RECURSOS DIGITALES - Colegio Baja...

RECURSOS DIGITALES

2do Grado.

Todos los días que toque la asignatura y en el horario correspondiente se trabajará mediante la

plataforma Classroom, los códigos de clase son los siguientes:

2do A: 4cugiax 2do B: 5ofeoe4 2do C: 6tp34qa

Profesora: ING. DULCE LIZETH ARCE SERRANO

Trimestre: 3 Tema: Diagramas de flujo. Tiempo: 11 sesiones. Semana: 31 - 35

A.E.: Identificar las principales figuras de los diagramas de flujo.

Enfoque: Representar algoritmos mediante diagramas de flujo.

Propósito del nivel de estudios: Mejorar la lógica mediante actividades que favorezcan la toma de decisiones, ya

que posteriormente se desarrollarán videojuegos.

Actividades de aprendizaje Práctica

• Qué es un algoritmo.

• A qué se le llama diagrama de flujo.

• Cuáles son las principales figuras geométricas que se

utilizan y para qué sirve cada una de ellas.

• En que nos ayuda la elaboración de D.F.

• Cuáles son los principales campos en los que se utilizan

los D.F.

• Videollamada los días lunes.

• Entrega de trabajos en plataforma en las fechas

indicadas, las actividades que sean realizadas en hojas

deberán ser fotografiadas y adjuntarlas.

• Elaborar un documento de Word en el que

explique que es un algoritmo, un diagrama de

flujo y cuál es la diferencia entre ellos, dibujar y

describir la función de cada una de las figuras

geométricas que se utilizan.

• Elaboración de un algoritmo con los pasos que

realizas durante la mañana.

• Convertir el algoritmo anterior en un diagrama de

flujo.

• Se estarán realizando diagramas de flujo con

diferentes grados de complejidad, los cuales se

describirán en classroom durante las horas clase.

• Entrar al sitio lucidcharty registrarse, ahí se

realizarán los diagramas de flujo una vez que se

les indique.

ACTIVIDAD A DESARROLLAR PARA LAS SEMANAS 31 Y 32.

Materia: Formación Cívica y Ética II Profesora: Esther Barbosa.

Aprendizaje:

Resolver un problema.

Tema:

Los conflictos interpersonales y sociales.

Clase 1 Contestar. Me pongo a prueba de la página 135. Tomarle foto a las actividades

anteriores y mandarlas al correo [email protected] (se va a mandar la

actividad de la semana 29 y 30 junto con este trabajo).

Clase 2 Leer, subrayar y contestar las páginas 136,137, 138 y 139. Contestar las actividades

en el libro y tomar foto como evidencia.

Clase 3 Leer, contestar y subrayar las ideas principales de las páginas 140, 141, 142, 143 y

144.

Clase 4 Trabajo final:

Averigua que líderes que han buscado conseguir de manera pacífica sus objetivos

político en la comunidad, estado o país y contestar en el cuaderno las siguientes

preguntas.

¿Cuáles fueron o son sus objetivos?

¿Cómo es su método de lucha?

¿Cuáles han sido sus logros?

¿Qué opinas acerca de emplear métodos pacíficos para lograr objetivos sociales y

políticos?

Selecciona 2 personajes que, desde tu punto de vista lograron utilizar métodos de

acción social y política no violenta ante los conflictos.

Notas: se va a tomar foto para evidencia a las páginas del libro contestadas y subrayadas. Las actividades en

grupo no se hacen. Se enviará las fotos de los trabajos al correo [email protected] las fotos

deben de ser claras, el trabajo se envía junto. Como fecha límite jueves 30 de abril. En caso de dudas

comunicarse con la profesora Esther al cel. 661 110 78 28. Gracias.

Evaluación:

Orden en el trabajo.

Ortografía y letra.

Entregar contestadas las actividades del libro y preguntas en el cuaderno (en caso de pasar

algunas). Importante: poner nombre completo, grado y grupo al enviar el correo.

mailto:[email protected]


ESPAÑOL 2

2do Grado. A, B Y C

Profesora: Beatriz Eileen Muñoz Palos.

