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RECUPERACION DE CONTENIDOSPLANTEL 47 “SAN LORENZO LALANA”

SEGUNDO, CUARTO Y SEXTO SEMESTRE

CICLO ESCOLAR 2020-A

SEGUNDO SEMESTRE

UAC. TALLER DE LECTURA Y REDACCION II

SEMANA 6 Fecha: 01 al 05 de Junio de 2020

Fecha de entrega del producto: 05 de junio de 2020

Contenido especifico Aprendizaje esperado

Actividad de aprendizaje Evidencia de producto Instrumento de evaluación

• Reactiva aprendizajes previos de la asignatura Taller de Lectura y Redacción I, Informática I y Metodología de la Investigación.

• Examina por escrito las limitaciones y aportaciones de un texto.

• Explora alternativas de ver y valorar el mismo tema.

• Prepara, de manera oral y escrita, la defensa y sustento del ensayo.

• Elaboración del ensayo

1. Elabora un ensayo argumentativo del tema de tu preferencia. sugerencias: - Elige un tema a desarrollar - Mostrar en el ensayo tus conocimientos sobre el tema. - incluye contenido relevante de fuentes confiables. Especificaciones: * extensión máximo 2 cuartillas. * En digital o a mano en hojas blancas. * Debe tener: - introducción, - objetivo, -desarrollo, -argumentos, citas y –conclusión. * Referencias bibliográficas * Opinión personal. * No copiar, menos piratear ensayos del internet o de sus compañeros.

Ensayo argumentativo tema libre (Valor 22p.)

Rubrica

UAC. INFORMATICA II





• Reactiva aprendizajes previos de la asignatura, de Informática I, de Taller de Lectura y Redacción I y II y de Metodología de la Investigación.

Aprecia, reconoce, comprende la importancia y deduce las consecuencias de interactuar en red, a través de la valoración de un caso concreto.

• La identidad digital.

• La huella digital.

• La privacidad digital.

• La prevención del ciberbullying ydel sexting.

1. Elaborar o diseñar un cartel digital donde expliques las medidas preventivas de navegar en la red, los riesgos existentes y las medidas que deben tomar en caso de sufrir alguno de los percances.

- Tomar como modelo de ejemplo la imagen disponible en la página 144 del diario de aprendizaje.

2. Responder el cuestionario disponible en la página 145 del diario de aprendizaje.

Cartel digital (valor 20p.)

(es aceptable cartulina o papel cascaron)

Lista de cotejo

UAC. MATEMATICAS II

SEMANA 6 Fecha: 01 de junio al 5 de junio de 2020


Contenido especifico Aprendizaje esperado Actividad de aprendizaje Evidencia de producto Instrumento de evaluación

Analiza al círculo trigonométrico y describen a las funciones angulares, realiza mediciones y comparaciones de relaciones espaciales.

Las identidades trigonométricas y sus relaciones. ¿Cómo uso las identidades trigonométricas en diversos contextos de ubicación en el espacio, la topografía y la medición?

Estudiar desde la página 185 hasta la página 192 del diario de Matemáticas II

Estudiar desde la página 194 hasta la página 199 del diario de Matemáticas II.

Resolver los ejercicios 1, 6, 7 y 9 de la página 187 del diario de Matemáticas II.

Resolver los ejercicios 1, 2, 3 y 4 de la página 190 del diario de Matemáticas II.

Resolver todas las actividades de las páginas 192 y 193 del diario de Matemáticas II.

Resolver todas las actividades de las páginas 199, 200 y 201 del diario de Matemáticas II.

Rúbrica

UAC. LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL (INGLÉS) II




Expresando el “futuro time” en decisiones e intenciones

Uso adecuado de los auxiliares, will y going to del tiempo futuro para elaborar oraciones que expresen decisiones e intenciones

Estudiar las páginas 140 y 141 del diario de Ingles II

Resolver los ejercicios de la actividad de la página 141 del diario de Ingles II

Lista de cotejo

UAC: Química II

Semana: 6 Fecha: 01 al 05 junio de 2020

Fecha de entrega: 05 de junio de 2020Aprendizaje

esperadoContenido especifico Actividad de aprendizaje Evidencia de

producto Forma de evaluación

* Diferencia los distintos grupos funcionales al relacionarlos con compuestos orgánicos de interés biológico e industrial.

