REFLEXIONES EN TORNO A LA ENSEANZA DEL ESPACIO

REFLEXIONES EN TORNO A LA ENSEANZA DEL ESPACIOZulema, Virginia, Laila, Jaqueline, Citlalli y DanielaBroitman seala algunos problemas y conclusiones sobre la enseanza del espacio en el nivel inicial.Distingue los intentos de abordar en la escuela el estudio de la nocin operatoria de espacio del tratamiento didctico de problemas espacialesAnaliza ideas vigentes sobre la enseanza de las relaciones espacialesPresenta anlisis de un trabajo realizado en una sala de 5 aos sobre la construccin de un planoLa enseanza del espacio en la escuela: nocin de espacio?En el nivel inicial se suele conocer el trabajo sobre las relaciones espaciales como un contenido a ser abordado.

Hay una confusin entre las estructuras lgico-matemticas y los contenidos y objetivos de la enseanza.

Jean Brun analiza los efectos en la enseanza de la matemtica.

El aplicacionismo de la psicologa gentica a la enseanza de la nocin del espacio ha tenido como efecto la identificacin de dicha nocin como finalidad de enseanza o contenido.La enseanza del espacio en al escuela: conocimientos y problemasLos nios utilizan el espacio y crean conocimientos prcticos que les permiten dominar sus desplazamientos y construir sistemas de referenciasEstos se adquieren en la escuela, se trata de adquisiciones en su proceso de construccin de nociones espaciales.

La escuela debe ofrecer a los alumnos oportunidades para resolver nuevos problemas y realizar conceptualizaciones

Que los nios construyan un lenguaje para comunicar posiciones y desplazamientos, tomar conciencia de los problemas ligados a los cambios de punto de vista y a elaborar y utilizar representaciones sobre el espacio fsico.