LA E.F. Y EL DEPORTE EN EDAD ESCOLAR. SITUACIÓN ACTUAL, RETOS Y NUEVOS MODELOS DE

DESARROLLO Y CONVIVENCIA

Darío Alvano Casademunt.Filosofía de Red Extremeña Centros PAFDCexfod 4 de Junio 2011

FilosofFilosofíía de la Red Extremea de la Red Extremeñña de Centros PAFD. a de Centros PAFD. Tendiendo puentes entre la Tendiendo puentes entre la E.FE.F. y el Deporte Extraescolar. y el Deporte Extraescolar

1.1. ANTECEDENTES, SITUACIANTECEDENTES, SITUACIÓÓN ACTUAL, PUNTO DE PARTIDA.N ACTUAL, PUNTO DE PARTIDA.

2.2. NOTAS PARA LA REFLEXINOTAS PARA LA REFLEXIÓÓN PREVIAN PREVIA

3.3. RED DE CENTROS PROMOTORES DE ACTIVIDAD FRED DE CENTROS PROMOTORES DE ACTIVIDAD FÍÍSICA Y DEPORTE. LA SICA Y DEPORTE. LA TEORTEORÍÍA DE LOS VASOS COMUNICANTES. IMPORTANCIA DEL TRABAJO A DE LOS VASOS COMUNICANTES. IMPORTANCIA DEL TRABAJO EN REDEN RED

4.4. PRINCIPIOS ESTRATPRINCIPIOS ESTRATÉÉGICOS. DESARROLLO DE UN CENTRO PAFDGICOS. DESARROLLO DE UN CENTRO PAFD

COMO CREAR UN CENTRO PAFD. PROYECTOS DEPORTIVOS DE CENTRO.COMO CREAR UN CENTRO PAFD. PROYECTOS DEPORTIVOS DE CENTRO.LA IMPORTANCIA DEL COORDINADOR DEPORTIVO DE CENTROLA IMPORTANCIA DEL COORDINADOR DEPORTIVO DE CENTROLA CREACILA CREACIÓÓN DEL N DEL ““DENTODENTO””LA AGRUPACILA AGRUPACIÓÓN DEPORTIVA ESCOLARN DEPORTIVA ESCOLAREL MAPA DE METRO DEPORTIVOEL MAPA DE METRO DEPORTIVO

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1.1.-- ANTECEDENTES, SITUACIANTECEDENTES, SITUACIÓÓN ACTUAL CONTEXTUALIZACIN ACTUAL CONTEXTUALIZACIÓÓN DE LA RED.N DE LA RED.

EN LA ACTUALIDAD LA CALIDAD DE LA ASIGNATURA DE EN LA ACTUALIDAD LA CALIDAD DE LA ASIGNATURA DE E.FE.F. EN EXTREMADURA TANTO . EN EXTREMADURA TANTO

EN PRIMARIA COMO EN SECUNDARIA ES MUY ALTA, SIN DUDA MEJOR QUE NEN PRIMARIA COMO EN SECUNDARIA ES MUY ALTA, SIN DUDA MEJOR QUE NUNCA UNCA

(PERSONAL MEJOR FORMADO, MEJORES MEDIOS Y RECURSOS, MAYOR INFORM(PERSONAL MEJOR FORMADO, MEJORES MEDIOS Y RECURSOS, MAYOR INFORMACIACIÓÓN N

Y SOBRE TODO UNA ASIGNATURA Y SOBRE TODO UNA ASIGNATURA E.FE.F. PARA TODOS Y TODAS LAS ALUMNAS). PARA TODOS Y TODAS LAS ALUMNAS)

POR OTRO LADO AUNQUE PUEDA PARECER LO CONTRARIO, EN LA ACTUALIDAPOR OTRO LADO AUNQUE PUEDA PARECER LO CONTRARIO, EN LA ACTUALIDAD, EN D, EN

NUESTRO PAIS PRACTICA NUESTRO PAIS PRACTICA ““DEPORTEDEPORTE”” MMÁÁS POBLACIS POBLACIÓÓN QUE NUNCA (Pistas de N QUE NUNCA (Pistas de padelpadel, ,

carreras populares, gimnasios, senderistas, ciclistas, ligas de carreras populares, gimnasios, senderistas, ciclistas, ligas de veteranos ..etc.)veteranos ..etc.)