* Analiza éticamente el impacto ambiental y económico de los compuestos orgánicos naturales y sintéticos.

Hidrocarburos.* Nomenclatura.* Alcanos.* Alquenos.* Alquinos.* Aromáticos.* Propiedades físicas de hidrocarburos* Propiedades químicas de hidro carburos.

Consultar la información del diario de aprendizaje, anexos en pdf y los vídeos que se les envía, con lo anterior debe elaborar un cuadro sinóptico de llaves de los hidrocarburos (alcanos, alquenos, alquinos y grupo aromático), en caso de que quieran descargar directamente de internet los vídeos se les proporciona los links.Consultar archivo: Nomenclatura orgánica Consultar archivo: Hidrocarburos y grupos funcionalesConsultar archivo: Nomenclatura de química orgánicaConsultar archivo: La química del carbono y sus usos

Link Radicales alquilos (ramificaciones de los hidrocarburos y grupos funcionales)www.youtube.com/watch?v=7DMbspqDoK8&t=270s

Link Nomenclatura de los alcanos 1https://www.youtube.com/watch?v=3TmTDYyQBjo

Link Nomenclatura de los alcanos 2www.youtube.com/watch?v=a7Amw_477yA

Cuadro sinóptico de llaves

Lista de cotejo

http://www.youtube.com/watch?v=a7Amw_477yA

https://www.youtube.com/watch?v=3TmTDYyQBjo

http://www.youtube.com/watch?v=7DMbspqDoK8&t=270s

Grupos

Link Nomenclatura de los alquenos 1https://www.youtube.com/watch?v=11fRqURXPyI

Link Alquenos 2 www.youtube.com/watch?v=IATJLhQ7RG4

Link Aquino 1www.youtube.com/watch?v=_3bz7T0BXzs

Link Alqueno y alquinowww.youtube.com/watch?v=QhOVwo1rYKA

Link Grupo aromáticowww.youtube.com/watch?v=137EHGg92Uk

Realiza un cuadro comparativo de las diferencias de los distintos grupos funcionales relacionados con compuestos orgánicos de interés biológico. Te puedes apoyar del anexo 4 y del Diario de aprendizaje de Química II

Rubro Alcanos alquenos alquinos aromáticosNomenclatura

Formula

Características

Propiedades físicas

Propiedades químicasUsos más importantes en industriaUsos más importantes en biología4 Ejemplos

Cuadro comparativo

Lista de cotejo

http://www.youtube.com/watch?v=137EHGg92Uk

http://www.youtube.com/watch?v=QhOVwo1rYKA

http://www.youtube.com/watch?v=_3bz7T0BXzs

http://www.youtube.com/watch?v=IATJLhQ7RG4

https://www.youtube.com/watch?v=11fRqURXPyI

funcionales.* Nomenclatura* UIPAC.* Alcoholes.* Éteres.* Haluros.* Aminas.* Aldehídos.* Cetonas.* Ácidos.* carboxílicos.* Esteres.* Amidas.

Leer y analizar las páginas de la 193 a 199 del diario de química, así como los archivos que se envían en pdf y los vídeos, para que posteriormente realicen la evidencia que se solicita en la columna correspondiente. Para los que lo deseen bajar directamente del internet lo podrán hacer en los siguientes link.

