Red Intercable Febrero 2013

LA REVISTA / FEBRERO 2013

FebreroColores de carnaval

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SUMARIO

Febrero. Tiempo de carnaval

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Dependerá de la edad, el espíritu festivo y el lugar a donde uno pertenezca en cómo se vive y se ve el carnaval. Pero lo cierto es que los últimos años lo han revalori-

zado en nuevas regiones, pueblos y barrios, además de los feriados de carnaval que volvieron a ser parte de la agenda argentina y le dieron así énfasis a esta celebración popular que precede a la época de Cuaresma cristiana (los 40 días antes de la Pas-cua).Sea uno parte de la sangre alborotada de bailarines, músicos, carrozas, comparsas y personajes, sea uno espectador activo, o simplemente recupere la sonrisa cuando arroje una bombita de agua al paso con sus hijos o sobrinos en la versión veraniega del carnaval, esta época está cargada de expresividad. Aún cuando algunos optarán por mirar desde la ventana, quejándose de los ruidos molestos o el corte de avenidas que provoque el alboroto carnavalesco.Múltiples versiones del carnaval conviven en el país. Así que dando una vuelta por el mapa, hallamos en Corrientes a las comparsas más famosas desarrollando su música, carrozas y atuendos a la manera de los sambódromos brasileños. Engalanados con trajes de fantasía donde no faltan plumas, lentejuelas y piedras, los danzantes animan los des�les en las noches de febrero remontándose a una tradición que comenzó antes de la Guerra de la Triple Alianza, en el siglo XIX. Por aquel entonces, el homenajeado era San Baltazar con danza y música. Desde allí, la costumbre bajó a Entre Ríos, hasta con corsódromo incluido en la ciudad de Gualeguaychú que puede albergar a más de 30.000 personas. Las comparsas se formaron dos décadas atrás y trabajan duro todo el año para darle color y elegir el tema central que guiará su recorrido. Más hacia el centro del país, es Arias, en Córdoba, el pueblo que resume el espíritu del carnaval con una �esta similar a las del litoral. Las jornadas de carnaval llegaron con los inmigrantes italianos que poblaron la zona, y las familias enteras a lo largo del tiempo replicaron la costumbre de preparar tambores de agua y jugar con sus vecinos hasta quedar empapados en la vieja calle Garibaldi, con orquesta ejecutando paso doble, carrozas y serpentinas incluidas. Hoy la �esta es un foco de integración social, como la de�nen en el pueblo: chicos, grandes, hombres, mujeres trabajan en los talleres de costura, en el diseño de las carrozas, la composición de la música. Todo brilla en 5 noches. Y después, vuelve a guardarse en galpones, a la espera de revivir el año siguiente. Mientras tanto, en Buenos Aires el carnaval es sinónimo de corso y trae el legado espa-ñol y el del candombe que bailaban los esclavos negros. Se inició en 1600 (cuando se jugaba con agua dentro de huevos de ñandú, baldes y bolsas de papel), una centuria después se empezó a celebrar en locales cerrados y en 1869 se realizó el primer corso, con máscaras y comparsas a ritmo de percusión. Ya en las primeras décadas de 1900, surgieron las murgas, con música diferenciada y más ingredientes picarescos en su manera de expresarse. El mapa todavía depara un carnaval más vibrando en el calendario de este mes, y está en Jujuy. Pero aquí la cosa es diferente: no hay plumas ni carrozas, sino bandas de sikuris con instrumentos de viento y percusión, y diablitos bailando, tirando harina en la cara de los vecinos. La gran instancia que determina el comienzo y �n del carnaval es el desentierro y el entierro de estos diablitos (en este caso, un muñeco de paño) que simboliza la liberación de la alegría y los deseos reprimidos durante el año. Expresividad pura, voz de pueblo, color nocturno. Eso es el carnaval. Y así las cosas, no hay tanto que envidiarle a Río de Janeiro, a Venecia o a Nueva Orleans.