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11..-- ANTECEDENTES, SITUACIANTECEDENTES, SITUACIÓÓN ACTUAL CONTEXTUALIZACIN ACTUAL CONTEXTUALIZACIÓÓN DE LA RED.N DE LA RED.

LA SOCIEDAD HA CAMBIADO Y LOS HLA SOCIEDAD HA CAMBIADO Y LOS HÁÁBITOS DE OCIO, LOS ESPACIOS DE JUEGO, BITOS DE OCIO, LOS ESPACIOS DE JUEGO,

LAS POSIBILIDADES DE NUESTROS JLAS POSIBILIDADES DE NUESTROS JÓÓVENES VAN CAMBIANDO.VENES VAN CAMBIANDO.

HOY EXISTE UNA PREOCUPACIHOY EXISTE UNA PREOCUPACIÓÓN CIERTA POR LOS HN CIERTA POR LOS HÁÁBITOS SEDENTARIOS, LA BITOS SEDENTARIOS, LA

SALUD, LA OBESIDAD INFANTIL, EL ABANDONO PRECOZ O TEMPORAL DEL SALUD, LA OBESIDAD INFANTIL, EL ABANDONO PRECOZ O TEMPORAL DEL

DEPORTE DEPORTE

ESTA PREOCUPACIESTA PREOCUPACIÓÓN DE LA SOCIEDAD NO PUEDE PASAR INADVERTIDA PARA N DE LA SOCIEDAD NO PUEDE PASAR INADVERTIDA PARA

TODOS NOSOTROS Y POR LO MENOS DEBE HACERNOS REFLEXIONAR.TODOS NOSOTROS Y POR LO MENOS DEBE HACERNOS REFLEXIONAR.

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11..-- ANTECEDENTES, SITUACIANTECEDENTES, SITUACIÓÓN ACTUAL CONTEXTUALIZACIN ACTUAL CONTEXTUALIZACIÓÓN DE LA RED.N DE LA RED.

EN ESTA PREOCUPACIEN ESTA PREOCUPACIÓÓN ENTENDEMOS QUE TANTO LA EDUCACIN ENTENDEMOS QUE TANTO LA EDUCACIÓÓN FORMAL CON N FORMAL CON

SU ASIGNATURA DE SU ASIGNATURA DE E.FE.F. COMO LA CONSEJER. COMO LA CONSEJERÍÍA DEL DEPORTE NO PODEMOS A DEL DEPORTE NO PODEMOS

PERMANECER INDIFERENTES Y TENEMOS QUE PERMANECER INDIFERENTES Y TENEMOS QUE SEGUIR TRABAJANDO PARA SEGUIR TRABAJANDO PARA

COORDINAR NUESTRAS COMPETENCIAS Y COORDINAR NUESTRAS COMPETENCIAS Y ÁÁRAS DE ACTUACIRAS DE ACTUACIÓÓN.N.

BUSCAR ALTERNATIVAS Y SOLUCIONES, BUSCAR ALTERNATIVAS Y SOLUCIONES, NO INVADIENDO NI DESARROLLANDO NO INVADIENDO NI DESARROLLANDO

CADA PARTE LAS COMPETENCIAS DEL OTROCADA PARTE LAS COMPETENCIAS DEL OTRO PERO SI SIENDO CAPAZ DE PERO SI SIENDO CAPAZ DE

CONECTAR LOS DOS CONTEXTOS. EDUCACICONECTAR LOS DOS CONTEXTOS. EDUCACIÓÓN FORMAL Y HORARIO N FORMAL Y HORARIO

EXTRAESCOLAR EXTRAESCOLAR !! COORDINACI!! COORDINACIÓÓN Y TRABAJO EN RED !!N Y TRABAJO EN RED !!

