Refuerzo Educativo Lengua 1º ESO 2015 (1)

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    REFUERZO EDUCATIVO 1º ESO

    LA COMUNICACIÓN. CLASES  Y ELEMENTOS Ref uer zo 

    1. Completa estas or aciones con el término adecuado. 

    a) Cuando  un emisor   tr ansmite  un mensaje  a  un......................  se da la comunicación. 

    b) Existen dos tipos de comunicación:  la comunicación ......................  y la comunicación no verbal. 

    c) La comunicación verbal está compuesta por  ....................... . 

    d) La comunicación no verbal se basa en movimientos cor-porales, gestos, imágenes, expr esiones artísticas queno f orman parte de la ........................ . 

    e) Una conver sación, un libr o o un pr ogr ama de r adio sonbuenos ejemplos de comunicación ........................ . 

    f)  La comunicación verbal y no verbal se unen par a r e-f orzar  el ........................ . 

    2. Di si se tr ata de comunicación verbal o no verbal en cadacaso. 

    a) Un gesto de apr obación:  ......................................................

    b) Un mensaje de móvil: ............................................................c)  Un  diálogo  entr e  dos  amigos:

    ............................................ d)  Una  señal de 

    tráfico: .............................................................. e)  Un  silbido

    par a  llamar   a  alguien: ...................................... f)  Un 

    aplauso: .............................................................................. g) 

    Una carta certificada: ............................................................ h) 

    Una despedida: ........................................................................  

    3.  Ante los siguientes gestos, indica las palabr as que corr es-ponden a los mismos.

    a)  Mover   la  cabeza  de  arriba  abajo: ...................................... b)  Tocar   con  los  nudillos  una  

    puerta  entr eabierta:  .......... c)  Extender el br azo con  la 

    palma abierta en la calle, apr o- ximándonos a la calzada:  ....................................................  

    d) Poner el  dedo  índice  sobr e  los  labios cerr ados: ......................... . 

    4. Señala si los siguientes enunciados son ver dader os o f al-sos  y corrige estos últimos. 

    a) El emisor  es el elemento de la comunicación que  r e-cibe e interpr eta el mensaje. 

    b) Si hay interf er encias en el canal, puede f allar  la co-municación. 

    c) El mensaje debe adecuarse únicamente a la situaciónen la que es emitido.

    d) Emisor y r eceptor  deben compartir  el código par a ga-r antizar  la comunicación. 

    e) Los  f actor es sociales f orman parte de la situación co-municativa. 

    f) El mensaje es el conjunto de signos y r eglas emplea-dos par a cr ear e interpr etar  la inf ormación.

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    ORTOGRAFÍA 

    CUESTIONES GENERALES Ref uer zo 

    1. Incluye las siguientes palabr as en la casilla corr espon-diente de la tabla, según la posición del acento.

    te jado   llévaselo  lámpar avividor latino 

    r elo j  exámenes  píntaselo 

    Agudas  Llanas  Esdrújulas  Sobresdrú julas 

    2. Escribe ahor a tú dos  ejemplos de palabr as agudas, lla-nas y esdrújulas. 

    a) agudas: ......................................................................................

    b)  llanas: ........................................................................................c) esdrújulas: ................................................................................  

    3.  Apunta el nombr e o apellido de  tr es  compañer os de tu clase que lleven tilde y escribe con cada uno de ellos una or ación. 

    ..........................................................................................................  

    ..........................................................................................................  

    ..........................................................................................................  

     Determina si las palabr as que has  escogido son  agu-das, llanas o esdrújulas.

    4. Selecciona de entr e las palabr as náufrago, naufrago y nau-fragó la adecuada par a cada or ación. 

    a) El bar co .........................................   junto a la costa alme-riense.

    b) El ......................................... hacía señales par a avisar a losequipos de r escate. 

    c) La ver dad es que  este año .........................................  entr etanto papel. 

    5. Completa las or aciones con ah, a o ha.

    a) ¿Ya ...............  llegado Julio?

    b) Este ver ano me voy de vacaciones ...............  Gr ecia. 

    c) ¡...............! O sea, ¿que fuiste tú?d) ¡..............., qué cansado estoy! 

    e) Podríamos ir  ...............  ver  King  Kong . 

    f)  Se ...............  acabado la pintur a. 

     Justifica a partir  de los ejemplos anterior es por  qué esnecesario emplear corr ectamente la h. 

    6. Escribe abría (del verbo abrir ) o habría (del verbo haber ) según corr esponda. 

    a) Me asegur ó que  ya ...............  venido. 

    b)  Ayer  ...............  él la verja. 

    c) Si no me interrumpieses tanto, lo ...............  terminado.

    d) El pr oblema es que no ...............  la tapa. 

    7.  Completa con tuvo (del verbo tener ) y tubo (sustantivo: ‘cilindr o hueco’) estas fr ases. 

    a) Él no .........................  nada que  ver  en esto. 

    b) Te has  dejado abierto el .........................  de la pasta.

    c) Sandr a .........................   la oportunidad de r ectificar .

    d) ¿Quién ha dejado aquí este .........................? 

    e) Quien ......................... , r etuvo. 8.  Escribe el nombr e de cinco ciudades españolas que lle-

    ven alguna b y otr as cinco que  lleven alguna v .

    a) Con b:  ......................................................................................  

    ....................................................................................................  

    b) Con v :  ......................................................................................  

    ....................................................................................................  

    9.  Localiza en la sopa de letr as seis palabr as que  con-tengan el sonido /b/. 

    V  E  N V  Z 

    E  Z  O  I K  BF  C  B E  S  O 

    V   A  N O  LY  H  T  U  LB  A  L O  N O 

     ¿Con qué gr afías se ha r epr esentado dicho sonido? 

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    GRAMÁTICA 

    LENGUAJE  Y LENGUA Ref uer zo 

    1. Rellena  los huecos de las siguientes afirmaciones conlas palabr as del r ecuadr o. 

    inter cambiar   gestos  palabr assistemas de signos  imágenes  lenguaje verbal 

    a) El lenguaje es la f acultad que poseen los ser es humanospar a  ..................................   mensajes  por   medio de  .................................. . 

    b)  De  los  distintos  sistemas  que   usamos  par a comuni- carnos, .......................... ,  .......................... , .........................., etc., el más habitual e importante es el lenguaje verbal. 

    c) .................................... , por  su complejidad, es el que nosdif er encia del r esto de ser es vivos. 

    2. Indica si las siguientes afirmaciones son  ver dader as of alsas y corrige las err óneas. 

    a) El ser  humano ha desarr ollado dif er entes sistemas decomunicación en función de su entorno.

    b)  La  lengua  es  un conjunto  de  signos  y  r eglasuniver sa- les  que   utilizan  los  hombr es  par a comunicar se entr e ellos en el mundo enter o. 

    c) No todas las comunidades  o territorios poseen la f a-cultad de comunicar se por  medio de palabr as. 

    d) El italiano es la concr eción del lenguaje verbal, es decir,de la f acultad poseída por  una determinada comunidado territorio par a comunicar se por  medio de palabr as. 

    e) El inglés, el fr ancés, el italiano, el castellano, son  len-guajes que utilizan los hablantes de Eur opa. 

    3. Une cada concepto con la definición que le corr esponda.

    a) Lengua  1) Es  la f acultad que  poseen los ser es humanos par a inter cambiar  mensa- jes por  medio de sistemas de signos. 

    b) Lenguaje  2)  Es  un conjunto  de  signos  y  r eglasque utilizan  los  hablantes  de  una  misma comunidad par a comunicar se. 

    DIALECTO Ref uer zo 

    4. Define qué es un dialecto.5.  Clasifica los elementos del r ecuadr o según sean len-

    guas o dialectos.

    fr ancés  eusker a  andaluz  extr emeño catalán italiano gallego  canario  inglés

    a) Lenguas:  ................................................................................

    ....................................................................................................

    b) Dialectos: ................................................................................  

    ....................................................................................................  

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    LITERATURA 

    ¿A QUÉ LLAMAMOS LITERATURA? Ref uer zo 

    1. Contesta las siguientes pr eguntas sobr e qué  es la lite-r atur a. 

    a) ¿Cómo se consigue cr ear belleza a tr avés de un textoliter ario?

    b) ¿Par a qué sirve la liter atur a, al igual que el r esto de las

    artes? c) ¿De qué r ecur sos se sirve el autor  de una obr a par a em-

    bellecerla e impactar  al lector? ¿En qué consisten? 

    d) ¿Cómo se denomina el mundo cr eado por  el escritorque se compone de per sonajes, lugar es y objetos? 

    e) ¿En qué se dif er encia el lenguaje liter ario del habitualo cotidiano?  

    f)  ¿En qué consiste  la  musicalidad del texto  liter ario?¿Dónde se da con mayor  fr ecuencia? 

