Realizamos encuestas para participar de las olimpiadas del colegio

Papelote con el problema de Desarrollo. 10 hojas bond, un papelote y dos plumones gruesos

(por equipo). Fotocopia de la lista de cotejo.

En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a realizar encuestas para recoger información al resolver el

problema “Encuestando a los participantes para las Olimpiadas”, en donde podrán

participar de juegos que hacen referencia al derecho a la recreación.

Revisa las Rutas del Aprendizaje de V ciclo. En un papelote, escribe el problema de Desarrollo. Revisa la lista de cotejo (anexo 1 de la sesión 1).

Antes de la sesión

Materiales o recursos a utilizar

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SEXTO GRADO - UNIDAD 3 - SESIÓN 02

Saluda amablemente a los estudiantes y recoge los saberes previos preguntándoles: ¿qué significa la palabra “recreación”?, ¿saben que la recreación es un derecho de todo niño?, ¿por qué consideran importante el derecho a la recreación?; ¿podríamos decir que las olimpiadas que organiza el colegio promueven el derecho a la recreación?, ¿por qué?

A partir de lo compartido por los estudiantes, dialoga sobre la oportunidad que tiene cada uno de mostrar sus talentos y vivenciar el derecho a la recreación.

Comunica el propósito de la sesión: hoy aprenderán a realizar encuestas planteando preguntas relevantes para recoger información acerca de las habilidades de los estudiantes en determinados juegos.

Acuerda con los niños y las niñas las normas de convivencia necesarias para esta sesión.

Momentos de la sesión

10minutos

INICIO1.

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES) A TRABAJAR EN LA SESIÓN

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de gestión de datos e incertidumbre.

Comunica y representa ideas matemáticas.

Realiza preguntas relevantes para un tema de estudio y sus posibles opciones de respuesta a través de encuestas.

Usa y elabora estrategias.

Plantea una secuencia ordenada de acciones que demandan recoger y organizar datos cualitativos o cuantitativos.

Normas de convivencia Responder con la verdad Trabajar de forma ordenada.

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Sexto Grado - Unidad 3 - Sesión 02

Presenta el papelote con el problema:

Asegúrate de que los niños y las niñas hayan comprendido el problema. Para ello, realiza las siguientes preguntas: ¿cuál es el objetivo de realizar la encuesta?, ¿qué queremos estudiar o saber?

Permíteles unos minutos para que se conversen sobre las estrategias que usarán para resolver el problema. Oriéntalos para que hagan una lista de las acciones que realizarán para ello.

Realiza preguntas que les ayuden a trazar el plan de acción: ¿Qué necesitamos hacer?, ¿tenemos la encuesta?, ¿podemos elaborarla?, ¿quiénes responderán la encuesta?, ¿qué haremos cuando tengamos los datos?

Oriéntalos para que pongan en marcha su plan con preguntas como:

• ¿Qué debemos tener en cuenta antes de realizar la encuesta?,

• ¿Qué debemos preguntar para conocer en qué deporte son hábiles los estudiantes de 6.° grado?

• ¿Qué respuestas nos podrían dar?

• ¿Cuáles serían estas opciones de respuestas para finalmente poder organizar la información recogida?

• ¿Qué relación existe entre el objetivo de la encuesta y las opciones presentadas? Escucha sus respuestas y comenta.

Entrega 10 hojas bond a cada equipo para que escriban las preguntas de su encuesta, y un papelote y dos plumones gruesos para que puedan sistematizar las respuestas a las preguntas planteadas.

70minutos

DESARROLLO2.

Es importante que la encuesta sea realizada de forma ordenada y con mucho respeto.

ENCUESTANDO A LOS PARTICIPANTES PARA LAS OLIMPIADAS

Los niños y las niñas de 6.° grado realizarán una encuesta para conocer cómo se desempeñan los estudiantes en distintos deportes y así determinar qué deportes habrá en las olimpiadas.

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Sexto Grado - Unidad 3 - Sesión 02

Ayúdalos planteando estas preguntas: ¿será importante comunicar al entrevistado cuál es el objetivo de la encuesta?, ¿será importante dar a conocer a los encuestados las opciones múltiples de respuesta?, ¿cómo podemos organizar la información una vez concluida la encuesta?