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2.2.-- NOTAS PARA LA REFLEXINOTAS PARA LA REFLEXIÓÓN PREVIA:N PREVIA:

Preguntas a la Sala:Preguntas a la Sala:

El profesor de Ingles entre otros, tendrEl profesor de Ingles entre otros, tendráá como objetivo que sus alumnos puedan como objetivo que sus alumnos puedan y hablen Ingles fuera del centro?y hablen Ingles fuera del centro?

El profesor de InformEl profesor de Informáática o de tecnologtica o de tecnologíía, tendra, tendráá como objetivo que sus como objetivo que sus alumnos sepan y utilicen la informalumnos sepan y utilicen la informáática, correctamente, fuera del centro?tica, correctamente, fuera del centro?

El profesor de Lengua y Literatura tendrEl profesor de Lengua y Literatura tendráá como objetivo que sus alumnos lean y como objetivo que sus alumnos lean y se aficionen a la lectura fuera del centro?se aficionen a la lectura fuera del centro?

En consecuencia:En consecuencia:

DeberDeberíía por tanto el profesor de a por tanto el profesor de E.FE.F. tener entre sus objetivos que sus alumnos . tener entre sus objetivos que sus alumnos puedan y practiquen puedan y practiquen A.FA.F. y Deporte fuera del centro?. y Deporte fuera del centro?

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2.2.-- NOTAS PARA LA REFLEXINOTAS PARA LA REFLEXIÓÓN PREVIA:N PREVIA:

Si partimos de la premisa anterior cabrSi partimos de la premisa anterior cabríía preguntarnos por ejemplo si todos los a preguntarnos por ejemplo si todos los docentes de docentes de E.FE.F. Conocemos y trabajamos coordinados con:. Conocemos y trabajamos coordinados con:

El coordinador de las Escuelas Deportivas MunicipalesEl coordinador de las Escuelas Deportivas MunicipalesEl Dinamizador Deportivo de tu localidad.El Dinamizador Deportivo de tu localidad.Los Clubes y TLos Clubes y Téécnicos de la localidad.cnicos de la localidad.Las empresas del sector en tu localidadLas empresas del sector en tu localidad

!! CUANDO FUE LA !! CUANDO FUE LA ÚÚLTIMA VEZ QUE TUVISTE UNA REUNILTIMA VEZ QUE TUVISTE UNA REUNIÓÓN N CON ELLOS O QUE HICISTE UNA ACTIVIDAD COORDINADA CON ELLOS !!CON ELLOS O QUE HICISTE UNA ACTIVIDAD COORDINADA CON ELLOS !!

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2.2.-- NOTAS PARA LA REFLEXINOTAS PARA LA REFLEXIÓÓN PREVIA:N PREVIA:Conocemos los miembros de la sala:Conocemos los miembros de la sala:

* Los * Los JudexJudex y los Jedes. Como se estructuran y desarrollan.y los Jedes. Como se estructuran y desarrollan.

* El Plan de * El Plan de DinamizaciDinamizacióónn DeportivaDeportiva

* El ejercicio te cuido. Gabinetes de atenci* El ejercicio te cuido. Gabinetes de atencióón a la obesidad infantiln a la obesidad infantil

* El programa PROADES en sus diferentes versiones.* El programa PROADES en sus diferentes versiones.

* Las Becas ADE* Las Becas ADE

* El n* El núúmero, la organizacimero, la organizacióón y financiacin y financiacióón de las Federaciones Deportivasn de las Federaciones Deportivas

* El programa J* El programa Jóóvenes 20 GYM.venes 20 GYM.

* Las Factor* Las Factoríías as JJóóvenven y los y los E.C.JE.C.J. Como funcionan.. Como funcionan.

* El programa Residencia Estable de Deportistas.* El programa Residencia Estable de Deportistas.