Consultar archivo: Nomenclatura orgánica Consultar archivo: Hidrocarburos y grupos funcionalesConsultar archivo: Nomenclatura de química orgánicaConsultar archivo: La química del carbono y sus usos

Nomenclatura de los alcoholeswww.youtube.com/watch?v=JGmjVVd8xcs

Formula semidesarrollada Nombre del compuesto

Resumen

Contestar 3 ejercicios (cuadro de dos columnas)

Mapa conceptual

Lista de cotejo

Lista de cotejo

Lista de cotejo

http://www.youtube.com/watch?v=JGmjVVd8xcs

Nomenclatura de las cetonaswww.youtube.com/watch?v=60Jdyv-9Htk

Nomenclatura de los aldehídoswww.youtube.com/watch?v=Fr75Pu-5_3o&t=145s

Fórmula semidesarrollada Nombre del aldehído


Preguntas y respuestas (8 como mínimo)


Resumen

Contestar 3

Lista de cotejo

Lista de cotejo

Lista de cotejo

Lista de verificación

Formula semidesarrollada Nombre del compuesto “cetona”

4,4 dimetil 2 pentanona

http://www.youtube.com/watch?v=Fr75Pu-5_3o&t=145s

http://www.youtube.com/watch?v=60Jdyv-9Htk

Nomenclatura de los étereswww.youtube.com/watch?v=-CgF3GWEJLU

Fórmula semidesarrollada Nombre del compuesto éter

Etil oxi butil ó éter etil butílico

Con el conocimiento obtenido de la información revisada (diario de química, anexos y vídeos), se solicita realizar una molécula de manera tridimensional (maqueta) con materiales que tengan en casa.

Nomenclatura ácido carboxílico

www.youtube.com/watch?v=pyEtdT0DNaI

ejercicios (cuadro de dos columnas)

Construir la molécula del ácido propanóico tridimensional


Cuadro comparativo

Lista de cotejo

Lista de cotejo

Lista de cotejo

Lista de cotejo

http://www.youtube.com/watch?v=pyEtdT0DNaI

http://www.youtube.com/watch?v=-CgF3GWEJLU

Formula semidesarrollada Nombre del ácido carboxílico

Ácido pentanoico

Elaborar un cuadro comparativo con la información del diario de química y la proporcionada en los anexos y vídeos.Nomenclatura de las aminaswww.youtube.com/watch?v=gUJNuu72ifc

Nomenclatura de las amidaswww.youtube.com/watch?v=ncGyA2cGiNM

Nomenclatura de los éstereswww.youtube.com/watch?v=bk4aKmsCx4U

Rubro Aminas Amidas Ésteres

Nomenclatura

Formula

Características

Propiedades físicas

Propiedades químicasUsos más importantes en industria3 Ejemplos

http://www.youtube.com/watch?v=bk4aKmsCx4U

http://www.youtube.com/watch?v=ncGyA2cGiNM

http://www.youtube.com/watch?v=gUJNuu72ifc

UAC: ÉTICA Y VALORES II

Semana: 6 Fecha: 01 al 05 de junio de 2020

Fecha de entrega del producto sugerido: 05 de junio

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje Evidencia de producto Criterio de evaluación

- Identificar elementos para la construcción de una ciudadanía responsable: diálogo, información, participación.

. ¿Qué relación hay entre el uso de la violencia y la solución de conflictos? Fundamentos y alcances del uso de la violencia para la solución de

Revisa uno de los fundamentos en el uso de la violencia para la solución de conflictos (página 103) conocido como el Manifiesto de Sevilla e identifica los

Argumento ético

(hojas blancas)

Refiere el fundamento en el uso de la violencia para la solución de conflictos.

Identifica los elementos para la construcción de una ciudadanía responsable.

- Valorar el ejercicio de la libertad en la toma de decisiones políticas.

conflictos sociales. elementos para la construcción de una ciudadanía responsable.

Posteriormente, escribe en hojas blancas las razones para evitar la violencia, favoreciendo los valores de la democracia.

Ofrece buenas razones para evitar la violencia, favoreciendo los valores de la democracia.

Entrega en tiempo y forma.

UAC: INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES



Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida

Evidencia de producto sugerida Criterio de evaluación sugerida

Explica el aporte de las ciencias sociales a algunos retos que plantean las sociedades del siglo XXI:

Las ciencias sociales ante algunos de los grandes retos que plantean las sociedades del siglo XXI: la violencia de género.

Se realizará la actividad del Diario de Aprendizaje de las páginas 108, 109 y 110.

Contestando el cuestionario que se le proporciona.