    2.  A continuación, te pr esentamos dos  fr agmentos de dosobr as. Identifica cuál de ellas es la obr a liter aria. 

    I.  Sus apariciones  siempre  eran  imprevisibles. Cuando sur- gía, era como si coronara la montaña más alta del paisa- je. Desprendía una luz propia. El  resto  de  los gatos  le  mi- raban  con  temor   o admiración —es dif ícil  saber   la  expresión de  tales emociones en estos animales— y se apartaba a supaso,  manteniendo  siempre  una  prudente distancia. 

    JOSÉ  Mª  PLAZA: Me gustan y  asustan tus ojos de gata, Espasa 

    II. En una ensaladera se ponen  las  tres claras y el pellizco de  sal; se  baten  a  punto  de  nieve  muyfirme,  se  les  aña- den  las  yemas, después  el 

    azúcar, el aceite, la leche, la ra- lladura del limón. SIMONE  ORTEG A: 1080  recetas de cocina, Alianza 

     Señala los r asgos liter arios del texto escogido. 

    3. Localiza en qué casos se hace uso de r ecur sos liter arios.

    a) Vivo sin vivir en mí.

    b) Su boca de fr esa. 

    c) La ciudad posee varios par ques temáticos. 

    d) Con fiebr e conviene administr ar  antitérmicos. 

    e) Y los sueños, sueños son. 

    f)  Se acer ca una  borr asca a las costas de Galicia. 

    4. Completa estas or aciones con los términos del r ecuadr o.

    musicalidad estética  r ecur sos liter ariosper sonajes  escritor   ritmo 

    a) Una de las car acterísticas de un texto liter ario es la ..................................  y  el  ..................................,  más fr e-cuentes en un texto poético. 

    b) Los    jueg os   de   palabr as  pueden  consider ar se  .................................. . 

    c) El mundo de  ficción cr eado  por   el  autor   consta  de ..................................  que pr otagonizan la historia.

    d) La principal función de la liter atur a es ................................... e) La r ealidad plasmada en el texto liter ario es inventa-

    da por  el .................................. . 

    5. Escribe un br eve texto liter ario, que contenga algún r e-cur so  liter ario  que   embellezca  la  lengua,  así como unos per sonajes, un lugar  y una  acción básica. 

    ..........................................................................................................  

    6.Indica cuáles de los siguientes textos pueden ser  li-ter arios. Razona tu r espuesta. 

    a) Un discur so elector al:  ..........................................................  

    ..........................................................................................................  

    b) Un r elato de ciencia-ficción:................................................  

    ..........................................................................................................  

    c) Una canción: ............................................................................  

    ..........................................................................................................  

    d) Un folleto turístico: ................................................................  

    ..........................................................................................................  

    e) Una hoja de ruta: ....................................................................  

    ..........................................................................................................  

    f)  Una pieza teatr al:  ..................................................................  

    ..........................................................................................................  

    g) Una carta de admisión: ........................................................  

    ..........................................................................................................  

    h) Una tesis doctor al:  ................................................................  

    ..........................................................................................................  

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    COMUNICACIÓN 

    EL TEXTO  Y SUS PROPIEDADES Ref uer zo 

    1. Determina la intención comunicativa de los siguientes tex-tos.

    a) Un periódico:  ..........................................................................

    b) Un anuncio: ..............................................................................

    c) Una novela: ..............................................................................

    d) Un libr o de texto: ....................................................................

    e) Un discur so político:  ............................................................

    f)  Una guía de mapas y carr eter as: ......................................  

    2.  Par a  que  una  unidad comunicativa  pueda  consider ar se texto tiene que poseer unas pr opiedades. Especifica en qué caso  estamos ante un texto  y  el  motivo  de  tu r espuesta. 

    a) Un corr eo electr ónico: ..........................................................

    b) Una película: ............................................................................

    c) Un aplauso: ..............................................................................

    d) Un telegr ama   ..........................................................................

    e) Una f otogr afía:  ........................................................................

    f) Un eslogan: ....................................................  

    3. Completa estas or aciones con las palabr as del r ecuadr o r elacionadas con las  pr opiedades textuales.situación comunicativa  intención dimensióncohesión  cohesión  máxima

    a) El texto es la ........................ unidad de comunicación consignificado completo. 

    b) Un texto sirve par a expr esar una ........................ por  par-te del emisor . 

    c) El empleo de sinónimos y palabr as r elacionadas conun mismo tema gar antizan la ........................ . 

    d) Par a que  un texto sea adecuado debe adaptar se a la ......................................................, al r eceptor  y a la intencióndel emisor  con ese texto. 

    e) Cuando  los  enunciados  se  conectan,  hablamos de ........................ . 

    f)  La ........................  de un texto es variable, desde unúnico enunciado a un conjunto de muchos.

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    ORTOGRAFÍA 

    LA SÍLABA: DIPTONGO, TRIPTONGO E HIATO Ref uer zo 

    1. Escribe dos ejemplos de palabr as monosílabas y otr osdos de polisílabas.

    a) Monosílabas: ............................................................................  

    b) Polisílabas: ..............................................................................  

    2. Separ a las sílabas de estas palabr as. 

    a) camino: ......................................................................................b) amenizar: ..................................................................................

    c) máscar a: ....................................................................................

    d) desengañado:  ..........................................................................

    e) cáliz: ............................................................................................

    f)  esto: ............................................................................................

    g) car gó: ..........................................................................................  

    3. Define qué  es un diptongo y aporta tr es ejemplos.  

    ..........................................................................................................  

    ..........................................................................................................  

    ..........................................................................................................  

    ..........................................................................................................  

    4. ¿Qué combinaciones de clases de vocales f orman un dip-tongo? Aporta dos ejemplos de cada tipo. 

    ..........................................................................................................  

    ..........................................................................................................  

    ..........................................................................................................  

    5. Define qué es un hiato y aporta tr es ejemplos.  

    ..........................................................................................................  

    ..........................................................................................................  

    ..........................................................................................................  

    ..........................................................................................................  

    6. Determina si en las siguientes palabr as hay diptongo ohiato y  justifica por  qué. 

    a) muér dago:  ................................................................................

    b) aur or a:........................................................................................

    c)  coartada:....................................................................................

    d) mohíno: ......................................................................................

    e) riada: ..........................................................................................

    f)  ciudad: ........................................................................................

    g) canción:......................................................................................  

    7. ¿Siempr e que se da una combinación de tr es vocales se-guidas, f orman un triptongo? Justifica tu r espuesta. 

    ..........................................................................................................  

    ..........................................................................................................  

    ..........................................................................................................  

    8. Escribe tr es palabr as que  contengan triptongo. 

    ..........................................................................................................  

    ..........................................................................................................  

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    GRAMÁTICA 

    LA PALABRA. CONSTITUYENTES DE LA PALABRA Ref uer zo 

    1. Completa la definición. 

    La palabr a es  ..............................................................................  

    ..........................................................................................................  

    2. Indica si las siguientes afirmaciones son  ver dader as o

    f alsas y corrige las err óneas: a) Los morf emas son  las unidades lingüísticas más pe-

    queñas con significado que  constituyen las palabr as. 

    b) Los  morf emas se clasifican según el númer o de síla-bas en tr es clases. 

    c) Los morf emas léxicos también se pueden llamar  r aíces. 

    d) Los morf emas gr amaticales f orman el núcleo de las pa-labr as y aportan el significado de la palabr a. 

    e) Existen dos tipos de morf emas léxicos: los flexivos y losderivativos. 

    3. Une cada concepto con la definición que le corr esponda: 

    a) Morf ema  flexivo 

    b) Morf ema derivativo pr efijo

    c)  Morf ema  derivativo  sufijo

    d) Morf ema léxico 

    1) Forma una nueva palabr a anteponiéndose a la r aíz. 

    2) Informa sobr e géner o, númer o, tiempo, per sona, modo y conjugación. 

    3) Forma una nueva palabr a posponiéndose a la r aíz. 

    4) Forma el núcleo de las palabr as y aporta el signifi-cado de la palabr a. 

    4. Clasifica los siguientes morf emas derivativos, según seanpr efijos o sufijos. 

    a  al  in  desción ista  sub   ito 

    Prefijos  Sufijos 

      Escribe una palabr a con cada uno de los morf emas de-rivativos anterior es. 

