Redes sociales. josune olier y bárbara montiel

1CONCLUSIONES

2011

Bárbara Montiel FernándezJosune Olier Mesonero1º CCAFYDE UAH08/03/2011

Tecnología y Actividad Física1º CCAFYDE UAH

Redes Sociales: a fondo

2CONCLUSIONES

ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN..............................................................................................................3

2. ¿CÓMO SE ESTÁN UTILIZANDO DESDE EL ÁMBITO EDUCATIVO Y FORMATIVO?............................................................................................................................4

3. ANTECEDENTES Y ORIGEN DE LAS REDES SOCIALES.......................................5

4. ¿QUÉ TIPOS DE REDES SOCIALES EXISTEN Y CUÁLES SON LOS DIFERENTES USOS QUE TIENEN?.....................................................................................6

4.1. Por su público, objetivo y temática:...................................................................7

4.2. Por el sujeto principal de la relación:.................................................................7

4.3. Por su localización geográfica..............................................................................8

5. PRIVACIDAD Y SEGURIDAD EN LAS REDES SOCIALES....................................10

6. USO DE REDES SOCIALES EN ESTUDIANTES UNIVERSITAROS.....................12

7. COLABORACIÓN EN LÍNEA........................................................................................13

8. DESCRIPCIÓN DEL PROCESO...................................................................................15

9. CONCLUSIONES............................................................................................................18


3CONCLUSIONES

1. INTRODUCCIÓN

Las redes sociales son el fenómeno mediático por excelencia del siglo XXI,

en compañía de los famosos blogs. En ellas, es posible contactar tanto con

personas desconocidas como con antiguas amistades a través de internet,

facilitando así la comunicación.

Internet es, hoy en día, una herramienta muy importante en cualquier

ámbito, puesto que simplemente hace falta un ordenador y conexión a

internet para poder comunicarte con cualquier persona del mundo. La red

rompe las fronteras, puesto que no tiene límites ni conoce de distancias.

Esto es, principalmente, una de las mayores ventajas que proporcionan las

“Social Networks”.

Como dijo Marcelo Zamora (2006) Las redes sociales en Internet han

ganado su lugar de una manera vertiginosa convirtiéndose en promisorios

negocios para empresas, artistas, marcas, freelance y sobretodo en lugares

para encuentros humanos.

Estos lugares suelen recoger a personas que comparten hobbies, que

buscan amistad, pareja, consejos… además de compartir fotos y vídeos,

entre otras cosas. Por ello están repletos de infinidad de individuos, que,

aunque puedan ser similares en cuanto a gustos, difieren en personalidad,

edad, sexo, carácter, etc.

Es curioso conocer cómo cualquier persona del mundo puede estar

conectada con cualquier otra por la teoría de los seis grados: Por una

cadena de máximo seis personas conocidas cualquier persona puede

contactar con otra.

Antes las conexiones entre la cadena de individuos estaban ocultas, pero

actualmente Internet muestra estas conexiones y resuelve el problema de

dicha teoría.


http://www.maestrosdelweb.com/editorial/es-viernes-freelance-proyeccion-en-redes-sociales/

4CONCLUSIONES

Para profundizar más en el funcionamiento de las Redes Sociales, vamos a

realizar un pequeño análisis sobre alguno de los usos que se les da a estas

plataformas, sus orígenes, tipos y alguno de los problemas que acarrean.

2. ¿CÓMO SE ESTÁN UTILIZANDO DESDE EL ÁMBITO EDUCATIVO Y FORMATIVO?

Las redes sociales, en general, son excelentes para mantener a las personas en contacto, es por ello que son muy útiles a la hora de utilizarlas en un ámbito educativo

Tal y como apunta Juan José de Haro, el entorno y las condiciones de trabajo condicionan totalmente el rendimiento en el mismo. Las redes sociales tienen un enorme atractivo en el aspecto personal y de relación por parte del que las usa. Por este motivo, cuanto mayor sea el número de los participantes más atracción genera en los alumnos al poder estar en contacto directo con sus profesores, sus amigos y compañeros de otros cursos a los que quizás conozcan de vista pero con los que no ha hablado nunca. Esto permite crear un ambiente de trabajo favorable que es uno de los motivos directos del éxito de las redes sociales.