* La * La webweb www.deportextremadura.orgwww.deportextremadura.org

Red ExtremeRed Extremeñña de Centros PAFD. a de Centros PAFD. Tendiendo puentes entre la Tendiendo puentes entre la E.FE.F. y el Deporte Extraescolar. y el Deporte Extraescolar

En este momento estamos en un proceso de necesidad de reconversiEn este momento estamos en un proceso de necesidad de reconversióón de n de muchas ideas y conceptos que todos juntos tenemos que concretar.muchas ideas y conceptos que todos juntos tenemos que concretar.

EL PAPEL DE LA EDUCACIEL PAPEL DE LA EDUCACIÓÓN FN FÍÍSICA EN EL SIGLO XXISICA EN EL SIGLO XXI

ACTIVIDAD FACTIVIDAD FÍÍSICA Y DEPORTE PARA TODAS LAS PERSONAS. SICA Y DEPORTE PARA TODAS LAS PERSONAS.

AMPLIACIAMPLIACIÓÓN DEL CONCEPTO N DEL CONCEPTO ““DEPORTEDEPORTE””

CONCEPTO DE SALUD INTEGRAL Y DE OCUPACICONCEPTO DE SALUD INTEGRAL Y DE OCUPACIÓÓN ACTIVA DEL TIEMPO N ACTIVA DEL TIEMPO

DE OCIO DE LOS CIUDADANOSDE OCIO DE LOS CIUDADANOS

LA RELACILA RELACIÓÓN ENTRE LA N ENTRE LA E.FE.F. Y EL DEPORTE EN EDAD ESCOLAR *. Y EL DEPORTE EN EDAD ESCOLAR *

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EDUCACIÓN FÍSICA

&

DEPORTE

OBJETIVOSGENERALES

FORMACIÓN PROFESIONALES:

EDUCACIÓN INTEGRAL

DEL ALUMNO/A

SALUD DESARROLLO

DE LA C.F.

INCIDENCIA SOBRE

EL FRACASOESCOLAR

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ESTOS OBJETIVOS SOLO PUEDEN SER ALCANZADOS DESDE LA COORDINACIESTOS OBJETIVOS SOLO PUEDEN SER ALCANZADOS DESDE LA COORDINACIÓÓN Y N Y

COLABORACICOLABORACIÓÓN ENTRE:N ENTRE:

1.1.-- DIFERENTES ADMINISTRACIONESDIFERENTES ADMINISTRACIONES::

CSDCSD--CJDCJD--DIPUTACIONESDIPUTACIONES--MANCOMUNIDADESMANCOMUNIDADES-- AYUNTAMIENTOSAYUNTAMIENTOS--

2.2.-- TRANSVERSALIDAD DE LAS DIFERENTES CONSEJERTRANSVERSALIDAD DE LAS DIFERENTES CONSEJERÍÍASAS::

DEPORTES + EDUCACIDEPORTES + EDUCACIÓÓN + SANIDADN + SANIDAD

3.3.--COORDINACICOORDINACIÓÓN ENTRE ADMINISTRACIONES PN ENTRE ADMINISTRACIONES PÚÚBLICAS, ASOCIACIONISMO BLICAS, ASOCIACIONISMO

DEPORTIVODEPORTIVO (Federaciones, Clubes, Asociaciones) y (Federaciones, Clubes, Asociaciones) y EMPRESAS DEL SECTOREMPRESAS DEL SECTOR

4.4.-- COORDINACICOORDINACIÓÓN ENTRE LOS PROFESIONALES DE CADA SECTORN ENTRE LOS PROFESIONALES DE CADA SECTOR(DOCENTES, DIRECTIVOS, T(DOCENTES, DIRECTIVOS, TÉÉCNICOS DEPORTIVOS CNICOS DEPORTIVOS ……ETCETC.).)