Cuestionario

(HOJAS BLANCAS)

Define con sus propias palabras qué es “La violencia de género"

Distingue cómo influye la escuela en los conflictos sociales.

Reconoce cómo resolvería el caso de la discriminación hacia la mujer.

Determina cuales son las razones por la que se discrimina.

Responde que es lo primero que harías si estuvieras en el lugar de las mujeres de la lectura.

Emite un mensaje a las personas que discriminan a otra por la razón que fuera.

Entrega en tiempo y forma

CUARTO SEMESTRE

UAC. UAC: LENGUA ADICIONAL IV





- Identifica y emplea el vocabulario necesario para describir personas, actividades u objetos.

- Analiza textos para extraer conceptos e ideas.

- Identifica y emplea los adverbios utilizados para Expresar actividades.

- Emplea los verbos en presente simple y los verbos en participio para crear oraciones.

- Utiliza las preposiciones para identificar personas u objetos en tiempo y espacio.

* Adverbios

* Preposiciones.

1. Elabora un cuadro comparativo donde describas los tipos de adverbios con sus respectivos ejemplos: De modo, de lugar, de tiempo, de frecuencia, abordados en las páginas 146 a la 150 de su diario de aprendizaje.

Nota: Adverbios son palabras que modifican, califican y describen a los verbos, a los adjetivos, a los mismos adverbios. Ejemplo: She drove dangerously (Ella manejo peligrosamente) Modifica al verbo

He speaks english very fast. (Él habla inglés muy rápido) Modifica el adjetivo

He walks very slowly (Él camina muy lentamente) Modifica a otro adverbio

2. Responder las actividades siguiendo las coordenadas de las páginas 150 a la 152 de su diario de aprendizaje.

3. Elabora un cuadro descriptivo de las preposiciones con sus ejemplos: De lugar y de tiempo; abordados en la página 153 a la 156 de su diario de aprendizaje.

- Cuadro comparativo de tipos de adverbios (valor 15p.)

- Actividad siguiendo las coordenadas (valor 5 p.)

- Cuadro descriptivo de preposiciones (valor 15p.)

- Actividad siguiendo las coordenadas (Valor 5 p.)

Lista de Verificación

Lista de Verificación

UAC. MATEMATICAS IV




Localiza los máximos, mínimos y las inflexiones de una gráfica para funciones polinomiales y trigonométricas

Determinar el máximo o el mínimo de una función mediante los criterios de la derivada ¿Dónde se crece más rápido?

Estudiar el archivo MateIV_S6TA

Estudiar el archivo MateIV_S6TB

Resolver los ejercicios 11, 12, 14, 15, 19 y 20 del archivo MateIV_S6EA.

Resolver los ejercicios 3, 4, 5, 6, 7, 17, 19, 21 y 33 del archivo MateIV_S6EB.

Resolver la actividad 6 de la página 267 del diario de Matemáticas IV.

Lista de cotejo

UAC: Física II

Semana: 6 Fecha: 01 al 05 junio de 2020


Aprendizaje esperado

Contenido especifico Actividad de aprendizaje Evidencia de

producto Instrumento de

evaluación

• Generalizar el concepto de campo.

• Extrapolar el concepto de campo en la descripción del campo gravitacional.

• Inferir que el campo gravitacional se origina por un objeto con masa y su efecto es curvar el espacio

•El concepto de campo

• Tipos de campos

Lectura de las páginas 161 y 162 del diario de física II, y elabora un documento en el que propongas una definición de campo a partir de las características y propiedades observadas en el tema.

Leer y analizar los ejemplos de las páginas 163 a la 167.

Elabora un documento en el que propongas una definición de campo.

Análisis de los ejemplos, escritos en libretas de apuntes.

Resolver la actividad 13 que

Lista de cotejo

Lista de cotejo

Lista de cotejo

•Valorar la importancia de los campos magnéticos, eléctricos y gravitacionales en el desarrollo de la vida.

Enviar el archivo Física-LG y LK-T6 a los estudiantes para que resuelvan los problemas relacionados a la ley de la gravitación y de leyes de Keppler.

aparece en las páginas 168 y 169 del diario de Física II.

