e de cuatr o instrumentos musicalesque lleven diptongo.
........................................................................................................
........................................................................................................
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GRAMÁTICA
EL NOMBRE. CLASES Y FORMA EL GÉNERO DEL SUSTANTIVO Ref uer zo Ref uer zo
1. Completa la definición.
El nombr e o sustantivo es ........................................................
....................................................................................................................
2. Relaciona cada tipo de sustantivo con su pr opiedad.
a) pr opios b) abstr actos c) comunesd) colectivos e) no contables f) concr etos g) contables h) individuales
1) Nombr an r ealidades que se pueden contar .
2) Nombr an ser es u objetos en gener al.
3) Nombr an un ser u objeto en particular .
4) Nombr an ideas o sentimientos.
5) Nombr an a un conjunto de ser es u objetos.
6) Nombr an r ealidades que no se pueden contar .
7) Nombr an objetos per ceptibles por los sentidos.
8) Nombr an a un solo ser u objeto.
Escribe un ejemplo de cada una.
3. Escribe par a cada sustantivo colectivo el corr espondientenombr e individual.
a) colmena .......................... d) pinar
.................................... b) bosque .............................. e)
inf antería ............................ c) r ebaño .............................. f)
alameda ..............................
4. Indica si las siguientes afirmaciones son ver dader as of alsas y
corrige las err
óneas:
a) Amistad es un nombr e abstr acto.
b) Boc a es un nombr e colectivo.
c) Café es un sustantivo contable.
d) Amigos es un sustantivo no contable.
5. Clasifica las siguientes palabr as según sean sustantivosabstr actos o concr etos.
cuchar a f e mesilla esper anzacuaderno carr eter a amistad consuelosimpatía ausencia f elicidad dentadur a
a) Abstr actos ................................................................................ b) Concr etos ................................................................................
Utiliza un sustantivo abstr acto y otr o concr eto de losanterior es par a construir con ambos una sola or ación.
6. Subr aya todos los sustantivos del texto.
‘Mi madre y yo vivíamos en una casa solitaria, a un cuarto de hora del pueblo, al lado de la carretera. El sitio era alto, claro, abierto y despejado.
La casa tenía balcones a tres fachadas. Desde allí domi- nábamos toda la ciudad, el puerto hasta la punta de la ata- laya y el mar’.
PÍO B AROJ A: Las inquietudes de Shanti And í a, Espasa
Clasifícalos atendiendo al significado.
7. Rellena los huecos de las siguientes afirmacionescon las palabr as del r ecuadr o.
variables f emenino géner ogéner o gr amatical masculino variación
a) En cuanto a su f orma, los sustantivos son palabr as ........................................... .
b) Todos los sustantivos tienen ................................. , inde-pendientemente de que posean o no distinción de sexo.
c) Los sustantivos pueden tener géner o ..................... o ..................... .
d) Hay sustantivos que pueden pr esentar ..................... de ............................... si se r efier en a per sonas o animalesde sexo masculino o f emenino.
8. Escribe un ejemplo de cada una de las definiciones devariantes r especto al géner o en los sustantivos:
a) Sustantivos sin variación que distinguen el géner o pormedio del artículo: ................................ .
b) Sustantivos que cambian toda la palabr a al modificarel géner o (heter ónimos): ................................ .
c) Sustantivos sin variación que emplean el mismo ar-tículo par a r ef erir se a los dos géner os (epicenos): ................................ .
d) Sustantivos que car ecen de morf ema en masculinoy f orman el f emenino con -a ................................ o con otr aterminación: ................................
9. Justifica la utilización del artículo masculino en singular y el f emenino en plur al en las siguientes palabr as: el
aula / las aulas. Elige la f orma adecuada del adjetivo blanco/a/os/as,
par a el singular y el plur al del sustantivo anterior .
10. Elige los sustantivos del r ecuadr o adecuados y colócalosal lado del artículo que les corr esponda.
abuela hada águila abejahacha alma aur a amor
a) el: ............................................................................................
b) la: ............................................................................................
11. Escribe los f emeninos de los siguientes nombr es:
a) tigr e ................................ e) asistente ............................b) poeta .............................. f) actor ......................................
c) yerno .............................. g) empleado ............................
d) zar .................................. h) escritor ..............................