Las ventajas que ofrece un trabajo de redes sociales en educación son innegables, algunas de ellas son:

Permite mejorar la comunicación : Mientras que antiguamente la relación profesor-alumno, o entre los mismos compañeros se limitaba al horario lectivo, con las redes sociales se permite que estén en contacto fuera de dicho horario. Esto permite mayor eficacia a la hora de hablar de buen rendimiento académico, siempre que estas herramientas se utilicen correctamente.

Creación de grupos de trabajo : Lo que permite la coordinación, la colaboración, y el contacto entre unos y otros, lo que favorece a la eficacia del trabajo que se esté realizando.

Objetos de la red : Por objetos entendemos los productos digitales que se pueden generar mediante la red social. Los usuarios de la red social disponen de mecanismos para crear


5CONCLUSIONES

sus propios objetos. Estos suelen ser en forma de texto puro (mensajes, comentarios a otros objetos, foros de discusión, etc.), imágenes, sonidos, blogs, objetos incrustados (documentos, presentaciones, etc.), archivos adjuntos, etc.

En educación se suelen utilizar las redes sociales cerradas, ya que permiten aislar a un grupo determinado del resto de usuarios Pertenecen a este tipo Ning, Grou, Elgg y algunas de las redes sociales de microblogging como Shoutem, Edmodo (esta red es exclusivamente educativa), Blellow, etc. Las redes abiertas, en cambio son redes sociales donde no hay aislamiento entre sus miembros, lo que dificulta la labor docente, debido a la cantidad de distracciones que presentan, por ejemplo, posibilidad de hacer nuevas amistades, multitud de mensajes…

3. ANTECEDENTES Y ORIGEN DE LAS REDES SOCIALES

Se piensa que las redes sociales fueron creadas en 1995 a partir de una página de contactos llamada “Classmates”, que permitía a sus usuarios retomar el contacto con antiguos amigos o compañeros de clase. Su creador fue Randy Conrads.

Ya a partir del año 2000, empiezan a surgir las primeras páginas denominadas “Redes Sociales”, aunque su gran aceptación social tiene lugar unos dos o tres años después. Éstas son: “Friendster”, “Tribe” y “Myspace”.


6CONCLUSIONES

Siguiendo con el “boom”, algunas empresas como Google o Yahoo, lanzan Orkut y Yahoo 360º en los años 2004 y 2005 respectivamente, como nuevos modelos de redes sociales.

También en 2004 se creó una de las redes sociales más asentada en la sociedad: Facebook, con unos 500 millones de usuarios y traducido a 70 idiomas.

Las redes sociales son creadas en torno a un objetivo común, como pueden ser: búsqueda de amistad, de amor, negocios, relaciones comerciales… entre ellas están, por ejemplo, eConozco, Networking Activo, ReferNet, Shortcut, Qdamos, Linkara, etc.

A continuación aparece una imagen en la que están representadas las redes sociales más numerosas en cada región del mundo:

En España, las cinco redes sociales más utilizadas por sus habitantes son Tuenti, Facebook, Twitter, Myspace y Hi5.

4. ¿QUÉ TIPOS DE REDES SOCIALES EXISTEN Y CUÁLES SON LOS DIFERENTES USOS QUE TIENEN?

Los servicios de redes sociales (que son como realmente se denominan a las redes sociales de internet) son, según Juan José de Haro (2010) “las aplicaciones de Internet que permiten la creación de redes sociales”.

Algunos tipos de Web 2.0 adquieren características de red social, lo que provoca que en numerosas ocasiones sean confundidas unas con otras o directamente consideradas todas como algo igual.