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4.4.-- PRINCIPIOS ESTRATPRINCIPIOS ESTRATÉÉGICOS. DESARROLLO DE UN CENTRO PAFDGICOS. DESARROLLO DE UN CENTRO PAFD

4.1. COMO CREAR UN CENTRO PAFD. PROYECTOS DEPORTIVOS DE 4.1. COMO CREAR UN CENTRO PAFD. PROYECTOS DEPORTIVOS DE CENTRO. (MANUAL CENTROS PAFD)CENTRO. (MANUAL CENTROS PAFD)

4.2. LA IMPORTANCIA DEL COORDINADOR DEPORTIVO DE CENTRO4.2. LA IMPORTANCIA DEL COORDINADOR DEPORTIVO DE CENTRO

4.3. LA CREACI4.3. LA CREACIÓÓN DEL N DEL ““DENTODENTO””

4.4. LA CREACCI4.4. LA CREACCIÓÓN DE UNA AGRUPACIN DE UNA AGRUPACIÓÓN DEPORTIVA ESCOLARN DEPORTIVA ESCOLAR

4.5. EL MAPA DE METRO DEPORTIVO4.5. EL MAPA DE METRO DEPORTIVO

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4.4.-- PRINCIPIOS ESTRATPRINCIPIOS ESTRATÉÉGICOS. DESARROLLO DE UN CENTRO PAFDGICOS. DESARROLLO DE UN CENTRO PAFD

4.1. COMO CREAR UN CENTRO PAFD. PROYECTOS DEPORTIVOS DE 4.1. COMO CREAR UN CENTRO PAFD. PROYECTOS DEPORTIVOS DE CENTRO.CENTRO.

8 MANUAL PAFD VERSI8 MANUAL PAFD VERSIÓÓN 0.N 0.pdfpdf

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4.4.-- PRINCIPIOS ESTRATPRINCIPIOS ESTRATÉÉGICOS. DESARROLLO DE UN CENTRO PAFDGICOS. DESARROLLO DE UN CENTRO PAFD

4.2. LA IMPORTANCIA DEL COORDINADOR DEPORTIVO DE CENTRO4.2. LA IMPORTANCIA DEL COORDINADOR DEPORTIVO DE CENTRO

PREMISAS DE PARTIDA:PREMISAS DE PARTIDA:

El coordinador deportivo de centro no tiene porque trabajar mEl coordinador deportivo de centro no tiene porque trabajar máás alls alláá de las horas de las horas establecidas en su contrato como profesor (37,5 h semanales?)establecidas en su contrato como profesor (37,5 h semanales?)

El coordinador deportivo de centro, no implica tener que desarroEl coordinador deportivo de centro, no implica tener que desarrollar actividades llar actividades deportivas en jornada de tarde, tener que dirigir equipos deportdeportivas en jornada de tarde, tener que dirigir equipos deportivos ivos ……

El coordinador deportivo de centro NO tendrEl coordinador deportivo de centro NO tendríía que ser obligatoriamente un a que ser obligatoriamente un miembro del departamento de miembro del departamento de E.FE.F. si bien esto es lo ideal.. si bien esto es lo ideal.

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4.4.-- PRINCIPIOS ESTRATPRINCIPIOS ESTRATÉÉGICOS. DESARROLLO DE UN CENTRO PAFDGICOS. DESARROLLO DE UN CENTRO PAFD

4.2. LA IMPORTANCIA DEL COORDINADOR DEPORTIVO DE CENTRO4.2. LA IMPORTANCIA DEL COORDINADOR DEPORTIVO DE CENTRO

PREMISAS DE PARTIDA:PREMISAS DE PARTIDA:

El coordinador deportivo de centro no tiene que ser el director El coordinador deportivo de centro no tiene que ser el director ttéécnico de la cnico de la AgrupaciAgrupacióón Deportiva Escolar n Deportiva Escolar

El trabajo del coordinador deportivo de centro tiene varias etapEl trabajo del coordinador deportivo de centro tiene varias etapas. Ciertamente la as. Ciertamente la etapa inicial es la metapa inicial es la máás exigentes exigente