Editorial

Educación Leer, un modo de pasar las vacaciones en familia

Entrevista Julio Bocca

Aniversarios

Educación Dime qué desechas y te diré qué consumes

Ganadores de Concursos y Soluciones

Juegos en Red

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Año 14- Nº156es una publicación mensual deRed Intercable S.A.

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un modo de pasar las vacaciones en familia

Podría pensarse en las vacaciones como un tiem-po para leer con los chicos. Sin el apremio de la

rutina, un libro puede ser un lugar de encuentro y des-cubrimiento, un espacio donde soltarse a imaginar y a crear. Si los padres aprecian la lectura como abono del desarrollo intelectual y emocional de sus hijos, es probable que se demoren en las librerías, tratando de optar por aquello más cercano a los intereses de sus hijos. Elegir para los más chicos supone un trabajo se-rio, si se tiene en cuenta que la oferta es vasta y que muchas de las novedades que circulan no se caracteri-zan por su calidad literaria. “En la literatura infantil –dice la escritora Silvia Schu-jer-, es muy frecuente valorizar más lo atractivo de un tema o del propio objeto libro, que el contenido artís-tico del texto”. Desde su punto de vista, la intención de editar libros atractivos responde a la idea de que

deben competir con la televisión y la Play Station. Ella prefiere que coexistan en vez de competir.Sobre ello también opina su colega Oche Califa: “Pa-reciera que la lectura tiende a ser menos sostenida y más fragmentaria, tanto en chicos como en adultos. A veces, los editores, preocupados por eso, buscan diseñar e ilustrar libros que imitan la inconstancia de la web. Pero luego aparece la saga de Harry Potter, con muchas páginas, y derriba ese parecer. A mí, como escritor, no me preocupa: yo parto, navego y desembarco en la literatura; no salgo de ese mar y sus puertos. Y creo que el lector fue, es y será una especie minoritaria. Porque hay mil caminos para llegar a un libro y así y todo hay gente que no anda ninguno de ellos; en cambio, otros son capaces de leer aunque tengan que subir montañas y saltar pre-cipicios”.

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¿De qué manera promover la lectura en los más chi-cos de la familia? Según Schujer, no hay trucos. Sin embargo, aconseja tener libros y ponerlos al alcance de los chicos. Luego, quizás, aguantar que el trato con esos libros no sea el ideal (sobre todo cuando los nenes son chiquitos); compartir momentos de lectura (a la hora del baño o de irse a dormir), inventar cuentos, contar lo que uno está leyendo, recomendar, recitar poesías (la misma sonoridad de las palabras, si uno las pronuncia con fruición, alcanza). Leer y hacer saber cuánto placer le provoca a uno esa actividad.Califa señala que, si los padres son lectores sabrán, sin necesidad de consejos, qué libros elegir para sus hi-jos. “Ellos mismos habrán llegado a esa condición por caminos imprevisibles, tomando y desechando libros. Creo que basta con poner un buen arco de opciones a mano y luego no tutelar demasiado”. En caso de que requieran orientación, Califa sugiere ir a “librerías de librero”, pues seguramente allí le darán información sobre editoriales y autores “que trabajan con respon-sabilidad en el campo literario para niños”. ¿Qué sugeriría a los maestros y a los padres para evitar la simplificación de la lectura y dejar abierta la puerta a la complejidad del sentido?Enseguida dice Califa: “A los maestros, sobre todo, que no hagan leer una buena historia o un buen poe-ma para luego pedir una tarea con ellos. Aconsejaría leer para disfrutar y luego charlar para aumentar la memoria de ese disfrute y abrir la puerta a otra lectura. En medio de eso, seguro que aparece esa complejidad del sentido”. ¿Qué condiciones debe reunir un texto para que sea apto para un niño? Antes que referirse a cualidades o aptitudes, Schujer cuenta que ella valora recursos como el humor, cierta sencillez en el modo de narrar historias sin que por ello sean menos potentes, la presencia del juego, la distancia con el cliché. La autora señala que “en la fic-ción, uno cuenta historias, no temas. Y en ese sentido vale todo lo que sea eficaz para esa ficción. Las histo-rias son también el modo de contarlas, la forma”. Por su parte, Oche Califa señala que el contenido de un libro para niños “debe ser interesante y, sobre todo, estético, lo que no quiere decir sólo bello. En el mundo del arte lo estético puede ser también trágico, humorístico, heroico, romántico…” El escritor recono-ce, además, que “a pesar de tratarse de una literatura sencilla (para decirlo de un modo fácil) puede abordar cuestiones complejas (al fin y al cabo, a Hansel y Gre-tel los abandona en el bosque el propio padre)”. La autora de Oliverio junta preguntas, evalúa que la que produjo un quiebre, un antes y un después del

