FLACSO Digital-Uruguay Aulas 2.0 C4 – 2013 Tarea clase 7 (Módulo 2)

Uso de Edmodo para fortalecer los vínculos entre la institución y la comunidad educativaWashington Meneses

Introducción

El fenómeno de comunicación global que han desatado las redes sociales en el último

quinquenio, empieza a manifestarse como una opción impostergable a ser incluida en el espacio

educativo. Una de las posibilidades que promueve la propuesta de las redes sociales, es el

fortalecimiento constante, atractivo y renovador de los vínculos entre las personas (base física

de la comunidad educativa) y la institución (concepto unificador del proyecto educativo

colectivo).

Al optar por red social como Edmodo, vertical, privada y cerrada, se decide invertir en una

estrategia didáctica que se orienta a la creación de materiales compartidos, gestionados por

varios grupos de estudiantes y docentes. Esto permite construir pautas claras de convivencia, de

producción académica y de evaluación, en un espacio colectivo accesible inclusive desde un

celular, lo que expande el espacio educativo mucho más allá del tradicional ámbito del salón de

clase.

¿Por qué Edmodo?

Hay una diversidad de redes sociales, hecho que demuestra la necesidad y la motivación comunicativa del

ser humano. ¿Cuál es atractivo de las redes sociales? Como lo plantea De Haro (2008), “su éxito es la

capacidad de transmitir lo personal ante los otros”. Entonces, respetando esta máxima, al seleccionar una

red social para uso educativo, no hay que modificar el objetivo para el cuál fue construida. Justamente,

Edmodo es una red pensada y elaborada para uso específico en educación. De este modo, se evitan dos

problemas relacionados con el uso de las redes sociales en ámbitos ajenos a su perspectiva original. Por

un lado, no hay que adaptar un espacio de comunicación abierto y horizontal (como Facebook y Tweeter)

para colocarlo en un corsé académico restrictivo. En segundo lugar, parece más probable que los

integrantes del colectivo educativo se apropien de la identidad institucional cuando el espacio virtual

facilite la inclusión de individuos dentro de una amplia variedad etaria. Entonces, entre las diversas y

atractivas opciones de redes sociales, para empezar la experiencia educativa en red virtual, Edmodo se

presenta como una poderosa plataforma regulada, que permite gestionar diversos niveles y asignaturas,

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pero también facilita la participación de los estudiantes y profesores en todos los espacios donde sea

invitado.

El sistema educativo, es un espacio natural de comunicación, aún cuando los docentes nos hemos

esforzado durante décadas en balcanizarlo. Ahora, con la inminente participación de las redes

sociales en la educación no hay que olvidar que, más allá de la red seleccionada, “desde un punto

de vista pedagógico se debe advertir que el principal recurso para el aprendizaje no es

necesariamente la interconexión a una red, sino sobre todo, la calidad de la interacciones que se

puedan desarrollar entre los diferentes agentes educativos a través de sus hilos” (Suárez, 2003).

Fortaleciendo estrategias (bien conocidas) a través de Edmodo

“La interacción cooperativa”, como lo denomina Suárez (2003), “es el germen para la

conformación de redes de aprendizaje”, propósito de redes sociales específicas para la educación,

como Edmodo, Twiducate, redAlumnos o Mr Wong. Pero, esa interacción también es un factor

indispensable en la planificación de estrategias tan tradicionales (y bien conocidas por

estudiantes y docentes) como el trabajo en equipo y las actividades experimentales.

Todas estas estrategias se fortalecen cuando el docente promueve una educación basada en una

postura pedagógica constructivista.

En la tabla 1 se manejan las componentes propuestas por Engeström, (citado por Gros, 2007)

para el análisis de una situación educativa, y se confecciona un paralelismo con las

características de la red social Edmodo. De este modo, se puede observar la existencia de varios

puntos positivos al utilizar esa red social como recurso educativo.

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Tabla 1.

Componentes de la situación educativa

Características del aprendizaje comunicativo Características de Edmodo

El sujeto que aprende

Responsabilidad individual

Interdependencia positiva

Habilidad de colaboración

Permite que se registren menores de 13 años.No es abierta al público ya que no permite el ingreso a invitados sin registro.Brinda un entorno intuitivo y amigable.

Normas de comportamiento

Acercamiento profesor/alumno. Incremento de la comunicación .

Reglas de división de tareas

Fomenta y democratiza las relaciones. 

Instrumentos usados

Procesos de grupo Interacción promotora

Se incrementa el aprendizaje informal y colaborativo.Permite crear un aula virtual.Seguimiento de notas del tema de forma más exhaustiva.Se pueden desarrollar tareas y test de autocontrol (creados por el profesor) que el programa corregirá automáticamente.

Objeto a apropiarse

(objetivos, saberes, contenidos)

Está en constante mejora. Facilita el aprendizaje (espacio común) .Compartir documentos, enlaces, videos de interés para al estudio (los alumnos también pueden compartir toda la información que ellos crean interesante).

Inserción en Comunidad de

referencia

Facilita la coordinación del trabajo. Generando debates y discusiones.Aumento del sentimiento de comunidad educativa. 

Bibliografía

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