La LegislaciLa Legislacióón vigente contempla la posibilidad (tanto si se estn vigente contempla la posibilidad (tanto si se estáá dentro de la Red dentro de la Red de centros PAFD de centros PAFD –– Extremadura) como sino, de compensar al Coordinador Extremadura) como sino, de compensar al Coordinador Deportivo de Centro con una serie de incentivos recogidos dependDeportivo de Centro con una serie de incentivos recogidos dependientes de ientes de la Direccila Direccióón del Centro y de la Organizacin del Centro y de la Organizacióón interna del mismo. n interna del mismo. REVISTA Red ExtremeREVISTA Red Extremeñña de Centros Promotores de a de Centros Promotores de A.FA.F. y . y Deporte.pdfDeporte.pdf

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4.4.-- PRINCIPIOS ESTRATPRINCIPIOS ESTRATÉÉGICOS. DESARROLLO DE UN CENTRO PAFDGICOS. DESARROLLO DE UN CENTRO PAFD

4.3. LA IMPORTANCIA DEL COORDINADOR DEPORTIVO DE CENTRO4.3. LA IMPORTANCIA DEL COORDINADOR DEPORTIVO DE CENTRO

El coordinador deportivo de centro, principales El coordinador deportivo de centro, principales TAREAS Y FUNCIONESTAREAS Y FUNCIONES::

1.1.-- DiseDiseññar del PDC y del Mapa de Metro Deportivo. Coordina la ar del PDC y del Mapa de Metro Deportivo. Coordina la programaciprogramacióón anual de recursos y actividades.n anual de recursos y actividades.

2.2.-- Ser Interlocutor y coordinador del DENTO. Contacto de las entidSer Interlocutor y coordinador del DENTO. Contacto de las entidades ades deportivasdeportivas

3.3.-- DiseDiseññar y Comunicar la informaciar y Comunicar la informacióón a los alumnos, n a los alumnos, ““El Guardiola del equipoEl Guardiola del equipo””

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4.4.-- PRINCIPIOS ESTRATPRINCIPIOS ESTRATÉÉGICOS. DESARROLLO DE UN CENTRO PAFDGICOS. DESARROLLO DE UN CENTRO PAFD

4.3. LA IMPORTANCIA DEL COORDINADOR DEPORTIVO DE CENTRO4.3. LA IMPORTANCIA DEL COORDINADOR DEPORTIVO DE CENTRO

El coordinador deportivo de centro, principales El coordinador deportivo de centro, principales TAREAS Y FUNCIONESTAREAS Y FUNCIONES::

4.4.-- EvaluaciEvaluacióón del DENTO. Garantiza la calidad de todas las paradas del n del DENTO. Garantiza la calidad de todas las paradas del MMD y propone las reformas necesarias cada aMMD y propone las reformas necesarias cada añño.o.

5.5.-- Fundador de la AgrupaciFundador de la Agrupacióón Deportiva Escolar. (Debe procurar no ser el n Deportiva Escolar. (Debe procurar no ser el Director tDirector téécnico de la misma)cnico de la misma)

6.6.-- Junto al Departamento de Junto al Departamento de E.FE.F. evaluar el % de alumnos participantes en . evaluar el % de alumnos participantes en el DENTO el DENTO

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4.4.-- PRINCIPIOS ESTRATPRINCIPIOS ESTRATÉÉGICOS. DESARROLLO DE UN CENTRO PAFDGICOS. DESARROLLO DE UN CENTRO PAFD

4.4. LA CREACI4.4. LA CREACIÓÓN DEL N DEL ““DENTODENTO”” (DEPORTE ENTRE TODOS Y (DEPORTE ENTRE TODOS Y TODAS)TODAS)

MIEMBROS DEL DENTO:MIEMBROS DEL DENTO:* EQUIPO DIRECTIVO* EQUIPO DIRECTIVO

* AMPA* AMPA

* AYUNTAMIENTO. SMD* AYUNTAMIENTO. SMD

* ASOCIACIONES DEPORTIVAS DE LA LOCALIDAD* ASOCIACIONES DEPORTIVAS DE LA LOCALIDAD

* ASOCIACI* ASOCIACIÓÓN DE ESTUDIANTESN DE ESTUDIANTES

* ESTRUCTURAS * ESTRUCTURAS C.J.DC.J.D (DINAMIZADORES, T(DINAMIZADORES, TÉÉCNICOS DEL ETC ..)CNICOS DEL ETC ..)

