RECURSAMIENTO INTERSEMESTRAL IMPARTIDO DEL 22 AL 25 …

SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLOGICOS industrial y de servicios No. 97

"DR. DANIEL MARTINEZ"

Km. 5.5 camino a San Miguel Tlaixpan, San Miguel Tlaixpan, Texcoco, Edo. Méx. C.P. 56240 Tel. 59592 800 23, Correo electrónico: [email protected]

RECURSAMIENTO INTERSEMESTRAL IMPARTIDO DEL 22 AL 25 DE NOVIEMBRE DE 2021

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

IDENTIFICACIÓN Institución: Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios Estado de México

Plantel: CETIS 97 “DR. PEDRO DANIEL MARTINEZ”

CCT: 15DCT0012O Nombre de la Asignatura o Submódulo: Ciclo Escolar: FEBRERO AGOSTO 2021 ASIGNATURA:

Modulo: I APLICA MEDIDAS PREVENTIVAS, TÉCNICAS BÁSICAS DE ATENCIÓN Y CUIDADO AL INDIVIDUO, LA FAMILIA Y LA

COMUNIDAD, EN EL PRIMERO Y SEGUNDO NIVELES DE ATENCIÓN

SUBMÓDULO 2 APLICA MEDIDAS PREVENTIVAS Y CUIDADOS DE ENFERMERÍA EN SALUD COMUNITARIA.

Semestre: 2 DO. SEMESTRE

Grupos:

2 AE, 2 BE, 2 CE, 2DE

Especialidad:

ENFERMERIA GENERAL

MEDIO ELECTRONICO Y CODIGO DE CLASSROOM PARA ENTREGA DE TRABAJOS:

Docente: ORTIZ SANCHEZ ALBERTO Correo electrónico: [email protected]

CLASE CLASSROOM: RECURSAMIENTO MODULO I, SUBMODULO 2 APLICA MEDIDAS PREVENTIVAS Y CUIDADOS DE ENFERMERÍA EN SALUD COMUNITARIA.

TIPO DE EVALUACIÓN:

coevaluación

Actividades 100%

Periodo de las actividades reportadas: 22 al 25 de Noviembre de 2021

NOTA: ANTES DE INICIAR EL PROCESO DE RECURSAMIENTO LOS ESTUDIANTES SE TIENEN QUE PONER EN CONTACTO CON EL DOCENTE QUE LOS EVALUARA ATRAVES DE SU CORREO ELECTRONICO. : [email protected]





CONTENIDO CENTRAL CONTENIDO ESPECIFICO ACTIVIDADES DEL

ALUMNO

PRODUCTOS ESPERADOS

(ELEMENTOS)

A EVALUAR

DESCRIBE A DETALLE LOS

ELEMENTOS A EVALUAR

(CANTIDAD DE TAREAS,

CANTIDAD DE TRABAJOS,

CANTIDAD DE PROYECTOS

FECHA DE

ENTREGA

PONDERACIÓN MATERIAL Y LINKS DE

APOYO

1.- CONCEPTUALIZACION DE SALUD Y ENFERMEDAD

- Salud - Enfermedad.

Contestara la evaluación diagnóstica con sus propias palabras de los términos básicos en salud y enfermedad. Del capítulo 2, Conceptos de salud y enfermedad del libro de Higashida. Realizar la lectura y analizar los diferentes conceptos de salud y enfermedad. Del libro de Higashida en el capítulo 3, realiza la lectura y al término, elaborar un mapa semántico sobre los aspectos más importantes de la medicina como ciencia natural y como ciencia social.

ACTIVIDAD 1.- Evaluación diagnostica ACTIVIDAD 2.- Realiza un escrito ACTIVIDAD 3.- Elaborar un mapa semántico

Contesta las preguntas de manera individual, con sus propias palabras. (no transcribir conceptos de libros de texto) Realiza un escrito en una cuartilla, así como también da respuesta del caso que se presenta en la parte de abajo y justifica tu respuesta. "si una persona considera que su peso, estatura, signos vitales, dientes, agudeza visual, etc., están dentro de los parámetros normales, y eso lo hace sentirse superior a los demás," ¿está sana? Elabora un mapa semántico sobre los aspectos más importantes de la medicina como ciencia natural y como ciencia social.

22 de Noviembre del 2021

20 % HIGASHIDA HIROSE BERTHA, CIENCIAS DE LA SALUD.