Tema: una solución conjunta

Aprendizaje clave: Diseña una campaña escolar para proponer soluciones a un problema de la escuela.

Semana: 31 20-24 de abril del 2020

Ámbito: Participación social

Páginas:218-228. Tiempo: 5 sesiones.

Propósito del estudio: Lectura, escritura y escenificación de obras teatrales.

Campo: Formación académica, lenguaje y comunicación

Actividades de aprendizaje

Lunes 20 de abril del 2020 Inicio:bienvenida se les dan por medio de classroom las indicaciones de las actividades que se llevaran a cabo este día (en la hora que le corresponde la materia. Desarrollo:

1. El alumno debe contestar las páginas 218 y219 titulado me pongo aprueba lo cual es una retroalimentación de lo visto los últimos meses en clase, se pueden ayudar a contestarlo con los apuntes de su cuaderno y libro.

Cierre: dudas y preguntas favor de hacerlas de manera privada. Mandar fotos de su trabajo en la liga que se les abrió en classroom, si tienen algún problema enviar al siguiente correo:[email protected] Tarea:

Martes 21 de abril del 2020. Inicio:bienvenida instrucciones publicadas Desarrollo: aprendizaje previo

1. El docente les proporcionara una presentación de powerpoint con el tema de las campañas publicitarias y sociales.

2. El alumno en su cuaderno elaborara un mapa conceptual con la información de la presentación.

3. Leer y realizar la página 220 (contestar las preguntas en el libro) Cierre: tomar foto a las actividades y enviarlas por classroom. Cualquier duda mandar un mensaje por privado. Tarea:

Miércoles 22 de abril del 2020 Inicio: bienvenida Desarrollo:

1. Leer la nota informativa y contestar las preguntas que viene en las páginas 221-223.

2. Ver el video de la siguiente liga https://www.youtube.com/watch?v=t3ud1CZTRjI

3. Anotar las 6 fases de resolución de conflictos, los consejos para ser mediador de conflictos y contestar la última pregunta que se hace en el video (todo esto se tiene que anotar en el cuaderno)

4. Leer la información de la página 223 y 224 Cierre: enviar fotos de sus trabajos por classroom Tarea: descargar la aplicación zoom en sus celulares

Jueves 23 de abril del 2020 Inicio: bienvenida Desarrollo: el docente enviará el código para ingresar a la reunión virtual para explicar las actividades que deben realizar para este proyecto puntos a tratar:

1. Formar equipos de 3 personas. 2. Mandar debajo de las instrucciones un integrante por equipo tiene que

poner el problema que van a desarrollar y el nombre de los demás integrantes.

3. Hacer un grupo de chat (plataforma libre) para hacer video llamada ojo es muy importante respetar la hora clase.

4. Al inicio y final de clase mandar foto de que están reunidos (un integrante del equipo lo manda).

Actividad del día 5. De manera individual leer la información de la página 225 y 226. 6. Anotar en su cuaderno aprendizaje clave, tema, semana y fecha. 7. Planificar el trabajo leer la información de la página 226 planificar el trabajo 8. Anotar en su cuaderno el punto número uno que es describir la situación

inicial y buscar información sobre su problemática. Cierre: cualquier duda y aclaración de manera privada

Viernes 24 de abril del 2020. Inicio: bienvenida tener a la mano libro y cuaderno Desarrollo:

1. Video llamada en equipo recuerda los pasos que debes hacer para que tu trabajo tenga valides

2. Realizar en el cuaderno los siguientes pasos de la página 227 y 228 Cierre: cualquier duda y aclaración recuerda de manera privada.

Material didáctico: Cuaderno, libro de textos, libro de lectura, pluma, PowerPoint, lápices, hojas rota folio y plumones.

Organización: Inicio: docente. Desarrollo: alumnos. Cierre: grupal.