Resolver los ejercicios del 10.39 hasta el 10.41 del archivo Física-LG y LK-T6.

Lista de cotejo

UAC: Biología II


Fecha de entrega del producto : 05 de junio




El alumno reconoce el valor sociocultural de la biodiversidad.

El alumno comprende el proceso evolutivo como un hecho comprobable y que puede ser representado a través de modelos.

¿Cuál es la relación entre evolución de las especies y la biodiversidad?

¿Por qué existen zonas mega diversas en el planeta y otras en las que prácticamente no existe vida?

Realiza la lectura del texto del anexo 7- Evolución-Biodiversidad, y con la técnica de subrayado identifica las palabras claves, al finalizar elabora un mapa conceptual sobre el contenido del texto.

Con base a la lectura del diario de biología II, redacta un texto de una cuartilla sobre la relación que existe entre la evolución de las especies y la biodiversidad.

Realiza el “Proyecto del anexo 7, Evolución-biodiversidad.

Tomando en cuenta la información del diario de biología II

Su estructura debe de contener introducción, desarrollo y conclusión, en un solo texto que se defiende a través de los argumentos desarrollados en los párrafos.

Mapa conceptual

Texto de una cuartilla

Proyecto

Texto argumentativo (2 cuartillas)

Lista de cotejo

Lista de cotejo

Lista de cotejo

Lista de cotejo

UAC: Módulo II Planeación del Desarrollo Municipal


Fecha de entrega del producto: 05 de junio




* Define la misión y visión del plan de municipalde desarrollo.

* Precisa el marco lógico del plan municipalde desarrollo.

* Identifica recursos para el logro de objetivosdel planmunicipal dedesarrollo.

* Especifica acciones para alcanzar los objetivosplanteados en elplan municipalde desarrollo.

FORMULACIÓN DEL PLAN COMO PRIMERA ETAPA

1. Visión

2. Misión

3. Matriz del marco lógico

4. Matriz de necesidad y disponibilidad de recursos

En cada uno de los subtemas de manera individual redactará lo correspondiente a la formulación del plan como primera etapa considerando el EJE DE DESARROLLO que trabajo en el bloque 2 y 3.

Con la información del diario de módulo II, redacta una VISIÓN de su municipio tomando en cuenta el eje de desarrollo que se le asigno y trabajo en los bloques 2 y 3.

Redactar una MISIÓN con base a las siguientes preguntas y el análisis del tema:

Leer y analizar en las páginas 208 a la 210, la metodología de cómo realizar la matriz del marco lógico. Retomando lo que realizó en el árbol de soluciones del bloque 3, elabora la matriz del marco lógico.

Con la información del diario de módulo II y las actividades realizadas en el subtema anterior se les invita a elaborar una matriz de necesidad y disponibilidad de recursos. Recuerden es conforme al eje de desarrollo o en su caso, el problema en específico que viene desarrollando desde el bloque 2 y 3.

Redactar una VISIÓN

Elaborar una MISIÓN

Elaborar la matriz del marco lógico

Elaborar matriz de necesidad y disponibilidad de recursos

Lista de cotejo

Lista de cotejo

Lista de cotejo

Lista de cotejo

UAC: LITERATURA II

Semana:6 Fecha: 01 al 05 de junio de 2020

Fecha de entrega del aprendizaje sugerido: 05 de junio

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje Evidencia de producto Criterios de evaluación

Reconocer en los textos clásicos imágenes actuales.

. ¿Has experimentado amor o celos de la forma que dice Safo en “Que es a los dioses, me parece símil”, “Eros me sacudió el alma”, “Tú, la de hermoso rostro”.

- Elije otro de los poemas de Safo (páginas 193-195), léelo en voz alta y elabora un mapa mental con las emociones que te provoca, así como de la vigencia de los temas que aborda.

- (Hojas blancas)

Mapa mental. El concepto principal aparece al centro del mapa mental.

Expresa las emociones que le provocan leer el poema.

Expresa las ideas secundarias.

Incluye líneas o símbolos para relacionar las ideas.

Resalta información clave. Incluye dibujos pertinentes Entrega en tiempo y forma.