género –si cabe hablar de género-, fue María Elena Walsh. “La irrupción del disparate, de la imagen poé-tica fuerte, de la inteligencia y la ternura en armonía y la ruptura con el mandato moralizante en la literatura para chicos, se sintió particularmente con los primeros textos de María Elena”.¿Qué busca provocar con sus textos? “Quiero que el lector disfrute, aunque no necesaria-mente luego se habitúe a tener un libro en sus manos. Es decir, que disfrute aunque no sea un lector habitua-do. Ese disfrute puede ser con risas o con lágrimas. Si se detiene en una frase o en un verso, y no puede continuar porque le ha dejado burbujeando la cabeza, mejor. Es decir, quiero que quien lea cosas mías haga pausas, que no lea como si lo corrieran los leones. Si vino a un libro mío después de leer Las Mil y Una No-ches, bien; si después de leer algo mío va a Las Mil y Una Noches, mejor”. No hace mucho, Schujer confió que quiere que su nie-ta lea “para que sea lo más feliz posible, para que en los peores momentos haya algo que la ponga a salvo, para que no la engañen si no quiere, para que no se aburra, para que pueda averiguarse mejor a sí misma y al mundo que la rodea, para que sepa que es posible transformarse y transformar”. 5


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Tips para padres e hijos lecTores: - No dejarse deslumbrar por las imágenes, muchas ve-ces acompañadas por un débil soporte narrativo. - No debería valorarse un libro por lo que tiene para en-señar: el sentido de la literatura no es transmitir un con-tenido por su utilidad sino generar preguntas, provocar la imaginación y volver la mirada sobre uno mismo, entre otras resonancias. - lejos de buscar verdades universales en las historias, analizar el punto de vista de los personajes, su manera de hablar, la situación en la que se desenvuelven. - los cuentos de mundos lejanos nos acercan la geo-grafía, las tradiciones, los sonidos, los colores ajenos a nuestro propio horizonte. las historias que se refieren a un contexto próximo y familiar pueden revelarnos aspectos poco conocidos, llamarnos la atención sobre conflictos y voces con los que convivimos, estimularnos a recrear nuestra manera de vincularnos con el espacio, con los otros. - Muchas veces una historia se define por el modo en que está contada: por la sencillez y la austeridad de sus palabras, por su ritmo

los auTores coNsulTadosSilvia Schujer: entre sus más de sesenta obras publicadas, figuran: “el traje del emperador” (2012); “el astronauta del barrio” (2011); “un cuento de amor en mayo” (2010); “a la rumba luna (2009); “cuentos y chinventos” (premio casa de las américas, 1986), “las visitas”, “puro huesos”, “historia de un primer fin de semana”, “la cámara oculta”, “la abuela electrónica”, “el tren más largo del mundo”, “Mucho perro”, “canciones de cuna para dormir cachorros”, “oliverio junta preguntas”… Oche Califa: prolífico escritor, periodista y editor. acaba de publicar “poemas, canciones y misceláneas” (colihue). entre sus obras se cuentan: “¡hechizos! hadas, brujas y drago-nes” (Guadal); “diario de un escritor” (sM); “cuentos más o menos contados” (alfaguara); “los tres apuntes de Tim” (Ministerio de educación); “drácula, como yo me lo acuerdo” (atlántida). es uno de los autores de la reciente serie de cuen-tos dedicados a parques Nacionales. entre otros de sus títulos colihue publicó: “los padres de la mandioca y otras leyendas guaraníes”; “el rey arturo, los caballeros de la Mesa redonda y otras leyendas británicas”; “las aventuras del rey Mono y otras leyendas chinas”; “la cueva de la salamanca y otras leyendas del noroeste argentino” .