    5. Escribe palabr as f ormadas por  los constituyentes indi-cados. 

    a) r aíz + morf ema  derivativo sufijo + morf ema flexivo f e-menino + morf ema  flexivo plur al. 

    b) morf ema  derivativo pr efijo + r aíz + morf ema flexivo f e-menino + morf ema  flexivo plur al. 

    c) morf ema derivativo pr efijo + r aíz + morf ema flexivo deconjugación, tiempo, modo, per sona y númer o. 

    6. Escribe un infinitivo verbal con estos pr efijos.a) ante-  c) in-  e) sub- b) des-  d) re-  f) a- 

    .

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    LITERATURA 

    ¿QUÉ ES EL LENGU AJE LITERARIO? Ref uer zo 

    1. ¿Cuáles de estos textos son  liter arios?

    I.  Su tez es blanca y su rostro demasiado grande para  sus discretas  facciones.  Ú  nicamente  su mirada  es  especial, tierna,  incitante.  Unos  ojos color  miel que cambian de matices con la luz.

    MIGUEL  DELIBES: El  hereje, Destino 

    II.  Es  de  capital  importancia  en  la  pintura  que  losmovimientos de  cada  figura  expresen  su  estado anímico, así como el desdén, el deseo, la angustia, la piedad y cosas así.

    LEONARDO D A  VINCI: Cuadernos de notas, Edimat Libros 

    III. El existencialismo surge en  Alemania hacia 1930 y de  allí se  extiende  al  resto  de  Europa, especialmente a Francia. Es una respuesta a  la tremenda  crisis, crisis de  las conciencias,  crisissocial y cultural. 

    CÉ S AR  TEJEDOR: Historia de la F ilosof í a en su marco cultural ,Ediciones SM

    IV. La  gente  en  Madrid  andaba  de  otra  manera, miraba, se vestía y hablaba de otra manera, con una especie de des- garro; yo espiaba los rostros cambiantes que, alguna rara vez, se fijaban unos instantes en el mío. 

    C ARMEN  M ARTÍN  G AITE: El  cuarto de atrás, Destino 

    2. Indica si las siguientes inf ormaciones son  ver dader as of alsas y corrige las err óneas. 

    a) Los r ecur sos empleados en la cr eación liter aria sólo

    pueden ser  fónicos y semánticos. b) Los r ecur sos semánticos  juegan con la colocación y el

    or den de las palabr as. 

    c) La onomatopeya es un r ecur so fónico. 

    d) La anáf or a consiste en la r epetición de una o más pa-labr as al final de varios ver sos. 

    e) La identificación entr e dos conceptos, uno  r eal y otr oimaginario, se denomina “metáfor a”. 

    f)  La aliter ación es la r epetición de un sonido o grupo desonidos en un texto en pr osa. 

    3. En cada texto apar ece un r ecur so liter ario (o más de uno).Identifica si se tr ata de r ecur sos  fónicos, gr amaticales o semánticos.

    I.  Un  gato  negro  y  medio  calvo que  sonr íe enigmáticamente como  si  fuera  una  persona,  y que tiene en los ojos un brillo que espanta… 

    C AMILO  JOSÉ  CELA: La colmena, Cátedra 

    II.  É rase un hombre a una nariz pegado, érase una nariz superlativa, érase una alquitara medio viva,érase un peje espada mal 

    barbado. FR ANCISCO DE  QUEVEDO: P oemas escogidos, Castalia 

    III. y sobre el ancla una estrella y sobre la estrella el viento y sobre el viento la vela.

    R AFAEL  ALBERTI: Marinero en tierra,Cátedra 

    IV. Mi  infancia  son  recuerdos  de  un  patio  de Sevilla,

    y un huerto claro donde madura el limonero. 

     ANTONIO M ACHADO: “Retrato”, en Campos de Castilla, Alianza 

    4.  Con  r especto al ejer cicio anterior,  especifica de  qué 

    r ecur so se sirven los autor es par a dar  f orma al texto liter ario. 

    5. Inventa una metáf or a, un símil o compar ación y una per sonificación.

    ..........................................................................................................  

    ..........................................................................................................  

    ..........................................................................................................  

    6. Completa estas fr ases con nombr es de r ecur sos  liter arios: 

    a) Bua, bua, es una  .....................  que r epr esenta el llantode un bebé. 

    b) Las perlas de su boca es una   ..................... . Cuando a un objeto o animal se le asignan cualidades humanas, es- tamos ante una ..................... . 

    c) Góngor a y Quevedo er an dos autor es muy  dados a la .....................  o exager ación. 

    d) La  per sonificación  también r ecibe  el  nombr e  de  ..................... . 

    e) El polisíndeton sirve par a .....................  el discur so me-diante la r epetición de conjunciones. 

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    COMUNICACIÓN 

    MODALIDADES TEXTUALES Ref uer zo 

    1. Señala si las siguientes afirmaciones son ver dader as of alsas y corrige las err óneas. 

    a) Las modalidades textuales básicas son la descripción,la narr ación, la exposición y la poesía. 

    b) La modalidad textual seleccionada en cada caso de-pende exclusivamente de  la  situación comunicativa. 

    c) Dentr o de un mismo texto pueden emplear se varias mo-dalidades textuales. 

    2. Completa estas or aciones. 

    a) La descripción es el texto en el que se definen los r as-gos de un ..............., un paisaje o de un objeto. 

    b) El diálogo es el texto que r epr esenta una ................ 

    c) La exposición es el texto en el que se ...............  o se di-funden ................ 

    d) La .......... es el texto en el que  se r elatan hechos suce-didos a per sonajes en un tiempo y lugar  determinados.

    3. Une cada definición con la modalidad textual que 

    le corr es-ponda. 

    a) Narr ación 

    b) Descripción

    c) Diálogo 

    d) Exposición  

    1) Define los r asgos de un per sonaje, las car acterísti-cas de un paisaje o de un objeto. 

    2) Relata los hechos sucedidos a unos per sonajes en untiempo y lugar  determinados.

    3) Repr esenta una conver sación. 4) Informa o difunde conocimientos. 

    4. Clasifica estos textos según su modalidad.

    I  Era una niña que se llamaba Libertad, pero que podía  ha- berse  llamado  Soledad.  Sus ojos redondos  y  poco  alegres, su  flequillo  negro  y  su melena lacia, su cuerpo tan delgado y pequeño como el de un colibr í, la expresión de su cara que parecía estar  siempre preguntando algo  triste, hu- bieran hecho que Soledad fuera un buen nombre para ella. Pero se llamaba Libertad y la llamaban Lili.

    GONZALO  MOURE  TRENOR: Lili, Libertad ,Ediciones SM

    II  —Nela  —dijo  Pablo—, hoy está  el  día  muyhermoso. El aire que corre es suave y fresco, y el sol calienta sin que- mar. ¿Adónde vamos? — A donde quieras, niño de mi corazón —repuso la Nela, comiéndose  un  dulce  que  lo  envolvía—.Pide por  esa boca, rey del mundo. 

    BENITO  PÉREZ  G ALDÓS: Marianela, Planeta 

    III  La Semántica, rama  lingüística que se ocupa de los sig- nificados,  no  es  una  parte  de  la Gramática,  pero  se  tie- ne  en  cuenta  para  el 

    control de  los procedimientos  for- males que se aplican  en  la  Sintaxis y  para  la  explicación de muchos fenómenos sintácticos. 

    LEONARDO GÓMEZ TORREGO: Gramática didáctica del  español , Ediciones SM

    IV  El primer  trabajo de Hércules fue el de matar  al león de Nemea, una fiera enorme con una piel a prueba de hierro, el bronce y la plata. Hércules llegó a Nemea al mediodía, pero como el  león había  despoblado  a  la  vecindad,  no encontr ó a  nadie  que lo  orientase,  ni  se  veían rastros de la fiera. 

    ROBERT  GR AVES: Los mitos griegos, El  Aleph 

    5. Determina qué  modalidad textual es más fr ecuente en

    este tipo de textos.a) Una novela de misterio:  ......................................................

    b) Un pr ospecto de un medicamento:  ..................................

    c) Una conver sación telefónica:  ............................................

    d) Un r esumen de un libr o: ......................................................

    e) Un manual de instrucciones de un móvil:  ....................

    f) Una definición de un diccionario: ......................................  

    6. Señala dos tipos de textos en los que se emplee cada unade las siguientes modalidades textuales. 

    a) Descripción: ............................................................................

    b) Narr ación:  ................................................................................

    c) Exposición:  ..............................................................................

    d) Diálogo:  ....................................................................................  

