RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS DESDE CICLOS FORMATIVOS DE ...

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RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS DESDE RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS DESDE CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR Luis Meseguer Martínez Luis Meseguer Martínez Servicio de Gestión Académica. Universidad de Huelva Oviedo 6 de mayo de 2011

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RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS DESDE RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS DESDE CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR

Luis Meseguer MartínezLuis Meseguer MartínezServicio de Gestión Académica. Universidad de Huelva Oviedo 6 de mayo de 2011

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GUIÓN GUIÓN

Mostrar las bases legislativas e información sobre el reconocimiento de créditos

desde Ciclos Formativos de Grado Superior. Comentar el caso de la Universidad de

Huelva, y finalmente hacer alguna reflexión personal

La Universidad de Huelva Datos Generales Admisión a titulacionesLa Universidad de Huelva. Datos Generales. Admisión a titulaciones

Panorama anterior: Convenio para convalidaciones desde CFGS a Diplomaturas

Nueva situación: El Espacio Europeo de Educación Superior

Las Normas que sustentan estos NUEVOS reconocimientos

La experiencia de la Universidad de Huelva. Tablas y ejemplo

Otros aspectos académicos de estos reconocimientos

Algunos comentarios

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LA UNIVERSIDAD DE HUELVALA UNIVERSIDAD DE HUELVA

Algunos datos:11.800 estudiantes en titulaciones oficiales. 522 Erasmus entrantes41 Diplomaturas y Licenciaturas y 25 titulaciones de Grado55 Másteres oficiales

R i 1 2 i l /G d2008‐09 2009‐10 2010‐11

PAU 1.594 1.654 1.651

Resumen nuevo ingreso 1‐2 ciclo/Grado

F.P. 388 540 612Otros 98 127 97TOTAL 2 080 2 321 2 360TOTAL 2.080 2.321 2.360

PAU 76,6% 71,3% 70,0%F P 18 7% 23 3% 25 9%

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F.P. 18,7% 23,3% 25,9%

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PRIMER CONVENIO CONVALIDACIONES PRIMER CONVENIO. CONVALIDACIONES CON ESTUDIOS DE PRIMER CICLO

2002 UNIVERSIDAD DE JAÉN. PRIMERA EXPERIENCIA PILOTOJUNIO 2003 PRIMER CONVENIO UHUJUNIO 2003 PRIMER CONVENIO UHUL.O.U. Art. 2Sól Ci l F ti d G d S i dSólo para Ciclos Formativos de Grado Superior cursados enAndalucíaConvalidación de la libre configuraciónConvalidación de la libre configuración4 Ciclos Formativos de Grado Superior-6 Ingenierías Técnicas33 estudiantes obtienen estas convalidaciones en 2003 0433 estudiantes obtienen estas convalidaciones en 2003-04

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LAS PRIMERAS CONVALIDACIONESLAS PRIMERAS CONVALIDACIONES

Administración de sistemas informáticosDesarrollo de aplicaciones informáticas

I T INFORMÁTICA SISTEMASI.T. INFORMÁTICA SISTEMASI.T. INFORMÁTICA GESTIÓN

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SEGUNDO CONVENIO CONVALIDACIONES SEGUNDO CONVENIO. CONVALIDACIONES CON ESTUDIOS DE PRIMER CICLO

2004-05: UCA-UHU-UJA. En la UHU se incluyen 15 Ciclos-20 titulaciones81 estudiantes obtienen convalidaciones este 81 estudiantes obtienen convalidaciones este curso en la Universidad de Huelva.

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EL EEES LAS TITULACIONES DE GRADOEL EEES. LAS TITULACIONES DE GRADO

Nuevas titulaciones ¿Nivel? ¿convenios aplicables? Convalidación ReconocimientoNuevas titulaciones. ¿Nivel?, ¿convenios aplicables?, Convalidación-ReconocimientoComisiones de Docencia-Comisiones de elaboración de planes

L.O.U. (2001) ¿Sólo artículo 2 – verificación de conocimientos?L.O.M.-L.O.U. (2007).

Art. 36: “El Gobierno, previo informe del Consejo de Universidades, regulará:, p j , ge) El régimen de convalidaciones entre los estudios universitarios y las otras enseñanzas de

educación superior a las que se refiere el artículo 3.5 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo,de Educación.”

