Recursos Complementarios, LEN MATE NATU Y SOCI

Recursos complementarios

Lengua CastellanaMatemticasCiencias de la NaturalezaCiencias Sociales

teRCeR CuRSo

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enseanza individualizada

Recursos complementarios 3, para 3.er curso de Educacin Primaria es una obra colectiva concebida, diseada y creada en el Departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educacin, S. L., dirigido por Antonio Brandi Fernndez.

En su elaboracin ha participado el siguiente equipo:

CREACIN

Recursosliterarios:Cristina Cerezo Silva y Josefa Belmonte Carmona Tallerdeteatro: Lola Nez y Josefa Belmonte Carmona Fichasparaelusodeldiccionario: Mercedes Rubio y Josefa Belmonte Carmona Operacionesyproblemas:Arancha Mndez LecturasdeCienciasSociales:Esther Echevarra, Lourdes Etxebarria,

Aurora Moral y Nuria del Peso

Proyectosparadasespeciales: Manuel Gaona y Antonia Perales lvarez LecturasdeCienciasdelaNaturaleza:Esther Echevarra y Juan Ignacio Medina ProgramadeEducacinemocional:Antonio Valls Arndiga Desarrollodelainteligencia:Jos Luis Riva Amella Programabilinge.CienciasdelaNaturaleza:Ana Szewczyk

ILUSTRACINRosanna Crespo Pic (Recursos literarios), Fernando Gmez y Vctor Soler (Taller de teatro), Esther Prez-Cuadrado (ARTI*IMAGOS) (Fichasparaelusodeldiccionario), Javier Hernndez y Jos Mara Valera (Operacionesyproblemas), Jos Ignacio Gmez (LecturasdeCienciasdelaNaturaleza), Jordi Baeza (Proyectosparadasespeciales), Antonio Aragez (Programa de Educacin emocional), Domnec Blad i Pinyol (Desarrollo de la inteligencia) Jos Zazo (ProgramabilingedeCienciasdelaNaturaleza)

EDICIN

Lola Nez (edicin ejecutiva) y Arancha Mndez

DIRECCINDELPROYECTOMercedes Rubio Cordovs

DIRECCINYCOORDINACINEDITORIALDEPRIMARIAMaite Lpez-Sez Rodrguez-Piero

Recursos complementariosRecursos complementarios es un compendio de materiales que contiene seccio nes variadas para cada una de las reas del currculo. La caracterstica esencial de este material es la flexibilidad, ya que al estar organizado en fichas independientes permite la posibilidad de ajustarlo a la planificacin de cada pro-fesor o profesora y a las necesidades individuales de cada alumno.

El nivel de dificultad de las fichas del material est ajustado a las capacidades que van adquiriendo los alumnos en cada momento del curso, con el fin de per-mitir un trabajo cada vez ms autnomo.

Las actividades pertenecen a dos grandes bloques:

1. Habilidades y conocimientos bsicos del tercer curso de Educacin Primaria (taller de teatro, uso del diccionario, operaciones y problemas, lecturas, pro-yectos para das especiales, programa bilinge y recursos literarios).

2. Desarrollo personal y mejora de las propias capacidades (educacin emocio-nal y desarrollo de la inteligencia).

Recursos complementarios ofrece una gran variedad de propuestas que pue-den ser aplicadas en situaciones educativas muy diversas:

Comoprcticacomplementariaenelaula.

Comomaterialparaeldesarrollodeprogramasespecialesplanteadosporelprofesor.

Comoejerciciospararealizarencasa,quepermitanlaimplicacindelafami-lia en el proceso de aprendizaje de los nios.

Encualquiercontextoquepreciseunaprcticarigurosaysistemticaparaelavance del proceso de aprendizaje.

Recursos complementarios es, en definitiva, un material que enriquece la oferta de Santillana para el tercer curso de Educacin Primaria y que proporciona al pro-fesorado una herramienta de gran riqueza para el desarrollo de su programacin.

Presentacin

3

Recursos literarios ........................... 7

Taller de teatro ................................. 31

Uso del diccionario ........................ 59

Operaciones y problemas ............. 71

Lecturas Ciencias Sociales ....... 129

Proyectos para das especiales .............................. 151

Lecturas Ciencias de la Naturaleza ............................. 167

Educacin emocional .................. 183

Desarrollo de la inteligencia ..... 197

Programa bilinge. Ciencias de la Naturaleza ........... 237

ndice

5

Recursos literarios

Elratnsindientes................................................................ 10

Florderomero....................................................................... 12

Muecodenieve................................................................... 13

Recetamdica...................................................................... 14

Isla........................................................................................ 15

Laveleta............................................................................... 15

Unmundodelocos!............................................................. 16

Elseordoctor...................................................................... 17

Laranacongafas................................................................. 18

Carnaval................................................................................ 20

Pintarunacasa..................................................................... 21

ElcondeDrcula................................................................... 22

Eleclipse............................................................................... 22

Guaranguanguau.................................................................. 23

Marcianos!............................................................................ 24

Elfoco................................................................................... 24

Elmejorplatodelda............................................................. 25

Equipaje................................................................................ 26

Esoespan............................................................................ 27

Bienvenido!.......................................................................... 28

Elprnciperana..................................................................... 30

Flora...................................................................................... 30

ndice Recursos literarios

9

Nombre Fecha

El ratn sin dientesEsta historia que hoy os cuentole sucedi a un ratnque por zampar muchos dulcestodos los dientes perdi.

Primero, los incisivos;despus fueron los molares;los colmillos y paletasse le caan a pares.

Sus compaeros ratonesse burlaban de su boca:Qu comers esta noche: zumo, leche, pan o sopa?.

Muy tieso y muy arregladoel ratn se fue al dentista,mdico muy afamado,doctor Conejo, un artista.

El sabio observ su bocay le dijo preocupado:Le pondr unos dientes nuevosy podr comer pescado.

10 Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L. Recursos literarios

Poemas

Nombre Fecha

Poco a poco y con esmerocoloc la dentadura:cada diente en su agujeroy cada muela a su altura.

Aunque tengas nuevos dientes,has de seguir mi consejo:A los dulces ni los tientes!si quieres llegar a viejo.

Despus de cada comida,cepillo y pasta en tus manos.Si tomas esta medida,sers un ratn muy sano.

Con dentadura postizacuenta su triste experiencia.Pues si ahora tiene dientes,solo es gracias a la ciencia.

Lourdes Garca G.

11Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L. Recursos literarios

Poemas

Nombre Fecha

Flor de romeroA la flor del romero,la malvaflor,el romero florececon lluvia y sol.

Porque el romero,si llueve,florece fresco,con las hojas brillantesy olor intenso.

A la flor del romero,la malvaflor,su perfume en tus manosqueda un momentocomo una mariposade terciopelo.

El romero florececon lluvia y sol.Cierra los ojos,oye su olor,toca su aromade malvaflor.

A la flor del romero,la malvaflor,el romero florececon lluvia y sol.

Manuel Jurado


Poemas

Nombre Fecha

Mueco de nieveHas visto cmo se mueveaquel mueco de nieve?

Cuando nadie lo vigilay la calle est tranquila,el muecoempieza a saltar inquietoy llega hasta la otra esquina.No lo crees?Pues abre el balcn y miracmo gira,si no llueve,aquel mueco de nieve.

Todo es mgico este da,esta maana tan fra,este sol que no ha salido,ni se atreve,para no ver derretidoaquel mueco de nieve.

Mara Sanz


Poemas

Nombre Fecha

Receta mdica

Elaboracin

Echa en una cacerolamedio kilo de cario,unos tres cuartos de abrazosy unos besos, como alio.

Ponle un chorro de pacienciay una pizca de alegra,un buen puado de nimoy un poco de fantasa.

Posologa

Remueve muy bien la mezclay gurdala en la nevera.Tmala cada maanacon un par de magdalenas.

Indicaciones

El jarabe sanarla soledad, la tristeza,el mal genio, la insolencia,el enfado y la pereza.

Inmaculada daz


Poemas

Nombre Fecha

IslaUna isla bordadacon el sol del veranose aparece a s mismaen los acantiladosde rotundos azules,entre vuelos de pjaros.

