Reflexiones sobre una propuesta de alfabetización digital inspirada en una visión humanista del libro, la lectura, y la tecnología

Octavio Henao AlvarezFacultad de Educación

Universidad de Antioquia

Neil Gershenfeld

Director del Center for Bits and Atoms, en MIT

La lectura es muy variada y personal para ser limitada por la diferencia entre lo digital y lo analógico.

Los bits y los átomos se pertenecen. La historia del libro no está llegando a su fin; realmente está empezando.

En lugar de preguntar si la lectura se hace mejor con un libro o una computadora, quiero mostrar cómo combinar los mejores atributos de cada uno.

Nicholas Carr

Nicholas Carr es un prestigioso analista y crítico de Internet y el mundo digital

“Cuando nos conectamos a la Red, entramos en un entorno que fomenta una lectura somera, un pensamiento apresurado y distraído, un pensamiento superficial”

“Lo que estamos experimentando es, en sentido metafórico, lo opuesto a la trayectoria que seguimos a principios de la civilización: estamos evolucionando de ser cultivadores de conocimiento personal, a cazadores recolectores de un bosque de datos electrónicos”.

Patricia Greenfield

Profesora de Psicología en la Universidad de California, Los Angeles –UCLA. Dirige el Children's Digital Media Center.

Investiga las implicaciones que tiene para el desarrollo humano el uso de Facebook, YouTube, y otras herramientas de Internet. Sostiene que ”Todo medio desarrolla ciertas habilidades cognitivas en detrimento de otras” .

Clifford Nass

Profesor y director del laboratorio Communication between Humans and Interactive Media en la Universidad de Stanford.

En sus investigaciones descubrió que interactuamos con el computador y con otros dispositivos empleando las mismas reglas y heurísticas que utilizamos para interactuar con las personas.

Michael Merzenich

Profesor emérito en la Universidad de California, en San Francisco. Es uno de los investigadores más reconocidos en el campo de la neuroplasticidad.

Sostiene que cuando realizamos simultáneamente varias tareas online, “entrenamos nuestros cerebros para que presten atención a tonterías”, lo cual puede tener consecuencias “funestas” para nuestra vida intelectual (p. 174)

Gary Small

Profesor de Psiquiatría y Director del Centro de Memoria y Envejecimiento en la Universidad de California, Los Angeles.

Afirma que “Cuando la gente hace búsquedas en la Red muestra un patrón de actividad cerebral muy distinto al que aparece cuando leen un libro”

John Sweller

Profesor emérito en la University of New South Wales, Sydney, Australia,

Sus investigaciones nos revelan también de qué manera la Red y otros medios están influyendo en el estilo y profundidad de nuestro pensamiento.

Maggie Jackson

Valoramos la producción de conocimiento , un trabajo basado en nuestra capacidad intelectual . Sin embargo, cada vez sentimos más que no hay tiempo para pensar.

La principal víctima de esta época caracterizada por la mobilidad y la alta tecnología, es la atención.

Debido a la fragmentación y difusión de nuestra capacidad de atención, estamos socavando nuestra capacidad para prosperar en un mundo siempre cambiante y complejo.

Jakob Nielsen

Nielsen es conocido como el guru del diseño y usabilidad de páginas web. Es autor de numerosos trabajos sobre el tema.

Es habitual que los usuarios de una página web no lean con detalle ni siquiera una mínima parte de los textos que contiene. En su lugar, y por economía de tiempo, el usuario Se limitan a hojear superficialmente la página.

Maryanne Wolf,

Profesora y Directora del Center for Reading and Language Research , en Tufts University.

¿Se acostumbrará tanto la presente generación al acceso inmediato a la información en una pantalla, que las actuales capacidades de atención, deductivas y reflexivas del cerebro lector se desarrollarán menos? (p. 247)

Marcel Proust (1871-1922)

Nos explica cómo la lectura ejercita la disciplina del pensamiento, ilumina la búsqueda de la verdad y el conocimiento de uno mismo. Nos revela el papel que la lectura puede desempeñar en nuestra vida espiritual.

Jorge Luis Borges (1899-1986)

“…el libro, ese instrumento sin el cual no puedo imaginar mi vida, y que no es menos íntimo para mí que las manos o que los ojos” (p.3)

Umberto Eco (1932 -)

“Si me permiten la metáfora, una biblioteca es la mejor imitación posible de una mente divina, en la que todo el universo se ve y se comprende al mismo tiempo” (p.25)

Estanislao Zuleta (1935-1990)

“El lector tiene que asumir un libro serio como una pregunta. Si lo enfrenta como una respuesta anula toda posibilidad de lectura seria, es decir, transformadora” (p.17)

Alberto Manguel (1948- )

“Leemos intelectualmente a un nivel superficial, captando ciertos significados y conscientes de ciertos hechos, pero, al mismo tiempo, invisible, inconscientemente, texto y lector se entrelazan, creando nuevos niveles de significado” (p. 231)

Walt Whitman (1819-1892)

Para Walt Whitman, el mundo exterior era una glosa de sus escritos. En la edición de 1860 de Hojas de Hierba escribió:

Camarada, esto no es un libro,Quien lo toca, toca a un hombre,(¿Es de noche? ¿Estamos aquí solos?)Es a mí a quien sostienes, y tú a quien yo sostengo;Salto desde las páginas a tus brazos –la muerte me inspira. (p.219)

Henry Miller (1891-1980)

“Al terminar de leer un libro maravilloso, por ejemplo, casi siempre me siento a escribir cartas a mis amigos, a veces, al autor y en ocasiones al editor. La experiencia se convierte en parte de mi conversación diaria, penetra en los alimentos y en las bebidas mismas que consumo” (p. 13)

Mil gracias por su atención

octahenao@gmail.com