Evaluación: Tareas y actividades del libro.

https://www.youtube.com/watch?v=t3ud1CZTRjI

Instrucciones para la asistencia en clase. 1. En la sección de trabajos se les enviaran las instrucciones que se realizaran

en ese día. 2. El alumno a la hora que le toque clase debe mandar un mensaje de

enterado en las instrucciones del día se les tomara asistencia. 3. Cualquier duda o aclaración hacerla en la sección de tablón, muy

importante leer los demás comentarios para ver si ya se hizo esa misma pregunta no se contestarán dos veces la misma pregunta.

4. Cuando falten 5 minutos para que termine la hora de clase mandar las fotos de sus trabajos por la sección que se les indique.

5. No se recibirán trabajos fuera de tiempo. Nota: si no alcanza a terminar las actividades del día justifica, porque no terminaste, el docente te confirmará mediante un mensaje si se te dará una oportunidad de entregarlo de tarea al día siguiente.

ESPAÑOL 2

2do Grado. A, B Y C

Profesora: Beatriz Eileen Muñoz Palos

Tema: una solución conjunta

Aprendizaje clave: Diseña una campaña escolar para proponer soluciones a un problema de la escuela.

Semana: 32 27 de abril al 1 de mayo del 2020

Ámbito: Participación social

Páginas:228-231. Tiempo: 5 sesiones.

Propósito del estudio: Lectura, escritura y escenificación de obras teatrales.

Campo: Formación académica, lenguaje y comunicación


Lunes 27 de abril del 2020 Inicio: bienvenida video llamada aplicación zoom Desarrollo:

1. Se les explicara a los alumnos las actividades que se realizarán esta semana y las evidencias para este proyecto serán las mismas de la semana pasada.

2. En equipos seleccionaran un material para dar a conocer su campaña ya sea un folleto o carteles por esta ocasión se realizará de manera digital (existen páginas de internet donde vienen plantillas o Publisher) pág.229

3. Planificar las actividades pág.229

Cierre: dudas y preguntas favor de hacerlas de manera privada. Mandar fotos de su trabajo en la liga que se les abrió en classroom, si tienen algún problema enviar al siguiente correo:[email protected] Tarea:

Martes 28 de abril del 2020. Inicio: bienvenida instrucciones publicadas Desarrollo:

1. Seguir las instrucciones de la semana pasada para que los trabajos tengan valides.

2. Reunión en equipos

3. Realizar la campaña escolar 4. Se reparten las actividades que van a realizar ejemplo: uno busca

información, otras imágenes y el otro realiza el borrador del folleto o cartel. Página 230 y 231

Cierre: tomar foto a las actividades y enviarlas por classroom. Cualquier duda mandar un mensaje por privado. Tarea:

Miércoles 29 de abril del 2020 Inicio: bienvenida Desarrollo:

1. Recordar seguir los pasos para poder recibir tus trabajos 2. Se reúnen en equipos 3. Realizar las correcciones necesarias

Cierre: enviar fotos de sus trabajos por classroom Tarea:

Jueves 30 de abril del 2020 Inicio: bienvenida Desarrollo: video llamada aplicación zoom

1. Retroalimentar el tema 2. ¿participar en la campaña cambio su opinión o actitud respecto al

problema? ¿Por qué? 3. ¿Las estrategias que siguieron les fueron adecuadas? 4. ¿Qué otras estrategias consideran que puede ser más provechosa para

ustedes? 5. ¿Consideran que están logrando el aprendizaje esperado?

Viernes 1 de mayo del 2020. Inicio: bienvenida tener a la mano libro y cuaderno Desarrollo:

1. Preguntas curiosas Ver el video de la siguiente liga:https://www.youtube.com/watch?v=0pKOdUQpSN0

2. Libro de ortografía página 70-75 3. Mandar fotos

Cierre: cualquier duda y aclaración recuerda de manera privada.

Material didáctico: Cuaderno, libro de textos, libro de lectura, pluma, PowerPoint, lápices, hojas rota folio y plumones.

Organización: Inicio: docente. Desarrollo: alumnos. Cierre: grupal.