Y esas playas dormidaspor los vientos templadosabrazan horizontessin otro mar que el llano,a ras de una bellezaque la isla ha forjado.

Mara Sanz

La veletaCon los locos movimientosde su gallo-bicicletapoco a poco desorientaa los vientos la veleta.El levante y el ponienteno encontraban sus maletas.Y las brisas marineras,mientras bajan, mientras suben,derraman sobre la genteg o t a s

de sal salinera.

Manuel jurado


Poemas

Nombre Fecha

Un mundo de locos!El loco cara de mocovive en un gran rascacielosy saluda a las gaviotascon guantes y con sombrero.

En una enorme macetaplanta pulpo y calamares,y en una sartn se freun ramo de tulipanes.

Por la maana se acuesta,para dormir ocho horas,y se despierta de nochea pasar la aspiradora.

Lee los libros del revs,escribe con tinta secay con un lpiz sin puntamultiplica, suma y resta.

Cuando tiene mucho frose pasea en camiseta,y en el verano se abriga,con cazadora y chaqueta.

Tiene una jaula de moscas,una pecera de hormigas,una perrera con gatosy un palomar con sardinas.

El loco cara de mocoes un loco muy feliz,que baila con las orejas,y canta por la nariz.

AliciA Borrs


Poemas

Nombre Fecha

El seor doctorLa tortugalentavisita al seor doctor.Tan despistada, tan tarda, tan despitarda,quiere unas pastillasde limn y menta.

La cigeaaltavisita al seor doctor.Tan torpe, tan larga, tan torpilarga,se ha hecho mucho daoen sus flacas patas.

El toponarigudovisita al seor doctor.Tan resfriado, tan chico, tan resfrichico,tose, tose y luego...lanza un estornudo.

Y el doctorsabio,tan piquicurvo, tan serio, tan piquiserio,a todos atiendey les da un remedio.

Ayes TorTosA


Poemas

Nombre Fecha

La rana con gafasA orillas de una gran charcade una selva tropical,viva una rana verdecon gafitas de metal.

La pobre ranita verdese quejaba amargamente:No veo tres en un burro!No reconozco a la gente.

Por eso, la mam ranala llev al doctor Visin,que le cambi las gafitaspara que viese mejor.

Pero con las nuevas gafas,con aquel cambio de imagen,sus amigos se rean.Y a ella le daba un coraje

Entonces, la mam ranaquiso ofrecerle consuelo.No sufras t No te enfadesAnda, no llores, mi cielo!


Poemas

Nombre Fecha

Mirndola a los ojitos,redondos, grandes, saltones,le estuvo dando consejoscon muy buenas intenciones.

Para ver el mundo biente pondrs tus lentes antes.Vers las flores, el cielo,las montaas, los volcanes,los animales pequeosy los animales grandes.Cascadas y riachuelos,setas, rboles y araas,tierra, piedras, hormigueros,madrigueras y alimaas.

La ranita, inteligente,vio lo que era evidente:no se puede estar pendientede lo que diga la gente.

Lourdes Garca G.


Poemas

Nombre Fecha

CarnavalA la rueda, rueda,slvese quien pueda.Mentira o verdad?Dentro de un disfraz,nadie es lo que eraen el Carnaval.

Risa de payasotiene, por si acaso,quien quiere llorar;que al triste penar,nadie le hace casoen el Carnaval.

Viste el ms miedoso,con paso orgulloso,de Gran Capitn.De gallinas vanlos ms valerososen el Carnaval.

Va de pobre el rico,y luce el mendigoesta noche un frac.Brinden con champn!Que invita el mezquinoen el Carnaval.

A la rueda, rueda,slvese quien pueda.Mentira o verdad?Dentro de un disfraz,nadie es lo que eraen el Carnaval.

AnA G. CAstellAno


Poemas

Nombre Fecha

Pintar una casaSon cuatro paredes,las cuatro muy blancas,tienen cristalerastodas las ventanas,y muchas macetascon flores fantsticas:blancas, rojas, rosas,azules y malvas.

Arriba, un tejadoy una gran terraza,donde colocamosa secar las sbanasy los calzoncillose incluso las bragas,porque les da el soltoda la maana.

Con cuatro coloresy unas cuantas rayaspinto cualquier cosa,pinto cualquier casa.

A. A. Gmez YebrA


Poemas

Nombre Fecha

El conde DrculaEl conde Drcula tieneun corazn de pimientoy un capote de toreropara pasar el invierno.

l prefiere los domingospara vivir a diarioy tacha los das negrosdel resto del calendario.

No lo temis en la playame lo han dicho los fotgrafos.El conde Drcula siempreveranea en el mar Rojo.

J. A. RAmRez LozAno

El eclipseLe llega a la Tierra un chismeleyendo la prensa rosay es que el Sol, harto de ligues,quiere a la Luna de esposa,y la Luna, dem de dem!

La Tierra ruge furiosa:Se puede ser, brrrrr, tan simplecomo demuestra este par?Su unin hace que peligrenuestro sistema solar!

Y del mismito berrinche,entre ambos se acomoda,provocando as un eclipseque da al traste con la boda!

mAR PAvn


Poemas

Nombre Fecha

GuaranguanguauEl perro Zaranguangitaestaba royendo un hueso;como estaba un poco tieso,le daba con la patita.

El gato Juanguingatocoma sardinas en latay ratones con patatasque corran por el plato.

Zaranguangita y Juanguingatose van a jugar un ratocon el hueso y las sardinas,con las patatas y el plato.

Y los ratones?Se escaparon hace ratoy estn haciendo gimnasia,guaranguanguau!,metidos en tu zapato.

Inmaculada daz


Poemas

Nombre Fecha

Marcianos!Qu est haciendo don Marcianoen la huerta de Palmira?Est buscando repollos,zanahorias y judas.

Qu est haciendo don Marcianoen la huerta de Tomasa?Est cogiendo lechugas,tomates y remolachas.

Qu est haciendo don Marcianoen la huerta de Ricardo?Est buscando cebollas,nabos, acelgas y cardos.

Qu est haciendo don Marcianoen la huerta de Rufino?Est cogiendo guisantes,coles, ajos y pepinos.

En su galctica naveya no cabe ni una berza,y todo all dentro huelea verdura verde y fresca.

Y por qu se lleva a Marte,tantas berzas don Marciano?La solucin es muy fcilPues porque es vegetariano!

AliciA Borrs

El focoEl foco busca parejamas llora con desconsuelo,que en la tele vio tres focasy no le gustan un pelo!

El foco grita sin boca:Quiero una foca con luzy que no tenga bigotesy no me d repels!

El foco es tonto del bote,pues no sabe que es costumbreque sea un bicho la focay siendo un bicho, no alumbre!

MAr PAvn


Poemas

Nombre Fecha

El mejor plato del daUna orca y un tiburnse hallaron de sopetn:Ay, qu susto! exclam ella.Ay, qu gusto ver lo bellaque es usted! contest l.

Y un barquito de papelque contemplaba la escenacasi naufrag de pena;a que no sabes por qu?Pues es, por lo que se ve,que el tiburn iba hambrientoy su clera en aumentopor no encontrar qu comer.

Orca, orquita, echa a correr,perdn!, a nadar te digo,que quiere acabar contigoAprate, que te pilla!advirti la vocecillade su ngel de la guarda,que a nuestra orca puso en guardia.

Y armndose de valorminti a su interlocutor:Ay, camarada del mar,si usted pudiera aliviarel dolor que voy sintiendodesde que me estoy muriendode una horrible enfermedad

Lleno de curiosidad,el tiburn pregunt:Y por qu no puedo yomitigar su sufrimiento?Por contagiarse al momentocon solo rozarme un poco!As contagi a mi orco,el pobre, que en paz descanse

Deje, deje, no se canse,pues no le conviene hablarni a m, quedarme a escuchar;entindame, doa ma,que soy joven todava!

Dicho esto, el tiburnse esfum, el muy tontorrn,sin saber que se perdael mejor plato del da!