12. Pon en los espacios corr espondientes el nombr e co-lectivo r elacionado con cada uno de los sustantivos:
a) oveja: ......................................................................................
b) perr o: ......................................................................................
c) elefante: ................................................................................
d) libr o: ........................................................................................
e) montaña: ..............................................................................
f) olivo: ........................................................................................
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EL NÚMERO DEL SUSTANTIVO Ref uer zo
13. Además del géner o, ¿en qué pueden variar los sus-tantivos?
....................................................................................................................
14. Completa la afirmación.
Según el númer o los sus tantivos pueden estar en .................................... o en .................................... .
15. Rellena los huecos par a completar las definiciones.
a) No llevan ningún morf ema flexivo los sustantivos en ...................... y el plur al se hace normalmente medianteel morf ema ...................... si acaban en vocal o en ........... si acaban en ...................... .
b) Mar can el númer o por medio del artículo los sus-tantivos .................................................................................. .
c) Añaden –es en plur al algunos sustantivos .......................
d) Los sustantivos acabados en –ú tónica o en –í f ormanel plur al con ................. En algunos casos se admite ................ y en casos concr etos sólo se admite .................
e) La mayoría de las palabr as extr anjer as acabadas en consonantes suelen añadir ......................... par a f ormar el plur al.
Pon un ejemplo de cada tipo.
16. Escribe en plur al los siguientes grupos de palabr as.
a) Un árbol ver de: .................................................................. .
b) Un compás bonito: ............................................................ .
c) Un jer sey oscur o: .............................................................. .
d) Un champú natur al: .......................................................... .
e) Un par éntesis necesario: ................................................ .
f) Un lápiz amarillo: .............................................................. .
g) Un sofá muy cómodo: ...................................................... .
h) Un esquí nuevo: .................................................................. .
i) Un sacapuntas estr opeado: ............................................ .
17. Coloca en la lista adecuada los sustantivos del r ecua-dr o según f ormen el plur al añadiendo -s o -es.
mamá tapiz r elo j coche br once violín pan cartel
autobús cine café inter és
a) Sustantivos que añaden -s. ..............................................
..............................................................................................................
b) Sustantivos que añaden -es. ............................................
..............................................................................................................
18. Busca cinco palabr as que se escriban igual en singu- lar y en plur al y escribe una or ación con cada una de ellas.
a) ....................................................................................................
b)
.......................................................................................................... c)
............................................................................................................
d)
............................................................................................................
e)
............................................................................................................
19. Escribe en plur al las siguientes palabr as.
a) el editorial: ............................................................................
b) la parte: ..................................................................................
c) el corte: ..................................................................................
d) el fr ente: ................................................................................
e) la or den: ................................................................................
Escribe una or ación con cada una de ellas.
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LITERATURA
¿QUÉ ES EL GÉNERO LÍRICO? Ref uer zo
1. Lee este fr agmento de un poema del nicar agüense Ru- bén Darío y r esponde a las siguientes pr eguntassobr e el géner o lírico.
¡Argentina, región de la aurora! ¡Oh, tierra abierta al
sediento de libertad y de vida,dinámica y creadora!
¡Oh barca augusta, de proa triunfante, de doradas velas! De allá de la bruma infinita, alzando la palma que agita, te saluda el divo Cristóbal,pr íncipe de las Carabelas.
RUBÉ N D ARÍO: ¡Argentina, regi ón de la aurora!,Canto a la Argentina, en
a) ¿A qué géner o liter ario pertenece este texto?
b) ¿Qué car acterísticas de dicho géner o están pr esentesen este texto?
c) ¿Qué ver sos son de arte mayor y cuáles de arte menor?
d) ¿Cómo ve el poeta a la Ar gentina?
2. Completa los huecos en estas or aciones con los térmi-nos estudiados en la unidad.
a) El poema combina car acterísticas f ormales con ex-pr esión de ..................... y ..................... .
b) La r epetición de los mismos sonidos al final de dif er entes ver sos, a partir de la última vocal acentuada, se denomina ..................... .
c) Los ver sos de ocho sílabas o menos son de arte ..................... .
d) Una estr of a es una combinación de ver sos que siguenun esquema r egular de ....................., númer o de sílabas y ..................... de los acentos.
e) Las car acterísticas f ormales que se combinan en el poema son el .......................... , la rima, la medida y la estr of a.
f) La ..................... es la unión de la última sílaba de una
palabr a terminada en vocal y la primer a de la siguiente, si empieza por vocal o por h.
3. ¿Qué tipo de rima se detecta en estos fr agmentos?