Evaluación: Tareas y actividades del libro.

https://www.youtube.com/watch?v=0pKOdUQpSN0

Instrucciones para la asistencia en clase.

6. En la sección de trabajos se les enviaran las instrucciones que se realizaran en ese día.

7. El alumno a la hora que le toque clase debe mandar un mensaje de enterado en las instrucciones del día se les tomara asistencia.

8. Cualquier duda o aclaración hacerla en la sección de tablón, muy importante leer los demás comentarios para ver si ya se hizo esa misma pregunta no se contestarán dos veces la misma pregunta.

9. Cuando falten 5 minutos para que termine la hora de clase mandar las fotos de sus trabajos por la sección que se les indique.

10. No se recibirán trabajos fuera de tiempo. 11. Formar equipos de 3 personas.

12. Mandar debajo de las instrucciones un integrante por equipo tiene que

poner el problema que van a desarrollar y el nombre de los demás

integrantes.

13. Hacer un grupo de chat (plataforma libre) para hacer video llamada ojo es

muy importante respetar la hora clase.

14. Al inicio y final de clase mandar foto de que están reunidos (un integrante

del equipo lo manda).

Nota: si no alcanza a terminar las actividades del día justifica, porque no terminaste, el docente te confirmará mediante un mensaje si se te dará una oportunidad de entregarlo de tarea al día siguiente.

COLEGIO BAJA CALIFORNIA

TUTORÍA 2

Grado: 2do. A ,B Y C

Profra. Georgina Montoya Iglesias

TODOS LOS GRADOS

TRABAJO: Maqueta

TEMA: Plato del buen comer y jarra del buen beber.

DESARROLLO: Llevando a cabo la transversalidad con la asignatura de Educación Física y

apegándose al contenido del trabajo de investigación solicitado en dicha asignatura por el

profesor Lic. Alberto Orta, se les solicita la elaboración de una maqueta, la cual deberá

contener el plato del buen comer y lajarra del buen beber con las características propias

de cada una (ambos en una sola maqueta).

1. Investigar sobre los temas “La jarra del buen beber” y “El plato del buen comer”.

2. Imagina cómo realizar la maqueta (no se mencionan ejemplos p-ara no limitar la

creatividad del alumno).

3. Recolecta los materiales necesarios para su elaboración.

4. Realiza la maqueta con limpieza, colocando cuidadosamente cada elemento.

5. Poner título a la maqueta y nombre del alumno (de manera visible).

6. Tomar tres fotografías de diferentes ángulos y enviarlas al correo

[email protected] anotar en ASUNTO el grado y grupo, y nombre del alumno.

7. Conserva tu maqueta en buenas condiciones ya que será revisada de manera física

cuando se reanuden las clases.

TAMAÑO: Cascarón doble carta (35 x 56 cm) NOTA: Se puede utilizar otro cartón con las

mismas medidas

MATERIALES: Diversos. Los materiales a utilizar podrán ser variados apegados a la

creatividad de cada estudiante. Queda prohibido utilizar alimentos verdaderos ya que un

elemento a evaluar es la creatividad del uso de los materiales.

FECHA DE ENTREGA: jueves 30 de abril de 2020 (fecha única).

Se adjunta la rúbrica a considerar para la evaluación de dicha maqueta.



TUTORÍA 2

Estudiante: ________________________________________ Fecha____________________

Rúbrica CATEGORÍA EXCELENTE BUENO PUEDE MEJORAR

CONTENIDO Se apega a la información requerida en la clase de Educación Física.

Refleja solo parte de la información requerida en la clase Educación Física.

Carece del contenido solicitado.

CREATIVIDAD Diseñó y creó los elementos que requería dando forma a los materiales que utilizó.

Se limitó a dar la utilidad propia a cada material.

Utilizó materiales elaborados previamente.

MATERIALES Utilizó materiales diversos para levar a cabo el desarrollo de su maqueta.

Se limitó a utilizar lo básico y necesario en el desarrollo de su maqueta.