Mar Pavn


Poemas

Nombre Fecha

EquipajePara irte de viajenecesitasun poquito de coraje,una brjula que mienta,unas botas que no cansen,un pantaln(claro est, con cinturn),un lpiz, una libreta,y no conocer la meta.

Vale ms una sonrisaque cuatro o cinco camisas.Llevars en los bolsillosun puado de saludosy el mejor de tus abrazospor si se cruza un amigo.

Para irte de viajepuede ser interesanteno llevar mucho equipaje,entonar una cancin,no tener un rumbo fijoy caminar, caminaral ritmo del corazn.

Ayes TorTosA


Poemas

Nombre Fecha

Eso es panPan es arroz, es centeno,es trigo, mijo, patatas,es ame, yuca, mazy azcar dulce de caa.

Pan es agua y es cerveza,es vino, batido y zumo,es gaseosa y caf,es champn, es miel y jugo.

Pan es racin de pescado,es una buena chuleta,pan es un muslo de polloy tambin, una hamburguesa.

Pan es un guio, es un beso,es un apretn de manos,un abrazo generoso,unas palabras de nimo.

Pan es arroz, pan es agua,pan es racin, pan es guio,pan es quien da parte de esosin tener ningn motivo.

Antonio A. Gmez YebrA


Poemas

Nombre Fecha

Bienvenido!Vivo muy cerca del Polo,pero yo nunca estoy solo.

Hay muchos duendes enanosque me echan una mano.

Y aunque hace mucho fro,yo casi siempre me ro.

Mi nariz es colorada,pero no me pasa nada.

Traje rojo y botas negras...Cuando me ves, t te alegras.

En mi gorro hay una bola,que no veas cmo mola.

Un vehculo elegantees mi trineo volante.

Del que tiran fuertes renos,que son seis, ni ms ni menos.


Poemas

Nombre Fecha

Tardo solo un periqueteen llenarlo de juguetes.

Y por el cielo viajosin costarme gran trabajo.

Voy de ciudad en ciudadcuando llega Navidad.

Y llego hasta donde sea,desde pueblos hasta aldeas.

Para que nadie me veabajo por la chimenea.

A todos dejo regalos,si s que no han sido malos.

Y me voy rpidamente.Volver al ao siguiente.

S es, no es, s es, no es...Pap no es, Pap s es.Pues s! Es...

Rafael ORdez C.


Poemas

Nombre Fecha

El prncipe ranaYo soy un batracio.Vivo en un palaciode musgo y de caa.

mbar es mi capa,con negros lunares;de plido jade,mi tersa camisa.

En mi verde isla,insectos de oro,con fruicin devoro.

Tan feliz me sientoen forma de ranaque no quiero besosque a cambiarme vayan.

AnA Rossetti

FloraFlorase echa en el sof,envuelta en su abrigo de piel tricolor.Lleva un antifazy se ha maquillado de color marrn.

Duermey tiembla al soar.Despierta maullando cuando oye mi voz.Decide bajar.Pies de bailarina, rabo de algodn.

Florano es maja vestida ni maja desnuda.Es maja peluda.

MARy solARi


Poemas

Taller de teatro

IntroduccinalTallerdeteatro............................................... 34

Lectura 1.Elrboltestigo.................................................... 38

Lectura 2.LabolsadeEstrella............................................. 44

Lectura 3.Elgansodeoro................................................... 50

ndice Taller de teatro

33

Nombre Fecha

Este libro recoge textos dramticos dirigidos a alumnos de tercero de Primaria. Son textos senci-llos, no muy extensos, que en la mayora de los casos propician la participacin de un gran nme-ro de nios, que representan papeles con dilogo o son figurantes.

Todas las obras ofrecen la posibilidad de ser repre-sentadas en clase de una forma sencilla, con un vestuario y una escenografa mnimos, o bien se pueden adaptar a una gran representacin en el saln de actos del colegio.

Muchos de los textos les resultarn familiares a los alumnos, ya que son adaptaciones de cuen-tos populares, lo que favorece la mejor compren-sin del texto dramtico y facilita la representacin porque los argumentos son de sobra conocidos.

Para llevar a cabo el trabajo sobre cada obra, es necesario fotocopiar la parte del guion y repartirlo a cada nio. Luego, ellos pueden colorearlo y ha-cer un poco suyo el libreto marcando las partes en las que intervienen e incorporando notas y su-gerencias.

Presentacin

34 Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L. Taller de teatro

Introduccin

Nombre Fecha

La dramatizacin es una forma de representacin en la que los alumnos utilizan el cuerpo, la voz, y el espacio y tiempo escnicos para expresar y co-municar ideas, sentimientos y vivencias.

La actividad dramtica engloba muchas reas del aprendizaje: la lengua, la psicomotricidad, la ex-presin corporal, la plstica, la msica, lo que la convierte en un mbito de expresin muy enrique-cedor.

A partir de los ejercicios de dramatizacin, se pueden plantear los siguientes objetivos:

Comprender las posibilidades del sonido, la imagen, el gesto y el movimiento expresivo como elementos de representacin y utilizarlos para expresar ideas, sentimientos y vivencias de forma personal y autnoma.

Conocer los elementos dramticos bsicos para el anlisis de producciones artsticas y utilizarlos de forma personal.

Estimular la cooperacin y la integracin en ac-tividades de grupo.

Utilizar la voz y el propio cuerpo como instru-mentos de representacin dramtica.

Planificar una representacin dramtica identifi-cando los componentes del proceso y los ele-mentos expresivos que formarn parte de la puesta en escena.

Aprender a escuchar una narracin identifican-do los elementos dramticos que la integran (argumento, personajes, interacciones).

Desde el punto de vista del desarrollo, el juego dramtico facilita el proceso de maduracin de los alumnos en estos aspectos:

Contribuye a vencer la timidez.

Facilita el autocontrol de los nios que tienen caracteres ms inquietos o impulsivos.

Constituye una estrategia para la comprensin ms eficaz de la lectura, ya que sin ella sera muy difcil asumir los diferentes roles que exige una representacin dramtica.

Por qu un taller de teatro

35Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L. Taller de teatro

Introduccin

Nombre Fecha

Montar una obra de teatro, ya sea una superpro-duccin o algo ms sencillo, requiere una prepa-racin previa, no se puede improvisar sobre la marcha.

Una vez elegido el texto, es importante tener en cuenta los siguientes aspectos:

Repartir los papeles a los actores, as como las tareas que llevarn a cabo los miembros del equi-po tcnico, los encargados del decorado (si se requiere) y el apuntador. A la hora de elegir a los actores se debe tener en cuenta el carcter de los nios, sus actitudes hacia el juego dram-tico, pero sin olvidar que hay que estimular la par-ticipacin del mayor nmero de alumnos posible haciendo hincapi en que no siempre el que me-jor lee har el papel principal, o que los ms intro-vertidos sern siempre figurantes. Es impor-tante destacar que en una representacin tiene tanta relevancia ser el apuntador como ser el protagonista o el encarga-do de sonido.

Hacer fotocopias de los libretos, ya que cada uno de los participantes debe contar con uno para saber lo que sucede en la obra; para conocer sus entradas y salidas y para anotar en su copia todo aquello que le resulte til para la representacin.

Hacer una lectura en clase y co-mentar colectivamente el texto elegido para asegurarse de que todos lo entienden. Esta lectura puede servir tambin para que sean los propios nios quie-nes decidan quin hace uno u otro papel.

Dar pautas a los alumnos para ayudarlos a memorizar sus frases, as como apo-yarlos para que las apren-dan.

Ensayar los movimientos de los actores y practi-car la entonacin que requiere cada uno de los papeles que se van a representar.

Buscar el sitio donde representar la obra y deci-dir los horarios de ensayo.

Elegir los trajes y los distintos elementos de la escenografa.

Hacer partcipe a toda la comunidad educativa (padres, profesores y resto de los alumnos) del proyecto.