      En un mismo texto, ¿puede apar ecer  más de una mo-dalidad textual? Pon ejemplos concr etos. 

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    ORTOGRAFÍA 

    REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN Ref uer zo 

    1. Indica si las siguientes palabr as son  agudas, llanas, es-drújulas o sobreesdrújulas. 

    te jado   llévaselo  lámpar a  vividor

    latino  r elo j  espléndido  píntaselo

    col

    or  teléf 

    ono   colabor ación difícil

    cuéntamelo  volcán  or denador   calendario

    Agudas  Llanas  Esdrú julas  Sobresdrú julas 

       Añade dos ejemplos más de palabr as agudas, llanas y esdrújulas.

    2. Escribe cinco palabr as con tilde y construye con cada una-de ellas una or ación. 

    a)  ......................................................................................................

    b)  ......................................................................................................

    c)  ......................................................................................................

    d)  ......................................................................................................

    e) ......................................................................................................  

    3. Escribe palabr as con la sílaba tónica donde se  indica.

    Ejemplo ► átona (A) + tónic a (T) + átona (A) = terr aza a) T +  A = ........................................................................................

    b)  A + T = ........................................................................................

    c)  A + T +  A =..................................................................................

    d) T +  A +  A =..................................................................................  

    4. Completa las series de las siguientes palabr as cambiandode  posición su sílaba tónica, como en el ejemplo, y di qué tipo de palabr a es cada una. 

    Esdrú jula  Llana  Aguda crítico  critico  criticó 

    estímulo liquido 

    circuló ejercito 

    tituló 

    5. Escribe la tilde donde corr esponda: 

    a) Jesus tiene una fuerte torticolis. 

    b) Me gusto r ecibir  aquellos r egalos de Navidad. 

    c) Felix no esta muy  agil ultimamente. 

    d) Me encontr e un movil en el portal del edificio.

    6.  Escribeuna or ación con estas palabr as, teniendo en cuen-ta que cambia su significado según la sílaba tónica.

    a) andén: ......................................................................................

    b) anden: ......................................................................................

    c) sabana: ....................................................................................

    d) sábana: ....................................................................................  

    7.  Subr aya la sílaba tónica en las siguientes palabr as y co-

    loca tilde si es necesario. a) examen  f)  lavabamos 

    b) hipopotamo  g) Gonzalez 

    c) car acter   h) aguila

    d) sarten  i)  despues 

    e) esto   j)  joven

     ¿Alguna palabr a varía su acentuación al cambiar  de sin-gular  a plur al, o vicever sa? ¿Por  qué? 

    8.  Clasifica las palabr as del ejer cicio anterior .

    a)  Agudas:  ..................................................................................

    b) Llanas: ..................................................................................

    c) Esdrújulas: ............................................................................

    d) Sobr esdrújulas:  ..................................................................

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    GRAMÁTICA 

    LA PALABRA. SIGNIFICADO  Y SENTIDO Ref uer zo 

    1. Rellena  los huecos de las siguientes afirmaciones conlas palabr as del r ecuadr o. 

    significado  liter al  connotativo  conceptodenotativo  gr amatical  léxico 

    a) El ......................... de una palabr a es la idea o ......................... que se asocia con ella. 

    b) Las palabr as pueden tener dos tipos de significados: el .........................  o el ......................... . 

    c) Según la per cepción que los hablantes tienen de las pa-labr as, el significado léxico de una palabr a puede ser  .........................  o ......................... . 

    d) Las palabr as que tienen sentido ......................... mantienensu significado original. 

    2. Indica si las siguientes afirmaciones son  ver dader as of alsas y corrige las err óneas. 

    a) Las palabr as pueden tener sentido denotativo o con-notativo. 

    b) Las palabr as pueden tener significado liter al o figur ado. 

    b) El significado de una palabr a es el uso  que  se le da aesa palabr a. 

    d) El sentido de las palabr as o expr esiones depende deluso. 

    3. Une cada concepto con la definición que le corr esponda.

    a) significado denotativo 

    b) significado connotativo 

    c)  significado léxico d) sentido gr amatical 

    1) Es el significado objetivo que  apar ece en los diccio-narios y que comparten todos los hablantes. 

    2) Es el significado que designa ser es, objetos, cuali-dades, acciones o cir cunstancias. 

    3) Es el significado que indica la r elación que existe en-tr e las palabr as a las que acompaña o une. 

    4) Es el significado subjetivo que los hablantes asocian a la palabr a por  valor aciones per sonales. 

    4. Clasifica las siguientes palabr as según tengan signifi-cado léxico o gr amatical. 

    hacia  cuchar a  por   hacíacuaderno  cer ca  invierno consimpático  aunque  fuimos  par a 

      ¿Qué tipo de palabr as tienen significado léxico? ¿Y sig-nificado gr amatical? 

    PALABRAS MONOSÉMICAS Y POLISÉMICAS.5.  ¿Qué dif er encia existe entr e las palabr as monosémicas y las polisémicas?

     Escribe dos ejemplos de cada una. a)  ..................................................................................................  

    b)  ..................................................................................................

    6.  Coloca las siguientes palabr as donde corr esponda. 

    r atón f alda pluma  diccionario dedal 

    zapato  caja  gaf as 

    a) palabr as monosémicas: ....................................................  

    b) palabr as polisémicas:  ........................................................  

    7.  Inventa or aciones en las que las palabr as polisémicasdel ejer cicio anterior  se utilicen en todas las acepcio-nes que  conoces.

    a)  ..................................................................................................  

    b)  ..................................................................................................  8. ¿A  qué   palabr as  polisémicas corr esponden  las  si-

    guientes definiciones?

    a) ‘Pr enda de vestir  de una sola pieza que se utiliza comotr aje de f aena’: .........................  

    b) ‘Figur a de cartón piedr a que r epr esenta de f orma sa-tírica per sonajes o escenas de actualidad’: .........................  

    c) ‘En un sorteo, pr emio acumulado del sorteo anterior’: .........................  

    d) ‘Conjunto  de  emisor as  que   difunden una  mismapr ogr amación’: ...................

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    PALABRAS POLISÉMICAS  Y HOMÓNIMAS Ref uer zo 

    9. ¿Cuál es la principal dif er encia entr e las palabr as po-lisémicas y las homónimas?

    ........................................................................................................  

     ¿Cómo podemos distinguirlas? 

    ........................................................................................................  

    10. Identifica si las siguientes palabr as son  polisémicas u

    homónimas. ¿Cómo lo has  averiguado?

    bota  ar aña  don  delfínvino  as  r ed  canto 

     Copia los distintos orígenes de las palabr as homóni-mas.

    SINÓNIMOS  Y ANTÓNIMOS Ref uer zo 

    11. Completa las siguientes definiciones.

    a) Palabr as sinónimas son dos o más palabr as ..............  .................................................................................................. . 

    b) Palabr as antónimas son dos o más palabr as  ............  .................................................................................................. . 

    12. Escribe un sinónimo y un antónimo par a cada una  deestas palabr as. 

    a) rar o:  ........................................................................................

    b) amable:  ..................................................................................

    c) tristeza:  ..................................................................................

    d) empezar: ................................................................................

    e) r apidez:  ..................................................................................  

    13. Forma antónimos par a estas palabr as añadiendo un pr e-fijo. 

    a) sensible:  ................................................................................

    b) or ganizado:  ............................................................................

    c) social: ......................................................................................

    d) posibilidad: ............................................................................

    e) hacer:  ......................................................................................

    f)  r epetible:  ................................................................................

    g) natur al:  ..................................................................................  

     ¿Qué pr efijos has  utilizado?

    14. Elige un sinónimo par a la palabr a subr ayada en cadaor ación y después sustitúyelo por  un antónimo.

    a) Me gustaría hacer  la maleta esta tar de. b) ¿Dónde vive ese amigo tuyo tan hablador ? c) Las  flor es que tr ajiste ayer  están pr eciosas. d)  María  ha  entr egado  un paquete  hoy  en 

    Corr eos.

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    LITERATURA 

    LOS GÉNEROS LITERARIOS Ref uer zo 

    1. Completa las siguientes or aciones. 

    a)  El géner o  ................   se  car acteriza por   r epr esentar  una historia en un escenario mediante  los diálogos de los per sonajes. 

    b) El géner o liter ario en el cual un autor  expr esa sus sen-

    timientos, normalmente en ver so, se denomina ................ c) El géner o ...................  es aquel mediante el cual el au-tor  nos cuenta una  historia.

