ESCALA PARA LA APARICIÓN DEL LENGUAJE RECEPTIVO Y EXPRESIVO R.E.E.L.

(Receptive and expresive emergent lenguaje)

Nombre: Fecha de nacimiento: Edad: Fecha:Padre: Ocupación:Madre: Ocupación:Hermanos: Edad: Edad: Edad: Datos importantes:

Registro Edad de Lenguaje Receptivo: Edad de lenguaje Expresivo: Edad de Lenguaje Combinado:

( para obtener los resultados se debe dividir la edad obtenida por la edad cronológica, el resultado debe ser igual o superior a uno)

Techo: Omisión de tres respuestas sucesivas.

ESCALA R.E.E.L. PARA LA APARICIÓN DEL LENGUAJE RECEPTIVO Y EXPRESIVO, PERIODOS DE EDAD CRONOLÓGICA

Respuestas sobresaltada a ruidos Repentinos. Se tranquiliza con una voz familiar. Pareciera detener su actividad al aproxi-

RECEPTIVO EXPRESIVO

0 A 1 MES

1.Respuesta sobresaltada a ruidos repentinos

2.Se tranquiliza con una voz familiar.

1. Respuesta sobresaltada a ruidos repentinos.

3.Pareciera detener su actividad al aproximarse un sonido.

1. Llantos frecuentes.

2. Comienza a vocalizar al azar además del llanto.

3.Predominio de sonidos semejantes a /a/,/e/ en vocalizaciones.

1 A 2 MESES

4.Frecuentemente atiende a otras voces. 4.Tiene un llanto especial para el hambre.

5.Parece escuchar al hablante. 5Algunas veces repite la misma vocal mientras se arrulla o balbucea.

6.A menudo mira al hablante y le responde con sonrisa.

6. Desarrolla signos vocálicos de placer.

2 A 3 MESES

7.Responde mirando directamente a la cara del hablante

7. Ocasionalmente responde con vocalizaciones al habla

8. Localiza regularmente al hablante con los ojos.

8. Usa risa y otras expresiones vocálicas del placer.

9. frecuentemente mira los labios del hablante.

9. A menudo vocaliza dos o más sonidos.

3 A 4 MESES

10.Vuelve la cabeza deliberadamente a la fuente vocálica.

10. A menudo se ríe durante el juego.

11. Mira alrededor buscando al hablante. 11. Balbucea.12. Usualmente se asusta con las voces molestas o enojadas.

12. A menudo usa sonidos como /p/, /b/, /m/.

4 A 5 MESES

13.Regularmente localiza la fuente sonora con seguridad.

13. Usa sonidos similares a /o/, /u/ en sus vocalizaciones.

14.Reconoce y responde a su nombre. 14. Expresa rabia o molestia con patrones vocálicos diferentes del llanto.

15. Usualmente detiene el balbuceo en respuesta a la estimulación vocálica, pero puede continuar balbuceando en ciertas ocasiones.

15. Usualmente para de llorar cuando alguien le habla.

5 A 6 MESES

16.A través de gestos parece distinguir el significado general de “alerta”, “rabia” y signos amistosos.

16. Toma la iniciativa en vocalizar y balbucear directamente a otros.

17. Parece reconocer palabras como “mamá”,”papá”, “chao”, etc.

17.Ocasionalmente vocaliza con cuatro o más sílabas diferentes a un tiempo

18.Se detiene en respuestas del “no” por lo menos la mitad de las veces.

18.Juega haciendo sonidos o ruidos mientras juega solo o con otros.

6 A 7 MESES

19.Parece reconocer nombres de los miembros de la familia dentro del lenguaje conectado, aún cuando la persona nombrada no esté a la vista.

Comienza a balbucear dos sílabas (repite combinaciones de dos o más sonidos diferentes.

20.Responde con el gesto apropiado a palabras tales como: “ven”, “upa”, “chao”.

20.Responde con vocalizaciones por lo menos la mitad de las veces que se lo llama por su nombre.

21.Presta atención a la música o canciones.

21.Denomina usando “jerga” como expresión vocálica (como si nombrara alguna cosa en su propia lengua.

7 A 8 MESES

22.Frecuentemente parece escuchar largas conversaciones entre otros.

22.Ocasionalmente vocaliza en oraciones, como expresiones, sin usar palabras verdaderas

23.Regularmente detiene su actividad cuando se lo nombra.

23. Utiliza gestos y sonidos en sus juegos.

24.Parece reconocer el nombre de objetos comunes cuando se nombran.

24.Ocasionalmente “canta solo” ante una canción o música familiar, sin utilizar verdaderas palabras.

8 A 9 MESES

25.Parece entender algunos simples requerimientos verbales.

25.Usa algún lenguaje gestual, como mover la cabeza para decir “no”.

26.Regularmente detiene su actividad en respuesta al “no”.

26.A menudo imita el sonido y número de sílabas usadas por otros en la estimulación vocal.

27.Mantiene el interés durante un minuto o más en una lámina si se la cuentan.

27.Sus expresiones contiene ahora más consonantes que a los seis meses.

9 A 10 MESES

28.Parece gozar escuchando palabras nuevas.

28.Dice a menudo sus primeras palabras.

29.Generalmente puede escuchar hablar sin distraerse ante otros sonidos.

29.Usa algunas exclamaciones como ¡ah!, ¡oh!, etc.

30.A menudo entrega un juguete u otro objeto a los padres ante requerimiento verbal.

30.A menudo usa jerga (oraciones cortas como expresión de cuatro o más sílabas sin palabras verdaderas.

10 A 11 MESES

31. Ocasionalmente obedece órdenes simples como: “ponlo ahí”.

31.Comúnmente usa jerga mientras juega solo.