El da de la representacin no se debe citar a los participantes demasiado pronto para que no se pongan nerviosos. El profesor debe mostrar entu-siasmo y mantener la calma. Transmitir a todo el equipo palabras de aliento y tran-quilidad: lo importante es hacerlo lo mejor que poda-mos y divertirnos. Por lti-mo, al acabar la funcin felici-tar a todos, sin tener en cuenta cmo haya salido la obra. Lo im-portante es el proceso en s, ms que el resultado.

Sugerencias para la representacin


Introduccin

Nombre Fecha

Con la preparacin de una obra vamos a fomentar que los alumnos muestren inters hacia la crea-cin de un taller de teatro estable que propiciar, sobre todo, la participacin colectiva en las distin-tas representaciones dramticas, ya que en el mismo vamos a confeccionar los trajes, decora-dos y dems elementos que precisa una funcin teatral.

Ideas para el vestuario

Nuestro taller puede empezar colocando un sim-ple bal en la clase, El bal de los cachivaches, donde los nios van guardando las cosas que traen de su casa ( ropas, juguetes, objetos cotidia-nos) y que pueden servir para elaborar el ves-tuario y los decorados. El bal de los cachivaches estimular en los alumnos el reciclado y la reutiliza-cin de todo tipo de materiales.

El vestuario hay que intentar que lo elaboren en equipo los propios alumnos; se puede aprovechar alguna clase de Plstica para su realizacin. Deben ser cosas sencillas, ya que los personajes se defi-nen por su personalidad en escena ms que por su vestuario.

Unos trajes demasiado elaborados pueden distraer la atencin de lo verdaderamente importante: que los nios se animen a ser alguien diferente, que se

expresen con su cuerpo con total libertad; en definitiva, que tomen soltura y que se diviertan a la vez que trabajan en equipo y tienen la satisfaccin de disfrutar de algo que ellos mismos han creado.

Ideas para el decorado

Es conveniente utilizar a los propios nios para que formen parte del decorado ( piedras, rboles, animales), de tal manera que participe el mayor nmero posible de alumnos. A los nios les gusta actuar, y aunque tengan que estar quietos por lo menos se disfrazan. Aprovecharemos as la oca-sin para integrar a los ms tmidos.

Pinte con los alumnos los decorados, siempre te-niendo en cuenta que deben verse a distancia ( l-neas gruesas, colores llamativos, casi chillones).

Todos los elementos necesarios para la represen-tacin que se han preparado en el taller de teatro pueden ser utilizados en otras ocasiones o por otros cursos. Por ello anime a los alumnos a ser ordenados con el material y a cuidarlo.

Nuestro taller de teatro


Introduccin

Nombre Fecha

El rbol testigo

Se abre el teln. Dos amigos van andando de izquierda a derecha. Hay una bolsa en medio del escenario.

Narrador: Haba una vez dos amigos cuyos nombres eran Ingenuo y Listo. Un da en que ambos se dirigan al pueblo a comprar un cerdo y una vaca, se encontraron una bolsa junto al camino.

INgeNuo: (Corriendo hacia donde se encuentra la bolsa y levantndola del suelo). Mira, Listo, una bolsa! Qu contendr?

LIsto: (Le arrebata la bolsa de las manos). Qu sabrs t! Venga, dame.

INgeNuo: (Se la da). Toma, parece que pesa mucho.

LIsto: (La abre y saca de ella unas monedas de oro. Los ojos le brillan de codicia). Monedas de oro!

INgeNuo: Qu suerte hemos tenido! Tenemos el futuro asegurado! Qu te parece si las repartimos?

LIsto: (Se dirige al pblico con expresin maliciosa). Si se cree este bobo que pienso compartir las monedas con l, es que es ms ingenuo de lo que yo crea. (Se dirige a Ingenuo). Ejem, creo que lo mejor ser que las dejemos escondidas en este rbol.

INgeNuo: T crees?

LIsto: Pues claro, hombre! Vamos a buscar a nuestros animales. No querrs que nos roben todo ese dinero en el pueblo, verdad? (Esboza una sonrisa en direccin al pblico y se frota las manos sin que Ingenuo lo vea). Je, je.

Personajes

Escena primera

Narrador INgeNuo LIsto PerIco Juez secretarIo VecINo 1 VecINo 2 VecINo 3 VecINo 4 rboL


IntroduccinLectura 1

Nombre Fecha

Ingenuo: Tienes razn, qu tonto soy!

LIsto: (Al pblico). No se imagina hasta qu extremo lo es! (A Ingenuo). Qu va, hombre, qu va! Ms adelante, cuando llegue el invierno y tengamos ms necesidad, vendremos a buscarlo. Te parece?

Ingenuo: De acuerdo!

narrador: Los dos amigos escondieron el dinero y se fueron cantando hasta el pueblo, contentos con su hallazgo.

Esconden la bolsa en el hueco del rbol y se van del brazo y cantando. Antes de salir del escenario, LIsto esboza una sonrisa de complicidad con el pblico.

narrador: Esa noche, Listo no pudo dormir urdiendo un plan para despojar a Ingenuo de su parte del dinero. De madrugada volvi solo al rbol. (Entra LIsto a escena).

LIsto: Aqu est! Todo para m! (Re con maldad y saca la bolsa del rbol). Este tonto de Ingenuo no ver ni una de estas monedas. (Sale del escenario).

narrador: Y Listo se llev todas las monedas a su casa.

El escenario queda vaco durante unos instantes para dar sensacin de transcurso del tiempo.



Nombre Fecha

Aparece Listo en el escenario trabajando.

Narrador: Cuando lleg el invierno y escasearon los alimentos, Ingenuo fue a visitar a su amigo.

INgeNuo: Ya se me han acabado las reservas del invierno y necesitara comprar heno para los animales. Vamos a buscar las monedas?

LIsto: Ahora que lo dices, yo tambin necesitara grano para las aves de corral. Vamos.

Narrador: Y, por supuesto, no encontraron nada, ya que Listo se haba llevado la bolsa.

Listo mete la mano en el rbol y simula buscar varias veces, pero no encuentra nada.

INgeNuo: (Con tono de preocupacin). Qu pasa, Listo, no est la bolsa?

LIsto: (Haciendo grandes aspavientos). Cmo me has podido hacer esto a m, a tu amigo del alma? Ha sido ms importante para ti la riqueza que la amistad. (Empuja a ingenuo). Vamos a ver al juez!

INgeNuo: (Con cara de desconcierto). Por qu piensas eso de m? Yo no he sido, hombre, te lo juro!

LIsto: Ya lo decidir el juez! Venga, arreando! (Listo empuja a ingenuo de malos modos y los dos se van).

Escena segunda



Nombre Fecha

Entran el juez y el secretario y se sientan detrs de la mesa. Listo e ingenuo aparecen por la derecha.

Narrador: Cuando Listo hizo su reclamacin al juez, este le pidi que presentase pruebas.

Juez: Como usted comprender, necesitamos algn tipo de prueba que demuestre que son ciertos los hechos que denuncia.

Secretario: Le recuerdo que segn la ley 3573, las demandas irn siempre acompaadas por pruebas.

LiSto: Fue un acuerdo verbal entre Ingenuo y yo, seor juez. Sin embargo, tenamos un testigo.

iNgeNuo: (Perplejo). Un testigo? Yo crea que estbamos solos. Quin ms haba?

LiSto: Pues, el rbol, por supuesto. El rbol donde escondimos las monedas puede testificar.

Juez: (Al secretario, en un aparte). Ya veremos hasta dnde quiere llegar este timador, porque yo me huelo algo sucio. Pero sigmosle la corriente. (A Listo). Maana, a las cuatro, nos reuniremos junto al rbol para tomar su declaracin.

Secretario: (Anuncia en voz alta). Se cierra la sesin hasta maana a las cuatro junto al rbol! (Todos salen del escenario).

Narrador: Al salir del juzgado, Listo corri a casa de su amigo Perico, con quien se haba puesto de acuerdo previamente para avisarle de la cita.

Listo entra corriendo en el escenario. Perico le espera.

LiSto: Ya sabes lo que tienes que hacer, Perico, recuerda lo que hablamos. Te metes en el rbol y respondes cuando el juez te interrogue.

Perico: De acuerdo, pero acurdate de que vamos a medias con las monedas.

