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DIFUSIÓN DE LOS LINEAMIENTOS GENERALES 2011 E INSCRIPCIÓN AL PROGRAMA DE CARRERA MAGISTERIAL EN LA XXII ETAPA. COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE CARRERA MAGISTERIAL
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DIFUSIÓN
DE LOS LINEAMIENTOS GENERALES 2011
E INSCRIPCIÓN AL PROGRAMA DE CARRERA MAGISTERIAL EN LA XXII ETAPA.
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE
CARRERA
MAGISTERIAL
FACTORES VERTIENTE
4.-ACTIVIDADES COCURRICULARES Primera, Segunda y
Tercera Vertiente
5.- GESTIÓN ESCOLAR Segunda Vertiente
NORMAS, PROCEDIMIENTOS E INSTRUCTIVOS
PARA LA XXII ETAPA (CICLO ESCOLAR 2012-2013)
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE
DE CARRERA MAGISTERIAL
2012
ASPECTOS FUNDAMENTALES PARA
EVALUAR EL
FACTOR ACTIVIDADES
COCURRICULARES
El Factor Actividades Cocurriculares.
Se define como: el conjunto de acciones extraordinarias que deberán realizar los
participantes en el Programa, que no están incluidas en las funciones que tienen
asignadas. Se caracterizan por fortalecer el logro académico de los alumnos, una
comunidad segura, sana y de convivencia respetuosa entre sí; que ofrezca las
condiciones propicias para el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje.
En este Factor, se evalúa el desempeño de los docentes frente a grupo, del personal
directivo y de supervisión, así como de los que participan en Actividades Técnico
Pedagógicas (ATP). Para ser evaluados, los participantes deberán elaborar y
desarrollar un Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM), así como
acumular horas de trabajo fuera de la jornada laboral.
Es indispensable la recopilación de evidencias que den testimonio sobre las
actividades realizadas.
Los 20 puntos que tiene asignados el Factor, se integran de la siguiente
forma:
10 PUNTOS Corresponden por la elaboración del PATCM y
desarrollo, en tiempo y forma, de todas las
actividades programadas.
10 PUNTOS En función de las horas de servicio que realiza el
docente fuera del horario de trabajo.
¿CÓMO SE EVALÚA EL FACTOR?
1. Diagnóstico: Describe la situación actual del grupo de alumnos que atiende, con base en la información, datos y hechos recopilados (Primera Vertiente); integra los diagnósticos realizados por los docentes frente a grupo, a nivel de escuela, zona, jefatura de enseñanza y la del sector e identifica los recursos necesarios para su atención (Segunda Vertiente) y toma en cuenta los diagnósticos realizados por los docentes a nivel de escuela, zona, sector, nivel o modalidad (Tercera Vertiente).
2. Registro del o los temas a desarrollar: De acuerdo con el diagnóstico realizado, los participantes elegirán el o los temas a desarrollar.
3. Objetivo: Expresa el propósito que se desea alcanzar con las acciones que se van a realizar; responde a la pregunta ¿qué se pretende alcanzar?
4. Programación con cortes bimestrales: Describe actividades, establece metas para su realización en periodos de dos meses, responde a las preguntas ¿qué se va a hacer?, ¿cómo se va hacer?, ¿dónde se va hacer?, ¿cuándo se va hacer? ¿con qué se va hacer? y ¿quién lo va hacer?
5. Implementación: Es el desarrollo de las actividades programadas.
6. Seguimiento: Verificar la realización de las acciones y el cumplimiento de las metas programadas.
7. Evaluación: Estimar los resultados de las actividades realizadas y su efecto en el proceso educativo, con sus productos, testimonios y evidencias.