32.Parece entender preguntas simples como ¿Dónde está la pelota?.

32.Inicia juegos con gestos y sonidos.

33. Responde al ritmo musical con movimiento de cuerpo y manos en tiempo aproximado a la música.

33. Ocasionalmente trata de imitar palabras nuevas.

11 A 12 MESES

34.Demuestra comprensión respondiendo con gestos apropiados a alguna clase de requerimientos verbales.

34. Usa tres o más palabras con alguna regularidad.

35. Generalmente muestra profunda atención al hablante durante periodos más prolongados de tiempo.

35.”Conversa” con juguetes y personas a través del día usando largos patrones verbales.

36. Demuestra comprensión dando apropiada respuesta verbal a un requerimiento, “diga mamá”.

36.Frecuentemente responde a ritmos o canciones a través de vocalización.

12 A 14 MESES37.Parece entender palabras nuevas cada semana.

37. Uso cinco o más palabras con alguna regularidad.

38.Parece entender sentimientos y estados de ánimo del hablante.

38.Trata de obtener objetos deseados usando la voz junto con gestos.

39.Mantiene el interés por dos o más minutos mirando una lámina si se la cuentan.

39.Aparecen verdaderas palabras en su jerga.

14 A 16 MESES

40. Demuestra comprensión seleccionando y trayendo un objeto familiar desde otra pieza cuando se lo piden.

40.Usa regularmente siete o más palabras verdaderas.41.Reconoce e identifica muchos objetos o

láminas de objetos cuando se le nombran.41.Uso más frecuente de consonantes como: /l/, /y/ ,/k/, /n/, /x/.

42.Reconoce claramente varias partes del cuerpo como: pelo, boca., oreja, nariz, etc.

42. Se comunica generalmente con verdaderas palabras junto con gestos.16 A 18 MESES

43.Capta preguntas simples y sigue dos órdenes consecutivas con material concreto.

43. Empieza a usar más palabras que gestos para expresar sus deseos y necesidades.

44. Recuerda y asocia nuevas palabras por categorías (animales, juguetes, ropas, alimentos, etc.)

44.Comienza a repetir palabras entrometiéndose en una conversación

45. ante un requerimiento simple identifica dos o más objetos familiares entre un grupo de cuatro o más objetos familiares.

45.Evidencia un continúo y gradual aumento de vocabulario.

18 A 20 MESES

46.Ante Requerimiento verbal señala varias partes del cuerpo y ropas en una lámina.

46.Imita oraciones de dos o tres palabras.

47. Demuestra comprensión por respuestas apropiadas a acciones tales como: “dáselo a ella” o “dámelo a mí”.

47.Imita sonidos ambientales (motores, animales, etc.) mientras juega.48. Demuestra comprensión a pronombres

personales.48. Posee un vocabulario de entre diez y veinte palabras.20 A 22 MESES

49.Sigue una serie de dos órdenes muy simples, pero correlativas.

49. Comienza a combinar palabras en oraciones simples como: “mamá chao”, “papá upa”, “ata ven”. etc.

50. Reconoce a velocidad creciente palabras nuevas.

50. Dice más y más palabras cada semana.51. Reconoce e identifica casi todos los objetos comunes y láminas de estos cuando se los nombran.

51.Trata de contar sus experiencias usando una combinación de jerga y palabras verdaderas.22 A 24 MESES

52. Ante requerimiento verbal selecciona un objeto de entre un grupo de cinco o más.

52. Ocasionalmente usa oraciones de tres palabras.

53. Parece entender el significado de expresiones lingüísticas, ya no sólo de palabras y sonidos.

53. Se refiere a sí mismo usando su propio nombre.54. Comprende oraciones más complejas:

“cuando vayamos al almacén te compraré un helado”.

54.Comienza a usar algunos pronombres, pero comete algunos errores sintácticos.

24 A 27 MESES

55. Demuestra comprensión de acciones (formas verbales) seleccionando la lámina apropiada “Dónde están comiendo?

55.Comúnmente usa oraciones de dos y tres palabras.56. Señala partes finas del cuerpo (cejas,

mejillas, codos, rodillas, etc).56.A menudo usa correctamente pronombres personales.

57.Reconoce e identifica categoría generales de la familia (guagua, mamá, abuela, tía, etc.)

57. Pide ayuda ante alguna necesidad personal (lavarse las manos, ir al baño, acostarse, etc.)

27 A 30 MESES

58. Asocia palabras a través de su función respondiendo correctamente a preguntas como: ¿Qué usas para...? ¿Con qué...?

58. Nombrar al menos un color correctamente.

59. Comprende diferentes tamaños de un grupo de objetos similares.

59, Se refiere a si mismo usando pronombre más que su propio nombre.

60. Reconoce nombre y lámina de objetos comunes.

60. repite dos o más números correctamente.

30 A 33 MESES

61.Demuestra comprensión de todos los verbos más comunes.

61.Reconoce su género cuando se le pregunta: “¿Eres niña o niño? “.

62.Comprende oraciones muy largas y complejas.

62.Cuando se le pide explica y nombra lo que ha dibujado.

63.Comprende los adjetivos más comunes. 63.Dice su nombre y apellido.

33 A 36 MESES

64.Muestra interés en explicaciones del “porque” son las cosas y “como” funcionan.

64.Regularmente relata experiencias recién pasadas.

65. realiza tres órdenes simples dadas de una sola vez en una oración larga.

65.Usa algunas formas verbales correctamente, con relación a lo que sucede en una lámina.

66.Muestra comprensión de preposiciones. 66.Usa algunas formas plurales correctamente.