Su maqueta carece de materiales.

LIMPIEZA Tuvo especial cuidado en recortar, pegar, acomodar los materiales que utilizó, dando una imagen pulcra a su trabajo.

Su trabajo presenta algunos descuidos en su elaboración.

Recortó, pegó, acomodó sin tener cuidado en el resultado de su acción.

PUNTUALIDAD Se entregó en la fecha solicitada.

NOTA: No aplica día de retraso.

No se entregó el trabajo.

Colegio Baja California

Secundaria

Física 2A

Profesor: Jorge Alberto Noriega Fecha: 20 de Abril Semana: 31

Horas: 1 Materia: física Grado y grupo: 2A

Eje: energía y sus manifestaciones.

Tema: energía eléctrica y medio ambiente

Aprendizajes clave:

Analiza el calor como energía, describe su

comportamiento en los distintos mecanismos

de generación.

Propósito:

Describe el funcionamiento básico de las

fuentes de energía, su propagación y valora su

beneficio.

Actividades de aprendizaje:

Inicio: da lectura al tema inducción electromagnética p.203

Desarrollo: al finalizar la lectura, investiga lo siguiente.

¿Cuáles fueron las contribuciones de Faraday a la tecnología y el impacto que tuvieron?

Imagina un mundo sin los descubrimientos sobre electricidad y magnetismo de Faraday, que

nos haría falta sin las contribuciones de él. (Describe en tu cuaderno)

Recursos:

Libro, cuaderno, material para escribir.

Observaciones:

Retroalimentación:


Secundaria

Física 2 A

Profesor: Jorge Alberto Noriega

Fecha: 21 de Abril Semana: 31

Horas: 1

Materia: física Grado y grupo: 2A



Aprendizajes clave:



de generación.

Propósito:



beneficio.


Inicio: con la información que tenemos hasta el momento, analiza lo siguiente:

¿Cuáles dispositivos usan imanes para funcionar?

¿Cuáles dispositivos usan la inducción eléctrica para funcionar?

Describe brevemente el funcionamiento de cada objeto.

¿Qué aplicaciones en la vida cotidiana tiene el electromagnetismo?

Desarrollo: realiza una investigación y redacta en tu cuaderno cada punto mencionado en el

inicio.

Recursos:


Observaciones:

Retroalimentación:


Secundaria

Física 2 A

Profesor: Jorge Alberto Noriega Fecha: 22-23 de Abril Semana: 31




Aprendizajes clave:



de generación.

Propósito:



beneficio.


Inicio: dar lectura a la página 208, al finalizar observar el video espectro visible.

https://www.youtube.com/watch?v=WuSxdqx9vZc&t=78s

Desarrollo: escoge 2 colores del espectro visible e investiga:

• Intervalo de frecuencia de cada color

• Longitud de onda de cada color

• Cual tiene mayor energía

• Que aparatos utilizan esas ondas

• Indaguen si existe algún riesgo para la salud el exponerse a esas ondas.

Haz una comparación entre los dos colores que escogiste utilizando la información que

buscaste.

Recursos:


Observaciones:

Retroalimentación:


Colegio baja california

Secundaria

Ciclo escolar 2019-2020

Física 2 A



Horas: 1

Materia: física Grado y grupo: 2A



Aprendizajes clave:



de generación.

Propósito:



beneficio.


Inicio: dar lectura al tema la electricidad de nuestro cuerpo en la p.212

Desarrollo: al finalizar investiga el mecanismo de comunicación neuronal y con la información

responde en tu cuaderno:

¿Qué es un impulso nervioso?

¿Qué es el potencial de acción?

¿De dónde proviene la electricidad de nuestro cuerpo?

¿Cómo fluye la corriente a través de un nervio?

Recursos:


Observaciones:

Retroalimentación:


Secundaria

Física 2 B


Horas: 1 Materia: física Grado y grupo: 2B



Aprendizajes clave:



de generación.

Propósito:



beneficio.