LiSto: S, por supuesto, amigo. (Al pblico). Ya me las ingeniar para quedarme con todo!

Escena tercera



Nombre Fecha

Narrador: Al da siguiente a las cuatro, la corte y algunos vecinos se reunieron junto al rbol.

Todos los vecinos se encuentran cerca del rbol. Comentan y cuchichean entre ellos.

VeciNo 1: Ya veremos con qu sale este Listo.

VeciNo 2: Que yo sepa, este es un rbol normal y corriente, no s cmo har para que declare.

VeciNo 3: Ah viene Listo!

VeciNo 4: Pobre Ingenuo, se quedar sin dinero.

Secretario: (Saca un reloj del bolsillo y lo mira. Anuncia con solemnidad). Siendo las cuatro en punto, se declara abierta la sesin.

Juez: (Con voz grave y dirigindose al rbol). T sabes lo que sucedi, quin rob las monedas?

rbol: (Con voz temblorosa). Ingenuo rob la bolsa.

El juez da la vuelta al rbol y hace gesto de haberse dado cuenta del ardid.

Juez: (A los vecinos). Traed lea. Este rbol est embrujado y hay que quemarlo.

liSto: (Al pblico). Si Perico me descubre, estoy perdido.

Juez: Ponedla alrededor del rbol, y encended fuego.

Perico: (Asoma la cabeza por el agujero). No, seor juez, que soy yo, Perico! Listo fue quien rob el dinero!

Juez: Pues, entonces, mi sentencia es que el dinero pertenezca a Ingenuo en su totalidad.

liSto: (Se agarra la cabeza, desesperado y dirigindose a Perico). Cmo me haces esto a m, tu amigo? Qu mal amigo eres!

Perico sale del rbol y liSto corre por el escenario con un palo detrs de l. ingenuo da muestras de asombro. Los vecinos ren y todos desaparecen.

Narrador: Quien intenta robarle el dinero a sus amigos se queda sin dinero y sin amigos, pues merece ser pagado con la misma moneda.

Escena cuarta



Nombre Fecha

40 cm

agujeroarmazn de poliestireno

bolsa de arena

2 80 cm 1

Personajes

Iluminacin y msica La iluminacin: para no tener que mover el r-

bol, que se colocar en el centro del escenario, conviene iluminar por separado las zonas cerca-nas a l o el resto del escenario alternativamen-te, segn transcurra la accin.

La msica: una msica ligera durante toda la obra. Efectos de percusin al final, cuando Listo persigue a Perico por el escenario, como si lo estuviese golpeando.

Elementos de la escenografaVestuario

Todos los personajes deben ir vestidos con ropa de campesinos: sombreros de paja, alpargatas, camisolas blancas, pantalones anchos y holgados de color oscuro.

El juez y el secretario: toga y sombrero.

Decorado y elementos necesarios

El rbol: se puede hacer recortado en poliestire-no, y se sujetar con un soporte segn se explica

(ver ilustracin). El tronco del rbol debe ser an-cho, para que un nio pueda esconderse sin dificultad detrs de l.

Una bolsa con monedas doradas.

Una mesa y una silla muy sencillas.

Un reloj con cadena: debe ser grande para que se vea a distancia. La cadena se puede realizar con papel dorado trenzado.

Lea.



Nombre Fecha

La bolsa de EstrellaPersonajes

Escena primera

Narrador Nio EstrElla MujEr PadrE CaMPEsiNo riCardo MErCadEr robErto PosadEra aNCiaNa

Esta escena transcurre en el saln de la casa de EstrElla. Alrededor de una mesa aparecen sentados su padrE, ricardo, robErto y EstrElla.

Narrador: Estrella era una joven muy alegre. Haba nacido en una familia amorosa y rica. Pero un da, su padre perdi todo su dinero. Entonces reuni a sus tres hijos para hablar con ellos.

Padre: (Habla con tristeza). Hijos mos, por desgracia, no podr dejaros una herencia cuando muera. Id por el mundo a buscar fortuna, y el que la encuentre, que ayude a los dems. Os espero aqu dentro de un ao.

Narrador: As, Estrella y sus hermanos se despidieron con cario de su padre, y partieron cada uno por su lado a buscar suerte.

roberto : (Abrazando a su hermana, mientras ricardo y el padrE se despiden). Adis, Estrella. Nos veremos dentro de un ao.

estrella: Vale. Lo mismo digo, hermano.

ricardo: (Palmea en la espalda a sus hermanos y los besa). Adis, chicos. Hasta el ao que viene.

estrella: (Abraza a su padrE). Hasta pronto, pap. Ya vers cmo todo se arregla.

Padre: Dios te oiga, hija, y te proteja.



Nombre Fecha

Escena segunda

Narrador: Al salir de la casa, los tres hermanos se separaron y Estrella comenz a andar por un camino.

EstrElla: (Leyendo). Villa Fe, 80 kilmetros. El ocho es un nmero que me gusta. Seguro que me dar suerte.

Narrador: Al poco tiempo, Estrella se detuvo ante una fuente a beber agua. All se encontr con una anciana que no tena fuerzas para abrir el grifo.

EstrElla: Quiere usted agua, seora? Beba, yo le abrir el grifo.

EstrElla aprieta el grifo y la mujer se inclina a beber. Luego, ambas se sientan en una roca.

Narrador: Una vez saciada su sed, la anciana se dirigi a Estrella.

aNciaNa: Cmo te llamas, jovencita?

EstrElla: Estrella, seora.

aNciaNa: (Le da a EstrElla una bolsita). Toma, Estrella. Esta bolsa contiene diez monedas de oro. Cada vez que necesites dinero, scalo de aqu.

EstrElla: Muchas gracias, seora.

Narrador: Las dos se despidieron y Estrella sigui su camino.

La anciana besa y abraza a EstrElla y desaparece.

EstrElla: (Pensativa). Qu curioso. Les pondr un mensaje a los chicos para contarles lo que me ha pasado.

Saca el mvil de la mochila y se entretiene poniendo un mensaje a sus hermanos.

Narrador: Despus de andar un rato, Estrella encontr a un nio que estaba llorando.

EstrElla: Qu te sucede, nio?



Nombre Fecha

Nio: Mi madre me ha mandado al mercado con la leche y se me ha derramado. (Muestra el cntaro vaco boca abajo). Qu le llevar ahora?

EstrElla: Qu pena, cmo me gustara ayudarte!

Narrador: De repente, Estrella se acord de la bolsa que le haba dado la anciana.

EstrElla: Anda, si tengo la bolsa que me ha dado la buena seora! Desde luego que te puedo ayudar!

Narrador: Estrella sac una moneda de oro y se la dio al nio.

EstrElla: (Dndole una moneda al nio). Toma, llvale esto a tu madre.

Nio: Gracias, muchas gracias! (Sale del escenario).

Narrador: El nio se fue muy contento y Estrella sigui su camino.

EstrElla camina por el escenario de un lado a otro.

Narrador: Despus de caminar durante un buen rato, lleg hasta un campo de trigo donde un campesino, sentado en una piedra, se agarraba la cabeza lamentndose.

EstrElla: (Se acerca al campEsino y se sienta a su lado). Qu le pasa, hombre, qu le sucede?

CampEsiNo: (Cabizbajo). Qu me sucede? Una catstrofe, eso me sucede! Anoche cay granizo y ha destruido toda mi cosecha. Qu le dar de comer a mi familia este invierno?

Narrador: Por segunda vez, Estrella se acord de la bolsa y entreg cinco monedas de oro al campesino.

EstrElla: (Saca la bolsita y mete en ella la mano sin mirar dentro). Creo que con esto tendr suficiente para pasar el invierno.

CampEsiNo: (Loco de alegra). Que Dios te lo pague, nia! Con esto podr volver a sembrar mi campo! Ahora mismo ir a comprar las semillas! Gracias. (Se levanta de un salto de la roca, besa en las mejillas

a EstrElla y sale del escenario corriendo).



Nombre Fecha

Narrador: El campesino se fue corriendo al pueblo y Estrella sigui su camino. La nia llevaba dos horas andando cuando lleg hasta una posada, donde se detuvo a comer.

