Recursos educativos abiertos: tecnología, licencias y sostenibilidad

Recursos Educativos Abiertos: tecnologa, licencias y sostenibilidad

Recursos Educativos Abiertos:
tecnologa, licencias y sostenibilidad

Universidad de AlcalFebrero 2008

Juli MinguillnUniversitat Oberta de Catalunya

Tabla de contenidos

Conceptos bsicos

El proyecto OLCOS

Iniciativas y buenas prcticas

Elementos a tener en cuenta:

Aspectos legales

Aspectos de sostenibilidad

Aspectos tecnolgicos

Reflexiones finales

Conceptos bsicos

Uso indiscriminado de trminos parecidos:

Material docente

Recurso educativo

Objeto de aprendizaje

Libre

Gratuito

Accesible

Usable

Reusable

Conceptos bsicos

Material, recurso, contenido, etc. se usan indistintamente concepto de granularidad

Libre no es lo mismo que gratuito

Disponible a travs de redes P2P no es libre!!!

Accesible implica muchos factores

Usable se refiere a la experiencia del usuario

Reusable se refiere a la capacidad de reutilizacin en otros contextos

Conceptos bsicos

Granularidad:

Definicin

Imagen

Frmula

Ejemplo

Ejercicio

Tema

Mdulo

Curso

Objetodeaprendizaje

Conceptos bsicos

Objeto de aprendizaje:

Mltiples definiciones

Diferente granularidad:

Mdulo

Tema

Apartado

Ejemplo

Actividad

Objetivo: reutilizacin

Mito o realidad?

Conceptos bsicos

Recurso educativo abierto:

acceso al contenido en abierto (incluyendo metadatos) disponible sin coste alguno

contenido bajo licencias flexibles para su reutilizacin en actividades educativas, sin restricciones que impidan modificar, combinar y redirigir los contenidos a otros fines

utiliza sistemas y herramientas de software libre para los que est disponible el cdigo fuente

No debe existir ningn impedimento para acceder al REA

Conceptos bsicos

Accesible significa tambin:

Formato abierto:

Independencia de plataforma (HW, SO y SW)

Sin coste:

Del canal de acceso

Del elemento en s mismo

Localizable:

Descripcin mediante metadatos

Inclusin en repositorios de REA

Modificable

Elementos de un OA

Contenido:

Texto

Imgenes

Audio

Video

Frmulas

Datos

Metadatos:

Datos sobre los datos

Metadatos

Datos sobre los datos (contenido):

Ciclo de vida

Aspectos tcnicos

Clasificacin de acuerdo a taxonomas

Palabras clave

Datos de uso

Gestin de derechos

Relaciones con otros OA

Meta-metadatos

Metadatos

Objetivos:

Descripcin de cada contenido

Facilitar la localizacin y acceso

Uso manual y automtico

Interoperabilidad entre plataformas

Facilitadores (enablers):

Estndares para metadatos: Dublin Core, IEEE LOM, etc.

Generacin sencilla (datos textuales)

Metadatos

Inconvenientes (barriers):

Falta de criterios comunes

Descripciones ms complejas que el propio contenido

Los metadatos deberan ser transparentes

Posibles soluciones:

Introduccin automtica o semi-automtica

Creacin colectiva y progresiva

Anlisis de uso

Diseo de REA

Aspectos a tener en cuenta:

Metodolgicos

Tecnolgicos

Legales

Econmicos

Objetivos:

Asegurar la accesibilidad

Promover la reutilizacin

El proyecto OLCOS

Open eLearning Content Observatory Services

http://www.olcos.org

Financiado por la UE mediante el eLearning programme

Objetivos:

Roadmap 2012

Tutoriales: WikiEducator

Evangelizacin del concepto de REA:

Difusin de buenas prcticas

Recomendaciones

OLCOS Roadmap 2012

Resultado principal del proyecto OLCOS

Tres reas de inters:

Polticas institucionales y modelos de negocio

Repositorios de REA y de libre acceso

Laboratorios de buenas prcticas y de REA

Licenciado como CC BY-NC-SA 2.5

Disponible en PDF en la web del proyecto:

http://www.olcos.org/cms/upload/docs/olcos_roadmap.pdf

Tutoriales de OLCOS

Estructuracin:

Introduccin

Planificacin de uso

Bsqueda y localizacin

Produccin y mezclado

Comparticin

Licencias

Uso de herramientas abiertas

Seleccin de buenas prcticas

Tutoriales de OLCOS

Disponibles en espaol, ingls y alemn

Apoyo a estudiantes y profesorado

Formato Wiki creacin colaborativa

Incluye actividades y casos prcticos

Licencia CC BY-NC-SA 2.5

Accesibles a travs de WikiEducator

http://www.wikieducator.org/Open_Educational_Content_es

Recomendaciones de OLCOS

Diferentes grupos objetivo:

Administracin pblica y organismos de financiacin

Equipos directivos de instituciones educativas

Profesorado

Estudiantes

Gestores de repositorios

Desarrolladores de herramientas de e-learning


Administracin y organismos de financiacin:

Promover buenas prcticas de REA

Acoger iniciativas de creacin de REA

Dar soporte a repositorios de REA

Potenciar consorcios para promover los REA

Impulso inicial

Reconocimiento global

Sostenibilidad econmica


Equipos directivos de instituciones educativas:

Identificar prcticas docentes innovadoras

Promover la creacin y reutilizacin de REA

Establecer mecanismos de reconocimiento para la creacin y uso de REA

Clarificar las licencias necesarias

Formar al profesorado

Reconocimiento local


Profesorado:

Adquirir competencias para situarse correctamente en la Sociedad de la Informacin

Utilizar REA para ayudar a los estudiantes a alcanzar sus objetivos acadmicos

Promover el uso de herramientas colaborativas y la creacin de comunidades de aprendizaje

