Redes sociales y Educación
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Educación en RedEducación en RedLas redes sociales como nuevos entornos de aprendizaje
Ana Laura [email protected] 2010
“Seminarios de Tecnologías de la Información y Comunicación integradas a la educación”
“LAS REDES SOCIALES Y LA EDUCACIÓN”
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Educación en RedEducación en RedLas Redes Sociales como nuevos entornos de aprendizajeLas Redes Sociales como nuevos entornos de aprendizaje
Las redes sociales en el nuevo paradigma educativo, hacia la construcción de una nueva forma de pensar la educación.
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¿Dónde estamos parados?
“El futuro ya está aquí” (William Gibson)
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-Facebook tiene 350 millones de usuarios en el mundo. Si fuera un país sería el 3º o 4º más grande en población.-Es la web más visitada del Mundo.
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-Twitter tiene más de 45.000.000 de usuarios.(70% tiene estudios superiores)-Se postean 50 millones de tweets por día.
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-El 45% de los empleadores admitió consultar las redes sociales para saber sobre sus empleados (el 30% FB).-80 de las 100 empresas más grandes del mundo tienen presencia en las redes.
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Twitter fue una herramienta de comunicación clave durante los terremotos en Chile.
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Ya en 2006 el periódico universitario publicaba que los alumnos noutilizaban las cuentas de mail que les proveía la universidad,obligándolas a buscar nuevas formas de comunicación.
texto
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Los 10 empleos que tendrán más demanda en 2010 no existían en 2004. Ej: “Community Manager”
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1 de cada 8 parejas casadas en EEUU el año pasado se conocieron por Internet a través de Redes Sociales.
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Se considera que estamos separados solamente por 6 personas de cualquier habitante del mundo (“teoría de los
6 grados de separación”).
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“Ojalá vivas en tiemposinteresantes”
(Maldición China, atribuida a Confucio)
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Educación en RedEducación en RedLas redes sociales como nuevos entornos de aprendizajeLas redes sociales como nuevos entornos de aprendizaje
El lugar de las Redes Sociales en el nuevo paradigma educativo, hacia la construcción de una
nueva forma de pensar la educación.
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Educación en Red
1 – Las Redes Sociales
2 – El nuevo paradigma educativo
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“We shape our tools and thereafter our tools shape us”
(Nosotros creamos nuestras herramientas, que después nos moldean a nosotros)
1 – Las Redes Sociales
Marshall Mc Luhan
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¿Qué es una red social?Estructura social compuesta de personas entre las que existen vínculos dediverso tipo y grado y establecen un intercambio dinámico entre sí.
¿Qué es una red social en Internet?
Como servicio, una red social es una plataforma que permite crear unaidentidad y establecer relaciones en red.
Teoría de los seis grados de separación: podemos conectarnos con cualquier persona del planeta a través de sólo 5 intermediarios.
1 – Las Redes Sociales
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1 – Las Redes Sociales
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Características de las redes sociales beneficiosas para la educación:
• Son gratuitas (amplían el acceso).• Reducen distancias (teoría de los 6 grados de separación).• Son intuitivas (todos podemos hacer todo en la web!).• Modifican códigos, roles y diluyen jerarquías• Fomentan la conformación de comunidades de aprendizaje• Permiten trabajo colaborativo y compartido: inteligencia colectiva.• Son acordes al perfil digital de los alumnos: “nativos digitales".• Permiten la construcción de un entorno personalizado de aprendizaje.• Enriquecen el desarrollo de múltiples competencias e inteligencias: "prosumidor“• Favorecen la autoevaluación y la evaluación procesual.
1 – Las Redes Sociales
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1 – Las Redes Sociales
¿Las redes sociales nos hacen más tontos?