R.D. 1393/ 2007 ¿F.P.G.S.?

R.D. 861/2010. Art. 6“…podrán ser objeto de reconocimiento los créditos cursados en otras enseñanzas superioresp j poficiales o en enseñanzas universitarias conducentes a la obtención de otros títulos, a los que serefiere el artículo 34.1 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.”

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RECONOCER CRÉDITOS ARGUMENTOS A FAVORRECONOCER CRÉDITOS…ARGUMENTOS A FAVOR

La Ley estatal contempla la posibilidad ¿ComunidadLa Ley estatal contempla la posibilidad. ¿ComunidadAutónoma?Tablas de adaptaciones: Si A->B, si B->C, POR TANTO si A->CEspíritu de la actual normativa, a favor de reconocer aquelloque ya se tiene. (Acceso para mayores de 40 años,reconocimiento de experiencia profesional estudios propios)reconocimiento de experiencia profesional, estudios propios)Hay equivalencia de contenidos y competenciasLas memorias remiten a la norma propiap pLa norma propia los admite, en base a la autonomíauniversitariaL l d Té i S i t bl lLos nuevos planes de Técnico Superior establecen lasequivalencias necesarias. Reconocimiento del valor actualde la Formación Profesional Superior

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LA SITUACIÓN ACTUAL 2010 11LA SITUACIÓN ACTUAL. 2010-11

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CURSO 2008-2009 A 2010-2011CURSO 2008 2009 A 2010 2011ADMISIÓN POR FACULTADES

2008‐09 2010‐112009‐10P.A.U. F.P. P.A.U. F.P. P.A.U. F.P.59,4% 36,7% 46,5% 47,5% 49,3% 46,4%

2008‐09 2010‐11

ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE INGENIERÍA

2009‐10

69,0% 27,8% 64,4% 30,3% 45,4% 50,4%69,1% 28,1% 73,2% 23,6% 73,6% 24,0%80 4% 14 1% 76 7% 19 0% 75 4% 20 8%FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

FACULTAD DE ENFERMERÍA

FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL

80,4% 14,1% 76,7% 19,0% 75,4% 20,8%53,4% 37,0% 55,0% 37,8% 66,0% 32,0%88,4% 10,1% 79,7% 17,0% 75,0% 21,6%95 8% 2 1% 89 9% 3 8% 90 5% 5 7%

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

FACULTAD DE CIENCIAS EXPERIMENTALES

FACULTAD DE CIENCIAS DEL TRABAJO

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

95,8% 2,1% 89,9% 3,8% 90,5% 5,7%89,4% 1,1% 92,2% 0,0% 90,8% 3,8%86,0% 0,0% 87,5% 3,1% 84,8% 5,6%

FACULTAD DE CIENCIAS EXPERIMENTALES

FACULTAD DE DERECHO

FACULTAD DE HUMANIDADES

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TABLA RESUMEN GENERALTABLA RESUMEN GENERALTITULACIONES‐CENTROS Nº Ciclos

FACULTAD DE EDUCACIÓNEDUC. INFANTIL 1EDUC. PRIMARIA (E. FISICA) 1EDUCACION SOCIAL 2

ESCUELA TÉCNICA SUPERIORING. AGRICOLA EXPL. AGROP 1ING. AGRICOLA HORT. Y JARD. 1ING. ELECTR. INDUSTRIAL 4ING. ELECTRICA 4ING. EXPL. DE MINAS 3ING. FORESTAL Y M.N. 2ING. INFORMÁTICA 2ING. MECANICA 5ING. QUIMICA INDUSTRIAL 2

FACULTAD CIENCIAS DEL TRABAJORELAC. LABORALES Y RRHH 2

FACULTAD TRABAJO SOCIALTRABAJO SOCIAL 2

FACULTAD EMPRESARIALESTURISMO 12ADM. Y DIRECC. EMPRESAS 7FINANZAS Y CONTAB. 7Total Ciclos con convalidaciones 58

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TITULACIONES Y ADMISIÓN 2010-11

Titulaciones con mayor porcentaje NUEVO INGRESO con Título de F P G S

TITULACIONES Y ADMISIÓN. 2010 11

Titulaciones con mayor porcentaje NUEVO INGRESO con Título de F.P.G.S.