    2. Indica si las siguientes afirmaciones son  ver dader as of alsas y corrige las err óneas. 

    a) Los géner os liter arios son conjuntos en los que clasifi-camos todo tipo de escritos con car acterísticas variadas.

    b) Los géner os liter arios son el lírico, el narr ativo y elteatr al. 

    c) El géner o lírico también se denomina “dr amático” y elteatr al, “poético”. 

    3. Lee  este fr agmento y r esponde a las pr eguntas.

    Las moscas vosotras, las familiares,inevitables, golosas,vosotras, moscas vulgares, me evocáis todas las cosas. 

    ¡Oh, viejas moscas voraces como abejas en abril, viejas moscas pertinaces sobre mi 

    calva infantil!  ANTONIO  M ACHADO: Campos de Castilla, Austral 

    a) ¿A qué géner o liter ario pertenece? 

    b) Señala dos car acterísticas de este géner o en el texto. 

    4. Clasifica los siguientes tipos de textos en líricos y no lí-ricos según el tema y  justifica tu r espuesta. 

    a) Una novela policíaca:  ............................................................

    b) Una canción de amor:............................................................

    c)  Un  poema  que   hable  de  la  libertad:

    .................................. d)  Una  noticia en  el  periódico: 

    ................................................  

    5. Une cada texto con la definición que le corr esponda y co-menta a qué  géner o liter ario pertenecen.  

    I  —¡¡Mamá!!—gritó Quico. Oyó los tacones de Mamá a lo lejos, en el entarimado, y la Domi abrió la puerta. 

    MIGUEL  DELIBES: El   pr í ncipe destronado, Destino 

    II DOÑ  A IRENE: Ven aquí, ven… Ven aquí,Paquita. DOÑ  A FR ANCISCA : ¡Mamá! 

    (Levántase, abraza a su madre y  se acarician mutuamente.) LEANDRO  FERN ÁNDEZ DE  MOR ATÍN, El  sí de las ni ñas, Cátedra 

    a) Se desarr olla una historia, per o no es r elatada por  unnarr ador sino por  los pr opios per sonajes. 

    b) Un narr ador r elata los hechos pr otagonizados por  dis-tintos per sonajes. 

    6. Lee  este fr agmento y r esponde a las pr eguntas.

    DIONISIO: Pero ¿qué veo, don Rosario? ¿Un teléfono? DON ROS ARIO: Sí, señor, un teléfono. DIONISIO: ¿Pero un teléfono de esos por  los que se 

    puede llamar  a los bomberos? DON ROS ARIO: Y a los de las Pompas Fúnebres…DIONISIO: ¡Pero es tirar  la casa por  la ventana, don Rosa- 

    rio! (Mientras DIONISIO habla, DON ROS ARIO  saca de la maleta un chaquet, un  pantal ón y  unas botas y  los coloca

    dentro  del   armario.) Hace  siete  años  que  vengo  a este  ho- tel  y  cada  año  encuentro  una  nueva mejora. 

    MIGUEL  MIHUR A: T res sombreros de copa, Cátedra 

    a) ¿A qué géner o liter ario pertenece? 

    b) ¿Hay en el texto indicaciones par a los actor es que r e-pr esentan la obr a? Subráyalas.

    c) ¿Está escrito en ver so o en pr osa?

    d) ¿Hay un narr ador? ¿Por  qué?

    d) ¿En qué espacio se desarr olla la historia?

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    COMUNICACIÓN 

    LA DESCRIPCIÓN Ref uer zo 

    1. Contesta a las siguientes pr eguntas sobr e la descripcióncomo modalidad textual. 

    a) ¿Qué tipos de palabr as se usan en la descripción par adesignar elementos o aportar  cualidades? 

    b) ¿Cuántas clases de descripción podemos encontrar  en

    función de si pr esenta o no opinión del emisor?c) ¿Qué significa “lenguaje connotativo”? 

    d) ¿Sólo se pueden describir  lugar es? 

    e) ¿En qué consiste la descripción? 

    2. Señala si se tr ata de descripción objetiva o subjetiva.

    a) La descripción de París en una guía de viaje. 

    b) La descripción de los per sonajes de  Alicia en elPaís delas Mar avillas. 

    c) La descripción de un coche que funciona con hidr ógeno. 

    d) La descripción de una mascota. 

    e) La descripción de las pr opiedades de un complejo vi-tamínico en el pr ospecto del mismo.

    f)  La descripción de la torr e Eiff el. 

    3. ¿Son corr ectas las siguientes afirmaciones? Si no es así,corrígelas. 

    a) Los textos técnicos y científicos emplearán siempr e des-cripciones objetivas, pues su misión es  inf ormar  de la r ealidad.

    b) El or den en la descripción no es un f actor  impr escin-dible. 

    c) Una descripción subjetiva se ajusta a la r ealidad, sinintervención del emisor  y su valor ación per sonal.

    d) Una novela contendrá descripciones subjetivas. 

    e) Una  descripción objetiva dará cuenta  de  un lenguaje denotativo, es decir, car gado de valor ación por  parte del emisor . 

    f)  La descripción consiste en narrar  unos hechos. 

    4. Determina  si  hay descripción en  los  siguientes fr ag-mentos.

    I.  El polvo se descolgaba en espirales por  los rayos de  Sol, se  posaba  silenciosamente  sobre  losobjetos, era algo tan natural y  tan pacífico, yo  lo miraba aterrizar  con maligno  deleite,  me  sentía cómplice del enemigo descarado. 

    C ARMEN  M ARTÍN  G AITE: El  cuarto de atrás, Destino 

    II.  El verbo es la palabra nuclear  del predicado. Se acompaña  de  unos  complementos  que  lo especifican  y  de- terminan.  Pueden  ser  copulativos  y  predicativos.  Dependiendo de esta naturaleza,  se  rodearán  de  distintoscomplementos. 

    III. Conversación  lánguida  de  un  hombre  ciego  y una  mu jer  pelirrubia,  triste y  fatigada. El hombre ciego es un hiperbólico andaluz, poeta de odas y madrigales, Máximo Estrella.  A  la pelirrubia, por  ser   francesa,  le  dicen  en  la vecindad  Madama Mollet. 

    R AMÓN  DEL  V ALLE-INCLÁN: Luces de bohemia, Espasa 

    5.  En  cuanto al  ejer cicio anterior,  indica qué   se describe en cada uno y si se  tr ata de  descripcionesobjetivas o subjetivas y por  qué. 

    6.  Completa el primer  apartado con el segundo. 

    a) Una descripción… 

    b) La descripción objetiva hace uso  de… 

    c) La descripción subjetiva… 

    d) En la descripción se emplean los adjetivos... 

    e) La descripción en un anuncio… 

    1) un lenguaje denotativo. 

    2) par a destacar  las car acterísticas de los elementosdescritos. 

    3) es la r epr esentación detallada y or denada de los r as-gos y cualidades de per sonas, animales, lugar es, ob-

     jetos, etc. 

    4) se emplea en textos liter arios par a cr ear belleza. 

    5) será subjetiva, pues tr ata de per suadir al r eceptor . 

    .. 

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    Agudas  Llanas  Esdrú julas 

    ORTOGRAFÍA 

    ACENTUACIÓN DE DIPTONGOS,TRIPTONGOS E HIATOS Ref uer zo 

    1. Localiza los diptongos, hiatos y los triptongos que  en-cuentr es en estas palabr as. 

    r abia   f eísimo guau  deuda  fluido

    gratuito l

    eí  barrio  pingüino cr eado fuimos  miau continuáis buey  peleón  

    2. Localiza las palabr as con hiato y  justifica por  qué hayhiato.

    homogéneo  sitúa acentúo diócesis  náufr agocaótico  cr éeme  sonr eís  lía  jer sey  oasis 

    3. Localiza las palabr as con hiato con vocal cerr ada: 

    r eír   solf eo  r eúno  guía  caer   vehículoespontáneo  pr ohíbo  ataúd  ár ea  león  alegríaestío sonreír   óseo  toalla  aúpa  teólogo 

    4. Subr aya la sílaba tónica de las siguientes palabr as.  

    caimán también gr adúa  diecisiete  derruícanoa   había  pintáis maíz  oído 

    ar chipiélago bahía  insinúa país car ayguirigay poesía  tr aer ruido 

    5. Clasifica estas palabr as en diptongos, triptongos o hia-tos: 

    par aíso  caímos  periódico  boa  cogéis etér eo hér oe  serie altruismo  aceite

      rueda virr ey acentuéis caminéis lineal  peaje  guipuzcoano 

    Diptongo  Tr iptongo  Hiato 

    6. Clasifica en agudas, llanas y esdrújulas las siguientes pa-labr as:  

    Silvia  cruel  f amilia  fuente  cor dial  turbio léalo  cráneo ambulancia acor deón bilbaíno  Cáucaso cuartel viér amos monstruo 

    7.  Pon la tilde a los diptongos y triptongos que  lo pr eci-sen  según las r eglas de acentuación.

    subterr aneo  geiser Gutierr ez  vehiculo  ar duobiombo cuidate  oseo  r ail  ahí  r oedor   geologo

    dia  r eal  vizcaino  compr eis r ehen  limpieisesquiais  leal  tia  estudieis guiais leemos

    cambieis caos  via  beisbol diesemos  cienagacacatúa oi cuadruple  tr of eo  gratuito  incluid 

    8.  Forma una  fr ase con cada una  de estas palabr as.  

    a) huí: ..........................................................................................

    b) después:  ................................................................................

    c) coágulo:  ..................................................................................

    d) dieciséis: ................................................................................

    e) actuáis: ..................................................................................  