7CONCLUSIONES

Para evitar caer en este error, Juan José de Haro las diferencia entre:

Servicios de redes sociales estrictas. Son aquellos servicios cuya función es la de conectar personas. Son servicios sin especializar, donde el centro de su actividad son las relaciones. Más tarde los usuarios podrán darle un sentido diferente y dar más importancia a un aspecto u otro de estas relaciones. La orientación concreta de la red se determina a posteriori.

Servicios 2.0 con características de red social. Son los servicios cuyo objetivo principal es un objeto y las relaciones entre personas tienen como finalidad compartir ese objeto (lógicamente puede ser más de uno). Vídeos en YouTube, fotos en Flickr, documentos y presentaciones en Slideshare, relaciones profesionales en Linkedin, relaciones educativas en Edu 2.0, etc. La orientación concreta de la red se determina a priori.

Este trabajo se centra en los servicios de redes sociales estrictas. Éstas se centran en las relaciones entre sus usuarios. Se dividen en:

Pablo F. Burgueño (2009) divide las redes sociales:

4.1. Por su público, objetivo y temática:

Horizontales: En estas, sus usuarios comparten intereses dispares. Permiten la entrada y la participación libre y suelen usarse para conocer gente o compartir fotos con amigos. Las más famosas son “Twitter” y “Facebook”.

Verticales: sus usuarios se agrupan en torno a un objetivo común. Según su especialización puedes subdividirse en:

o Redes sociales verticales profesionales: Dirigidas a crear relaciones profesionales entre sus usuarios. Algunas de ellas son “Viadeo”, “Xing” y “Linked In”.

o Redes sociales verticales de ocio: Pretenden unir personas según sus gustos musicales, deportivos, en cuanto a videojuegos… Los más importantes son “Wipley”, “Minube”, “Servifutbol”, “Dejaboo”, etc.

o Redes sociales verticales mixtas: Ofrecen la posibilidad de entablar actividades profesionales y personales según sus perfiles. Las más representativas son: “Unience”, “PideCita”, y “Yuglo”.


8CONCLUSIONES

4.2. Por el sujeto principal de la relación:

Redes sociales humanas: Se ocupan de fomentar relaciones interpersonales uniendo usuarios según su perfil social, gustos, aficiones, lugares frecuentados… Los más relevantes son “Tuenti”, “Youare”, “Koornk”…

Redes sociales de Contenidos: Las relaciones se desarrollan uniendo perfiles a través de contenido publicado, los objetos que posee el usuario o los archivos que se encuentran en su ordenador. Los más usados son “Scribd”, “Flickr”, “Friendster”, y “FileRide”.

Redes sociales de Inertes: Conforman un sector novedoso. Su objeto es unir marcas, automóviles y lugares. Entre estas redes sociales destacan las de difuntos. El ejemplo más llamativo es “Respectance”.

4.3. Por su localización geográfica

Sedentarias: Van cambiando según las relaciones entre personas, los contenidos o los eventos creados. Algunas son “Plurk”, “Blogger” “Rejaw” y “Kwippy”.

Nómadas: Sus características son similares a las anteriores, a excepción de que éstas varían en función de la localización geográfica, es decir: depende del lugar en el que vivan, hayan viajado o vayan a viajar sus usuarios, los tipos de redes se modifican. Las más representativas son: “Latitud”, “Skout” y “Brigthkite”.

Además de todas las clasificaciones anteriores, las siguientes imágenes aportan una visión algo más global de los tipos de las redes sociales y sus distintos usos.


9CONCLUSIONES


Imagen extraída de http://www.redessociales.es/2010/12/27/%C2%BFque-tipos-de-redes-sociales-existen/

http://www.redessociales.es/2010/12/27/%C2%BFque-tipos-de-redes-sociales-existen/

10CONCLUSIONES

5. PRIVACIDAD Y SEGURIDAD EN LAS REDES SOCIALES


Imagen extraída de http://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1H1QR836S-1DRWXY6-HNS/Tipos%20de%20Redes%20Sociales.cmap

http://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1H1QR836S-1DRWXY6-HNS/Tipos%20de%20Redes%20Sociales.cmap

11CONCLUSIONES

En estos últimos años, se ha observado un aumento continuo en la participación en sitios de redes sociales virtuales (en lo sucesivo, OSNS), con una multiplicación exponencial del número de usuarios.