UAC: HISTORIA DE MEXICO II


Fecha de entrega del aprendizaje sugerido: 05 de Junio

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje Evidencia de producto Criterios de evaluación

El estudiante:• Estudiará la creación del IFE (hoy INE) y reconocerá sutrascendencia para la participación ciudadana y democrática.

- La creación del IFE (hoy INE) y su trascendencia para la participación ciudadana y democrática.

Apoyándote de tu diario de aprendizaje revisa el tema La creación del IFE (hoy INE) y su trascendencia para la participación ciudadana y democrática, identifica los argumentos y redacta un reporte escrito que facilite la comprensión de la trascendencia para la participación ciudadana y democrática.

Reporte escrito

(Hojas blancas)

Distingue que es el IFE (hoy INE), cuando fue creado y cuál es su función.

Menciona que es el Tribunal Federal electoral.

Determina la trascendencia del IFE para la participación ciudadana y democrática.

Redacta una opinión personal.

Entrega en tiempo y forma.

SEXTO SEMESTRE

UAC. ESTETICA





* Comprende los conceptos propios de la reflexión estética.

* Reconoce su experiencia estética.

* Objeto estético 1. Respecto a los avances realizados en bloques anteriores; presentar su objeto estético asumiendo una actitud creadora y estética.

2. Realizar la lectura prueba tipo PISA y responder a las preguntas de las páginas 153 a la 155 en su diario de aprendizaje.

Objeto estético (Valor 25p.)

Cuestionamiento con respuestas (Valor 5p.)

Lista de cotejo

3. Responder la autoevaluación cognitiva abordado en las páginas 156 a la 157 de su diario de aprendizaje.

Autoevaluación cognitiva ( Valor 5p.)

UAC. TEMAS SELECTOS DE CIENCIAS DE LA SALUD II




Epidemiologia Reconoce a la epidemiologia como una rama de la medicina encargada de tratar procesos de infecciones, sus causas, su intervención en el tratamiento y la clasificación

Estudiar las páginas 158 y 159 del diario de Temas selectos de ciencias de la salud II

Realizara un mapa mental donde se clasifiquen las enfermedades según la epidemiologia

Lista de cotejo

de las epidemias.

UAC. CÁLCULO INTEGRAL




Discrimina los métodos de integración para hallar el más eficiente para integrar una función.

Practica la resolución de ejercicios que requieran utilizar los métodos de integración.

Fracciones simples o parciales.

Estudiar el archivo Cálculo_S6_T1.

Resolver los ejercicios 7, 8, 9, 10, 11, 13, 16 y 18 del archivo Cálculo_S6_E1.

Comprendo el concepto de una descomposición en fracciones simples o parciales.

Utilizo la descomposición de fracciones simples con los factores lineales para integrar las funciones racionales.

Utilizo la descomposición de fracciones simples con los factores cuadráticos para integrar las funciones racionales.

UAC: Módulo IV Proyectos de Inversión






* Establece la proyección de ventas que tendrásu proyecto, loscostos y utilidaddel mismo.

Utilidad de operación neta.

Apoyándose en la lectura, ejemplo en el diario de módulo IV y datos de ingresos por venta y el total de costos de operación del proyecto que vienes desarrollando, calcula la utilidad de operación neta.

Elabora la utilidad de operación neta

Lista de cotejo

* Señala el flujo de efectivo de su proyecto en un plazo determinado de años.

Flujo neto de efectivo Leer y analizar las páginas 156 y 157, con la información establecer el flujo

de efectivo en el proyecto que viene desarrollando a lo largo del semestre.

Cuadro de flujo neto de efectivo.

Lista de cotejo

UAC: FILOSOFÍA




- Explica la razón instrumental y razón crítica y el metarrelato planteados por Lyotard.

Jean Francois Lyotard

- Razón instrumental y razón crítica.

- Metarrelato..

Apoyado de tu diario de aprendizaje, subraya las ideas principales de Jean Francois Lyotard y elabora en hojas blancas un escrito donde se explique cada uno de los puntos.