EstrElla entra por una puerta que pone Posada. Al rato vuelve a salir, seguida por la posadEra.

Posadera: (Le estrecha la mano). Muchas gracias, joven.

estrella: De nada. La comida se merece la moneda que le he dado. Estaba buensima.

Narrador: Estrella sigui su camino hacia Villa Fe, pero se encontr con una mujer que lloraba.

estrella: (Se detiene junto a la mujEr). Qu le pasa, seora?

Mujer: (Llorando desesperada). Todo, todo lo he perdido! Con la tormenta de anoche, el ro ha crecido y se ha llevado mi casa y todas mis pertenencias.

Narrador: Estrella busc la bolsa que le haba dado la anciana, pero de repente

estrella: (Busca en sus bolsillos, en la mochila que lleva, busca y rebusca. Se dirige al pblico). Pobre mujer, cmo me gustara ayudarla, pero ya no me queda oro. (Busca y rebusca). Dnde estar la bolsa? Me la habr dejado en la posada?

Narrador: Pero, finalmente, Estrella encontr la bolsa.

estrella: (Al pblico). Aqu est! Cuntas monedas me quedarn? (Cuenta con los dedos y la ayuda del pblico). Una que le di al nio, ms cinco al campesino, son seis, ms una a la posadera, son siete. Entonces me quedan tres. Ojal le pudiese dar ms a la pobre mujer.

Narrador: Estrella abri la bolsa y sac las monedas que le quedaban. Pero no eran tres.

estrella: (Al pblico). Diez, diez monedas, como si no hubiese gastado ninguna! Qu genial! (A la mujEr). Tenga, seora, aqu tiene diez monedas. Con ellas podr comprarse una casa nueva.

Escena tercera



Nombre Fecha

Mujer: (La abraza agradecida). Qu generosa! Cmo te lo podr pagar? (La mujer sale del escenario).

estrella: (Perpleja). Qu raro! Hubiera jurado que solo me quedaban tres monedas! Le pondr un mensaje a Roberto para decrselo. (Se entretiene escribiendo el mensaje). Seguro que en la bolsa haba ms dinero de lo que me dijo la anciana.

Narrador: Estrella sigui su camino, pero al llegar a una curva

Mercader: (Corre de un lado hacia otro, desesperado). Socorro, auxilio!

estrella: (Corriendo hacia l). Qu le sucede?

Mercader: Me han robado, me han robado! Se han llevado todas mis ganancias del mes!

estrella: Qu pena, ojal pudiese ayudarle! (Al pblico, mientras saca la bolsita, que est llena otra vez). Qu lstima que no me queden ms monedas!

Narrador: Pero qu es esto? Estrella se dio cuenta de que la bolsita estaba llena de nuevo y la abri.

estrella: (Al pblico, alegremente sorprendida). Hala, se ha vuelto a llenar! Tome, hombre, diez monedas para que reponga su mercadera.

Mercader: (La abraza agradecido y sale del escenario). Muchas gracias, nia, siempre recordar lo que has hecho por m!

Narrador: Esta vez s que Estrella se qued de una pieza.

estrella: (Pensativa). Cmo puede ser que la bolsa est siempre llena? He encontrado mi fortuna! Llamar a mis hermanos! (Saca su mvil de la mochila y llama por telfono).

Narrador: Estrella llam a Ricardo y luego a Roberto.

estrella: Volved a casa, chicos, que he encontrado una fortuna y nunca ms pasaremos penalidades!

Narrador: Y as, a Estrella y a su familia nunca les falt de nada.



Nombre Fecha

Reparto de papeles

Se puede variar el nmero de personajes, hacien-do que Estrella se encuentre con ms o menos gente, segn el nmero de nios.

Vestuario

La accin se desarrolla en el mundo actual. Los personajes irn vestidos cada uno como quiera. Hay que tener en cuenta que Estrella es una ado-lescente moderna y dinmica.

Decorado y objetos necesarios

Un cartel que ponga: Villa Fe 80 km.

Una bolsita para meter monedas de oro.

Diez monedas doradas.

Un cntaro de leche vaco.

Una mochila.

Un telfono mvil.

Una roca: puede ser una banqueta recubierta con papel de envolver.

La fuente: sobre un papel se dibuja una fuente que se colocar al fondo del escenario.

Iluminacin y msica La iluminacin: como la accin se desarrolla de

da y al aire libre, se mantendr iluminado el es-cenario durante toda la representacin con unos focos potentes.

La msica: durante el peregrinaje de Estrella se puede utilizar la misma msica cada vez, algo que sugiera avance, progreso.

Hay que hacer el efecto sonoro de un telfono mvil cuando Estrella llama a sus hermanos o les pone mensajes.

Otro efecto de sonido se puede hacer cada vez que Estrella abre la bolsa y saca las monedas de oro.

Escenario

Elementos de la escenografa



Nombre Fecha

El ganso de oroPersonajes

Escena primera

Narrador Nia3 ricardo Pastor Madre Zagalilla Pedro agricultor1 PePe agricultor2 dueNde HoMbre Nia1 PriNcesa Nia2 rey

La madre con los tres hijos en la cabaa. Dos de ellos, Ricardo y Pepe, juegan al ajedrez.

Narrador: Haba una vez un joven que se llamaba Ricardo, dos hermanos l tena y de l todos se rean.

La madre entrega la cesta de la merienda y un hacha a pedro, el mayor, que parte hacia el bosque.

Madre: Vete al bosque, Pedro, hijo. Aqu tienes un pastel y agua para beber pues si a Ricardo le pido, lea no hemos de tener.



Nombre Fecha

Escena segunda

Narrador: Al llegar al bosque, Pedro un anciano fue a encontrar, que era un duende en realidad.

El duende lo detiene para pedirle comida.

dueNde: Buenos das tenga usted! Puede darme del pastel un trozo muy pequen y del agua, un poquitn para calmar yo mi sed?

Pedro reacciona con soberbia, despreciando al anciano.

Pedro: Darle el agua y el pastel? No me lo puedo creer!

Mira alrededor, como si lo estuviesen filmando con una cmara oculta.

Qu es esto, una inocentada? Ah se queda usted sin nada, pues solo voy a comer!

El duende se esconde detrs del rbol con gesto malicioso, como si estuviese tramando algo.

Narrador: Pedro la lea cort, pero el hacha se rompi. Pedro pronto volvi a casa y al bosque no retorn.

Pedro vuelve a casa triste y cabizbajo, donde est la madre con los dos hermanos. Ella cocina y ellos continan jugando al ajedrez.

Narrador: La madre volvi a insistir como lo hacen muchas madres. Y a otro hijo fue a pedir si lea quera conseguir.

Madre: Vete al bosque, Pepe, hijo, pues si a Ricardo le pido casi nada ha de traer. Aqu tienes un pastel y agua para beber.

Al igual que Pedro antes, PePe se encuentra con el duende y la escena se repite exactamente igual.



Nombre Fecha

Narrador: Al llegar al bosque, Pepe con el duende se encontr.

dueNde: Buenos das tenga usted! Puede darme del pastel un trozo muy pequen y del agua, un poquitn para calmar yo mi sed?

PePe: Qu quiere? Agua y pastel? Qu tremendo desatino! Y yo qu voy a comer si se lo doy todo a usted? Por Dios, no sea mezquino!

El duende se esconde detrs del rbol con un gesto malicioso, como si estuviese tramando algo.

Narrador: Pepe la lea cort pero el hacha se rompi partindose el mango en dos. Al bosque le dijo adis y a su casa se volvi.

RicaRdo le pide a la madRe que lo deje ir al bosque.

ricardo: Deje, madre, que yo vaya y que la lea le traiga.

La madRe mete en la cesta pan y una botella de agua. Dentro, escondido, un trozo de pastel.

Madre: Vete, hijo, pues no hay ms. Aqu tienes este pan y una botella con agua.



Nombre Fecha

Aparece el duende y se repite la misma situacin que con los otros dos hermanos.

DuenDe: Buenos das tenga usted! Puede darme del pastel un trozo muy pequen y de agua, un poquitn para calmar yo mi sed?