Conocemos las ventajas derivadas de las redes sociales y de ahí el enorme desarrollo que han tenido en los últimos años, pero su funcionamiento no está exento de peligros: el fraude a la identidad del usuario, la piratería por parte de terceros no autorizados, el uso secundario de los perfiles y los datos de tráfico así como la propia actitud de los usuarios que no deben publicar información personal de terceros. Otros autores citan: la falta de protección ante la copia de datos personales, la dificultad de eliminar la información una vez que ha sido publicada en la red o la utilización de datos por los proveedores de servicios para emitir mensajes de marketing personalizado a los usuarios. Otro de los aspectos a los que se ha prestado especial atención es el de la propia configuración que ofrece el proveedor del servicio.

A continuación se comentan dos redes sociales ampliamente conocidas por sus usuarios y cómo velan por la privacidad y seguridad de sus usuarios:

TUENTI: la compañía ha llegado a acuerdos con la Guardia Civil y la Agencia Española de Protección de Datos y forma parte del 40% de redes que cumple el reglamento de protección de menores en Europa.Zaryn Dentzel, consejero delegado de la empresa en cuestión, apunta que "La gente puede elegir si quiere que su foto pueda ser descargado o no y por quién. Se protegen los perfiles en cuanto se registran y no están abiertos a todo el mundo. La privacidad es básica. De hecho, hemos apostado por no indexar los perfiles en Google. La idea no es que tu perfil sea público para todo el mundo, sino que los usuarios tengan control sobre su perfil"

FACEBOOK: el principal riesgo para la privacidad en Facebook es el de la descontextualización de la información que proporcionan los participantes. En mi opinión, que se debe principalmente a tres factores: la simplificación de las relaciones sociales, la amplia difusión de la información y los efectos de globalización y normalización en la red de Facebook.Según Facebook, otro de los problemas es que la información sobre privacidad la "han desarrollado profesionales sin pensar en la gente que normalmente utiliza el servicio. Por ello aseguran que están "desarrollando una nueva política de privacidad escrita más fácil de entender". Por ello han desarrollado un nuevo formulario de privacidad que está basado en tres premisas: que sea fácil de


12CONCLUSIONES

entender, que la explicación sea visual e interactiva y por último, configurar la información para que sea adecuada para los usuarios que usen este servicio.

Los estudios realizados sobre este tema han sido numerosos, en uno de ellos, sobre la Privacidad de datos personales y seguridad de la información en redes sociales, publicado por La Agencia Española de Protección de Datos, AEPD, y el Instituto Nacional de Tecnologías de la Comunicación, INTECO, se dan una serie de recomendaciones para aquellos que intervienen en las redes sociales haciendo que la seguridad en las mismas sea más eficiente, alguna de estas medidas son:

Redacción de condiciones de uso y políticas de privacidad con un lenguaje comprensible.

Control de la indexación y almacenamiento de los perfiles por parte de los buscadores

Cambios en la configuración del nivel de privacidad, de forma que se establezca, por defecto, el máximo grado de seguridad en el perfil del usuario (generalmente permite la máxima difusión de los perfiles)

Puesta a disposición del usuario de herramientas que le otorguen el control absoluto de la información que publica en la red.

Implantación de sistemas que faciliten la comprobación de la edad de los usuarios que intenten acceder al servicio, reduzcan los casos de suplantación de identidad (bloqueando el acceso al usuario que utilizó el perfil de otro de forma ilegítima) o detecten el nivel de seguridad de las contraseñas elegidas (e informen de los mínimos aconsejables)

No publicar en los perfiles excesiva información personal y familiar

No aceptar solicitudes de contacto de forma compulsiva.