TEMAS A DESARROLLAR EN EL PATCM:
1. Fortalecimiento del aprendizaje.
2. Preparación para cambio de nivel educativo.
3. Prevención de las adicciones.
4. Comunidad segura.
5. Hábitos alimenticios.
6. Interacción equitativa y respetuosa.
7. Campañas escolares.
8. Actividades recreativas.
9. Actividades artísticas.
10. Actividades tecnológicas.
11. Actividades culturales.
12. Activación física.
13. Otros que propongan los participantes.
ACTIVIDADES SUGERIDAS:
1. Estrategias de aprendizaje específicas para cada asignatura.
2. Asesorías de grupo.
3. Asesorías personalizadas.
4. Diseño de actividades de vinculación entre asignaturas.
5. Actividades de fomento a la lectura.
6. Guía para el desarrollo de temas por parte de los alumnos
ante diferentes audiencias (comunidad escolar, padres de
familia).
7. Diseño e impartición de clases abiertas (con la participación
de los padres de familia).
8. Talleres.
9. Diseño de material didáctico.
10. Diseño de software educativo.
11. Diseño, elaboración y/o utilización de recursos didácticos de
multimedia.
12. Atención a padres.
13. Visitas guiadas (museos, zonas arqueológicas, laboratorios,
industrias, entre otras).
14. Diseño de periódicos murales temáticos.
15. Exposiciones de trabajos de alumnos.
16. Conferencias.
17. Círculos de estudio.
18. Seminarios.
19. Organización de eventos (ferias, encuentros, entre otros).
20. Otras actividades que propongan los participantes.
El participante en el Programa deberá desarrollar uno o más temas mediante el PATCM.
Las actividades, podrán realizarse en el centro de
trabajo, fuera de él, en contraturno, los fines de
semana o en el periodo de receso de clases. En este
último caso, se considerarán para la siguiente etapa.
Todos los temas incluidos en los PATCM del docente frente a
grupo, director, inspector, supervisor, jefe de enseñanza,
jefe de sector y participantes en ATP deben estar
articulados en torno a los objetivos propuestos por el
participante en Primera Vertiente.
1. Insumos del diagnóstico: información estadística, características
de la plantilla docente y alumnos.
2. Reportes parciales de las actividades realizadas.
3. Minutas de trabajo.
4. Registros de observación.
5. Entrevistas.
6. Cuestionarios.
7. Fotografías.
8. Audios.
9. Videos.
10. Formatos de evaluación debidamente requisitados incluidos en
este Instructivo.
11. Las que propongan los participantes.
Para llevar a cabo la evaluación y asignación de puntajes del Factor Actividades
Cocurriculares, los docentes participantes deberán presentar los materiales o
documentación que permita dar testimonio o evidenciar las actividades realizadas
y/o productos generados. Para ello, podrá utilizar los siguientes medios:
ACTIVIDAD
Meses / Semanas
NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO
1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. Presentación del PATCM ante el
Consejo Técnico o equivalente
para su registro, en los 15 días
naturales posteriores a la
publicación de la Convocatoria.
2. Presentación bimestral a la
instancia evaluadora de los
avances del PATCM.
3. Consulta a las autoridades para
resolver dudas, dificultades y,
en caso necesario, hacer los
ajustes procedentes.
4. Asignación de puntaje del
Factor Actividades
Cocurriculares, por la instancia
evaluadora, en la primera
semana de Junio.
PARA LA ASIGNACIÓN DE PUNTAJES SE DEBERÁ CONSIDERAR:
1. La elaboración del PATCM con sus apartados, lo cual equivale a 2 puntos.
2. El cumplimiento de las actividades programadas, lo cual equivale hasta 8 puntos.
Puntaje que le corresponde a cada porcentaje por el cumplimiento de las actividades
programadas, se señala en la siguiente tabla:
Fórmula: Actividades realizadas x 100
Actividades programadas
3. Los otros 10 puntos corresponden a las horas de servicio realizadas fuera del horario de
clases o de la jornada de trabajo, se asignarán de acuerdo al número de horas del
nombramiento de cada participante.
Porcentaje de cumplimiento Factor Puntaje
100 %
.08
8.0
95 % 7.6
85 % 6.8
75 % 6.0
65 % 5.2
55 % 4.4
45 % 3.6
35 % 2.8
25 % 2.0
Si el participante obtiene un porcentaje de
cumplimiento distinto a los especificados,
deberá ser multiplicado por el factor .08 El
porcentaje mínimo de cumplimiento para
obtener puntaje es de 25.