RicaRDo: Solo traigo agua y pan, mas de ambos puedo dar si los quiere compartir.

Abre la cesta y encuentra el pastel.

Hala! Qu es lo que hay aqu? Un banquete! Qu genial!

Se sienta junto al duende y comen y beben los dos.

DuenDe: Un premio te has merecido, pues conmigo has compartido. Eres de buen corazn. Cava con un azadn y encontrars escondido de oro, un ganso capn.



Nombre Fecha

RicaRdo utiliza el hacha para cavar y saca un ganso de oro.

Narrador: Poco tuvo que cavar para pronto un ganso hallar. Lo cubran plumas de oro. Un fabuloso tesoro Ricardo se pudo llevar.

RicaRdo coge al ganso sin dar demasiadas muestras de asombro.

ricardo: Tanto cavar me ha cansado, y ya que tengo este ganso a la posada ir yo. Dar una pluma o dos y con ello habr pagado.

RicaRdo llega a la posada donde estn las tres hijas del posadero. Cuando lo ven, se quedan embelesadas con el ganso y la nia 1 quiere robarle una pluma, pero se queda pegada.

Nia 1: Qu belleza, qu hermosura! Del ganso quiero una pluma para mi pelo adornar.

Nia 2: Yo otra quiero llevar. Anda, hermana, disimula.

Las dos se quedan pegadas y van por detrs de RicaRdo cuando abandona la posada.

Narrador: Quedaron las dos hermanas al ganso de oro pegadas. Y Ricardo, sin saberlo, tom el ganso y, al cogerlo, a las dos llev enganchadas.

Se acerca la nia 3.

Nia 1: Aljate, hermana, vete. Si t pegarte no quieres.

Nia 3: Y por qu vosotras vais? Y si despus no me dais las plumas del ganso ese?

Escena tercera



Nombre Fecha

Segn va caminando RicaRdo, una hilera de gente se va enganchando, hasta que quedan siete, todos pegados unos detrs de otros.

Narrador: Uno tras otro quedaban y en ristra se enganchaban. Tras las hijas sigui un agricultor y, de una granja, un pastor. Del pastor su zagalilla y luego otro agricultor.

Por el camino un hombRe los ve, seala con el dedo y comienza a rerse. RicaRdo contina adelante sin prestarle atencin. El hombRe se dirige a l.

Hombre: Adnde vais todos cogidos? Al castillo de Portillos donde vive la princesa que est llena de tristeza? Quieres ser t su marido?

Narrador: El rey haba proclamado que quien tuviese en su mano alegrar a la princesa que sufra de tristeza, sera muy bien pagado.

ricardo: (Mirando la fila que lleva detrs). Al castillo iremos todos a alegrar a la princesa. Y si de esta no se alegra es bien grave su tristeza.



Nombre Fecha

En la puerta del castillo aparece la princesa, con cara lnguida, acompaada del rey.

Princesa: (Muy sorprendida). Qu es eso que viene all?

Seala a la hilera de gente que se acerca, todos tropezndose unos con otros.

Ay, cmo me hace rer! Qu lleva ese en la mano? Parece un ganso dorado! Padre, hacedlo venir!

La princesa y ricardo se miran y comienzan a rer sin parar. La fila que vena detrs de ricardo desaparece por un lado del escenario, y los dos jvenes se quedan juntos sonriendo al fondo del escenario.

narrador: Ricardo y la princesa, entre bromas y sonrisas, se enamoraron muy pronto. Y cumpli el rey su promesa y se cas la princesa con Ricardo, que de tonto, ni un solo pelo tena.

Escena cuarta



Nombre Fecha

Reparto de papeles

Segn la cantidad de actores con los que se cuente, se puede reducir o aumentar el nmero de personajes que se quedan pegados al ganso, recordando que habr que adecuar el texto al n-mero de participantes.

Decorado y elementos necesarios

El saln de la cabaa: solo necesita una mesa y unos taburetes.

Los rboles del bosque: pueden ser nios ves-tidos de color marrn. El follaje se realizar con hojas verdes de tela o papel que irn sujetas a las mangas de la ropa.

El castillo y la posada: se pueden pintar en pa-pel de embalar. En la posada, sobre la puerta, se escribir: Posada. Tambin se puede esco-ger a un nio para que sujete el cartel.

Otros elementos necesarios: un ganso dorado (puede ser un peluche amarillo), un juego de aje-drez, un hacha, una cesta de comida, pan, una botella de agua, un pastel y un velo de novia.

El vestuario: los personajes irn vestidos con ropa de campesinos y gente humilde. Pantalo-nes y faldones oscuros, camisolas blancas. Las mujeres pueden llevar sombrero de paja o de fieltro. La princesa debe vestir un traje claro que contraste con las ropas del resto de los personajes.

Escenario

Iluminacin y msica La iluminacin: la casa de Ricardo estar a un

lado del escenario; cuando la accin transcurra en ella, se iluminar esa parte. Cuando los per-sonajes se dirigen al bosque, la luz los seguir, dejando la casa a oscuras. Al hacer el camino de regreso, se invertir el proceso.

La msica: habra que buscar alguna meloda pegadiza que se repita cada vez que algn per-sonaje se queda adherido a la hilera que va pe-gada al ganso.

Elementos de la escenografa



Uso del diccionario

Ficha 1. El abecedario .............................................................. 62

Ficha 2. El orden de las palabras ............................................. 63

Ficha 3. Palabras gua .............................................................. 64

Ficha 4. El significado de las palabras ...................................... 65

Ficha 5. Las palabras en el diccionario... .................................. 66

Ficha 6. La informacin gramatical ........................................... 67

Ficha 7. Otras informaciones del diccionario ............................ 68

Ficha 8. Los tipos de diccionarios ............................................ 69

Ficha 9. Las enciclopedias ....................................................... 70

ndice Uso del diccionario

61

Nombre Fecha

El abecedario

Lee y escribe en orden una palabra que empieza por cada letra del abecedario.

Escribe la letra anterior y la que sigue a cada una de estas:

Ahora, escribe las letras de las casillas sombreadas por orden alfabtico.

er e

b ~

El abecedario o alfabeto est formado por todas las letras de una lengua. El diccionario es el libro en el que se explican los signicados de las palabras. En los diccionarios las palabras siguen el orden de las letras en el abecedario.

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

1.

2.

hên

burro

nutri

windsuxilonourrac

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er e

b ~



1.

2.

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burro

nutri

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er e

b ~



1.

2.

hên

burro

nutri

windsuxilonourrac

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1 Lee y escribe en orden una palabra que empieza por cada letra del abecedario.

2 Escribe la letra anterior y la que sigue a cada una de estas:

El abecedario o alfabeto est formado por todas las letras de una lengua. El diccionario es el libro en el que se explican los significados de las palabras. En los diccionarios las palabras siguen el orden de las letras en el abecedario.


62 Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L. Uso del diccionario

Ficha 1

Nombre Fecha

El orden de las palabras

En los diccionarios, cuando varias palabras empiezan por la misma letra, se ordenan alfabticamente por su segunda letra, y as sucesivamente. Por ejemplo: acera..., alfombra..., araa...

arcilla..., arena..., aroma...

1. 2.

3. 4.

murcilago colibr guila golondrina

1. 2.

1. 2.

mosca mariquita sapo serpiente

1. 2.

1. 2.

caballo camello pato paloma

1.

2.

3.

Ordena los nombres de estos animales por su primera letra.

Ordena cada pareja de nombres teniendo en cuenta su segunda letra.

Ordena cada pareja de nombres teniendo en cuenta su tercera letra.

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1. 2.

3. 4.


1. 2.

1. 2.


1. 2.

1. 2.


1.

2.

3.




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1. 2.

3. 4.


1. 2.

1. 2.


1. 2.

1. 2.


1.

2.

3.




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1 Ordena los nombres de estos animales por su letra.