ALUMNO

PRODUCTOS ESPERADOS

(ELEMENTOS)

A EVALUAR


ELEMENTOS A EVALUAR




FECHA DE

ENTREGA


APOYO

2.- FACTORES ECOLOGICOS DE LA SALUD Y LA ENFERMEDAD

- Triada ecológica

- Agente - Huésped - Medio

ambiente

Del libro de Higashida en el capítulo 4, Factores ecológicos de la salud y la enfermedad. Hacer la lectura y al término realizar la actividad. Del libro de Higashida en el capítulo 4, Factores ecológicos de la salud y la enfermedad. Hacer la lectura y al término realizar la actividad. Del libro de Higashida en el capítulo 4, Factores ecológicos de la salud y la enfermedad. Hacer la lectura y al término realizar la actividad. Del libro de Higashida en el capítulo 4, Factores ecológicos de la salud y la enfermedad. Hacer la lectura y al término realizar la actividad.

ACTIVIDAD 4.- Elabora un mapa mental de agente ACTIVIDAD 5.- Elabora un mapa mental de huésped ACTIVIDAD 6.- Elabora un mapa mental de medio ambiente ACTIVIDAD 7.- Elabora un mapa mental de la influencia del medio físico en los organismos.

Mapa mental; imagen al centro con ideas claves, creatividad, pensamientos gráficos y dinámicos.

Mapa mental; imagen al centro con ideas claves, creatividad, pensamientos gráficos y dinámicos.

Mapa mental; imagen al centro con ideas claves, creatividad, pensamientos gráficos y dinámicos. Mapa mental; imagen al centro con ideas claves, creatividad, pensamientos gráficos y dinámicos.


20% HIGASHIDA HIROSE BERTHA, CIENCIAS DE LA SALUD.






ALUMNO

PRODUCTOS ESPERADOS

(ELEMENTOS)

A EVALUAR


ELEMENTOS A EVALUAR




FECHA DE

ENTREGA


APOYO

3.- HISTORIA NATURAL DE LA ENFERMEDAD y SUS ELEMENTOS

- H.N.E - Niveles de

prevención

Investigar las patologías que se solicitan de acuerdo al siguiente orden: 1.- Concepto 2.- Etiología 3.- Signos y síntomas 4.- Tratamiento 5.- Cuidados de enfermería

ACTIVIDAD 8.- Realiza cuadro de las patologías siguiente: MÚSCULO ESQUELÉTICO Y TEGUMENTARIO: 1) Osteoporosis, 2) artritis reumatoide, 3) esguince 4) luxación 5) fracturas. APARATO RESPIRATORIO: 1) Laringitis, 2) traqueítis, 3) amigdalitis, 4) neumonías, 5) bronquitis. CARDIOVASCULARES 1)Hipertensión, 2) hipotensión, 3) insuficiencia cardiaca congestiva, 4) choque hipovolémico 5) anemias. APARATO DIGESTIVO Y ANEXOS: 1)Colecistitis, 2) gastroenteritis, 3) ulcera gástrica, 4) colitis, 5) apendicitis

Realiza un cuadro por cada patología, señalados por cada aparato o sistema. MÚSCULO ESQUELÉTICO Y TEGUMENTARIO: 1) Osteoporosis, 2) artritis reumatoide, 3) esguince 4) luxación 5) fracturas. APARATO RESPIRATORIO: 1) Laringitis, 2) traqueítis, 3) amigdalitis, 4) neumonías, 5) bronquitis. CARDIOVASCULARES 1)Hipertensión, 2) hipotensión, 3) insuficiencia cardiaca congestiva, 4) choque hipovolémico 5) anemias. APARATO DIGESTIVO Y ANEXOS: 1)Colecistitis, 2) gastroenteritis, 3) ulcera gástrica, 4) colitis, 5) apendicitis




ALUMNO

PRODUCTOS ESPERADOS

(ELEMENTOS)

A EVALUAR


ELEMENTOS A EVALUAR


FECHA DE

ENTREGA


APOYO







4.- DIAGNOSTICO DE SALUD EN MEXICO

- Aspectos socioeconómicos

- Mortalidad - Morbilidad

Del capítulo 37 del libro de Higashida, diagnostico de salud en México. Realizar la lectura y analizar las diferentes situaciones de salud en México.

ACTIVIDAD 9.- Realiza un escrito.