HORAS DE JORNADA HORAS EXTRA CLASE
O EXTRA JORNADA FACTOR PUNTAJE
De 10 a 15
horas
20
0.5
10
15 7.5
12 6
10 5
9 4.5
8 4
7 3.5
5 2.5
4 2
HORAS DE JORNADA HORAS EXTRA CLASE
O EXTRA JORNADA FACTOR PUNTAJE
De 16 a 20
horas
30
0.333
10 25 8.32
20 6.66
15 4.99
10 3.33
8 2.66
7 2.33
5 1.66
4 1.33
HORAS DE JORNADA HORAS EXTRA CLASE
O EXTRA JORNADA FACTOR PUNTAJE
De 26 a 30
horas
46
0.217
10 40 8.68
35 7.59
30 6.51
25 5.42
20 4.34
15 3.25
10 2.17
5 1.08
HORAS DE JORNADA HORAS EXTRA CLASE
O EXTRA JORNADA FACTOR PUNTAJE
De 21 a 25
horas
38
0.263
10 35 9.20
30 7.89
25 6.57
20 5.26
15 3.94
10 2.63
5 1.31
4 1.05
HORAS DE JORNADA HORAS EXTRA CLASE
O EXTRA JORNADA FACTOR PUNTAJE
De 31 a 35
horas
55
0.181
10 50 9.05
45 8.14
40 7.24
35 6.33
30 5.43
25 4.52
15 2.71
10 1.81
HORAS DE JORNADA HORAS EXTRA CLASE
O EXTRA JORNADA FACTOR PUNTAJE
De 48 horas
80
0.125
10
75 9.37
65 8.12
55 6.87
45 5.62
35 4.37
25 3.12
15 1.87
10 1.25
HORAS DE JORNADA HORAS EXTRA CLASE
O EXTRA JORNADA FACTOR PUNTAJE
De 36 a 42
horas
65
0.153
10 60 9.18
50 7.65
40 6.12
30 4.59
25 3.82
20 3.06
15 2.29
10 1.53
Si un participante
acumula un número de
horas diferentes a las
que se ejemplifican,
éstas se multiplicarán
por el factor que se
estableció para cada
tabla y así se obtiene el
puntaje, por ejemplo, si
acumuló 38 horas, sería
38 x 0.125= 4.75
puntos.
Para los docentes frente a grupo, el puntaje de este Factor se integrará con base en la evaluación realizada por el Consejo Técnico Escolar (CTE) o equivalente, cuyos resultados serán conocidos por el Consejo Escolar de Participación Social.
El CTE se constituye en cada plantel con todos los profesores del Consejo Técnico Escolar o su equivalente y un representante sindical acreditado por la sección correspondiente del SNTE.
Será presidido por el
director.
PRIMERA VERTIENTE
Su puntaje se integrará con el
promedio del obtenido en el FAC
por los docentes, directivos o
personal de supervisión a su cargo.
En el caso de los directores, la
puntuación será el promedio de los
puntajes obtenidos por los
docentes de su escuela; para los
inspectores, el promedio de los
puntajes obtenidos por los
directores de su zona en este
Factor. Para el jefe de sector, el
promedio alcanzado por los
inspectores a su cargo respetando
estrictamente las líneas
escalafonarias para cada nivel o
modalidad educativos.
Para ser evaluado, el personal
directivo y de supervisión, debe
cumplir primero con los requisitos
de elaboración del PATCM en todos
sus apartados, realizar todas las
actividades programadas y cumplir
con las horas fuera de jornada.
SEGUNDA VERTIENTE TERCERA VERTIENTE
El Consejo Técnico o
equivalente se integra con los
docentes de cada grupo de
acuerdo a su participación
(Acompañamiento en Aula,
Asesoramiento Educativo y
Elaboración de Material
Educativo) y un representante
sindical acreditado por la
sección correspondiente del
SNTE. Será presidido por la
autoridad responsable o por la
persona que ésta designe.