Titulación de GradoPorcentajeN.INGR 

Número de Títulos con 

CréditosE.C.T.S. 

F.P.G.S. Reconocimientos reconocidosGRADO EN INGENIERÍA FORESTAL Y DEL MEDIO NATURAL 

69,3 2  54‐34,5 

GRADO EN INGENIERÍA ELÉCTRICA 60 3 4 48‐24‐24‐36GRADO EN INGENIERÍA ELÉCTRICA 60,3 4 48 24 24 36GRADO EN ENFERMERÍA  50,4 0   GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA  44,7 2  36‐30 GRADO EN INGENIERÍA QUÍMICA INDUSTRIAL 42 9 2 16 5‐36GRADO EN INGENIERÍA QUÍMICA INDUSTRIAL 42,9 2 16,5‐36GRADO EN INGENIERÍA AGRÍCOLA  40,9 2  54‐54 GRADO EN MAESTRO/A DE EDUCACIÓN INFANTIL  39,4 1  24 

18 24 18 18GRADO EN FINANZAS Y CONTABILIDAD  34,3 7

18‐24‐18‐18‐12‐54‐12 

GRADO EN RELACIONES LABORALES Y RECURSOS HUMANOS 

32,0 2  24‐42 

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UN EJEMPLO CONCRETO (I)GRADO EN EDUCACIÓN INFANTILGRADO EN EDUCACIÓN INFANTILTÉCNICO SUPERIOR EN EDUCACIÓN INFANTIL

Módulos Profesionales  TÉCNICO SUPERIOR DE EDUCACIÓN 

INFANTIL 

Materias de los Estudios Universitarios de Grado de EDUCACIÓN INFANTIL 

Créditos 

Desarrollo socioafectivo con las familias  Psicología de la Educación  6 

Didáctica Curriculum y trabajoDidáctica de la Educación  Infantil 

Didáctica, Curriculum y trabajo cooperativo 

Desarrollo cognitivo y motor  La Educación Física en la Educación Infantil 6 

Metodología del juego  El Juego motor  6 

                                           Número Total de Créditos reconocidos  24 

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UN EJEMPLO CONCRETO (II)TÉCNICO SUPERIOR EN EDUCACIÓN INFANTILTÉCNICO SUPERIOR EN EDUCACIÓN INFANTIL-GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL

La carga lectivaá GDidáctica, curriculum y trabajo cooperativo (Grado

E. Infantil): 6 créditos ECTSDidáctica de la Educación Infantil 14 créditos ECTS (Técnico Superior Ed. Infantil)

Las competencias generales y específicas Las competencias generales y específicas …..

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GRADO E INFANTIL T S E INFANTILGRADO E.INFANTIL -----T.S. E. INFANTILE.19. Comprender que la dinámica diaria en 1. Contextualiza la intervención educativa

l i á d l l l gi l tieducación infantil es cambiante en función de cadaestudiante, grupo y situación y saber ser flexible enel ejercicio de la función docente.E.20. Valorar la importancia de la estabilidad y la

relacionándola con el marco legislativolos fines de la institución.

2. Determina los objetivos de la intervencióneducativa, relacionándola con los nivelesd l ifi ió l l t lregularidad en el entorno escolar, los horarios y los

estados de ánimo del profesorado como factoresque contribuyen al progreso armónico e integral delos estudiantes.

de planificación, los elementos que lacomponen y los criterios de formulación,en los ámbitos formales y no formales.

3. Determina las estrategias metodológicasq e deben aplicarse de ac erdo con losE.21. Saber trabajar en equipo con otros

profesionales de dentro y fuera del centro en laatención a cada estudiante, así como en laplanificación de las secuencias de aprendizaje y enl i ió d l i i d b j l

que deben aplicarse de acuerdo con losmodelos psicopedagógicos.

4. Determina y organiza los recursosmateriales y personales, los espacios ylos tiempos analizando la normativa legalla organización de las situaciones de trabajo en el

aula y en el espacio de juego, identificando laspeculiaridades del periodo 0-3 y del periodo 3-6.E.22. Atender las necesidades de los estudiantes y

i i id d ilid d f

los tiempos, analizando la normativa legaly aplicando criterios pedagógicos en laintervención educativa en la infancia.