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Tal vez el máximo logro profesional de Julio Bocca haya sido convertirse en un personaje popular en

un país en el que el ballet no es una actividad que con-voca masas. Aún cuando él considera que “el gusto por esta rama del arte está muy bien desarrollado en la Argentina, al igual que en otros lugares de Sudamé-rica, como Venezuela y Uruguay”. Precisamente, es del otro lado del charco donde este eximio bailarín, considerado por muchos como uno de los mejores de la historia, está desarrollando una nueva etapa de su carrera profesional. Desde el 1º de junio de 2010 es el director artístico del Ballet Nacio-nal SODRE (BNS), una compañía que lleva 77 años de vida, lo que la convierte en una de las de mayor tradición y arraigo en toda la región. Allí, tuvo la mi-sión de revitalizar el elenco y dotarlo de nivel interna-cional, además de vincularlo con importante figuras

de la danza. La afluencia creciente a los espectáculos y las diferentes giras regionales encaradas por el ba-llet hablan de que los objetivos están empezando a cumplirse. “El nuevo auditorio Adela Reta (ubicado en Mercedes y Florida, Montevideo, y gerenciado por el mismo SODRE) ayudó mucho a este resurgimiento: tiene una acústica increíble y una calidez única”, des-cribe Bocca. Estas dos variables suplen una falencia: “No tiene la magia de estilo romano que sí muestran el Teatro Colón, de Buenos Aires, o el Municipal, de Río de Janeiro”.Bocca nació en Munro, en la provincia de Buenos Ai-res, en 1967. Su madre, profesora de danza, hizo que diera sus primeros pasos al son de la música clásica. “A los 8 años ya me había decidido por ser bailarín y empecé a estudiar la carrera en el Colón, con el apo-yo, claro, de mi familia”, recuerda. Y agrega que ya en 1981, con sólo 14 años, comenzó su vida profesional en Venezuela. “Para mí era una experiencia maravi-llosa, en una época en la que no era tan normal como ahora arrancar a tan corta edad”, cuenta. Un año más tarde se mudó a Brasil y, en 1985, ganó la medalla de oro en el Concurso de Moscú, entonces capital de la Unión Soviética. Un año más tarde, ya era figura del American Ballet.

El ballet, por todo el paísEn 1990 fundó en Mar del Plata el Ballet Argentino, que lleva más de dos décadas presentándose en los principales teatros del mundo, creado para mostrar la capacidad artística y la excelencia de los jóvenes bai-larines argentinos, que son reclutados tras audiciones exhaustivas que se realizan en todos los rincones del país. Es que, de cierta manera, Bocca es una suerte de embajador de su disciplina. �Siempre traté de hacer giras en ciudades del interior, de presentarme en luga-res donde nunca se había realizado ningún espectácu-