2 Ordena cada pareja de nombres teniendo en cuenta su segunda letra.

3 Ordena cada pareja de nombres teniendo en cuenta su tercera letra.

En los diccionarios, cuando varias palabras empiezan por la misma letra, se ordenan alfabticamente teniendo en cuenta su segunda letra, y as sucesivamente. Por ejemplo: acera, alfombra, araa

arcilla, arena, aroma

63Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L. Uso del diccionario

Ficha 2

Nombre Fecha

Palabras gua

Observa la pgina de un diccionario. Escribe en la parte superior la primera y la ltima palabra de la pgina.

Cmosellamanestaspalabras?

Paraqusirvenestaspalabras?

121

Laspalabras guaaparecenenlapartesuperiordelaspginasdeundiccionarioynosayudanaencontrarlapalabraquebuscamos.

abanico: s.m. Objeto utilizado para hacer aire.

abeto: s.m. rbol con- fero de hoja perenne.

abismo: s.m. Profundi- dad grande.

aborrecer: v. Odiar.

abuelo, la: s.m. y f. Padre o madre del padre o de la madre.

acaecer: v. Suceder.

acero: s.m. Aleacin de carbono y hierro.

acicate: s.m. Estmulo.

acostar: v. Tumbar.

acunar: v. Mecer.

adarga: s.f. Escudo.

adornar: v. Decorar.

adusto, ta: adj. Se dice de la persona seria y huraa.

aerdromo: s.m. Sitio destinado al despe- gue y aterrizaje de aviones.

afable: adj. Agradable.

afear: v. Poner feo.

gape: s.m. Banquete.

agradar: v. Complacer.

aire: s.m. Mezcla gaseosa que forma la atms- fera de la Tierra.

ajete: s.m. Ajo tierno.

alabar: v. Elogiar.

alba: s.f. Amanecer.

12

a1.

2. Busca las palabras siguientes en el diccionario. Despus, copia las palabras gua que aparezcan en las pginas donde las has encontrado.

explorado vig navo

Ahora, escribe tres frases utilizando las palabras que has buscado en el diccionario.

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121










acostar: v. Tumbar.

acunar: v. Mecer.











alabar: v. Elogiar.


12

a1.


explorado vig navo


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121










acostar: v. Tumbar.

acunar: v. Mecer.











alabar: v. Elogiar.


12

a1.


explorado vig navo


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121










acostar: v. Tumbar.

acunar: v. Mecer.











alabar: v. Elogiar.


12

a1.


explorado vig navo


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121










acostar: v. Tumbar.

acunar: v. Mecer.











alabar: v. Elogiar.


12

a1.


explorado vig navo


876341 _ 1-65.indd 121 11/04/12 12:57

1 Observa la pgina de un diccionario escolar. Escribe en la parte superior la primera y la ltima palabra de la pgina.

2 Busca las siguientes palabras en el diccionario. Despus, copia las palabras gua que aparezcan en las pginas donde las has encontrado.

Las palabras gua aparecen en la parte superior de las pginas de algunos diccionarios y nos ayudan a encontrar las palabras que buscamos.

Cmo se llaman estas palabras?


Para qu sirven estas palabras?




121










acostar: v. Tumbar.

acunar: v. Mecer.











alabar: v. Elogiar.


12

a1.


explorado vig navo


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Ficha 3

Nombre Fecha

El significado de las palabras

sebaS lo que signican las siguientes palabras? Primero, escribe lo que crees que signican. Despus, escribe el signicado que aparece en el diccionario.

eo q e:

E> e diccionario di:

eo q e:


Lee el signicado de la palabra sueo.

.oe us s. m. 1. Ganasde dormir. 2. Lo quesoamos mientras dormimos. 3. Deseo que alguien quiere lograr.

En el diccionario se explican los signicados de las palabras. Algunas palabras tienen un solo signicado y otras, varios. En los diccionarios, cuando una palabra tiene varios signicados, se escribe un nmero delante de cada uno.

Escribe 1, 2 o 3 segn el signicado que tiene la palabra sueo.

El sueo de Alicia es ser astronauta.

Alicia tuvo un maravilloso sueo.

Alicia tiene mucho sueo.

microscopio

telescopio

1.

2.

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eo q e:


eo q e:









microscopio

telescopio

1.

2.

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eo q e:


eo q e:









microscopio

telescopio

1.

2.

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eo q e:


eo q e:









microscopio

telescopio

1.

2.

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1 Sabes lo que significan las siguientes palabras? Primero, escribe lo que crees que significan. Despus, escribe el significado que aparece en el diccionario.

2 Lee el significado de la palabra sueo.

En el diccionario se explican los significados de las palabras. Algunas tienen un solo significado, y otras, varios. En los diccionarios, cuando una palabra tiene varios significados, se escribe un nmero delante de cada uno.

65Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L. Uso del diccionario

Ficha 4

Nombre Fecha

Las palabras en el diccionario

nE el diccionario los sustantivos y los adjetivos aparecen en singular. Si tienen formas diferentes para el masculino y el femenino, la forma que aparece es la masculina y, a continuacin, la terminacin femenina. Por ejemplo: blanco, ca.Los verbos solo aparecen en innitivo. Por ejemplo: colar, saber, dormir.

1.

2.

3.

Rodea la forma con la que debe aparecer cada palabra en el diccionario. Luego, cpiala.

interrumpiendo interrumpir interrumpo

aviador, ra aviadores aviadora, or

calientes caliente calentita

Escribe la forma correcta en la que deben aparecer estas palabras en el diccionario.

escribieron conductora playas ver Busca en el diccionario las palabras destacadas y escribe cmo aparecen escritas.

Varios turistas preguntaron a los agentes de polica.

Copia la denicin de la primera palabra destacada.

Ahora, inventa un texto empleando esta misma palabra en femenino singular.

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2.

3.










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1 Rodea la forma con la que debe aparecer cada palabra en el diccionario. Luego, cpiala.

2 Escribe la forma correcta en la que deben aparecer estas palabras en el diccionario.

3 Busca en el diccionario las palabras destacadas y escribe cmo aparecen escritas.

En el diccionario los sustantivos y los adjetivos aparecen en singular. Si tienen formas diferentes para el masculino y el femenino, la forma que aparece es la masculina y, a continuacin, la terminacin femenina. Por ejemplo: blanco, ca. Los verbos solo aparecen en infinitivo. Por ejemplo: colar, saber, dormir.


aviador, ra aviadores aviador, or


Copia la definicin de la primera palabra destacada.



1.

2.

3.










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Ficha 5

Nombre Fecha

La informacin gramatical

Subraya las abreviaturas que aparecen en los textos.

Ahora relaciona cada una de ellas con el significado que creas que le corresponde.

v. sustantivo femenino

adj. verbo

s. f. adjetivo

Escribe con tus palabras el significado de abreviatura.

Clasifica en este cuadro las siguientes palabras. Despus, anota el significado que crees que tiene cada una.

casco espina festejar

El diccionario nos explica el significado de una palabra y tambin nos dice qu clase de palabra es (sustantivo, adjetivo, verbo, artculo...) y cul es su gnero. Esta informacin aparece en el diccionario de forma abreviada.

1.

2.

3.

empollar: v. Calenta

r

las aves los huevos

para que nazcan

los pollos.

pegatina: s. f. Lmina de papel,

plstico... con un dibujo impreso que

tiene en el reverso una sustancia adhesiva.

veraz: adj. Que dice siempre la verdad.

PALABRA ABREVIATURA DEFINICIN

s. f.

s. m.

v.

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adj. verbo

s. f. adjetivo





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3.


r

las aves los huevos

para que nazcan

los pollos.






s. f.

s. m.

v.

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adj. verbo

s. f. adjetivo





1.

2.

3.


r

las aves los huevos

para que nazcan

los pollos.






s. f.

s. m.

v.

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adj. verbo

s. f. adjetivo





1.

2.

3.


r

las aves los huevos

para que nazcan

los pollos.






s. f.

s. m.

v.

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1 Subraya las abreviaturas que aparecen en los textos.

2 Escribe con tus palabras el significado de abreviatura.

3 Clasifica en este cuadro las siguientes palabras. Despus, anota el significado que crees que tiene cada una.

El diccionario nos explica el significado de una palabra

Recursos Complementarios, LEN MATE NATU Y SOCI

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