Escrito Explica la razón instrumental y razón critica de Lyotard.

Expresa lo que es el metarrelato..

Incluye una reflexión personal.

El escrito observa coherencia y buena otografìa..

Entrega en tiempo y forma

UAC: ADMINISTRACION




*Planifica una idea de negocio con el usode herramientas y técnicas administrativas.* Fundamenta la viabilidad de un negociocon base en datos y herramientas administrativas.* Detalla cada una de las etapas y tareas para la realización del proyecto.

* Descripción* Presupuesto de inversión.

Apoyados de su diarios de aprendizaje, calcular y presentar en un escrito la inversión inicial necesaria para emprender la idea considerando los activos fijos, bienes inmuebles, equipo, transporte e instalaciones, personal; erogaciones contingentes, gastos diversos.Realizar la proyección de ventas y costos tras 3 años de operación para determinar la viabilidad del negocio en este periodo de tiempo.

Escrito Describe la inversión inicial necesaria para emprender el negocio.

Calcula la inversión considerando los activos fijos, bienes inmuebles, equipo, transporte e instalaciones, personal; erogaciones contingentes, gastos diversos.

Realiza la proyección de ventas y costos tras 3 años de operación .

Determinar la viabilidad del negocio en ese periodo de

(Hojas blancas) tiempo Entrega en tiempo y forma

UAC: Ecología y medio ambiente


Fecha de entrega del producto sugerido: 05 de junio de 2020


Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida

Evidencia de producto sugerido

Forma de evaluación sugerida

Analiza la importancia de los recursos renovables para la vida del ser humano

* Energías alternativas

* Áreas naturales Protegidas

* Reservas de la biosfera, parques nacionales, monumentosnaturales, áreas de protección de recursos naturales, deflora y fauna, santuarios

1.- Elaborar una propuesta de campaña de sensibilización, utilización, formación y fomento de la cultura energética alternativa en todos los ámbitos de tu comunidad.

Las siguientes interrogantes te permitirán sustentar tu propuesta.

2.- Elabora un cuadro sinóptico sobre áreas protegidas que incluya definición, división, ejemplos, acciones de conservación.

3.- Elabora un catalogo de las áreas protegidas que se encuentran en Oaxaca y que comprenda los siguientes puntos:a.- Nombre de área natural protegida (ANP)b.- Municipioc.- Categoría de ANPd.- fecha de decretoe.- superficief.- coordenadas geográficasg.- tipo de vegetaciónh.- Especies vegetales relevantesi.- tipo de manejo

No olvides incluir dibujos, fotografías, o cualquier imagen sobre las ANP que tengas disponible. Puedes accesar al siguiente link para obtener la información de las ANP.

Propuesta de campaña

Cuadro sinóptico

Catálogo de ANP

Lista de cotejo

Lista de cotejo

Rubrica

https://www.oaxaca.gob.mx/semaedeso/areas-naturales-protegidas/UAC: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN


Fecha de entrega del producto sugerido: 05 de junio de 2020

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de producto sugerido

Instrumento de evaluación sugerido

* Realiza el análisis de información, apegándose a la metodología empleada en el proyecto de investigación.

* Analiza la información, con base en el marco teórico.

* Modelos de reporte de investigación

Realizar el análisis de la información recabada en los instrumentos aplicados en el Bloque II, atendiendo la metodología definida inicialmente.

Crear un apartado en donde se señalen los resultados de investigación logrados en el trabajo desarrollado, atendiendo el cumplimiento de las preguntas y los objetivos establecidos en un inicio, vinculados con la postura teórica referida en apartados anteriores.

P. ej. “A partir del análisis de los resultados se observa que existen diferencias significativas estadísticamente, entre reprobación en las Matemáticas y las actitudes de los estudiantes hacia las mismas, entre

los grupos 401 y 601 del plantel 003. Los resultados estadísticos de la correlación entre estudiantes aprobados y reprobados de ambos grupos es positiva moderada…”

Análisis de la información recabada.

Redactar los resultados de su investigación.

Lista de verificación

https://www.oaxaca.gob.mx/semaedeso/areas-naturales-protegidas/

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