Este Consejo realizará la
evaluación del Factor, con
estricto apego a lo establecido
en las Normas y
Procedimiento para la
evaluación de las Actividades
Cocurriculares.
En caso que la evaluación de las actividades cocurriculares no se apegue a lo señalado por los Lineamientos
Generales y al Instructivo respectivo, el puntaje se anulará.
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE
DE CARRERA MAGISTERIAL
2012
ASPECTOS FUNDAMENTALES PARA
EVALUAR EL
FACTOR GESTIÓN ESCOLAR
Gestión Escolar Es exclusivo para el personal Directivo y de Supervisión y
consiste en las actividades inherentes a las funciones que
realizan los participantes en Segunda Vertiente.
Esas actividades están directamente relacionadas con la
asesoría, supervisión, seguimiento y apoyo al trabajo de los
docentes que dependen de ellos.
Las actividades de GE representan un esfuerzo adicional del
participante en Segunda Vertiente y deben reflejarse, finalmente,
en el aprendizaje de los alumnos.
En este sentido es indispensable la recopilación de evidencias
que den testimonio de las actividades realizadas.
Promover el trabajo colegiado, para que a partir del
intercambio de experiencias se fortalezcan las funciones
directivas y de supervisión.
Atender situaciones educativas relacionadas directamente
con planes y programas de estudio y el proceso de
enseñanza – aprendizaje, además de proporcionar un valor
agregado claramente identificable.
Considerar los intereses y necesidades del personal de las
instancias educativas involucradas (maestros, directores y
personal de supervisión).
Ser susceptibles de registro objetivo, de tal forma que el
participante pueda documentar que realizó las asesorías,
el seguimiento y generó los productos correspondientes.
Para que las actividades de Gestión Escolar tengan validez en Carrera Magisterial, deberán
cumplir con lo siguiente:
• Únicamente serán válidas para la etapa en que se presentan.
• Iniciar, desarrollarse y concluirse en la etapa.
• Documentar la aportación personal al proceso desarrollado.
Las actividades
que desarrolle el
personal de
Segunda
Vertiente, deben
cubrir los
siguientes
requisitos:
REQUISITOS DEL PLAN ANUAL DE GESTIÓN ESCOLAR (PAGE)
Apartado Requisitos
1. Diagnóstico Fundamentado en datos objetivos y en referencias verificables.
2. Áreas de oportunidad
que se busca mejorar
Seleccionar las actividades que se van a desarrollar. Los temas seleccionados
deberán cubrir los aspectos establecidos para cada uno de los directivos
participantes (tabla I).
3. Objetivo Precisión de los propósitos que se pretenden alcanzar.
4. Programación Establece actividades y unidades temporales para realizarlas, es importante definir
de manera precisa la relación entre la unidad temporal y el logro del propósito.
5. Desarrollo Establecer de forma puntual y exhaustiva las tareas que se llevarán a cabo, así
como considerar las evidencias que las sustentarán.
6. Seguimiento Previsión de las actividades que permiten verificar, durante el proceso, el
cumplimiento de las metas parciales.
7. Evaluación Definir los procedimientos para determinar en qué medida se alcanzaron los
propósitos y objetivos y establecer, en su caso, las orientaciones para la elaboración
de las propuestas de mejora.
FUNCIÓN ASPECTO
Subdirector y Director Planeación de la actividad escolar, ambiente escolar
(vida de la escuela) y apoyo al aprendizaje.
Jefe de Enseñanza Planeación, apoyo al trabajo docente y elementos de
evaluación.
Inspector/Supervisor Planeación de actividades de la zona, estrategias para
apoyar el aprendizaje.
Jefe de Sector e Inspector General Planeación de actividades del sector, programas para
apoyar el aprendizaje.
En la programación de actividades se deberá tomar en cuenta los siguientes
aspectos, dependiendo de la función que se desempeñe:
1. Insumos del diagnóstico: información estadística,
características de la plantilla docente y alumnos.
