Curso de Homologación

Edith Tapia Rangel 1

Reflexión final del curso de homologación

Edith Tapia Rangel

A lo largo de estas semanas, el entramado de participación pareció discurrir en

distintas direcciones, sin embargo, a la hora de realizar este ejercicio de reflexión,

descubrí que en realidad son diferentes “ópticas” de un mismo fenómeno, el cual

nos compete a todos como participantes de entornos “virtuales” de aprendizaje

que somos o que queremos ser. De acuerdo con lo anterior, es que da inicio la

reflexión correspondiente a este curso de homologación.

Una primera premisa que resalta de las reflexiones del grupo es la relacionada

con la actitud que tomamos al abordar la incorporación de componentes

tecnológicos en nuestros sistemas vitales y sociales, y como veremos en cada

“óptica” del fenómeno tecnología-educación, es básico contar con una buena

actitud ante la innovación, el cambio y los nuevos aprendizajes.

La inclusión de la tecnología en la mayoría de nuestras actividades de vida diaria

son un referente para el nivel de uso que idealmente todos deberíamos poseer, y

en este proceso de democratización debemos participar los más aventajados

con acciones que permitan tanto formar a los nativos digitales con habilidades

cognitivas como disminuir la brecha tecnológica que lacera nuestras sociedades.

En el desarrollo de estas acciones encontraremos muchas dificultades, pero ¿Qué

sería la labor docente sin ese espíritu de transformación social que lo acompaña?

Hoy más que nunca, es más fácil expresarse a través de diversos medios

(multimedia, audio, video, escrito) y es reconociendo nuestras fortalezas para

expresarnos en cada uno de ellos como podremos aportar nuestro grano de

arena en la conformación de la Sociedad del Conocimiento tan anhelada.

Para que todas estas acciones puedan llevarse a cabo, es fundamental validar y

apoyar el carácter de libertad que dio nacimiento a internet, estableciendo

nuevas formas de valorar las aportaciones digitales individuales y formándonos a

nosotros y a otros para la generación de aportaciones colectivas que atiendan

siempre a la atención de necesidades sociales.

Como señalaban algunos compañeros, los avances tecnológicos se ven

fuertemente influenciados por estrategias económicas, lo cual dificulta el acceso

a las tecnologías, sin embargo, también es cierto que este nuevo entramado

tecno-social ha otorgado más poder a los consumidores, quienes podemos

aprovechar esta nueva condición de consumidores responsables, para que estos

avances se distribuyan a una mayor cantidad de usuarios a través de la

Curso de Homologación

Edith Tapia Rangel 2

responsabilidad social de las empresas; y buscando que toda esa tecnología que

se “desecha” por la constante renovación, no constituya un peligro para la

sostenibilidad de nuestro medio ambiente que pudiera poner en peligro nuestras

condiciones de vida.

Considero que existen diferencias conciliables entre los denominados nativos

digitales y los migrantes digitales. Al respecto tenemos que aprender de ellos la

confianza que le tienen a la tecnología, con un sentido de apropiación que

tenemos que superar (considerando que nosotros no nacimos y crecimos con

acceso a tanta tecnología). Nuestra actitud nuevamente es fundamental para

superar esas sensaciones tan arraigadas en nosotros. Asimismo, debemos enseñar

y trasmitir a estos nativos digitales nuevas habilidades que otorguen valores

generativos a las acciones tecnológicas que realizan a diario, tales como:

identificación de fuentes de información confiables, identificación de ideas,

reflexión de ideas, creación y expresión de nuevas ideas, etc. Estas nuevas

habilidades que a nosotros nos fueron enseñadas de manera tradicional, son muy

valiosas y difícilmente la tecnología per se ha logrado trasmitirla a los nativos

digitales. He aquí donde el docente presencial y virtual puede participar

activamente de un ejercicio dialéctico que le permita reconocer las nuevas

formas de comunicación entre nativos digitales, de tal forma que descubra

formas para desarrollar en ellos nuevas habilidades cognitivas que les permita ser

miembros activos y responsables de la nueva Sociedad del Conocimiento. El reto

aquí, como lo señalaba mi compañero Eliseo, es el diseño de actos educativos

mediados por TIC significativos y valiosos. ¿Cómo poder superar el reto?

Transformándonos a nosotros mismos en tutores virtuales en estos nuevos

ambientes, de tal manera que transitemos por la vía del acompañamiento de

nuestros estudiantes reconociendo sus habilidades y desarrollando en ellos nuevas

que les permitan ser mejores ciudadanos digitales. Esta transformación va de la

mano con una apropiación de nuestra parte de nuevos conocimientos y

habilidades pero sobre todo de buena actitud, lo suficientemente humilde para

aceptar que no lo sabemos todos y que debemos estar en constante aprendizaje

tanto formal como informal (proveniente de nuestros propios estudiantes); como

la suficiente paciencia, sabiduría y buen humor (muy importante para no

desfallecer) para reflexionar sobre cual es el mejor camino a seguir en esta

incorporación a la docencia virtual.

Ahora bien, como señalo mi compañero Sergio: ¿Cuál será nuestra actitud futura

hacia la producción y difusión del conocimiento?

De acuerdo con Nonaka y Takeguchi, el conocimiento esta presente en dos

formas: el conocimiento implícito y el conocimiento explícito. El conocimiento

implícito es aquel que poseemos cada uno de nosotros al asimilar y reflexionar

Curso de Homologación

Edith Tapia Rangel 3

distintas experiencias que nos suceden diariamente al realizar diferentes acciones;

mientras que el conocimiento explícito es la externalización de ese conocimiento

implícito de tal manera que pueda ser accesible a otras personas al conocerlo,

revisarlo y reflexionarlo, produciendo ellos mismos nuevos conocimientos.

Un medio particularmente valioso para la externalización del conocimiento

explícito es la escritura, y las tecnologías han permitido que estos “escritos” estén

disponibles para cualquier persona con acceso a la red. En esta nueva

interacción, hacen falta definir muchos elementos, como el que tiene que ver

con la retribución que debe otorgarse y las condiciones en que se hará la misma

a estas nuevas aportaciones. Para mi, la palabra es mágica en cuanto que

permite trasmitir un mismo mensaje a miles de personas a la vez, y no cabe duda

que los nuevos medios para distribuirla la enriquecen a grados que aún no somos

capaces de vislumbrar.

Así pues, un cambio de actitud es necesario para iniciar con el enriquecimiento

del conocimiento a través de estas nuevas formas, y con ello transformar los

parámetros de valor económico, político y social que se asigna al mismo. Varios

ya están en este camino, por lo cual debemos estar atentos al mismo y no solo ser

observadores sino partícipes del mismo.