Compartir recursos y diseos docentes mediante repositorios abiertos

Adoptar licencias que promuevan los REA


Estudiantes:

Solicitar activamente las herramientas necesarias para formarse en la Sociedad de la Informacin

Sugerir el uso de REA y de nuevos enfoques docentes basados en web 2.0

Desarrollar un portafolio propio y compartirlo

Respetar las licencias y promover su uso

Dejar de ser sujetos pasivos


Gestores de repositorios:

Promover estrategias bottom-up que involucren a profesorado y estudiantes

Dar soporte a usuarios individuales y comunidades de prctica con herramientas sencillas y tiles

Facilitar el uso de licencias

Simplificar la localizacin y acceso de los REA

Dar soporte a la creacin de metadatos y al uso de servicios semnticos


Desarrolladores de herramientas de e-learning:

Involucrar al profesorado y estudiantes en el desarrollo

Promover los REA mediante herramientas sencillas y eficaces

Crear entornos de aprendizaje colaborativos con soporte para el trabajo en grupo

Plantearse seriamente introducir el uso de Learning Design (diseos de aprendizaje)

Iniciativas y buenas prcticas

Tres contextos:

Profesional

Acadmico:

Repositorios de REA

SlideShare

Personal:

Flickr

Los tres contextos cada vez se solapan ms: todos somos lifelong learners

Transversalidad: Wikipedia

Flickr

http://flickr.com

Organizacin y comparticin de imgenes

Espacios privados y compartidos

Licencias CC o copyright

Establecimiento de una red social de contactos

Grupos de inters:

Ldicos, tcnicos, sociales, ...

Gratuito (con restricciones) o de pago (mnimo)

Flickr

Adems de un repositorio de imgenes de primer orden...

...Flickr es una verdadera comunidad de aprendizaje sobre fotografa:

Aspectos tcnicos de la fotografa

Herramientas de retoque digital de imgenes

Otros: licencias CC, blogs, etc.

Los usuarios ensean y aprenden colaborativamente de forma desinteresada

Wikipedia

Esfuerzo colaborativo mundial para crear una enciclopedia multilinge

Creada en Enero del 2001

Actualmente:

253 idiomas (137 con actividad)

9 millones de artculos en total (2 en ingls)

> 1000000 de usuarios registrados

Parte de la Fundacin Wikimedia

http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia

Wikipedia

Problemas:

Calidad de los artculos

Desequilibrio idiomas ingls como lingua franca

Pocos autores reales

Actualizacin inmediata pero supervisada

Grupos de presin

Aparicin de trolls

Sostenibilidad econmica

Ninguno de estos problemas no puede ser solucionado xito sin precedentes

El concepto de repositorio

Qu es un repositorio digital?:

El contenido se deposita en el repositorio

Que lo gestiona mediante metadatos

Y ofrece unos servicios mnimos de acceso

Asegurando unos criterios de calidad

Objetivos de un repositorio:

Preservacin y archivo

Reutilizacin

Tipologas de repositorios

Segn su contenido:

Datos cientficos sin procesar

Datos cientficos procesados

Artculos cientficos (pre-prints)

Artculos cientficos en revistas

Tesis y otros trabajos de investigacin

Software

Objetos de aprendizaje

Otros


Segn su mbito:

Personales

Revistas

Departamentales

Institucionales

Regionales

Nacionales

Internacionales


Segn su funcin primordial:

Acceso mejorado a recursos

Acceso temtico

Preservacin

Nuevos modelos de difusin

Gestin institucional de recursos

Creacin de nuevos recursos


Segn su pblico objetivo:

Investigadores

Profesorado

Estudiantes

Administracin pblica

Corporaciones

Pblico en general

Retos de un repositorio

Masa crtica de contenidos disponibles

Visibilidad

Ciclo de vida de los contenidos

Calidad:

Del contenido

De los metadatos

Licencias

Sostenibilidad

Elementos a tener en cuenta

Aspectos legales



Aspectos metodolgicos:

El aprendizaje es ms que slo contenidos

El uso del repositorio debe integrarse en el proceso de aprendizaje

Las actividades deben favorecer la creacin y uso de REA de forma colaborativa

Aspectos legales

Licencias de uso:

Software:

Freeware

Shareware

Cdigo abierto

Contenidos:

Creative Commons

GNU Free Documentation License

Copyleft vs copyright

Dominio pblico

Aspectos legales

Licencia Creative Commons:

Objetivo: proteger al autor (no al editor)

Necesaria para los REA

Criticada por diferentes frentes

Cuatro protecciones bsicas:

BY: atribucin

NC: usos no comerciales

ND: no obras derivadas

SA: redistribuir con igual licencia (share alike)

http://creativecommons.org/


Sostenibilidad incluye:

Aspectos econmicos: quin paga?

Aspectos tecnolgicos: dnde se almacena?

Aspectos de calidad: cmo evoluciona?

Sostenibilidad econmica:

Repartida entre los usuarios

Administracin pblica

Fundaciones privadas


Desarrollo a partir de los requerimientos de los usuarios finales

Interoperabilidad entre repositorios y otras bases de datos y herramientas institucionales

Arquitectura escalable

Separacin entre contenido y formato

Seguimiento de estndares y especificaciones

Acceso mediante servicios semnticos

Reflexiones finales

Los REA ya estn aqu:

Existencia de soluciones tecnolgicas

Comunidades de aprendizaje ya en marcha

Licencias disponibles

Es necesario un cambio de mentalidad:

Instituciones

Profesorado

Estudiantes

Los REA son parte del movimiento web 2.0

Informacin adicional

Versin 1.0 (22/02/2008)

Autor: Juli Minguilln

[email protected]

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