2. Reportes parciales de las actividades realizadas.
3. Minutas de trabajo.
4. Registros de observación.
5. Entrevistas.
6. Cuestionarios.
7. Fotografías.
8. Audios.
9. Videos.
10. Formatos de evaluación debidamente requisitados incluidos
en este Instructivo.
11. Otros.
Para llevar a cabo la evaluación y asignación de puntajes del Factor Gestión
Escolar, los docentes participantes deberán presentar los materiales o
documentación que permita dar testimonio o evidenciar las actividades realizadas
y/o productos generados. Para ello, podrá utilizar los siguientes medios:
ACTIVIDAD
Meses / Semanas
NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO
1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. Presentación del PAGE ante el
Consejo Técnico o
equivalente, en los quince días
naturales posteriores a la
publicación de Convocatoria.
2. Presentación bimestral ante el
Consejo Técnico o equivalente
los avances del PAGE.
3. Consulta a las autoridades
para resolver dudas,
dificultades y, en caso
necesario, hacer los ajustes
procedentes.
4. Asignación de puntaje del
Factor Gestión Escolar, por la
instancia evaluadora, en la
primera semana de Junio.
Los puntos que le corresponden a cada porcentaje por el cumplimiento de las
actividades programadas, se describe en la siguiente tabla:
Fórmula: Actividades realizadas x 100
Actividades programadas
Para determinar el porcentaje del cumplimiento de las actividades programadas se utilizará la
siguiente fórmula:
1. Por la elaboración del PAGE con todos sus componentes, el Consejo Técnico o
equivalente otorgará 5 puntos. Si el participante no lo elabora o lo realiza incompleto,
no se otorgará puntaje.
Para la asignación de puntajes se deberá considerar lo siguiente:
2. El cumplimiento de las actividades programadas, equivale hasta 5 puntos.
Porcentaje de cumplimiento Factor Puntaje
100 %
.05
5
95 % 4.75
85 % 4.25
75 % 3.75
65 % 3.25
55 % 2.75
45 % 2.25
35 % 1.75
25 % 1.25
Si el participante obtiene un porcentaje de
cumplimiento distinto a los especificados,
deberá ser multiplicado por el factor .05. El
porcentaje mínimo de cumplimiento para
obtener puntaje es de 25.
El Presidente del Consejo Técnico o equivalente, a partir de
los puntajes parciales obtenidos por cada participante en la
programación de actividades y su desarrollo, integrará la
puntuación final, por medio de la suma del puntaje obtenido en
cada uno de esos componentes.
El Presidente del Consejo Técnico o equivalente, llenará y
firmará la Cédula de Evaluación, misma que también será
signada por el representante sindical acreditado por la sección
del SNTE, así como por el evaluado.
SEGUNDA VERTIENTE
Inconformidades
Se inconformará ante el Consejo Técnico o equivalente, presentará los
testimonios y evidencia que reunió durante la etapa en cuestión.
Previo análisis de las evidencias, determinará si procede o no la modificación de puntaje. Se hará
una revisión imparcial basada en la documentación presentada
Solicitar una nueva revisión.
Docente
Docente
Analiza testimonios y soportes documentales se rectificará o ratificará
el resultado de la evaluación.
4 días hábiles
4 días hábiles
4 días hábiles
4 días hábiles
Consejo Técnico o
equivalente
Instancia inmediata
de Carrera Magisterial
COMISIÓN
PARITARIA
4 X 4
INFORMACIÓN Y CONTACTO
Twitter: @CMtabasco
Página Web:
http://sicam.setab.gob.mx/sicam/index.aspx
http://sicam.setab.gob.mx/inscripcion_ct/default.aspx
Correos Electrónicos:
[email protected] Teléfono: 01 (993) 3 57 22 72
1ª Cda. Ramón Mendoza Herrera s/n
C. P. 86049 Col. El Recreo Villahermosa, Tab.
(A un costado de la Esc. Educ. Especial N° 1) GRACIAS