I. El aire serena y viste de hermosura y luz no usada, Salinas, cuando suena la músicaextremada, por vuestra sabia mano gobernada
FRAY LUIS DE LEÓN: “Oda a Francisco de Salinas”,en P oesí a de la Edad de Oro,Castalia
II. En donde esté una piedra solitariasin inscripción alguna, donde habite el olvidoallí estará mi tumba.
GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER: “Rima LXVI”,en Rimas y Leyendas,Cátedra
4. Mide las sílabas de esta estr of a. Señala si aplicasalguna sinalef a y subr aya las sílabas unidas mediantela misma.
Es la tierra de Soria árida y fría.
Por las colinas y las sierras calvas,verdes pradillos, cerros cenicientos,la primavera pasa dejando entre las hierbas olorosas
sus diminutas margaritas blancas. ANTONIO M ACHADO: Campos de Castilla, Espasa
5. Inventa dos ver sos, uno con terminación aguda y otr o conterminación esdrújula ¿Por qué es importante el final delver so par a la medida o el cómputo de los ver sos del mismo?
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COMUNICACIÓN
LA DESCRIPCIÓN SUBJETIVA Ref uer zo
1. Completa cada una de las siguientes or aciones con la pa-labr a que f alta, r elacionada con la descripción subjetiva.
a) La descripción subjetiva es pr opia de los textos liter ariosy ............................. .
b) El emisor tr ata de que el ............................. comparta sumisma visión.
c) Los adjetivos que aportan la visión subjetiva del emi-sor son ............................. .
d) En este tipo de descripción se hace uso de los r ecur-sos ............................. par a embellecer el texto.
e) Los r ecur sos liter arios se emplean en descripciones............................. .
f) En la descripción de carácter subjetivo el autor muestr a sus sentimientos o ............................. , así como su propia opinión.
2. Señala qué descripciones son subjetivas y r azona tu r es-puesta.
I) Pero desde Hamburgo hasta aquellas alturas, el viaje es largo; demasiado largo, en verdad, con relación a la brevedad de la estancia proyectada. Se pasa por diferentes comarcas, subiendo y bajando desde lo alto de la meseta de la
Alemania oriental hasta la ribera del mar suabo.
THOMAS M ANN: La montaña mágica, Edhasa
II) El texto se organiza en dos partes. En la primera parte
(que se corresponde con el primer párrafo) se presenta un ejemplo.
A. AMORÓ S, L. GÓMEZ TORREGO, P. N AV ARRO y E. P ÁEZ: Contexto. Lengua castellana y Literatura I , Ediciones SM
III) Panecio, amigo de Escipión Emiliano y de loshombres de su círculo, centraba su filosofía en una reflexión sobre el mundo y la naturaleza del hombre.
L. RUBIO y P. S AQUERO: Lat í n, Luis Vives
3. ¿Por qué la publicidad se sirve de la descripciónsubjetiva? Encuentr a un ejemplo de descripciónsubjetiva en algún anuncio que conozcas.
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
4. Subr aya los adjetivos y distingue aquéllos con valor con-notativo en esta lista.
a) der echo laboral
b) mer cado financier o
c) per sona agr adable
d) buen chico
e) cuaderno r o jo
f) exquisito manjar g) laborioso pr oyecto
h) mar tur quesa
5. Inventa tr es adjetivos con valor connotativo par a estossustantivos que te pr esentamos a continuación.
pr ofesor acr óbata fiesta
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
6. Explica si se tr ata de una descripción subjetiva, justificando tu r espuesta conf orme a lo apr endido en la unidad, y localiza algún r ecur so liter ario que utilice el narr ador en la misma.
La manguera es como una serpiente que se desenrosca a medida que te alejas del grifo. Los pies se te mojan y la hierba te hace cosquillas.
ASUN B ALZOLA: La cazadora de Indiana Jones, Ediciones SM
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ORTOGRAFÍA
TILDE DIACRÍTICA Ref uer zo
1. Completa los espacios en blanco con una de las palabr asque te pr oponemos.
a) tu/tú: ¿Tienes ............ mi carné?
b) tu/tú: Me gusta ............ chaqueta.
c) de/dé: ¿Vienes ............ dar una vuelta?
d) de/dé: Dile que te ............ una f oto.
e) te/té: El ............ es una infusión.
f) te/té: Ya ............ lo dije yo.
g) el/él : Ya he visto ............ candado.
h) el/él : Dijo que no había sido .............
i) si/sí : Di que .............
j) si/sí : ............ terminas todo, podrás salir .
k) mas/más: Quier o ............ chocolate.
l) mas/más: Lo intentó, ............ no lo consiguió.
m)se/sé: Quizás no ............ lo haya dicho aún. n) se/sé: No ............ si podr é ir .
o) mi/mí : Hoy no estaba ............ madr e.
p) mi/mí : A ............ no me gusta.