-Debate iniciado por Nicholas Carr-
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Aprendizaje en red:• Autónomo (guiado)
• Personalizado
• Permanente
• Expandido (nuevos espacios, medios y fuentes)
• Menos invasivo
• Procesual (no orientado a resultados)
1 – Las Redes Sociales
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(I) Cambios en la RELACIÓN CON EL SABER
(II) Cambios en la RELACIÓN PEDAGÓGICA
(III) Cambios INSTITUCIONALES
Redes Sociales y Nuevo Paradigma Educativo
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NUEVAS FUENTES DE SABER en RED-Los libros dejan de ser la fuente privilegiada de saber.
-Aparecen nuevos medios de saber “Convergencia mediática” (H.Jenkins)
-Se prioriza el contenido frente al soporte
NUEVOS AGENTES DE SABER en RED-Entran en escena nuevos productores de saber “Prosumers”
-Especialistas pierden el monopolio de la producción de saber.
-Docentes: dejan de ser sólo transmisores
-Alumnos: dejan de ser sólo receptores
(I) Cambios en la RELACIÓN CON EL SABER
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![Page 24: Redes sociales y Educación](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022052900/55613567d8b42a263b8b4a9a/html5/thumbnails/24.jpg)
NUEVOS MECANISMOS DE LEGITIMACIÓN DEL SABER-La cultura letrada enciclopédica libresca pierde el monopolio del saber frentea los nuevos medios (redes) y agentes de saber.-Aparecen nuevos criterios de validación del saber: Sabiduría de Multitudes-Nuevos criterios de diseño curricular: flexible, abierto y multidisciplinario.
NUEVAS ESTRATEGIAS DE GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN-Infoxificación: sobrecarga de información nuevas herramientas y criterios de gestión y organización de la información: •RSS•Etiquetado social•Compartir en red (elegir nuestra comunidad de aprendizaje)
(I) Cambios en la RELACIÓN CON EL SABER
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![Page 25: Redes sociales y Educación](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022052900/55613567d8b42a263b8b4a9a/html5/thumbnails/25.jpg)
(I) Cambios en la RELACIÓN CON EL SABER
NUEVAS FORMAS COLECTIVAS DE PRODUCCION• Comunidad de aprendizaje
• Trabajo colaborativo
• Inteligencia colectiva (Pierre Lévy)
Nuevas competencias: e-skills
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![Page 26: Redes sociales y Educación](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022052900/55613567d8b42a263b8b4a9a/html5/thumbnails/26.jpg)
(I) Cambios en la RELACIÓN CON EL SABER
(II) Cambios en la RELACIÓN PEDAGÓGICA
(III) Cambios INSTITUCIONALES
Redes Sociales y Nuevo Paradigma Educativo
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![Page 27: Redes sociales y Educación](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022052900/55613567d8b42a263b8b4a9a/html5/thumbnails/27.jpg)
(II) Cambios en la RELACIÓN PEDAGOGICA
NUEVA RELACIÓN DOCENTE-ALUMNO- Se diluyen roles y jerarquías tradicionales.- Se establecen nuevas arquitecturas de participación (O’Reilly) .- Disminuye la asimetría docente/alumno.
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![Page 28: Redes sociales y Educación](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022052900/55613567d8b42a263b8b4a9a/html5/thumbnails/28.jpg)
(II) Cambios en la RELACIÓN PEDAGOGICA
Rol alumno Rol Docente“NATIVO DIGITAL”
Prosumidor: deja de ser simple receptor de saberes.Autónomo: mayor autonomía y poder de intervención en su propio trayecto de aprendizaje
“INMIGRANTE DIGITAL”Prosumidor: deja de ser simple transmisor de saberes configurados en niveles superiores.Facilitador: Mediador – Guía
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![Page 29: Redes sociales y Educación](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022052900/55613567d8b42a263b8b4a9a/html5/thumbnails/29.jpg)
(I) Cambios en la RELACIÓN CON EL SABER
(II) Cambios en la RELACIÓN PEDAGÓGICA
(III) Cambios INSTITUCIONALES
Redes Sociales y Nuevo Paradigma Educativo
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![Page 30: Redes sociales y Educación](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022052900/55613567d8b42a263b8b4a9a/html5/thumbnails/30.jpg)
(III) Cambios INSTITUCIONALES
ESCUELA COMO AGENTE SOCIALIZADORDe la escuela homogeneizadora a la “escuela Long Tail”.