Un recorrido por la carrera de Julio Bocca, el mejor bailarín

argentino de todos los tiempos, y sobre su rol como “embajador” para hacer que el ballet sea una disciplina

cada vez más difundida en el país

El arte de ser popular


lo de ballet, de pelear para que las entradas estuvieran a precios accesibles e, incluso, de hacer espectáculos al aire libre�, admite. En cuestión de giras por ciudades del interior, el ballet SODRE seguramente tocará varios puntos de la Argentina durante su recorrido internacional, que se desarrollará a mediados de este año. Por otra parte, entre los espectáculos abiertos, uno de los más imponentes fue el realizado con motivo de su retiro, en diciembre de 2007: convocó nada me-nos que 300.000 personas en los alrededores del Obelisco porteño y contó con la participación de figuras del American Ballet, del Etoile de la Ópera de París y también con estrellas locales, como las figuras del baile Eleonora Cassano o Maximiliano Guerra, y otras de corte netamente popular, de la talla de Mercedes Sosa, Diego Torres, Carlos La Mona Jiménez y Sandra Mihanovich. Buenos Ai-res también fue testigo de una de los máximos de-leites a los que un amante del ballet puede acce-der: ver juntos en un escenario a Julio Bocca y al emblematico Mikhail Baryshnikov (quien, por otra parte, fue quien lo había convocado al American Ballet). Ocurrió en el Luna Park, en 1998.Fueron 27 años de giras maratónicas, jornadas sin descanso, años de sacrificios sobre los cuales, no obstante, no se queja. �Siempre elegía la playa para descansar, con Punta del Este como mi preferida, aunque me bastaba, y me sigue bastando, cualquier lugar en el mundo que tenga mar, sol y calor�. Duran-te todo ese tiempo, prácticamente Bocca pasó por los principales escenarios del mundo: el Royal Ballet de Londres, la Scala de Milán, la Ópera de París, la Zar-zuela de Madrid, el Teatro Municipal de Santiago de Chile Sin embargo, el artista concluye que �para mí, siempre fue lo mismo bailar en un estadio que en el Metropolitan Opera House�.


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S el Colorado - Formosa 11 de Febrero – 77 años

Junín de los Andes - Neuquén15 de febrero – 130 años

General la Madrid – Buenos Aires14 de febrero - 123 años

Se ubica al sudeste de la provincia de Formosa a 170 km de su capital y a pocos km del límite con la Provincia del Chaco.Su nombre se debe al color del agua del río Bermejo, ubi-cado en su margen izquierda. Se lo denomina la “perla del sur formoseño” no sólo por la belleza del paisaje, sino también por el desarrollo urbano logrado por sus habi-tantes. Tiene diferentes festivales y muestras artísticas, en la que se destaca la fiesta de aniversario con elección de la reina de El Colorado.

Está ubicado en el departamento Huiliches en el sur de la provincia del Neuquén, bordeado por el lado derecho del río Chimehuin.Es la Capital Nacional de la Trucha, y en sus cercanías se encuentran los mejores pesqueros del Neuquén. El río Chimehuin, que nace en el lago Huechulafquen, es el centro del turismo pesquero y recibe a turistas que llegan de todos los lugares del mundo. Se practica la pesca de trucha con mosca, en algunos sectores con devolución obligatoria. En los valles de la meseta patagónica cerca-nos a Junín de los Andes se encuentra industria ganade-ra, especialmente vacuna. La belleza de sus paisajes generó mercados relacionados a la pesca, el trekking, el alpinismo, el canotaje, el turismo religioso y las excursiones lacustres.

Se encuentra al Sudoeste de la zona central de Buenos Ai-res, limitando al norte con Daireaux, al noreste con Olava-rría, al este con Laprida, al sudeste con Coronel Pringles y al oeste con Coronel Suárez. Su nombre memora al Ge-neral Gregorio Aráoz de La Madrid, militar argentino que se distinguió en las luchas de la independencia. Combatió junto a José de San Martín y manuel Belgrano.Cuenta con un desarrollo cultural muy importante y cada septiembre se festeja en el predio español la fiesta del inmigrante, con colectividades de italianos, españoles, franceses y alemanes que recuerdan sus orígenes con desfiles, música, danzas y comidas típicas.