2. Escribe tilde diacrítico en los monosílabos que lo necesiten.
a) Dámelo a mi.
b) Si tengo lo que quier es, te lo doy.
c) Es ver dad, tienes r azón tu.
d) Dile que te lo de de mi parte.
e) Si quier es, llévaselo.
f) Se muy bien cómo se llama.
g) Me he acor dado nada mas ver te.
h) ¿Quedamos esta tar de en mi casa?
i) No ha sido el el que ha r oto eso.
j) A mi no me gusta el te.
3. Completa los espacios en blanco de las fr ases eligiendo una de entr e las siguientes palabr as, sin r epetir ninguna: por que, por qué, cuanto, cuánto, cual, cuál, que, qué, quien, quién.
a) ¿........................... ha ganado el concur so? b) Pienso dejarte todo ........................... tengo.
c) Fuimos al médico, el ........................ nos dio esta r eceta.
d) No sé ........................... no ha llamado todavía.
e) Tengo ........................... decírtelo ya.
f) ¿........................... es lo que ha pasado?
g) Me gustaría saber .......................... de los jer séis te gus-ta más.
h) ¡........................... tiempo ha pasado desde entonces!
i) Díselo a ........................... lo haya tr aído.
j) No lo he terminado .......................... no he tenido tiempo.
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Una terminación Dos terminaciones
GRAMÁTICA
EL ADJETIVO. FORMA DEL ADJETIVO Ref uer zo
1. Completa la siguiente definición.
El adjetivo es ................................................................................
......................................................................................................................
Pon un ejemplo.
2. Indica si las siguientes afirmaciones son ver dader as of alsas y corrige las err óneas.
a) El adjetivo, modifica su géner o y númer o par a concor darcon el sustantivo al que complementa.
b) Los adjetivos no pueden clasificar se según su núme-r o de terminaciones.
c) Excepcionalmente los adjetivos varían su f orma par aindicar el númer o y concor dar con el sustantivo o los sustantivos a los que acompaña.
d) Cuando el adjetivo acompaña a dos o más sustantivos,su númer o es plur al, y su géner o, f emenino si la mayoría son f emeninos.
e) Los adjetivos de una terminación son los que utilizansiempr e el masculino.
f) Los adjetivos de dos terminaciones tienen una f ormapar a el masculino y otr a par a el f emenino.
3. Escribe cinco adjetivos que indiquen cualidades de lossustantivos pr opuestos.
a) escapar ate: ..............................................................................
b) bebé: ..........................................................................................
c) atleta: ........................................................................................
d) montaña: ..................................................................................
e) per sona: ....................................................................................
4. Elige un adjetivo de la siguiente lista y r elaciónalo conel sustantivo corr espondiente.
Adjetivos Sustantivos
a) fier o 1) sol
b) cálido 2) hierba
c) fuerte 3) león
d) mar chita 4) verano
Escribe otr o adjetivo par a cada sustantivo.
5. Clasifica los adjetivos del r ecuadr o atendiendo a su nú-mer o de terminaciones.
brillante charlatán ágil bajo
joven astuto nuevo valiente bonito
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GRADOS DEL ADJETIVO Ref uer zo
12. Completa la siguiente afirmación.
La cualidad que el adjetivo expr esa r especto al sustantivopuede cuantificar se, es decir, ..............................................
....................................................................................................................
a) Define lo que entendemos por gr ados del adjetivo. b) ¿Cuántos son los gr ados del adjetivo? c) Escribe sus nombr es.
13. Relaciona los conceptos con cada uno de los casos pr o-puestos.
a) El adjetivo apar ece sin modificar su intensidad. b) Se pr esenta la cualidad en su gr ado máximo.c) La cualidad se compar a entr e dos r ealidades distintas.
1) gr ado superlativo 2) gr ado positivo 3) gr ado comparativo
14. ¿Cuántos tipos de gr ado comparativo se pueden dar?
....................................................................................................................