Recursos:


Observaciones:

Retroalimentación:


Secundaria

Física 2 B



Horas: 1

Materia: física Grado y grupo: 2B



Aprendizajes clave:



de generación.

Propósito:



beneficio.








inicio.

Recursos:


Observaciones:

Retroalimentación:


Secundaria

Física 2 A





Aprendizajes clave:



de generación.

Propósito:



beneficio.









• Indaguen si existe algún riesgo para la salud el exponerse a esas ondas.

Haz una comparación entre los dos colores que escogiste utilizando la información que

buscaste.

Recursos:


Observaciones:

Retroalimentación:



Secundaria

Física 2 A





Aprendizajes clave:



de generación.

Propósito:



beneficio.









Recursos:


Observaciones:

Retroalimentación:


Secundaria

Física 2 C



Horas: 1 Materia: física Grado y grupo: 2C



Aprendizajes clave:



de generación.

Propósito:



beneficio.







Recursos:


Observaciones:

Retroalimentación:


Secundaria

Física 2 C



Horas: 1

Materia: física Grado y grupo: 2C



Aprendizajes clave:



de generación.

Propósito:



beneficio.








inicio.

Recursos:


Observaciones:

Retroalimentación:


Secundaria

Física 2 C





Aprendizajes clave:



de generación.

Propósito:



beneficio.









• Indaguen si existe algún riesgo para la salud el exponerse a esas ondas. Haz una comparación entre los dos colores que escogiste utilizando la información que

buscaste.

Recursos:


Observaciones:

Retroalimentación:



Secundaria

Física 2 C






Aprendizajes clave:



de generación.

Propósito:



beneficio.









Recursos:


Observaciones:

Retroalimentación:


Secundaria

Física 2 A





Aprendizajes clave:



de generación.

Propósito:



beneficio.


Inicio: Dar lectura a las p.213-215 al finalizar con ayuda de internet investiga lo siguiente.

Desarrollo: en tu cuaderno describe:

¿Qué papel desempeña la membrana celular en el intercambio de iones en el interior y exterior

de la célula?

¿Qué tipo de carga tiene un ion de cloro y uno de potasio?

¿Qué función tienen los iones en la comunicación de las células?

Reflexiona cual es el papel de las señales eléctricas en la comunicación y control de los órganos

de nuestro cuerpo.

Recursos:


Observaciones:

Retroalimentación:


Secundaria

Física 2 A





Aprendizajes clave:



de generación.

Propósito:



beneficio.


Inicio: con ayuda de internet o libro investiga lo siguiente:

¿Qué tipo de señales eléctricas están involucradas en el funcionamiento del corazón?

¿Cuáles son los riesgos que puede alterar el paso de la corriente eléctrica en nuestro cuerpo?

¿Cómo puedes prevenir estos riesgos?

Observa el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=EZ7RKzxvHtc

Desarrollo: con la información que reuniste y retomando el tema de la p.213-215 (riesgos de la

electricidad en nuestro cuerpo) elabora una infografía en tu cuaderno e indica en el toda la

información que tienes hasta el momento sobre corriente eléctrica en el cuerpo humano.

Recursos:


Observaciones:

Retroalimentación:



Secundaria

Física 2 A


Fecha: 30 de Abril

1 de mayo

Semana: 32




Aprendizajes clave:



de generación.

Propósito:



beneficio.


Inicio: observar el video temperatura en nuestro cuerpo.

https://www.youtube.com/watch?v=_p6w4REzfp4

Desarrollo: al finalizar, da lectura en la p.216-217 analiza y responde en tu cuaderno:

¿Qué es la homeostasis?

¿Cuáles son los órganos que contribuyen a la homeostasis en la regulación de nuestra

temperatura?

¿En qué situaciones de la vida cotidiana se puede presentar hipotermia y en cual una

hipertermia? Menciona 2 situaciones en cada caso.

Cierre: En tu cuaderno responde el recuadro (Concluye) respondiendo las preguntas de la p.217

Recursos:


Observaciones:

Retroalimentación:



Secundaria

Física 2 B





Aprendizajes clave:



de generación.