    9.  Escribe el nombr e de cuatr o instrumentos musicalesque  lleven diptongo.

    ........................................................................................................  

    ........................................................................................................  

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    GRAMÁTICA 

    EL NOMBRE. CLASES  Y FORMA  EL GÉNERO DEL SUSTANTIVO Ref uer zo  Ref uer zo 

    1. Completa la definición. 

    El nombr e o sustantivo es ........................................................  

    ....................................................................................................................  

    2. Relaciona cada tipo de sustantivo con su pr opiedad.

    a) pr opios  b) abstr actos  c) comunesd) colectivos  e) no contables  f) concr etos g) contables  h) individuales 

    1) Nombr an r ealidades que  se pueden contar . 

    2) Nombr an ser es u objetos en gener al. 

    3) Nombr an un ser  u objeto en particular . 

    4) Nombr an ideas o sentimientos. 

    5) Nombr an a un conjunto de ser es u objetos. 

    6) Nombr an r ealidades que  no se pueden contar . 

    7) Nombr an objetos per ceptibles por  los sentidos.

    8) Nombr an a un solo ser  u objeto. 

      Escribe un ejemplo de cada una. 

    3. Escribe par a cada sustantivo colectivo el corr espondientenombr e individual. 

    a)  colmena ..........................   d)  pinar  

    .................................... b)  bosque  ..............................   e) 

    inf antería ............................ c) r ebaño  ..............................   f) 

    alameda  ..............................  

    4. Indica si las siguientes afirmaciones son  ver dader as of alsas y 

    corrige las err 

    óneas: 

    a)  Amistad  es un nombr e abstr acto. 

    b) Boc a es un nombr e colectivo. 

    c) Café es un sustantivo contable. 

    d)  Amigos es un sustantivo no contable. 

    5. Clasifica las siguientes palabr as según sean sustantivosabstr actos o concr etos.

    cuchar a  f e  mesilla  esper anzacuaderno  carr eter a  amistad  consuelosimpatía ausencia  f elicidad dentadur a 

    a)  Abstr actos  ................................................................................  b) Concr etos  ................................................................................  

      Utiliza un sustantivo abstr acto y otr o concr eto de losanterior es par a construir  con ambos una sola or ación. 

    6. Subr aya todos los sustantivos del texto. 

    ‘Mi madre y yo vivíamos en una casa solitaria, a un cuarto de hora del pueblo, al lado de la carretera. El sitio era alto, claro, abierto y despejado. 

    La  casa  tenía  balcones  a  tres  fachadas.  Desde allí domi- nábamos toda la ciudad, el puerto hasta la punta de la ata- laya y el mar’. 

    PÍO  B AROJ A: Las inquietudes de Shanti   And í a, Espasa 

      Clasifícalos atendiendo al significado. 

    7.  Rellena   los  huecos  de  las  siguientes afirmacionescon las palabr as del r ecuadr o. 

    variables  f emenino géner ogéner o gr amatical  masculino variación

    a) En cuanto a su f orma, los sustantivos son palabr as ........................................... . 

    b) Todos los sustantivos tienen ................................. , inde-pendientemente de que posean o no distinción de sexo. 

    c) Los  sustantivos pueden tener géner o  .....................   o ..................... . 

    d) Hay sustantivos que pueden pr esentar  ..................... de ............................... si se r efier en a per sonas o animalesde sexo masculino o f emenino.

    8.  Escribe un ejemplo de cada una  de las definiciones devariantes r especto al géner o en los sustantivos: 

    a) Sustantivos sin variación que distinguen el géner o pormedio del artículo: ................................ . 

    b) Sustantivos que cambian toda la palabr a al modificarel géner o (heter ónimos): ................................ . 

    c) Sustantivos sin variación que  emplean el mismo ar-tículo par a  r ef erir se  a  los dos géner os  (epicenos): ................................ . 

    d) Sustantivos que car ecen de morf ema  en masculinoy f orman el f emenino con -a ................................ o con otr aterminación: ................................  

    9.  Justifica la utilización del artículo masculino en singular  y el f emenino en plur al en las siguientes palabr as: el

    aula  /   las aulas.  Elige la f orma adecuada del adjetivo blanco/a/os/as,  

    par a el singular  y el plur al del sustantivo anterior . 

    10. Elige los sustantivos del r ecuadr o adecuados y colócalosal lado del artículo que  les corr esponda. 

    abuela  hada  águila abejahacha  alma aur a  amor  

    a) el:  ............................................................................................  

    b) la:  ............................................................................................  

    11. Escribe los f emeninos de los siguientes nombr es:

    a) tigr e  ................................   e) asistente  ............................b) poeta  ..............................   f) actor  ......................................

    c) yerno  ..............................   g) empleado ............................

    d)  zar ..................................   h)  escritor  ..............................  

    12. Pon en los espacios corr espondientes el nombr e co-lectivo r elacionado con cada uno de los sustantivos: 

    a) oveja:  ......................................................................................

    b) perr o:  ......................................................................................

    c) elefante:  ................................................................................

    d)  libr o:  ........................................................................................

    e) montaña:  ..............................................................................

    f) olivo:  ........................................................................................  

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    EL NÚMERO DEL SUSTANTIVO Ref uer zo 

    13.  Además  del géner o, ¿en qué  pueden variar  los sus-tantivos? 

    .................................................................................................................... 

    14. Completa la afirmación. 

    Según  el  númer o  los  sus tantivos  pueden  estar   en ....................................  o en .................................... . 

    15. Rellena los huecos par a completar  las definiciones.

    a) No llevan ningún morf ema  flexivo los sustantivos en ...................... y el plur al se hace normalmente medianteel  morf ema   ......................  si  acaban  en  vocal  o  en ........... si acaban en ...................... . 

    b) Mar can el númer o por  medio del artículo  los sus-tantivos .................................................................................. . 

    c)  Añaden  –es en plur al algunos sustantivos ....................... 

    d) Los sustantivos acabados en  –ú tónica o en  –í  f ormanel plur al con  ................. En algunos casos se admite ................  y en casos concr etos sólo se admite ................. 

    e) La  mayoría de  las  palabr as  extr anjer as  acabadas en consonantes  suelen  añadir .........................  par a f ormar el plur al. 

      Pon un ejemplo de cada tipo.

    16. Escribe en plur al los siguientes grupos de palabr as.

    a) Un árbol ver de:  .................................................................. .

    b) Un compás bonito:  ............................................................ .

    c) Un  jer sey oscur o:  .............................................................. .

    d) Un champú natur al:  .......................................................... .

    e) Un par éntesis necesario: ................................................ .

    f)  Un lápiz amarillo:  .............................................................. .

    g) Un sofá muy  cómodo:  ...................................................... .

    h) Un esquí nuevo:  .................................................................. . 

    i)  Un sacapuntas estr opeado:  ............................................ . 

    17. Coloca en la lista adecuada los sustantivos del r ecua-dr o según f ormen el plur al añadiendo -s o -es.

    mamá tapiz  r elo j  coche br once  violín  pan  cartel 

    autobús  cine  café  inter és 

    a) Sustantivos que  añaden -s. ..............................................  

    .............................................................................................................. 

    b) Sustantivos que añaden -es.  ............................................  

    .............................................................................................................. 

    18.  Busca  cinco  palabr as  que   se  escriban igual  en singu- lar  y en plur al y escribe una  or ación con cada una  de ellas. 

    a) ....................................................................................................

    b) 

    .......................................................................................................... c) 

    ............................................................................................................

    d) 

    ............................................................................................................

    e) 

    ............................................................................................................  

