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Redes Sociales:
Una oportunidad de Tecnificar
la Educación
Jorge Aguilar Hernando
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OBJETIVO
• Alinear las dinámicas de enseñanza a
la realidad tecnológica que vivimos
• Aprovechar de manera optima la
oportunidades de gestión educativa
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CONTENIDOS / TEMARIO
1. Introducción
2. Análisis del Impacto de las Redes Sociales en la educación
3. Nuevos Retos en la Educación
4. Conclusiones
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El impacto de las redes sociales
en la educación nos hace
pensar que papel y que
aspectos éstas van a jugar en la
configuración de los nuevos
espacios o paradigmas
educativos (Braslavsky,1999),
que surgen en la evolución de la
tecnología y de la sociedad
actual.
En esta presentación se discutirán a grandes rasgos el
impacto de la redes sociales en la educación, basados
perspectivas económicas, sociales, educativas, éticas y
culturales que envuelven ésta manera de acceso a la
Información y por ende orientan a nuevas estrategias
de la educación.
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Estamos ante una revolución similar a la que ocurrió cuando apareció la
imprenta. A partir de entonces se utilizó el papel como soporte de la información;
se cambiaron entonces una serie de patrones culturales, en la forma de trabajar
(económico), en la forma de leer (educativo), de vivir (ético), de comunicar
(social).
Se está produciendo un cambio
importante: un cambio en la manera de
escribir la información, en la manera de
almacenarla y en la manera de
comunicarla..
El impacto de las actuales redes de información en la
educación nos hace pensar, en las maneras de ser y de
hacer las cosas del ser humano.
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Introducción
• La información ahora es digitalizada bajo la forma de códigos binarios (el alfabeto binario), y esto sin duda introduce una diferencia fundamental.
• Se pasa entonces del lápiz y el papel al teclado y la pantalla. Más que apropiarse de saberes y capacidades como si fueran trofeos, se trata de aprender a establecer metas y objetivos, preparándose para surfear en el caos mientras se avanza por conseguirlos.
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Algo de Cifras:
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Análisis del impacto
de la redes Sociales en la
educación
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Impacto Económico
• Analizar y comprender la
situación actual de las
organizaciones basadas
en nuevas estrategias de
gestión y de acercamiento
con el cliente.
• Conocer estado actual de la organización y su
enfoque a aspectos internos esto sin perder de
vista los aspectos externos que determinan la
dinámica de las mismas.
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Impacto Económico
• Estudio de características técnicas que exigen el
entorno actual
• Tasa de Transmisión
• Protocolos
• Personal profesional
• Instalación y mantenimiento
• Seguridad de información
• Privacidad
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Impacto Económico
• A nivel Personal y Familiar;
– Inversión “adelantada u obligada”
de las organizaciones
educativas.
– Oferta y demanda de nuevos
dispositivos con la finalidad de
cubrir las nuevas expectativas de
educación.
– Dinero en manos de Compañías
Celulares y de Comunicación.
– Progreso comunicativo= solución
imperiosa
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Impacto Social Articulación de procesos sociales a distancia
basados en nuevas tendencias de la educación.
La evolución de estos sistemas va en dirección
de la globalización.
Deslocalización de los medios de gestión
organizacional.
Fragmentación de los procesos de trabajo basados
en los intereses de los clientes finales
Individualización de las tareas.
Especialización de la información,
orientándola al resultado.
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Impacto Social
• Reconstrucción del proceso de gestión:
– ¿Cuáles son la nuevas técnicas de enseñanza?
– ¿Cómo podemos garantizar una atención efectiva de nuestros
clientes (alumnos)?
• Respeto al Humanismo;
es imposible separar lo
humano del entorno
material.
• Basado esto en el respeto
a la individualidad
humana y por ende
académica.
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Impacto Educativo
• Aumento importante en la inversiones de
infraestructura
• Transformación del Perfil
Profesional y personal
cualificado.
• Internet como herramienta
de investigación
• Dirigir la comunicaciones
hacia direcciones positivas y productivas.
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Impacto Educativo
• ¿Qué se entenderá como persona educada?
• La estabilidad está en el “cambio” (Salinas, 1995)
• Los sistemas de comunicación son la nueva
ciencia del siglo XXI.
• Los jóvenes entre 11-17 años
son usuarios ávidos de los
servicios de Internet:
entienden que la calidad
de la información en la red
no es uniforme.