Investiga las diez primeras causas de mortalidad en personas de 15 a 24 años, en el país. Con base en la Información que obtengas realiza un escrito tomando en cuenta la lista de cotejo.




ALUMNO

PRODUCTOS ESPERADOS

(ELEMENTOS)

A EVALUAR


ELEMENTOS A EVALUAR




FECHA DE

ENTREGA


APOYO

5.-HIGIENE, SALUD PUBLICA Y MEDICINA PREVENTIVA

- Importancia de la higiene

- Salud pública - Medicina

preventiva - Niveles de

prevención

Del capítulo 37 del libro de Higashida, diagnostico de salud en México. Realizar la lectura y analizar las diferentes situaciones de salud en México. .

ACTIVIDAD 10.- Realizar un cuadro por columnas

Realizar un cuadro por columnas. Anote las diferencias entre medicina preventiva y salud pública.








ALUMNO PRODUCTOS ESPERADOS

(ELEMENTOS) A EVALUAR

DESCRIBE A DETALLE LOS ELEMENTOS A EVALUAR (CANTIDAD DE TAREAS,

CANTIDAD DE TRABAJOS, CANTIDAD DE PROYECTOS

FECHA DE ENTREGA

PONDERACIÓN

MATERIAL Y LINKS DE APOYO

7.- APLICA ACCIONES CORRESPONDIENTES EN EL CONTROL DEL NIÑO SANO Y PROGRAMAS DE SALUD.

- Red de frio

- Vías de administración de vacunas

- Somatometria

- EDAS / IRAS

- Cartilla de vacunación de 0-9 años

Consultar el manual de vacunación y realizar la actividad. Consultar la NOM-031-ssa2-1999 y realizar las actividades señaladas Consultar la NOM-031-ssa2-1999 y realizar las actividades señaladas Consultar la NOM-031-ssa2-1999 y realizar las actividades señaladas Consultar la NOM-031-ssa2-1999 y realizar las actividades señaladas

ACTIVIDAD 11.- Elabora un escrito ACTIVIDAD 12.- Realiza un mapa conceptual ACTIVIDAD 13.- Realiza un mapa mental ACTIVIDAD 14.- Realiza un cuadro de columnas ACTIVIDAD 15.- Realiza un cuadro de mapa mental

Realiza un escrito de la red de frio tomando en cuenta la lista de cotejo. Consultar la NOM-031-ssa2-1999 y realizar la actividad del mapa conceptual Mapa mental; imagen al centro con ideas claves, creatividad, pensamientos gráficos y dinámicos. Realizar un cuadro por columnas. Anote los signos de alarma entre EDS y IRAS Mapa mental; imagen al centro con ideas claves, creatividad, pensamientos gráficos y dinámicos.


20% NOM-031-ssa2-1999 Manual de vacunación 2017 https://www.gob.mx/salud%7Ccensia/documentos/manual-de-vacunacion-edicion-2017

https://www.gob.mx/salud%7Ccensia/documentos/manual-de-vacunacion-edicion-2017









ALUMNO PRODUCTOS ESPERADOS

(ELEMENTOS) A EVALUAR

DESCRIBE A DETALLE LOS ELEMENTOS A EVALUAR (CANTIDAD DE TAREAS,

CANTIDAD DE TRABAJOS, CANTIDAD DE PROYECTOS

FECHA DE ENTREGA

PONDERACIÓN

MATERIAL Y LINKS DE APOYO

8.- APLICA MEDIDAS DE PREVENCIÓN Y DETECCIÓN OPORTUNA DE LOS PROGRAMAS PRIORITARIOS DE SALUD.

- Toma de la tensión arterial

- Toma de glicemia capilar

- Toma de

citología cervical

- Detección de

cáncer de mama

- Detección de la obesidad

Consultar las normas oficiales mexicanas que y realizar las actividades que se te solicitan. Consultar las normas oficiales mexicanas que y realizar las actividades que se te solicitan. Consultar las normas oficiales mexicanas que y realizar las actividades que se te solicitan. Consultar las normas oficiales mexicanas que y realizar las actividades que se te solicitan. Consultar las normas oficiales mexicanas que y realizar las actividades que se te solicitan.