* EMPRESAS DEL SECTOR (Ejemplo Gimnasios)* EMPRESAS DEL SECTOR (Ejemplo Gimnasios)

* AGRUPACI* AGRUPACIÓÓN DEPORTIVA ESCOLARN DEPORTIVA ESCOLAR

* ETC.* ETC.

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4.4.-- PRINCIPIOS ESTRATPRINCIPIOS ESTRATÉÉGICOS. DESARROLLO DE UN CENTRO PAFDGICOS. DESARROLLO DE UN CENTRO PAFD

4.4. LA CREACI4.4. LA CREACIÓÓN DEL N DEL ““DENTODENTO”” (DEPORTE ENTRE TODOS Y TODAS)(DEPORTE ENTRE TODOS Y TODAS)

FUNCIONES:FUNCIONES:

* DIS* DISÉÑÉÑAR DE FORMA CONJUNTA EL MAPA DE METRO DEPORTIVOAR DE FORMA CONJUNTA EL MAPA DE METRO DEPORTIVO

* COORDINAR Y OPTIMIZAR RECURSOS* COORDINAR Y OPTIMIZAR RECURSOS

* COLABORAR ENTRE LOS MIEMBROS DEL DENTO* COLABORAR ENTRE LOS MIEMBROS DEL DENTO

* ANALIZAR EL DESARROLLO DEL PROYECTO Y ACTUALIZARLO* ANALIZAR EL DESARROLLO DEL PROYECTO Y ACTUALIZARLO

* DIFUNDIR EL PROYECTO* DIFUNDIR EL PROYECTO

* DAR COHERENCIA A LA OFERTA DEPORTIVA MUNICIPAL* DAR COHERENCIA A LA OFERTA DEPORTIVA MUNICIPAL

FilosofFilosofíía de la Red Extremea de la Red Extremeñña de Centros PAFD. a de Centros PAFD. Tendiendo puentes entre la Tendiendo puentes entre la E.FE.F. y el Deporte Extraescolar. y el Deporte Extraescolar

4.4.-- PRINCIPIOS ESTRATPRINCIPIOS ESTRATÉÉGICOS. GICOS. DESARROLLO DE UN CENTRO PAFDDESARROLLO DE UN CENTRO PAFD

4.5. LA CREACCI4.5. LA CREACCIÓÓN DE UNA AGRUPACIN DE UNA AGRUPACIÓÓN DEPORTIVA N DEPORTIVA ESCOLARESCOLAR

1.1. ¿¿QuQuéé es una Agrupacies una Agrupacióón Deportiva Escolar?n Deportiva Escolar?2.2. ¿¿Por quPor quéé es importante su creacies importante su creacióón?n?3.3. ¿¿QuQuéé objetivos tiene?objetivos tiene?4.4. ¿¿QuQuéé pasos tengo que dar para su constitucipasos tengo que dar para su constitucióón?n?5.5. ¿¿QuiQuiéén me podrn me podríía ayudar a crearla?a ayudar a crearla?

PresentaciPresentacióón n oficnaoficna de de entidades.pdfentidades.pdf

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4.4.-- PRINCIPIOS ESTRATPRINCIPIOS ESTRATÉÉGICOS. DESARROLLO DE UN CENTRO PAFDGICOS. DESARROLLO DE UN CENTRO PAFD

EL MAPA DE METRO DEPORTIVO EL MAPA DE METRO DEPORTIVO

HERRAMIENTA ESTRATHERRAMIENTA ESTRATÉÉGICA DE DESARROLLO DE UN CENTRO PAFDGICA DE DESARROLLO DE UN CENTRO PAFD

LA E.F. Y EL DEPORTE EN EDAD ESCOLAR. SITUACIÓN ACTUAL, RETOS Y NUEVOS MODELOS DE

DESARROLLO Y CONVIVENCIA