6. USO DE REDES SOCIALES EN ESTUDIANTES UNIVERSITAROS

Internet supone una manera particular de comunicación: no precisa el estar frente a frente ya que, al estar virtualizado, permite conectarse estés donde estés (Claro está, teniendo conexión a la red) Esto confiere mucha flexibilidad, puesto que da opción a cualquier servicio de internet desde


13CONCLUSIONES

cualquier ordenador. Esto es su ventaja primordial. De ahí proviene el uso que le dan las personas, especialmente los estudiantes, a internet.

El profesor Eucario Parra Castrillón (2010) publicó un documento en el cual se mostraba un estudio realizado a alumnos de las instituciones universitarias Ciudad de Medellín en los cuales se comparaba el uso de redes sociales entre estudiantes de Ingeniería y Tecnología y Sistemas y estudiantes de titulaciones diferentes.

En él se plasmaron los resultados, que varían algo en porcentajes en cuanto a las titulaciones, aunque todas reflejan prácticamente lo mismo: el gran uso que dan los universitarios a las redes sociales.

Con el muestreo, Parra Castrillón (2010) llegó a la conclusión de que los estudiantes utilizan más Internet con fines de entretenimiento y ocio que con fines académicos y que el uso que dan a las redes sociales no están relacionados con temas académicos, en mayor medida los estudiantes que no cursan Ingenierías.

Otros resultados del estudio fueron que los estudiantes de titulaciones diferentes a Ingeniería y Tecnología y Sistemas participan en mayor medida en las redes sociales que los estudiantes de dichas titulaciones. Las redes sociales son: Facebook, Myspace y Twitter.

Además, la mayoría de los encuestados utilizan Facebook con el propósito de divertirse y hacer amistades.

Uno de los datos obtenidos más relevantes es que la red social Facebook es el medio de comunicación más utilizado en internet.

Todo lo anterior es debido, en mayor proporción, a que los estudiantes universitarios de hoy en día forman parte de la generación que ha vivido en su infancia el “boom” de las tecnologías e internet, por lo que su uso es algo cotidiano desde pequeños y utilizan la red para infinidad de cosas.

7. COLABORACIÓN EN LÍNEA

La colaboración en línea, en nuestro caso, se ha realizado a través del Google Docs, éste es un programa gratuito basado en Web para crear documentos en línea con posibilidad de colaborar en grupo, de ahí la elección de esta herramienta.


14CONCLUSIONES

Se ha utilizado principalmente para la búsqueda de fuentes en Internet, donde cada una de las partes que realizada el trabajo, buscaba páginas de interés para el mismo y las que resultaban fiables y de interés se adjuntaban en Google Docs, tal y como se muestra en la siguiente imagen donde se puede ver claramente la participación que se ha llevado a cabo.


15CONCLUSIONES


16CONCLUSIONES

8. DESCRIPCIÓN DEL PROCESO

Para la realización de este trabajo se han utilizado diversas fuentes con el fin conseguir información de calidad, evitando una búsqueda basada tan sólo en diversos buscadores. Para ello a continuación se explican los procedimientos de búsqueda que se han llevado a cabo:

Dialnet: La búsqueda se ha realizado a través de la página de la universidad de Alcalá, ya que puedes encontrar más información fiable, puesto que ha pasado con anterioridad diversos filtros de calidad.

Para ello, hemos buscado en la biblioteca electrónica, nos introducimos en metabúsqueda, seleccionamos el recurso en el que queremos buscar los contenidos, en nuestro caso Dialnet, e introducimos las palabras clave que queramos que aparezcan en los diversos artículos como: redes sociales, privacidad, seguridad, tipos, origen, antecedentes…

Tras una investigación exhaustiva sobre los artículos que son interesantes para el trabajo, para poder guardar la referencia bibliográfica, se pincha en SFX y luego a importar a refworks.

Google: En este buscador también se introdujeron las palabras clave citadas en el punto anterior. El resultado finalizó con diversas páginas de dudosa confianza, ya que en este tipo de buscadores cualquier persona puede subir información sea o no

especialista en este tema, por ello se seleccionaron mayormente páginas, artículos, etc. De personas que se dedicaran a este campo, haciendo que la información sea de mayor confianza.