ACTIVIDAD 16.- Realiza un mapa conceptual ACTIVIDAD 17.- Realiza un mapa conceptual ACTIVIDAD 18.- Realiza un mapa conceptual ACTIVIDAD 19.- Realiza un mapa conceptual ACTIVIDAD 20.- Realiza un mapa conceptual

Realiza la actividad tomando en cuenta la rubrica Realiza la actividad tomando en cuenta la rubrica Realiza la actividad tomando en cuenta la rubrica Realiza la actividad tomando en cuenta la rubrica Realiza la actividad tomando en cuenta la rubrica


10% http://www.salud.gob.mx/unidades/cdi/nom/030ssa29.html http://www.salud.gob.mx/unidades/cdi/nom/m015ssa24.html http://www.dof.gob.mx/normasOficiales/2383/SALUD/SALUD.htm#:~:text=MODIFICACION%20a%20la%20Norma%20Oficial,%2D%20Secretar%C3%ADa%20de%20Salud. http://www.cenetec.salud.gob.mx/descargas/equipoMedico/normas/NOM_041_SSA2_2011.pdf https://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5523105&fecha=18/05/2018

http://www.salud.gob.mx/unidades/cdi/nom/030ssa29.html



http://www.salud.gob.mx/unidades/cdi/nom/m015ssa24.html



http://www.dof.gob.mx/normasOficiales/2383/SALUD/SALUD.htm#:~:text=MODIFICACION%20a%20la%20Norma%20Oficial,%2D%20Secretar%C3%ADa%20de%20Salud







http://www.cenetec.salud.gob.mx/descargas/equipoMedico/normas/NOM_041_SSA2_2011.pdf




https://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5523105&fecha=18/05/2018







ANEXOS





Lista de cotejo para evaluar un Escrito

Nombre del Alumno:

Aspectos generales Cumple Puntos

Si No 1. Respeta los aspectos formales de la escritura. 5% 2. Posee los datos de identificación del estudiante. 5% 3. Desarrolla totalmente el tema o temas. 10%

Contenido

1. Sigue la estructura introducción, desarrollo y cierre. 20%

2. Incluye reflexiones personales y referencias. 10%

3. Incluye la exposición de un punto de vista personal. 20%

4. Fundamenta los juicios y opiniones que desarrolla. 20%

5. Cierra con una opinión o valoración del tema. 10%

TOTAL: 100%

Observaciones:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lista de cotejo para evaluar Mapa Semántico

Nombre del Alumno:


Si No

1. Respeta los aspectos formales de la escritura. 5%

2. Posee los datos de identificación del estudiante. 5%

3. Desarrolla la totalmente el tema o temas. 20%

Contenido

1. Parte de un concepto central la elaboración del mapa. 5%

2. El mapa contiene el nombre del tema. 5%

3. Presenta una jerarquización las ideas presentadas. 5%

4. Presenta conceptos, palabras de enlace y/o proposiciones. 5%

5. Contienen las ideas o conceptos principales del tema. 15%

6. Se establece la relación entre los conceptos. 10%

7. Las selecciones de los conceptos han sido elaboradas adecuadamente. 5%

8. Los conceptos están en recuadros/nubes/óvalos. 5%

9. El diseño del mapa impacta visualmente. 5%

10. Sintetiza adecuadamente el tema propuesto. 10%

TOTAL: 100%





Observaciones: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lista de cotejo para evaluar Mapa Mental Nombre del Alumno:


Si No

1. Respeta los aspectos formales de la escritura. 5%

2. Posee los datos de identificación del estudiante. 5%

3. Desarrolla totalmente el tema o temas. 20%

Contenido

1. Contempla los aspectos principales del tema. 10%

2. Se inicia desde el centro de la hoja colocando la idea central que está desarrollada hacia fuera de manera irradiante.

5%

3. La idea central está representada con una imagen clara, poderosa y sintetiza el tema general del Mapa Mental.

5%

4. Temas y subtemas están articulados y jerarquizados según el sentido de las manecillas del reloj. 5%

5. Utiliza el espaciamiento para acomodar de manera equilibrada las ideas o subtemas. 5%

6. Subraya las palabras clave o encerrándolas en un círculo colorido para reforzar la estructura del Mapa. 5%

7. Utiliza el color para diferenciar los temas, sus asociaciones o para resaltar algún contenido. 5%

8. Utiliza flechas, iconos o cualquier elemento visual que permiten diferenciar y hacer más clara la relación entre ideas.