Propósito:



beneficio.





de la célula?




de nuestro cuerpo.

Recursos:


Observaciones:

Retroalimentación:


Secundaria

Física 2 B





Aprendizajes clave:



de generación.

Propósito:



beneficio.











Recursos:


Observaciones:

Retroalimentación:



Secundaria

Física 2 B

Profesor: Jorge Alberto Noriega Fecha: 30 de Abril

1 de mayo

Semana: 32




Aprendizajes clave:



de generación.

Propósito:



beneficio.







temperatura?




Recursos:


Observaciones:

Retroalimentación:



Secundaria

Física 2 C





Aprendizajes clave:



de generación.

Propósito:



beneficio.





de la célula?




de nuestro cuerpo.

Recursos:


Observaciones:

Retroalimentación:


Secundaria

Física 2 C


Fecha: 28-29 de Abril Semana: 32




Aprendizajes clave:



de generación.

Propósito:



beneficio.











Recursos:


Observaciones:

Retroalimentación:



Secundaria

Física 2 C

Profesor: Jorge Alberto Noriega Fecha: 30 de Abril

1 de mayo

Semana: 32




Aprendizajes clave:



de generación.

Propósito:



beneficio.







temperatura?




Recursos:


Observaciones:

Retroalimentación:



ciclo escolar 2019-2020

Profra. Georgina Montoya Iglesias

[email protected]

Asignatura: HISTORIA II

Bloque III

Aprendizaje esperado: Reconocer las características de la vida diaria en diferentes ámbitos

de la sociedad colonial que caracterizó al virreinato.

Semana #31

DÍA DE

ENTREGA

Lunes 20 de abril Miércoles 22 de abril Jueves 23 de abril

Subtema Los Pobladores La Colonización de la Nueva

España

La población indígena y

el colapso demográfico

Actividad 1 Leer la pág. 198 y

comprender el tema.

2 Subrayar las ideas

principales con ayuda de un

marcatexto.

3 Realizar un esquema en el

cuaderno resaltando las

diferencias entre pobladores

y conquistadores.

4 Tomar fotografía y

enviarlo por correo.

1 Leer pág.198 a 200 y

comprender el tema.


principales.

3 Copiar en su cuaderno el

cuadro de la página 199 (del

tamaño de la hoja).

4 Anotar en él las

características de los

conquistadores y

colonizadores.

5 Copiar y responder la

pregunta del ejercicio 3.

6 Escribir en su cuaderno un

párrafo con las indicaciones

del ejercicio 4.

7 Tomar fotografía a las

actividades y enviarlas por

correo.

1 Leer pág. 200 a 202 y

comprender el tema.


principales.

3 Analizar las cuatro

fuentes históricas.

4 Completa el cuadro de

la pág. 201 con la

información de las

fuentes (en el libro).

5 Tomar foto y enviar

por correo.

Semana #32

DÍA DE

ENTREGA

Lunes 27 de abril Miércoles 29 de abril Jueves 30 de abril

Subtema Los pueblos indios La Corona establece su

autoridad

Actividad 1 Leer página 202 y

comprender el subtema.


principales.

3 Realizar un resumen en su

cuaderno (cuida tu letra y

ortografía y colocar datos).

4 Tomar foto y enviar por

correo.

1 Leer la página 203 y

comprender el subtema.


principales.

3 Copiar el esquema del

ejercicio 1, en su cuaderno.

4 Realiza el ejercicio 2

organizando la información

en una tabla (en su

cuaderno).

5 Tomar foto y enviar por

correo.

No clases

ENGLISH CLASS

Group: Move It 2

Miss Karla Allen

Monday, April 20th

Tuesday, April 21st Wednesday, April

22nd

Thursday, April 23rd

Personality

adjectives

Complete the

text with

personality

adjectives.

Personality

adjectives

Write a

description of

yourself using

personality

adjectives.

Comparative

&superlative

adjectives.