    19. Escribe en plur al las siguientes palabr as.  

    a) el editorial:  ............................................................................

    b) la parte:  ..................................................................................

    c) el corte:  ..................................................................................

    d) el fr ente:  ................................................................................

    e) la or den:  ................................................................................  

     Escribe una or ación con cada una de ellas. 

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    LITERATURA 

    ¿QUÉ ES EL GÉNERO LÍRICO? Ref uer zo 

    1.  Lee   este  fr agmento de  un poema  del  nicar agüense Ru- bén  Darío y r esponde a  las siguientes pr eguntassobr e el géner o lírico. 

    ¡Argentina, región de la aurora! ¡Oh, tierra abierta al 

    sediento de libertad y de vida,dinámica y creadora! 

    ¡Oh barca augusta, de proa triunfante, de doradas velas! De allá de la bruma infinita, alzando la palma que agita, te saluda el divo Cristóbal,pr íncipe de las Carabelas. 

    RUBÉ N  D ARÍO: ¡Argentina, regi ón de la aurora!,Canto a la  Argentina, en 

     a) ¿A qué géner o liter ario pertenece este texto? 

    b) ¿Qué car acterísticas de dicho géner o están pr esentesen este texto? 

    c) ¿Qué ver sos son de arte mayor  y cuáles de arte menor?

    d) ¿Cómo ve el poeta a la  Ar gentina? 

    2. Completa los huecos en estas or aciones con los térmi-nos  estudiados en la unidad.

    a) El poema combina car acterísticas  f ormales con ex-pr esión de .....................  y ..................... . 

    b)  La  r epetición de  los  mismos sonidos  al  final  de dif er entes  ver sos,  a  partir   de  la  última  vocal acentuada, se denomina ..................... . 

    c) Los  ver sos  de  ocho  sílabas  o  menos  son  de  arte ..................... . 

    d) Una estr of a es una combinación de ver sos que siguenun esquema r egular  de ....................., númer o de sílabas y .....................  de los acentos. 

    e)  Las  car acterísticas  f ormales  que  se  combinan en  el poema son  el  .......................... ,  la rima,  la medida y  la estr of a. 

    f)  La  .....................  es la unión de  la última sílaba de una 

    palabr a  terminada en  vocal  y  la  primer a  de  la siguiente, si empieza por  vocal o por  h. 

    3. ¿Qué tipo de rima se detecta en estos fr agmentos?

    I.  El aire serena y viste de hermosura y luz no usada, Salinas, cuando suena la músicaextremada, por vuestra sabia mano gobernada 

    FRAY LUIS DE LEÓN: “Oda a Francisco de Salinas”,en P oesí a de la Edad  de Oro,Castalia 

    II. En donde esté una piedra solitariasin inscripción alguna, donde habite el olvidoallí estará mi tumba. 

    GUSTAVO  ADOLFO  BÉCQUER: “Rima LXVI”,en Rimas y  Leyendas,Cátedra 

    4. Mide las  sílabas de  esta  estr of a.  Señala  si  aplicasalguna sinalef a y subr aya las sílabas unidas mediantela misma. 

    Es la tierra de Soria árida y fría.

    Por  las colinas y las sierras calvas,verdes pradillos, cerros cenicientos,la primavera pasa dejando entre las hierbas olorosas 

    sus diminutas margaritas blancas.  ANTONIO  M ACHADO: Campos de Castilla, Espasa 

    5. Inventa dos ver sos, uno con terminación aguda y otr o conterminación esdrújula ¿Por  qué es importante el final delver so  par a  la  medida o  el  cómputo  de  los  ver sos  del mismo? 

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    COMUNICACIÓN 

    LA DESCRIPCIÓN SUBJETIVA Ref uer zo 

    1. Completa cada una de las siguientes or aciones con la pa-labr a que f alta, r elacionada con la descripción subjetiva. 

    a) La descripción subjetiva es pr opia de los textos liter ariosy ............................. . 

    b) El emisor  tr ata de que  el .............................  comparta sumisma visión. 

    c) Los adjetivos que aportan la visión subjetiva del emi-sor  son ............................. . 

    d) En este tipo de descripción se hace uso  de los r ecur-sos .............................  par a embellecer  el texto. 

    e) Los  r ecur sos liter arios se emplean  en descripciones............................. . 

    f)  En  la  descripción de  carácter   subjetivo  el  autor  muestr a sus sentimientos o  ............................. , así como su propia opinión.

    2. Señala qué descripciones son subjetivas y r azona tu r es-puesta. 

    I) Pero desde Hamburgo hasta aquellas alturas, el viaje es largo;  demasiado  largo,  en  verdad,  con relación a la brevedad de la estancia proyectada. Se  pasa  por   diferentes comarcas,  subiendo  y bajando  desde  lo  alto  de  la  meseta  de  la 

     Alemania oriental hasta la ribera del mar  suabo. 

    THOMAS M ANN: La montaña mágica, Edhasa 

    II) El texto se organiza en dos partes. En la primera parte 

    (que se corresponde con el primer  párrafo) se presenta un ejemplo. 

     A.  AMORÓ S, L. GÓMEZ  TORREGO, P. N AV ARRO y E. P ÁEZ: Contexto. Lengua castellana y  Literatura I , Ediciones SM

    III) Panecio,  amigo  de  Escipión  Emiliano  y  de  loshombres de  su  círculo,  centraba  su  filosofía  en una reflexión sobre el mundo y la naturaleza del hombre. 

    L. RUBIO y P. S AQUERO: Lat í n, Luis Vives 

    3.  ¿Por   qué   la  publicidad se  sirve  de  la  descripciónsubjetiva?  Encuentr a  un ejemplo  de  descripciónsubjetiva en algún anuncio que  conozcas. 

    ...................................................................................................................... 

    ...................................................................................................................... 

    ...................................................................................................................... 

    ...................................................................................................................... 

    4. Subr aya los adjetivos y distingue aquéllos con valor  con-notativo en esta lista. 

    a)  der echo laboral 

    b)  mer cado financier o

    c)  per sona agr adable

    d)  buen chico 

    e)  cuaderno r o jo

    f)  exquisito manjar  g)  laborioso pr oyecto 

    h)  mar  tur quesa 

    5. Inventa tr es adjetivos con valor  connotativo par a estossustantivos que  te pr esentamos a continuación.

    pr ofesor acr óbata  fiesta 

    ...................................................................................................................... 

    ...................................................................................................................... 

    ...................................................................................................................... 

    ...................................................................................................................... 

    6.  Explica si  se  tr ata de  una   descripción subjetiva,  justificando  tu r espuesta conf orme a  lo apr endido en la unidad, y localiza algún r ecur so liter ario que  utilice el narr ador en la misma. 

    La  manguera  es  como  una  serpiente  que  se desenrosca a medida que te alejas del grifo. Los pies se te mojan y la hierba te hace cosquillas. 

     ASUN  B ALZOLA: La cazadora de Indiana Jones, Ediciones SM

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    ORTOGRAFÍA 

    TILDE DIACRÍTICA Ref uer zo 

    1. Completa los espacios en blanco con una de las palabr asque  te pr oponemos. 

    a) tu/tú: ¿Tienes ............ mi carné? 

    b) tu/tú: Me gusta ............ chaqueta. 

    c) de/dé: ¿Vienes ............ dar  una vuelta? 

    d) de/dé: Dile que te ............ una f oto. 

    e) te/té: El ............ es una infusión.

    f)  te/té: Ya ............ lo dije yo. 

    g) el/él : Ya he visto ............ candado. 

    h) el/él : Dijo que  no había sido ............. 

    i)  si/sí : Di que ............. 

     j)  si/sí : ............ terminas todo, podrás salir . 

    k) mas/más: Quier o ............ chocolate. 

    l)  mas/más: Lo intentó, ............ no lo consiguió. 

    m)se/sé: Quizás no ............ lo haya dicho aún. n) se/sé: No ............ si podr é ir . 

    o) mi/mí : Hoy no estaba ............  madr e. 

    p) mi/mí :  A ............ no me gusta. 

    2. Escribe tilde diacrítico en los monosílabos que lo necesiten. 

    a) Dámelo a mi. 

    b) Si tengo lo que quier es, te lo doy. 

    c) Es ver dad, tienes r azón tu. 

    d) Dile que  te lo de de mi parte. 

    e) Si quier es, llévaselo. 

    f)  Se muy  bien cómo se llama. 

    g) Me he acor dado nada mas ver te. 

    h) ¿Quedamos esta tar de en mi casa? 

    i)  No ha sido el el que ha r oto eso. 

     j)  A mi no me gusta el te. 