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Algo mas de cifras
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Impacto Educativo
¿Cómo canalizar este influjo de información
con la finalidad de conseguir resultados
efectivos en la educación superior?
¿Cuáles son los elementos
requeridos por estas nuevas
estrategias de gestión
educativa superior?
¿Cuáles son los beneficios de la utilización de
estas nuevas herramientas educativas?
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Impacto Ético
• Espada de doble filo
• Oportunidad de quebrantar la ley por la
oportunidad de auto beneficio
• Protección de la
privacidad
• Responsables de
desarrollar, reforzar
políticas éticas
sanas
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Impacto Ético
Las instituciones educativas no pueden responder de la noche
a la mañana ante estas olas; toma años desarrollar buenas
costumbres, expectativas, responsabilidad social, actitudes
políticamente correctas o reglas aprobadas.
Las instituciones educativas
también requieren tiempo antes
de desarrollar nuevas estrategias
y en ocasiones requieren la
manifestación cambio radical en
la forma como actuamos ante el
desempeño de nuestros alumnos.
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Impacto Ético
• Entre los principales aspectos éticos, sociales y políticos
propiciados por los sistemas de información vertidos en
las redes sociales se encuentran las siguientes
dimensiones morales:
– Derechos y obligaciones
de información.
– Derechos de propiedad.
– Responsabilidad y control.
– Calidad de la información
vertida en la redes.
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Impacto Cultural
• Participar en los procesos creativos
• Establecer redes sociales del tipo académico
• La cultura de una sociedad son los elementos
codificables y
transmisibles
de ella y que la
definen como tal,
por ende son
comunes a sus
miembros.
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Impacto Cultural
• Creadores de cultura
• El compartir permite a las personas
apreciar mejor las creaciones
• Mayor exposición
• Incluye: Blogs, Wiki, Chats y Web tools
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Impacto Cultural
• Esperar que los bienes de información seguirán
creándose a bajo costo.
• El conocimiento deja de ser acumulativo: ya no
se valora la capacidad
de retener mucho
saber, sino que se
tiende a ser capaz
de acceder al
conocimiento por su
naturaleza dinámica.
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Nuevos Retos en
la Educación
• Utilización de ambiente de gestión
académicos que emulen las redes sociales.
• Interacción real de las diferentes unidades de
negocio académico de la Red Laureate con
la finalidad de fomentar el uso eficiente de
recursos.
• Especialización de la información académica
de la Red con la finalidad de hacer mas
eficiente su uso.
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CONCLUSIONES
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• Inducen cambios en la sociedad, modificando las formas de vida y de trabajo, los valores culturales y, en general, el perfil sociocultural.
Impacto de los sistemas de
redes e información en la educación.
• Primero, por las nuevas tecnologías de acceso al conocimiento y, por otra parte, el nacimiento de nuevas estrategias.
• Además de una nueva cultura planetaria (global/universal) producto de la comunicación digital tenderá a la supresión de las barreras geográficas y económicas, las mismas que debemos aprovechar (aspecto tecnológico)
Dos campos que enriquecen
nuestras comunicaciónes:
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• Aspecto sociológico, basados en el desarrollo de compartir solidariamente la información básica en el entorno de las redes.
• Integración de los seres humanos hacia una concepción más global de la humanidad.
Modificación de los valores convivenciales
asociados
• Llena de instrumentos amplificadores de la inteligencia humana y su poder de comunicación .
• Uso inteligente de los recursos asociados al aspecto tecnológico
Desarrollo cultural propio
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• A la velocidad que se va generando gran cantidad de conocimiento se hace difícil legitimizarlo e institucionalizarlo, siguiendo viejos formalismos y protocolos universitarios
Poca preparación de institutos y universidades
para afrontar la nueva situación.
• Algunas organizaciones y entidades sociales empiezan a implementar estructuras formativas capaces de satisfacer sus propias necesidades y las del resto del mercado laboral.
La generación de conocimiento se descentraliza de
los centros de educación superior.
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• SALINAS, Jesús. (1995):
– Organización escolar y redes: Los nuevos escenarios del aprendizaje. • Nuevos canales de comunicación en la enseñanza. Centro de Estudios Ramón Areces, MAdrid. 89
• BARTOLOME,A. (1996):
– EDUTEC. Revista electrónica de Tecnología Educativa. • Para un nuevo modo de conocer.
• "Highways for Learning: The Internet for Schools and Colleges”
– (http:// ncet.csv.warwick.ac.uk/WWW/randd/highways /full.html)
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