Reflexion.impacto educativo de la web 2.0
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APLICACIÓN DE LAS HERRAMIENTAS WEB 2.0 AL AMBITO EDUCATIVO AMAURY LORA SFER Universidad de Cartagena [email protected] La WEB 2.0 constituye una revolución de la WEB caracterizada esencialmente por la interactividad, al pasar de un medio para acceder a contenidos a un medio para interactuar y compartir información. Este trascendental cambio ha posibilitado el surgimiento y desarrollo de las llamadas REDES SOCIALES como una nueva realidad con profundas implicaciones e impactos a nivel social, económico, político, educativo y científico.. En el nivel científico, la WEB 2.0 complementa y da una fuerza inusitada al proceso de producción científica, creando nuevas condiciones para la difusión y reproducción de los saberes, dando a nuestra época una marca especial: La Obsolescencia Precoz de los Saberes, es decir, los conocimientos pierden vigencia antes de alcanzar su completa difusión y asimilación educativa y social, cambiando de paso las reglas de juego de la educación. La educación está abocada a una inminente revolución en dos sentidos principales: Primero, La educación no puede centrarse más en la trasmisión de contenidos sino en el desarrollo de habilidades cognitivas para el manejo dinámico de dicha información. La capacidad de revisar, discriminar, aplicar adecuadamente dicha información serán las claves de la educación. Segundo, la educación se ha de convertir cada vez más en un ejercicio constructivo de aprender interactuando, haciendo, indagando y compartiendo, y esta característica, ya está acelerando aun más la velocidad de la producción de saberes en el mundo actual, retroalimentándose permanentemente.
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APLICACIÓN DE LAS HERRAMIENTAS WEB 2.0 AL AMBITO EDUCATIVO
AMAURY LORA SFERUniversidad de [email protected]
La WEB 2.0 constituye una revolución de la WEB caracterizada esencialmente por la interactividad, al pasar de un medio para acceder a contenidos a un medio para interactuar y compartir información.Este trascendental cambio ha posibilitado el surgimiento y desarrollo de las llamadas REDES SOCIALES como una nueva realidad con profundas implicaciones e impactos a nivel social, económico, político, educativo y científico..
En el nivel científico, la WEB 2.0 complementa y da una fuerza inusitada al proceso de producción científica, creando nuevas condiciones para la difusión y reproducción de los saberes, dando a nuestra época una marca especial: La Obsolescencia Precoz de los Saberes, es decir, los conocimientos pierden vigencia antes de alcanzar su completa difusión y asimilación educativa y social, cambiando de paso las reglas de juego de la educación.
La educación está abocada a una inminente revolución en dos sentidos principales: Primero, La educación no puede centrarse más en la trasmisión de contenidos sino en el desarrollo de habilidades cognitivas para el manejo dinámico de dicha información. La capacidad de revisar, discriminar, aplicar adecuadamente dicha información serán las claves de la educación. Segundo, la educación se ha de convertir cada vez más en un ejercicio constructivo de aprender interactuando, haciendo, indagando y compartiendo, y esta característica, ya está acelerando aun más la velocidad de la producción de saberes en el mundo actual, retroalimentándose permanentemente.
Esta revolución, tal como se presenta arrastrará a todos los sistemas educativos hacia nuevas didácticas , y este proceso apenas se asoma, de manera que los docentes deben asumir con responsabilidad esta realidad sino quieren ser arrastrados de una manera violenta por la fuerza de estas nuevas tendencias.