Youtube: Es interesante a la hora de realizar un trabajo como éste utilizar diversos tipos de presentación del contenido, por ello, se realizó la búsqueda de información visual ya que es más atractiva para el espectador.

Tras introducir en youtube palabras clave como privacidad en redes sociales, aparecen una serie de videos ante los cuales se seleccionó solamente uno, denominado “seguridad en las redes sociales”. La decisión de usar este video en nuestro trabajo viene dada porque la información es de gran calidad debido a que podemos escuchar en el mismo las aportaciones de expertos en el tema como José Luis Piñar Mañas, Catedrático de Derecho Administrativo de la Universidad CEU de Madrid, así como Natalia Martos, directora Jurídica y de


17CONCLUSIONES

Privacidad de Tuenti. Además el contenido de este video ha sido televisado por el Canal Sur 2 de Andalucía.


18CONCLUSIONES

FUENTES MÉTODO DE

BÚSQUEDA

FIABILIDAD

Origen redes sociales: http://www.generacionesinteractivas.org/?p=1553

Google Organización integrada por profesionales de múltiples ámbitos y nacionalidades. Fue fundado por Telefónica, la Universidad de Navarra y la Organización Universitaria Interamericana (OUI).

Redes sociales: http://www.forumlibertas.com/frontend/forumlibertas/noticia.php?id_noticia=16428

Google El autor, José Enrique Mújica, está especializado en temas relacionados con ética de las comunicaciones sociales.

Origen: http://www.maestrosdelweb.com/editorial/redessociales/

Google Todos los autores que forman parte de esta página son especialistas en la materia con un excelente bagaje profesional

Tipología: http://www.pabloburgueno.com/2009/03/clasificacion-de-redes-sociales/

GooglePablo F. Burgueño, es Abogado de Propiedad Intelectual, Protección de Datos y Nuevas Tecnologías. Especializado en Derecho de los Videojuegos

http://www.shinealight.org/spanish/DVDcontents/TiposdeRedes.pdf

Google Organización que utiliza la tecnología digital para democratizar el capital intelectual

http://www.redessociales.es/2010/12/27/%C2%BFque-tipos-de-redes-sociales-existen/

Google Su autora, Cristina Torres, trabaja en una empresa dedicada a redes

http://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1H1QR836S-1DRWXY6-HNS/Tipos

Google Doctor en Biología por la Universidad Autónoma de Barcelona, profesor de Matemáticas e Informática y coordinador TIC en


http://www.pabloburgueno.com/2009/03/clasificacion-de-redes-sociales/



http://www.maestrosdelweb.com/editorial/redessociales/



http://www.forumlibertas.com/frontend/forumlibertas/noticia.php?id_noticia=16428



http://www.generacionesinteractivas.org/?p=1553



19CONCLUSIONES

%20de%20Redes%20Sociales.cmap

Educación Secundaria.

Privacidad: http://www.alejandrosuarez.es/2009/10/privacidad-en-redes-sociales/

Google Empresario y Business Ángel del sector Internet y Nuevas Tecnologías.

http://www.elpais.com/articulo/espana/Zaryn/Dentzel/privacidad/redes/sociales/basica/elpepuesp/20100515elpepunac_6/Tes

Google El autor Zaryn Dentzel, consejero delegado de la empresa Tuenti. Se trata de un artículo de revista publicado en el periódico “El País”, basado en diversos estudios e investigaciones.

http://www.elreferente.es/redessociales/facebook-cambia-su-sistema-de-privacidad-11861

Google El referente es el diario independiente líder en información para jóvenes

http://www.youtube.com/watch?v=ucgDv0__uGU

Youtube El video que se muestra en este link es fiable debido a las aportaciones de expertos en esta materia.

http://sociedaddelainformacion.wordpress.com/2009/02/14/advierten-sobre-riesgos-para-la-privacidad-y-seguridad-en-redes-sociales-y-sugieren-mejoras-en-los-sistemas-de-proteccion/

Google El autor, Martín Pérez, es un gran especialista en la materia, ya que lleva vinculado a la misma 25 años y sus referencias profesionales son excelentes

http://idp.uoc.edu/ojs/index.php/idp/article/view/n9_dumortier/n9_dumortier_esp

DIALNET Revista de internet, derecho y política, realizada por la Universidad de Cataluña

http://www.madrid.org/cs/Satellite?