Write the

comparative &

superlative form

of the adjectives.

big

thin

curly

young

beautiful

bad

expensive

funny

short

good

Comparative &

superlative

adjectives.

Complete the

sentences with

only the

comparative form

of the adjectives.

Classroom code

yctaugp

Group: Move It 2

Miss Karla Allen

Monday, April 27th

Tuesday, April 28th Wednesday, April

29th

Thursday, April

30th

Comparative &

superlative

adjectives.

Complete the

sentences with

only the

superlative form

of the adjectives.

Comparative &

superlative

adjectives.

Choose the correct

options.

Reading

Read the article

and answer

true(T) or

false(F).

No Classes

Classroom code

yctaugp

SECUNDARIA

Educación Física

2DO GRADO A , B Y C

Tema:

El plato del buen

comer

Jarra del buen

beber

Aprendizaje clave:

Demuestra su potencial motor en

situaciones de juego, iniciación

deportiva y deporte educativo,

caracterizadas por la interacción,

para fomentar su disponibilidad

corporal y autonomía motriz.

Semana:31 y 32

Propósito del estudio:

• Inculcar en los niños y niñas hábitos y conductas alimentarias saludables que les permitan seleccionar alimentos adecuados y proteger su salud a lo largo de toda su vida.

• Sensibilizar a los niños y niñas sobre la importancia de una alimentación saludable.

• Promover estilos de vida saludables que sean la base de sus hábitos en el futuro.

• Comprender las características generales de llevar una vida saludable.

Campo:

• Desarrollo personal y social


Semana 31

Desarrollo:Llevando a cabo la transversalidad con la asignatura de Tutoría

impartida por la profesora Georgina.

Investigar:¿Qué es el Plato del buen comer?

Elementos que lo integran (Tipos de alimentos) los cuales se verán reflejados en la

maqueta de tutoría, y que aporta cada uno de estos alimentos.

¿Por qué es importante? (Responder con sus propias palabras)

Esta información debe de tener relación con la maqueta solicitada por la Profesora

Georgina.

(Resumen en documento Word, enviar por classroom, Fecha límite 24 de abril)

Elementos que debe de contener el Documento

• Portada (Formato que manejan en Recursos digitales)

• Introducción (Breve)

• Desarrollo (2 cuartillas mínimo)

• Conclusión dando respuesta a la interrogante: ¿Por qué es importante? (Responder con sus propias palabras)

• Cuidar el formato y tipo de letra (Arial, Times New Roman, Garamond o Cambria)

• Numero de letra: títulos 14, texto 12

Semana 32

Desarrollo: Llevando a cabo la transversalidad con la asignatura de Tutoría

impartida por la maestra Georgina,

Investigar ¿Qué es la jarra del buen beber?

Nivel de importancia de cada una de las bebidas y cantidad recomendada para

beber.

¿Por qué es importante? (Responder con sus propias palabras)

Esta información debe de tener relación con la maqueta solicitada por la Profesora

Georgina.

(Resumen en documento Word, enviar por classroom, fecha límite 30 de abril)

Elementos que debe de contener el Documento

• Portada (Formato que manejan en Recursos digitales)

• Introducción (Breve)

• Desarrollo (2 cuartillas mínimo)

• Conclusión dando respuesta a la interrogante: ¿Por qué es importante? (Responder con sus propias palabras)

• Cuidar el formato y tipo de letra (Arial, Times New Roman, Garamond o Cambria)

• Numero de letra: títulos 14, texto 12

Material didáctico:

Organización:

• Desarrollo: alumnos.

Evaluación:

SECUNDARIA

Educación Física

2DO. GRADO A , B Y C

Evaluación de Investigación

No cuenta con lo

solicitado 5

Faltan aspectos

6

Buena 7

Muy buena

8 a 9

Excelente

10

Cuenta con la información correcta.

El contenido es el solicitado.

Coherencia del contenido.

Se respetó el formato solicitado.

Calidad

Creatividad.

Se respetó el tiempo de entrega.

Ortografía.

Referencias bibliográficas.

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