Indica cuáles son.
15. Escribe la estructur a del comparativo al lado de la pr o-piedad descrita.
a) Misma intensidad: ..............................................................
..............................................................................................................
b) Mayor intensidad: ................................................................
..............................................................................................................
c) Menor intensidad: ..............................................................
..............................................................................................................
Pon un ejemplo de cada uno. 16. ¿De cuántos tipos pueden ser los superlativos?
....................................................................................................................
Nómbralos.
17. Señala las pr opiedades que corr esponden a las si-guientes estructur as.
a) -ísimo, muy, super- o extr a-: ..........................................
b) el + más / menos de: ..........................................................
Escribe una or ación con cada estructur a.
18. ¿Con qué nombr e conocemos el tipo de superlativos si-
guientes?paupérrimo
antiquísimomisérrimo
a) ¿Cómo se f orman estos superlativos? b) Indica el adjetivo en gr ado positivo corr espondiente
a los superlativos anterior es. 19. Escribe los superlativos de los siguientes adjetivos.
a) amigo: ....................................................................................
b) ásper o: ....................................................................................
c) ar diente: ................................................................................
d) cruel: ......................................................................................
e) fuerte: ....................................................................................
20. Señala el comparativo y el superlativo de los adjeti- vos de la lista f ormado por medio de las f ormas irr e-gular es.
a) gr ande: ..................................................................................
b) pequeño: ................................................................................
c) bueno: ......................................................................................
d) malo: ........................................................................................
e) alto: ........................................................................................
f) bajo: ........................................................................................
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LITERATURA
¿QUÉ SON LAS ESTROFAS? Ref uer zo
1. Une las palabr as de la primer a columna con las que com-pletan su significado en la otr a.
a) Llamamos estr of a a 1) ter ceto.b) Hay distintas clases de estr of as en función
2) un grupo de ver sos denúmer o definido con rima y medida deter- minadas.
c) Una estr of a de tr esver sos de arte mayor, que rima el primer o con el ter cer o, se de- nomina
3) una estr of a de cuatr over sos de arte menor cuya rima es abab.
d) La cuarteta es 4) del númer o de ver sos.
2. Determina qué estr of a está pr esente en este fr agmento, justifica tu r espuesta y señala cómo es la rima del mismo.
Cerrar podrá mis ojos la postrera sombra que me llevare el blanco día, y podrá desatar esta alma mía
hora a su afán ansioso lisonjera; FR ANCISCO DE QUEVEDO: “ Amor constante más allá de la muerte”, en P oesí a de la Edad de Oro II . Barroco,Castalia
3. El poema anterior f orma parte de una estr of a mayor, el soneto, que aquí te pr esentamos.Contesta las siguientes pr eguntas sobr e esta estr of a.
Cerrar podrá mis ojos la postrerasombra que me llevare el blanco día,y podrá desatar esta alma mía hora a su afán ansioso lisonjera;
mas no, de esotra parte, en la ribera,dejará la memoria, en donde ardía:nadar sabe mi llama el agua fr ía, y perder el respeto a ley severa.
Alma a quien todo un dios prisión ha sido, venas que humor a tanto fuego han dado, medulas que han gloriosamente ardido:
su cuerpo dejará no su cuidado;serán ceniza, mas tendrá sentido;polvo serán, mas polvo enamorado.
FR ANCISCO DE QUEVEDO: “Amor constante más allá de la muerte”, en P oesí a de
la Edad de Oro II . Barroco, Castalia
a) ¿Cuántas estr of as componen un soneto?
b) ¿Son de arte mayor o menor los ver sos que lo integr an? ¿Qué medida tienen los ver sos?
c) Esta estr of a de origen italiano fue intr oducida en España en el siglo XV. Averigua qué autor lo hizo.
4. A continuación te pr esentamos diver sos fr agmentosde poemas. Señala qué estr of a apar ece en cada uno de ellos.
I. ¿Que no escriba decís, o que no viva? / Haced vos con mi amor que yo no sienta, / que yo haré con mi pluma que no escriba.
LOPE DE VEG A: Lí rica, ClásicosCastalia
II. ¡Oh bosques y espesuras, / plantadas por la mano del Ama- do!, / ¡oh prado de verduras, / de flores esmaltado!, / de- cid si por vosotros ha pasado.
S AN JUAN DE LA CRUZ: P oesí a de la edad de Oro I.R enacimiento, Castalia