5. Planifica las actividades de educaciónformal y no formal relacionándolas contransmitir seguridad, tranquilidad y afecto.

E.29. Valorar la importancia del trabajo en equipo.E.32. Valorar la relación personal con cadaestudiante y su familia como factor de calidad de la

d ió

formal y no formal, relacionándolas conlos objetivos de la programación y con lascaracterísticas de los niños y niñas.

6. Diseña la evaluación de los procesos deintervención argumentando la selección

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educación. intervención, argumentando la seleccióndel modelo, las estrategias y las técnicase instrumentos utilizados

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OTROS ASPECTOS ACADÉMICOSOTROS ASPECTOS ACADÉMICOSNota media en el expediente:

La Universidad aplica el RD 1125/2003 e incorpora estas convalidaciones con la calificación deLa Universidad aplica el RD 1125/2003, e incorpora estas convalidaciones con la calificación deorigen (cuantitativa).

Precios públicos:Comunidad Autónoma de Andalucía:Decreto de Tasas y Precios públicos: reconocimientos de créditos (sólo RD 1393/2007):30 por ciento del precio de los créditos reconocidos

Becas del Ministerio de Educación.Número mínimo de créditos exigidos en la Convocatoria del Ministerio de Educación.

- PRIMER AÑO IMPLANTACIÓN: Al implantarse curso a curso serán considerados comocandidatos a obtener la beca, si matriculan un número inferior al establecido, duranteprimer año de implantación.En caso de haberse implantado más de un curso se les exigirá que matriculen asignaturas- En caso de haberse implantado más de un curso, se les exigirá que matriculen asignaturasde cursos superiores hasta el número mínimo exigido (60 créditos) para tener opción abeca.

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ALGUNOS COMENTARIOSALGUNOS COMENTARIOS

Q é ti t l tá t ?¿Qué tienen en contra los que están en contra?

Mi i l f i ? S bl ?¿Mismo nivel formativo? ¿Son comparables?Algunos planes de C.F.G.S. antiguosRegulación dispersa ¿Autonomía Universitaria?Situación incertidumbre y espera a un mayor desarrollo

ínormativo (específico). Las memorias de los GradosInfluencia en la carga docente por áreasNueva legislación sobre acceso y admisión.Competencia con Bachillerato

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Luis Meseguer MartínezLuis Meseguer MartínezJefe de Servicio de Gestión Acadé[email protected] 218028959 218028

Gracias por vuestra atención

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Page 19: RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS DESDE CICLOS FORMATIVOS DE ...

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Page 20: RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS DESDE CICLOS FORMATIVOS DE ...

LA ÚLTIMA REGULACIÓN POR AHORALA ÚLTIMA REGULACIÓN…POR AHORA

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Page 21: RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS DESDE CICLOS FORMATIVOS DE ...

R D 861/2010 (MODIFICA AL 1393/2007)R.D. 861/2010 (MODIFICA AL 1393/2007)

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R D 1394/2007 T S ED INFANTILR.D. 1394/2007 T.S. ED. INFANTIL

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REAL DECRETO 1538/2006 DE ORDENACIÓN REAL DECRETO 1538/2006, DE ORDENACIÓN GENERAL DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL

Artículo 14. Estructura de los módulos profesionales.2. La norma por la que se establezca un título de formación

f i l ifi á d ód l f i lprofesional, especificará para cada módulo profesional:f) Duración en horas del módulo profesional en la modalidad presencial y la equivalencia en créditos en los ciclos formativos de grado superior para facilitar su convalidación con estudios universitariospara facilitar su convalidación con estudios universitarios.

Artículo 47. Convalidaciones entre módulos profesionales de grado superior y enseñanzas universitarias.

El Gobierno, oído el Consejo de Coordinación Universitaria,regulará el régimen general de convalidaciones entre estudiosuniversitarios y estudios de formación profesional superior

f l di t l tí l 44 3 d l L O á iconforme a lo dispuesto en el artículo 44. 3 de la Ley Orgánica2/2006, de 3 de mayo, de Educación, para su posteriorconcreción entre las Comunidades Autónomas y las distintasuniversidadesuniversidades.

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