Reflexiones Generales Siendo las tecnologías de la información y de la comunicación ( TIC) la

palanca principal de las transformaciones del mundo contemporáneo no se pueden convertir, por sí solas, en la llave para resolver gran parte de los problemas educativos, como tampoco, para dar un rápido impulso a la calidad de la enseñanza mientras no se solucionan los retos pendientes como la dificultad de modificar la organización de los colegios, la forma de enseñar los profesores; todo lo cual se convierte en un proceso complejo que solo puede dar frutos a mediano y largo plazo

La integración de las TIC en el aula pasa por una transformación no sólo de la comunicación que podamos mantener con los alumnos, sino también, fundamentalmente de la forma de pensar, decidir, planificar y desarrollar los procesos de enseñanza/aprendizaje puesto que las tecnologías exigen un cambio de paradigma ya que se trataría de pasar de una escuela centrada en la enseñanza a otra centrada en los aprendizajes, donde se permiten crear situaciones de aprendizajes enriquecedores, complejos, diversificados, con la ayuda de una división del trabajo que ya no hace descansar toda la inversión en el profesor.

Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), se han convertido en una poderosa herramienta didáctica que suscitan en los alumnos la colaboración, centrarse en sus aprendizajes, mejorar la motivación y el interés, promover la integración y estimular el desarrollo de ciertas habilidades intelectuales tales como el razonamiento, la resolución de problemas, la creatividad y la capacidad de aprender a aprender; y en los docentes la posibilidad de mejorar sus prácticas de aula, crear entornos de aprendizajes más dinámicos e interactivos para complementar el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes, facilitar el trabajo en equipo y cultivar actitudes sociales con la Comunidad de Aprendizaje.

Con la capacitación hemos mejorado en la consolidación de comunidades de aprendizaje entre los docentes quienes nos renovamos en la reflexión y el aprendizaje en conjunto, también en la apropiación de los procesos evaluados en las distintas áreas ; además el manejo de las herramientas tecnológicas que facilitan la labor diaria y hacen más interesante nuestra práctica pedagógica a través de la inclusión de la lúdica; aunque debemos tener en cuenta que se deben superar desafíos como: mantenerse actualizado, cambio de rol y práctica del profesor quien debe reflexionar sobre su quehacer pedagógico, repasar, revisar y apropiarse de los referentes curriculares, realizar estrategias pedagógicas en conjunto,

considerar sobre la incorporación del uso pedagógico de las TIC en el aula de clase para presentar actividades interactivas, motivantes y significativas a los estudiantes; todo esto con el acompañamiento y orientación permanente en los recursos básicos ; puesto que la institución educativa y el profesor dejan de ser fuentes de todo conocimiento, y éste debe pasar a actuar como guía de los alumnos facilitándoles el uso de los recursos y las herramientas que necesitan para explorar y elaborar nuevos conocimientos y destrezas

Debemos tener, como docentes, mayor dominio en el uso de las herramientas tecnológicas en la preparación de las actividades académicas (tableros digitales, blogs, computadores) y por último, manejo de los estándares y comprensión de los procesos, pensamientos y competencias que se manejan en cada área; ya que el docente pasa a actuar como gestor de la variedad de recursos de aprendizaje y a acentuar su papel de orientador, para lograr una educación de calidad.

Son muchas las herramientas didácticas disponibles para su uso en el aula, lo que puede evitar el tedio y la deserción escolar y favorecer el interés, la motivación y facilitar, además, la diversidad en el aula; el uso de estas herramientas presenta beneficios e inconvenientes, entre los primeros se puede mencionar: la motivación (le permite investigar de una manera sencilla, aprender jugando), interés, interactividad (puede intercambiar experiencias con otros) lo anterior facilita la cooperación , iniciativa y creatividad, comunicación (más abierta), autonomía (búsqueda, selección y uso de la información); entre los inconvenientes están: la distracción (no se debe confundir el aprendizaje con el juego), tiempo y fiablidad de la información (saber buscar la información necesaria en el menor tiempo posible) , parcialidad ( a veces la búsqueda nos puede generar confusiones identificar cuál es la que se necesita) y el aislamiento ( su utilización constante lo puede aislar de otras formas comunicativas necesarias para su formación)

Agradezco de todo corazón a la orientadora Sonia quien con conocimiento y organización en su transmisión , su paciencia, su don de gentes, la buena planificación de sus clases, su entusiasmo, su cariño, su respeto, su moderación, su liderazgo, su dedicación y su entusiasmo logró que muchos de nosotros quienes teníamos cierto reparo en cuanto al uso de la tecnología dejemos de lado nuestras prevenciones y nos interesemos más

y abramos nuestra mente al cambio, aunque en muchas oportunidades tuvimos inconvenientes con relación a la cantidad de trabajo, pero todo eso se solucionó y creo que logramos las metas que fueron propuestas desde el inicio del programa.