Recursos tecnológicosdisponibles en las redes

sociales

Introducción

Fomentan la construcción social e individual del conocimiento.

Su función principal se centra en las actividades de aprendizaje asociadas.

Recursos tecnológicos educativosMedios, soportes, apoyos o andamios para lograr metas de aprendizaje deseadas.

Introducción1. Apuntes y transparencias

2. Herramientas de comunicación

3. Herramientas virtuales

• Access• Excel• OneNote• Publisher• PowerPoint•Word

• Outlook•Mensajeros

instantáneos• Voz IP

• Buscadores• Libros digitales• Periódicos digitales• Revistas digitales• Traductores• Videos

Recursos educativos

apoyados en las TIC

Introducción4. Herramientas de autoría

• Páginas web•Webquest•Weblogs•Wikis

5. Ambientes virtuales de aprendizaje

• Comerciales: Blackboard• Acceso libre:

Moodle

6. Herramientas de colaboración

• Facebook• Hi5•Myspace• Tuenti• Twitter

7. Redes sociales

• Google Docs• Google Calendar•Wikispaces• Zoho

Recursos educativos

apoyados en las TIC

1. Los ambientes virtuales de aprendizaje (AVA)

Son herramientas de interrelación basado en páginas web.

Hay de código abierto (Moodle) o de tipo comercial (Blackboard).

Su finalidad es apoyar actividades educativas presenciales y como estrategia de organización e implantación de cursos en línea.

1. Los ambientes virtuales de aprendizaje (AVA)

Su base teórica es el constructivismo de corte sociocultural

Permite buena relación y comunicación profesor-alumnos, favorece un aprendizaje virtual más dinámico y al aprendizaje basado en competencias.

Mas información…

2. Los blogs

Sitios web de comunicación asíncrona, recopila los artículos cronológicamente, de actualización periódica,

el aporte más reciente aparece en primer lugar.

Fortalecen el aprendizaje de los estudiantes, permiten una mayor emancipación de sus profesores.

Generan un aprendizaje autorregulado, los estudiantes escriben y se expresan

siempre que lo desean.

2. Los blogs

Algunos usos educativos de los blogs• Establecer discusiones en línea.• Crear y compartir trabajos conjuntos.• Diseñar un boletín, una revista o un periódico.• Como organizador de tareas, eventos o prácticas.• Como tablón de avisos, fotografías, eventos y calendarios.• Como complemento de un ambiente virtual de aprendizaje (Moodle,

Blackboard).

3. Los wikis

Sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios.

Su uso educativo es para reconceptualizar el aprendizaje como autoría y de mediación entre profesores y estudiantes.

3. Los wikis

Pensamiento crítico y reflexivo.

Competencias que favorece

Trabajo colaborativo y cooperativo.

Expresión escrita.

Responsabilidad compartida.

Trabajo colaborativo y cooperativo.

3. Los wikis

Algunos usos educativos de las wikis

Como recurso y como ayuda en el desarrollo y elaboración conjunta de• Artículos• Bitácoras• Casos• Debates

• Ensayos• Entrevistas• Informes• Investigaciones

• Monografías• Portafolios• Prácticas• Problemas

• Proyectos• Reportes• Reseñas• WebQuest

4. Las WebQuest (WQ)

Es una estrategia didáctica en el desarrollo de búsqueda y análisis a través de internet.

Su objetivo es desarrollar proyectos educativos que permita a los alumnos leer, comprender y organizar información de diversos sitios de internet previamente seleccionados por el profesor.

WebQuest(www.webquest.es)

4. Las WebQuest ( WQ)

1. Introducción

• Texto corto• Orientación• Motivación

2. Tarea

• Guion• Auténtica• Descripción a

detalle

3. Proceso

• Apoyo para su elaboración• Aprendizaje

cooperativo• Alumno

especialista

4. Evaluación

• Examina desempeños• Rúbrica

5. Conclusión

• Reitera la introducción• Análisis final• Argumentación

personal o grupal

6. Créditos

• Participantes (profesores y alumnos)

7. Referencias

• Web consultadas• Libros• Manuales

Los componentes

de una WebQuest

5. El Big Six

Big Six(big6.com)

Otra alternativa asociada al uso eficiente de búsqueda y análisis de la información.

1. Definición de la tarea: ¿Cuál es el problemaa resolver?

2. Desarrollo de estrategias de búsqueda de la información: ¿Cómo debo buscar?

3. Localización y acceso de la información: ¿Qué obtuve?4. Uso de la información: ¿Qué es lo importante?5. Síntesis: ¿A quién va dirigida la información?6. Evaluación: ¿Qué aprendí?

Etapas del Big Six y sus preguntas detonantes

6. Foros de discusiónConversación asíncrona entre dos o más

miembros del grupo en forma colaborativa.

Responder preguntas

Aquí un profesor invita a los estudiantes a:

Su fines es mejorar la comunicación, asegurar la participación e interacción.

Analizar y comentar un artículo

Analizar casos o películas

Resolver problemas, entre otros

6. Foros de discusión

Trabajo colaborativo

Competencias que favorece

Capacidad de comunicación escrita

Capacidad crítica y autocrítica

Metacognición

.

.

7. FacebookSirve para llevar a cabo: el método de casos, la solución de problemas

o el desarrollo de proyectos.

Compartan audios

Se pide a los equipos de trabajo que:

Compartan opiniones

Integren fotografías de la experiencia

Generen un blog o se desarrollen un proceso comunicacional

7. Facebook

Capacidad para dialogar

Competencias que favorece

Expresión escrita

Liderazgo colaborativo

Participación en equipos de trabajo

Participación cívica y ética

8. Twitter

Se considera como un microblogs. En cada intervención se puede transmitir y recibir mensajes de hasta 140 caracteres de extensión

Chat de clase

Usos principales

Comunidad en el aulaSeguimiento de una palabra o conceptoSeguimiento de una conferencia o eventoRetroalimentación instantáneaSeguir a un profesional

8. Twitter

Comunicación escrita

Competencias que favorece

Manejo de sí

Colaboración y cooperación

Uso y manejo de información