DIALNET Antonia Paniza Fullana. Profesora Titular de Universidad de Derecho








20CONCLUSIONES

c=CM_Revista_FP&cid=1142565368117&esArticulo=true&idRevistaElegida=1142562709442&language=es&pag=1&pagename=RevistaDatosPersonales%2FPage%2Fhome_RDP&siteNae

Civil. Universidad de las Illes Balears

http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3417235

DIALNET José Eucario Parra CastrillónIngeniero de Sistemas, Maestría en Educación y Desarrollo Humano y Licenciado en Matemáticas.

9. CONCLUSIONES

La realización de este trabajo ha sido muy satisfactoria, debido a que es un tema de interés actual debido al gran número de usuarios que utilizan estos servicios, así como la controversia que causa la privacidad y seguridad que deben mejorar este tipo de herramientas, además de su aplicación al ámbito educativo, que es de vital importancia para nosotras.

Por ellos hemos realizado un trabajo, en el que tras un periodo de dos semanas de investigación hemos realizado búsquedas sobre distintos temas de las redes sociales, abarcando su origen y antecedentes, tipología, privacidad y seguridad y su aplicación a la docencia.

Respecto a la educación destacar, que es una aplicación viable para mantener un contacto continuo con el alumno, pudiendo llevar un excelente seguimiento de su trabajo. También hacemos hincapié en la multitud de redes existentes (tal y como muestra uno de los gráficos) lo que nos da la posibilidad de elegir cuál es la que mejor se adecua a nuestras necesidades.

Como conclusión general del trabajo, nos quedamos con la multitud de ventajas que presentan este tipo de herramientas para todos los ámbitos, aunque también hemos sopesado las desventajas que provocan debido principalmente a la privacidad y seguridad de los datos personales que se vuelcan en este tipo de redes.





21CONCLUSIONES

10. BIBLIOGRAFÍA

Generaciones interactivas (2009). Hablemos de redes sociales. Generacionesinteractivas.org

Mújica, J (2010). Redes sociales: historia, oportunidades y retos. Forumlibertas.com

Maestros del Web (2009). Redes sociales en internet. Maestrosdelweb.com

Burgueño, P (2009). Clasificación de redes sociales. Pabloburgueno.com

Torres, C (2010). ¿Qué tipos de redes sociales existen? Redessociales.es

Suarez, A. (2009). Privacidad en redes sociales. Alejandrosuarez.es

Dentzel, Z (2010).La privacidad en las redes sociales es básica. Elpaís.com

Corujo, P (2011). Facebook cambia su sistema de privacidad. Elreferente.es

Pérez, M. (2009). Advierten sobre riesgos para la privacidad y seguridad en redes sociales y sugieren mejoras en los sistemas de protección. Sociedaddelainformación.Wordpres.com

Antonia, P. (2009). Redes sociales, derechos de los usuarios y privacidad. Datospersonales.Org,

Franck, D. (2009). Facebook y los riesgos de la "descontextualización" de la información. Revista De Internet, Derecho y Política.

De Haro, J (2010). Herramientas para una educación 2.0. jjdeharo.blogspot.com




22CONCLUSIONES

Parra Castrillón, J.E (2010) Las redes sociales de Internet: también dentro de los hábitos de los estudiantes universitarios. Revista Anagramas.


Redes sociales. josune olier y bárbara montiel

Documents

Transcript of Redes sociales. josune olier y bárbara montiel