TAREASSecundaria

¿Qué es una tarea?

Producto

Actividades

Situación problema

Contexto

del tema

Personal

Escolar

Social

Contextos

• Personal: situaciones cotidianas del ámbito del hogar,ocio y educación no formal

• Escolar: las correspondientes a situaciones que se producen en los centros

• Social: situaciones sociales, problemáticas o sucesos de actualidad que se producen en la comunidad

Por ejemplo

Enviarse por parejas un e-mail con consejos para reducir la huella ecológica obtenida

Presentar a Dirección un plan de eficiencia eléctrica

Hacer un exposición de paneles en la entrada del centro

Actividades

¿Cúal es mi huella ecológica ?

¿Cúanta electricidad consumimos en el centro?

¿Cúal es la relación con el cambio climático?

Energía y consumo

sostenible

Personal: huella ecológica

Escolar: ecoauditoria

Social: cambio climático

Algunos productos

• Escribir la biografía de un personaje histórico

• Hacer una recopilación de fotografías de la historia de una localidad

• Realizar un glosario virtual en un wiki

• Hacer mi Curriculum vitae• Hacer una entrada a la

wikipedia • Confeccionar un dieta

personal equilibrada• Presentar los resultados de

una investigación con diapositivas

• Diseñar un manual para resolver problemas de ecuaciones

• Ofrecer la predicción metereológica en la radio del centro

• Hacer un blog con experimentos

• Dramatizar un concepto• Realizar una maqueta• Escribir un artículo para la

revista del centro• Desarrollar un friso

cronológico de un suceso histórico

• Hacer una guía turística de la ciudad en inglés

• Organizar una fiesta en el centro

• Planificar una visita a un museo

Ejemplos de tareas

MASCOTA MATEMÁTICA DEL AULA

TAREA: Mascota de la clase con las medias de las medidas corporales de todo el alumnadoContexto: escolar / 3 actividades / 1 ºESO 1ª ACTIVIDAD: ¿Cómo se calcula la media de la altura de la

clase?Por parejas, se miden la altura. Los resultados se anotan en la pizarra y hacen un cálculo aproximado de la mediaEl profesor-a explica el procedimiento mas adecuado para el cálculo y los conceptos necesarios: media aritmética, frecuencia absoluta, organizar en tablas estadísticas...El alumnado repite el ejercicio 1 usando lo aprendido

2ª ACTIVIDAD: Calcular nuestra mascota de mediasEn 6 grupos, calculan las medias de otras medidas corporales: -Anchura de la cabeza -La de la espalda –Cintura -Amplitud de brazos -Longitud de piernas -Talla de pie .Cada grupo organiza los resultados (cálculos y tablas) en un informeEvaluación: Correción de los informes

3º ACTIVIDAD : Montar la mascotaCada grupo dibuja la parte de mascota que le corresponde de acuerdo a sus resultados en una cartulinaEntre todos unen las partes de la mascota. la mascota se coloca en el aulaCada grupo explica a los demás como ha llegado a sus resultadosEvaluación: Valoración de la calidad de las explicaciones

NARRACIÓN DIGITAL- CCNN

TAREA: Narración digital con las especies vegetales de un muroContexto: social / 5 actividades / 1 ºESO 1ª ACTIVIDAD: Criterios para clasificar plantas

El profesor/a explica los criterios de clasificación de las plantas (líquenes, musgos, helechos, plantas con flor herbáceas y trepadoras) y las adaptaciones a la vida en un muro.

2ª ACTIVIDAD: Planificamos la salidaCon fotografías y/o ejemplares reales se hacen algunos ejercicios de clasificación con claves simplificadas. Trabajando en grupos, el alumnado planifica la salida: recorrido, mapa, materiales...

3º ACTIVIDAD: Salimos a explorar el muroSe realiza la salida, se toman fotografías de cada especie, se localizan en un croquis y se toman notas de su posición, insolación, temperatura, características etc.

4º ACTIVIDAD: Clasificamos las especies En el aula, clasifican las especies con las fotografías y buscan información en la Red sobre cada una. Con toda la información hacen una narración digital (ejemplo sencillo) Otras producciones digitalesEvaluación: Producciones digitales

5º ACTIVIDAD: Comunicamos los resultadosCada grupo coloca su producto en el blog /wiki o página Web de la clase, acompañado de un resumen escrito.  Cada grupo evalúa el trabajo de los otros con una plantilla facilitada por el profesor-aCoevaluación:calidad de las producciones

SI BUSCAS, ENCUENTRAS-Lengua

TAREA: Elaborar un curriculum vitae y una entrevista personalContexto: personal / 4 actividades / 4 ºESO

1ª ACTIVIDAD: Escoger un anuncio del periódico que nos pueda interesar

Lectura comprensiva individual de varios anuncios con ofertas de trabajo de un diario. Se contestan a las preguntas y se escoge un anuncio.

2ª ACTIVIDAD : Estructura de un Curriculum vitae

Por parejas, buscan información en dos direcciones de Internet para ver la forma de un CV

3ª ACTIVIDAD : Hacemos nuestro CV

Cada alumno-a realiza su CV de acuerdo a un modelo y prepara una entrevista de trabajo

Evaluación: texto escrito del CV y texto oral de la entrevista

4ª ACTIVIDAD : Entrevista de trabajo

Por parejas, dramatizan la entrevista cambiándose los papeles de la persona que busca el empleo y la que contrata.

Coevaluación: calidad de la entrevista

PILAR ETXEBARRIA Y ANA BASTERRA PILAR ETXEBARRIA Y ANA BASTERRA