Escuela de “nichos” y Aprendizaje personalizado
Escuela homogénea-masivaAprendizajes estandarizados
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![Page 31: Redes sociales y Educación](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022052900/55613567d8b42a263b8b4a9a/html5/thumbnails/31.jpg)
Escuela Siglo XX Escuela Siglo XXI
(III) Cambios INSTITUCIONALES
EDUCACION TRADICIONALEscuela del “Normalismo”HomogeneizadoraEscuela cerrada (monopolio)Aprendizajes estandarizadosTrabajo individualCultura letradaCurrículum cerrado
EDUCACION en REDEscuela del “Long Tail”De nichosEscuela abierta (Ed Expandida)Aprendizajes personalizadosTrabajo colaborativoCultura multimedialCurrículum abierto31
![Page 32: Redes sociales y Educación](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022052900/55613567d8b42a263b8b4a9a/html5/thumbnails/32.jpg)
(III) Cambios INSTITUCIONALES
ESCUELA COMO AGENTE SOCIALIZADORDe la planificación (PEI) normativa al planeamiento estratégico y
dinámico (F. Lamarra)
Incluir las Redes Sociales en el proyecto educativo
“La escuela es enemiga de la ambigüedad (…) para la escuela debe haber una cosa en cada
lugar y un lugar para cada cosa”Jorge Larrosa
contingencia | proceso | incertidumbre | desorden | múltiples respuestas |participación | ambigüedad | multidimensionalidad
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![Page 33: Redes sociales y Educación](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022052900/55613567d8b42a263b8b4a9a/html5/thumbnails/33.jpg)
(III) Cambios INSTITUCIONALES
ESCUELA COMO AGENTE SOCIALIZADORe-maturity Institucional:
Adecuado aprovechamiento de todas los medios y herramientas materiales y conceptuales asociados a la alfabetización mediática y digital.
Uso de REDES SOCIALES!
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![Page 34: Redes sociales y Educación](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022052900/55613567d8b42a263b8b4a9a/html5/thumbnails/34.jpg)
(III) Cambios INSTITUCIONALES
ESCUELA COMO AGENTE SOCIALIZADORDe la escuela como agente monopólico de socialización a la
“Educación expandida”
•Nuevos espacios, fuentes, medios y agentes de aprendizaje.•Aprendizaje autónomo•Entornos personalizados de aprendizaje en la nube.
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![Page 35: Redes sociales y Educación](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022052900/55613567d8b42a263b8b4a9a/html5/thumbnails/35.jpg)
Redes Sociales y Nuevo Paradigma Educativo
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![Page 36: Redes sociales y Educación](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022052900/55613567d8b42a263b8b4a9a/html5/thumbnails/36.jpg)
EGAN, K. Mentes educadas (2000)
"Cualquier ambición de cambio de paradigma que pretenda reemplazar las ideas actualmente
dominantes se encuentra con el problema de que, al principio, la nueva idea se debe contemplar desde
las perspectivas que intenta reemplazar"
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![Page 37: Redes sociales y Educación](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022052900/55613567d8b42a263b8b4a9a/html5/thumbnails/37.jpg)
Lewis Carroll en “Alicia en el país de las maravillas”
“En un mundo en constante movimiento, el que se queda en el mismo lugar
retrocede”
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![Page 38: Redes sociales y Educación](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022052900/55613567d8b42a263b8b4a9a/html5/thumbnails/38.jpg)
Muchas gracias!
Ana Laura Rossaro [email protected]
Twitter: @anarossaroFacebook: Ana Laura RossaroBlog: www.educdoscero.com
PPT: http://www.slideshare.net/anarossaro
@anarosaro