5%

9. El Mapa Mental es creativo. 15%

10. El mapa es claro y comprensible. 5%

11. Organiza y representa adecuadamente la información del texto. 5%





TOTAL: 100%

Observaciones:-____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lista de cotejo para evaluar Cuadro H.N.E

Nombre del Alumno:


Si No 1. Respeta los aspectos formales de la escritura. 10% 2. Posee los datos de identificación del estudiante. 10% 3. Desarrolla totalmente el tema o temas. 20%

Contenido

1. Identifica adecuadamente el concepto de la patología. 10%

2. Incluye la etiología de la patología. 10%

3. Identifica los signos y síntomas de la patología. 10%

4. Identifica el tratamiento farmacológico de la patología. 20%

5. Identifica las medidas preventivas de la patología. 10%

TOTAL: 100%





Observaciones: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lista de cotejo para evaluar Cuadro por Columnas

Nombre del Alumno:


Si No

1. Respeta los aspectos formales de la escritura. 10% 2. Posee los datos de identificación del estudiante. 10% 3. Desarrolla totalmente el tema o temas. 20%

Contenido

1. Identifica adecuadamente los elementos a comparar. 10%

2. Incluye las características de cada elemento. 10%

3. Se clasifica por categorías y criterios. 10%

4. Se puede leer tanto por columnas horizontales como verticales. 20%

5. Presenta la información organizada lógicamente. 10%

TOTAL: 100%





Observaciones: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lista de cotejo para evaluar Exposición

Nombre del Alumno:


Si No

1. Respeta los aspectos formales de la escritura. 10% 2. Posee los datos de identificación del estudiante. 10% 3. Desarrolla su tema con fluidez. 20%

Contenido

1. Realiza su presentación adecuada. 10%

2. Se apoya en material didáctico adecuado. 10%

3. El dominio del tema es adecuado. 10%

4. La información presentada es de una fuente fidedigna. 20%






TOTAL: 100%

Observaciones: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Rubrica evaluar cuadro sinóptico Nombre del Alumno:

Elementos del cuadro sinóptico

Excelente 2.5 puntos Bueno 2 puntos Regular 1.5 Deficiente 1 punto

Concepto principal

El concepto principal es adecuado y pertinente con el tema.

El concepto principal es relevante dentro del tema pero no presenta pregunta de enfoque.

El concepto principal pertenece al tema pero no se fundamenta, ni responde a la pregunta de enfoque.

El concepto principal no tiene relación con el tema principal.

Conceptos subordinados

Incluyo todos los conceptos importantes que representa la información completa del tema.

Incluyo la mayoría de los conceptos importantes que representa la información completa del tema.

Falta la mayoría de los conceptos importantes que representa la información completa del tema. Repite algún concepto.

NO incluyo los conceptos significativos repitió varios conceptos y/o aparecen varios conceptos ajenos o irrelevantes.

Estructura Presenta estructura jerárquica horizontal completa y equilibrada con una organización clara y de fácil interpretación.

Presenta estructura jerárquica horizontal, pero transcribió mucha información.

El cuadro esta desordenado no son claras las relaciones.

NO Presenta estructura jerárquica de acuerdo al tema utilizo muchas oraciones largas o presenta una estructura ilegible desorganizada, caótica o difícil de interpretar.

Calidad de la información

En la información mostrada en el cuadro sinóptico se observan claridad y definición, relación con el tema principal.

En la información mostrada en el cuadro sinóptico se observan claridad y definición, aunque no queda mucha claridad y

En la información mostrada en el cuadro sinóptico se observan medianamente claridad y definición, así

En la información mostrada en el cuadro sinóptico NO se observan claridad y definición, y no queda





Observaciones:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lista de cotejo para evaluar Cuadro de cartillas

Nombre del Alumno:


Si No


Contenido

1. Identifica adecuadamente los elementos de la cartilla 10%

2. Incluye todos los programas de la cartilla 10%

3. Incluye en la actividad originalidad 10%

4. Se puede leer tanto por columnas horizontales como verticales. 20%


TOTAL: 100%

definición con el desarrollo del tema.

como muy poca definición con el desarrollo del tema.

mucha claridad y definición con el desarrollo del tema.

Total 10 total 8 total 6 total 4 total





Observaciones: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lista de cotejo para evaluar tríptico Nombre del Alumno:


Si No


Contenido

1. El tríptico cuenta con información suficiente 10%

2. Contiene imágenes y cuadros 10%

3. Utiliza diferentes tipos de fuentes y párrafos 10%

4. Presenta página web o alguna referencia donde en lector pueda buscar más información

20%


TOTAL: 100%





Observaciones: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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