Por estos tiempos se está debatiendo seriamen-te qué hacer con los residuos que generan las

ciudades. El tema del tratamiento de los desechos constituye una problemática desde los orígenes de las grandes poblaciones. Sin embargo en las últimas décadas el asunto se ha complejizado aún más.Algunas de las causas del aumento en la cantidad y el cambio en la calidad de los materiales que desechamos son:-El crecimiento exponencial de la población.-Las materias primas utilizadas en los procesos de industrialización.-Los cambios en los hábitos de consumo.-La creciente utilización embalajes.Antes de la Revolución Industrial, los residuos ge-nerados eran en su gran mayoría del tipo orgánicos fácilmente biodegradables (desechos de alimentos, restos de poda, huesos) y materiales inertes (ceni-zas, restos de cerámica, etc). A partir de la Revolu-ción industrial, los residuos sólidos empezaron a aumentar en cantidad y en peligrosidad, debido al comienzo de la fabricación de productos químicos de alta toxicidad. Por lo tanto, conjuntamente con los beneficios de las nuevas tecnologías, vinieron asociados los problemas de la gestión de residuos resultantes.

Además la vida moderna ha introducido cambios en los hábitos de consumo alimenticio como la compra de alimentos procesados (congelados, pre-elaborados, envasados, etc.), así como la proli-feración de los deliverys, que conlleva un aumento en el contenido de plásticos y cartones, que la ela-boración casera no involucraba.La Gestión de Residuos es una disciplina compleja, asociada al control de la generación, al almacena-miento, a la recolección, el transporte, el procesa-miento y la disposición final de los residuos. El desafío que estos sistemas enfrentan es hacerlo de forma armónica con los principios de la salud pú-blica y de cuidado y conservación ambiental. Según la Organización Panamericana de la Salud “Los problemas ambientales son de una comple-jidad tal, que es prácticamente imposible resolver-los mediante un enfoque unisectorial. Es por ello que se necesitan estrategias innovadoras que in-tegren los conceptos de salud ambiental, progreso comunitario y desarrollo económico dentro de un marco ampliamente participativo y sostenible”.¿Qué podemos hacer los ciudadanos?Separar los residuos en origen, esto quiere de-cir, sacar la basura en bolsas diferenciadas, por un lado el material seco (¡y limpio!): bolsas, em-paques, cartón, papel, envases plásticos, vidrio y

Dime qué desechas y te diré qué consumes

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metales; y por otro la basura húmeda u orgánica: restos de comidas, cáscaras de frutas y verduras, servilletas de papel usadas, residuos de café, bol-sitas de té, pasto, hojas, ramas y flores. Si tenés un jardín también podés hacer tu propio Compost con los residuos orgánicos.Elegir productos poco envasados, con menor can-tidad de telgopores, cartones y plásticos, y/o con envases retornables.Reutilizar las bolsas, llevar nuestra propia bolsa al supermercado para disminuir su consumo.Cumplir con los horarios y las normas de recolec-ción de residuos de nuestro municipio.Conocer y recurrir a los centros de reciclado o a los recuperadores urbanos cuando tenemos mate-riales especiales como: pilas, basura tecnológica, vidrios, cartones y plásticos.

Reducir la cantidad de residuos que generamos, ser conscientes acerca de nuestros consumos, no usar productos descartables, no adquirir elemen-tos que no necesitamos, elegir materiales más amigables con el medioambiente. Y también, debemos exigir a nuestros gobiernos un sistema planificado de recolección, transporte y disposición final de los residuos.Desde Conexión Educativa creemos en un tra-tamiento serio de esta problemática, por eso di-fundimos información especializada a través de nuestros programas: Gestión Integral de los Resi-duos Sólidos Urbanos. Una apuesta estratégica al mejoramiento de la Salud Publica, y una forma de reafirmar la responsabilidad de todos por garanti-zar un desarrollo sostenible para las generaciones presentes y futuras.


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Sopa de letrasEncontrá en la sopa las palabras de la lista, todas con la misma inicial. Pueden estar en horizontal, vertical o diagonal, en uno u otro sentido.

Cabildo:


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