    3.  Completa los  espacios  en  blanco  de  las  fr ases eligiendo  una  de  entr e  las  siguientes palabr as,  sin r epetir   ninguna:  por que,  por qué,  cuanto,  cuánto,  cual, cuál, que, qué, quien, quién. 

    a) ¿...........................  ha ganado el concur so? b) Pienso dejarte todo ...........................  tengo. 

    c) Fuimos al médico, el ........................  nos dio esta r eceta. 

    d) No sé ...........................  no ha llamado todavía. 

    e) Tengo ...........................  decírtelo ya. 

    f)  ¿...........................  es lo que ha pasado? 

    g) Me gustaría saber ..........................  de los  jer séis te gus-ta más.

    h) ¡...........................  tiempo ha pasado desde entonces!

    i)  Díselo a ...........................  lo haya tr aído. 

     j)  No lo he terminado .......................... no he tenido tiempo.

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    Una terminación  Dos terminaciones 

    GRAMÁTICA 

    EL ADJETIVO. FORMA DEL ADJETIVO Ref uer zo 

    1. Completa la siguiente definición. 

    El adjetivo es ................................................................................  

    ...................................................................................................................... 

     Pon un ejemplo. 

    2. Indica si las siguientes afirmaciones son  ver dader as of alsas y corrige las err óneas. 

    a) El adjetivo, modifica su géner o y númer o par a concor darcon el sustantivo al que complementa. 

    b) Los  adjetivos no pueden clasificar se según su núme-r o de terminaciones.

    c) Excepcionalmente los adjetivos varían su f orma par aindicar   el  númer o  y  concor dar   con  el  sustantivo  o los sustantivos a los que  acompaña. 

    d) Cuando el adjetivo acompaña a dos o más sustantivos,su númer o  es  plur al,  y  su géner o,  f emenino si  la mayoría son f emeninos. 

    e) Los  adjetivos de una terminación son los que utilizansiempr e el masculino.

    f)  Los adjetivos de dos terminaciones tienen una f ormapar a el masculino y otr a par a el f emenino.

    3. Escribe cinco adjetivos que  indiquen cualidades de lossustantivos pr opuestos. 

    a) escapar ate:  ..............................................................................

    b) bebé:  ..........................................................................................

    c) atleta:  ........................................................................................

    d) montaña:  ..................................................................................

    e) per sona: ....................................................................................  

    4. Elige un adjetivo de la siguiente lista y r elaciónalo conel sustantivo corr espondiente.

     Adjetivos  Sustantivos

    a) fier o  1) sol 

    b) cálido  2) hierba

    c) fuerte  3) león  

    d) mar chita  4) verano 

     Escribe otr o adjetivo par a cada sustantivo. 

    5. Clasifica los adjetivos del r ecuadr o atendiendo a su nú-mer o de terminaciones. 

    brillante  charlatán  ágil  bajo

     joven  astuto nuevo  valiente  bonito 

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    GRADOS DEL ADJETIVO Ref uer zo 

    12. Completa la siguiente afirmación. 

    La cualidad que el adjetivo expr esa r especto al sustantivopuede cuantificar se, es decir, ..............................................  

    .................................................................................................................... 

    a) Define lo que entendemos por  gr ados del adjetivo. b) ¿Cuántos son  los gr ados del adjetivo? c) Escribe sus  nombr es. 

    13. Relaciona los conceptos con cada uno de los casos pr o-puestos.  

    a) El adjetivo apar ece sin modificar  su intensidad. b) Se pr esenta la cualidad en su gr ado máximo.c) La cualidad se compar a entr e dos r ealidades distintas. 

    1) gr ado superlativo 2) gr ado positivo 3) gr ado comparativo 

    14. ¿Cuántos tipos de gr ado comparativo se pueden dar?

    .................................................................................................................... 

     Indica cuáles son. 

    15. Escribe la estructur a del comparativo al lado de la pr o-piedad descrita. 

    a) Misma intensidad:  ..............................................................  

    .............................................................................................................. 

    b) Mayor  intensidad: ................................................................  

    .............................................................................................................. 

    c) Menor intensidad:  ..............................................................  

    .............................................................................................................. 

     Pon un ejemplo de cada uno. 16. ¿De cuántos tipos pueden ser  los superlativos? 

    .................................................................................................................... 

     Nómbralos. 

    17. Señala  las  pr opiedades  que   corr esponden  a  las  si-guientes estructur as. 

    a) -ísimo, muy, super- o extr a-:  ..........................................  

    b) el + más / menos de: ..........................................................  

     Escribe una or ación con cada estructur a. 

    18. ¿Con qué nombr e conocemos el tipo de superlativos si-

    guientes?paupérrimo

    antiquísimomisérrimo 

    a) ¿Cómo se f orman estos superlativos? b) Indica el adjetivo en gr ado positivo corr espondiente 

    a los superlativos anterior es. 19. Escribe los superlativos de los siguientes adjetivos.  

    a) amigo: ....................................................................................

    b) ásper o:  ....................................................................................

    c) ar diente:  ................................................................................

    d) cruel:  ......................................................................................

    e) fuerte:  ....................................................................................  

    20. Señala el comparativo y el superlativo de los adjeti- vos de la lista f ormado por  medio de las f ormas irr e-gular es. 

    a) gr ande:  ..................................................................................

    b) pequeño:  ................................................................................

    c) bueno: ......................................................................................

    d) malo: ........................................................................................

    e) alto:  ........................................................................................

    f)  bajo:  ........................................................................................  

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    LITERATURA 

    ¿QUÉ SON LAS ESTROFAS? Ref uer zo 

    1. Une las palabr as de la primer a columna con las que com-pletan su significado en la otr a.

    a) Llamamos estr of a  a  1) ter ceto.b) Hay  distintas  clases de estr of as en función 

    2) un grupo de ver sos denúmer o  definido con rima y medida deter- minadas. 

    c) Una   estr of a  de  tr esver sos de arte mayor, que  rima  el  primer o con el ter cer o, se de- nomina 

    3) una  estr of a de cuatr over sos de arte menor cuya rima es abab.

    d) La cuarteta es 4) del númer o de ver sos.

    2. Determina qué estr of a está pr esente en este fr agmento, justifica tu r espuesta y señala cómo es la rima del mismo. 

    Cerrar  podrá mis ojos la postrera sombra que me llevare el blanco día, y podrá desatar  esta alma mía 

    hora a su afán ansioso lisonjera;  FR ANCISCO DE  QUEVEDO: “ Amor  constante más allá de la muerte”, en P oesí a de la Edad  de Oro II . Barroco,Castalia 

    3.  El poema  anterior   f orma  parte  de  una   estr of a mayor,  el soneto, que   aquí  te  pr esentamos.Contesta  las  siguientes  pr eguntas sobr e  esta estr of a. 

    Cerrar  podrá mis ojos la postrerasombra que me llevare el blanco día,y podrá desatar  esta alma mía hora a su afán ansioso lisonjera;  

    mas no, de esotra parte, en la ribera,dejará la memoria, en donde ardía:nadar  sabe mi llama el agua fr ía, y perder  el respeto a ley severa. 

     Alma  a  quien  todo  un  dios  prisión  ha sido, venas  que  humor   a  tanto  fuego han  dado, medulas  que  han gloriosamente ardido: 

    su cuerpo dejará no su cuidado;serán ceniza, mas tendrá sentido;polvo serán, mas polvo enamorado. 

    FR ANCISCO DE  QUEVEDO: “Amor  constante más allá de la muerte”, en P oesí a de 

    la Edad  de Oro II . Barroco, Castalia 

    a) ¿Cuántas estr of as componen un soneto? 

    b) ¿Son de arte mayor  o menor  los ver sos que lo integr an? ¿Qué medida tienen los ver sos? 

    c) Esta estr of a de origen italiano fue intr oducida en España en el siglo XV.  Averigua qué autor  lo hizo. 

    4.  A continuación te pr esentamos diver sos  fr agmentosde poemas. Señala qué estr of a apar ece en cada uno de ellos. 

    I.  ¿Que  no  escriba  decís,  o  que  no  viva? / Haced vos  con mi amor  que yo no sienta, / que yo haré con mi pluma que no escriba. 

    LOPE DE  VEG A: Lí rica, ClásicosCastalia 

    II.  ¡Oh bosques y espesuras, / plantadas por  la mano del  Ama- do!,  / ¡oh prado de verduras,  / de flores esmaltado!, / de- cid si por  vosotros ha pasado. 

    S AN JUAN DE  LA  CRUZ: P oesí a de la edad  de Oro I.R enacimiento, Castalia