Estas son algunas posibles preguntas elaboradas por los estudiantes:

¿Cómo es tu desempeño en el fútbol?

• Regular

• Bueno

• Muy bueno

¿Por qué lo consideras así?

¿Cómo es tu desempeño en el vóley?

• Regular

• Bueno

• Muy bueno

¿Por qué lo consideras así?

¿Cómo es tu desempeño en las carreras de velocidad?

• Regular

• Bueno

• Muy bueno

¿Por qué lo consideras así?

¿Cómo es tu desempeño en el básquet?

• Regular

• Bueno

• Muy bueno

¿Por qué lo consideras así?

Una vez que cada grupo tenga elaborada su encuesta, permite que la apliquen en forma ordenada. Asegúrate de que todos los equipos lo hagan correctamente. Luego, oriéntalos para que organicen la información y resuelvan el problema.

Solicita que un representante de cada equipo comunique qué procesos han seguido para responder las interrogantes planteadas. Indica que deben pegar sus papelotes en la pizarra con las conclusiones obtenidas sobre los deportes que considerarán en las olimpiadas.

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Sexto Grado - Unidad 3 - Sesión 02

Para reflexionar sobre el proceso seguido dialoga con tus estudiantes realiza las siguientes preguntas en plenario:

¿Se logró realizar la encuesta?, ¿por qué?, ¿se comunicó claramente cuál era el objetivo de la encuesta?, ¿las opciones de respuesta fueron las adecuadas?, ¿por qué?

¿Fue sencillo organizar la información recogida a través de las encuestas?

¿Qué pasos siguieron para organizar la información?

Formaliza el aprendizaje con la participación de los estudiantes mediante las siguientes preguntas: ¿qué son las encuestas?, ¿para qué nos sirven?, ¿qué tipos de preguntas podemos elaborar?, ¿qué relación hay entre las preguntas de la encuesta y el objetivo de la encuesta?

¿Usted sabe nadar?a) Sí.b) No.

¿Cómo considera usted la atención en este supermercado?

a) Muy buena.b) Buena.c) Mala.

Ejemplo: Ejemplo:

pueden ser:

Con respuestas dicotómicas.

Solo se puede responder SÍ o NO.

Con respuestas de opción múltiple.

La pregunta ofrece varias opciones como respuestas.

LA ENCUESTA

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Sexto Grado - Unidad 3 - Sesión 02

Invita a los estudiantes a mencionar cuál es el objetivo de utilizar encuestas en las investigaciones.

10minutos

CIERRE3. Realiza las siguientes preguntas sobre las actividades desarrolladas

durante la sesión: ¿qué aprendieron hoy?, ¿fue sencillo?, ¿qué dificultades tuvieron?, ¿pudieron superarlas de forma individual o de forma grupal?; ¿qué debemos tener en cuenta para realizar una encuesta de opción múltiple?

Finalmente, resalta el trabajo realizado por los equipos e indica a los niños y a las niñas que peguen en el sector de Matemática las conclusiones obtenidas con respecto al desempeño de los estudiantes de 6.° grado en los diferentes deportes, para luego tenerlos en cuenta cuando se realicen las olimpiadas en el colegio. Haz énfasis en que todos deben participar de las olimpiadas, ya que tienen derecho a la recreación tanto dentro del colegio como fuera de él.

Trabaja con tu equipo de investigadores. Definan un tema de

estudio que quieran investigar para recoger información y

acuerden lo siguiente:

1. ¿Cuál es el objetivo de la encuesta? ¿Qué queremos estudiar o saber?

2. ¿Qué debemos preguntar para conocer nuestro tema de estudio?

Pueden crear un listado.

3. ¿Qué respuestas te podrían dar tus compañeros?

4. ¿Cuáles serían estas opciones de respuestas para finalmente poder

organizar la información recogida?

Aplica la encuesta elaborada en equipo y redacta algunas conclusiones.

Conviértete en un investigador: Elabora en

equipo una encuesta

Plantea otros problemas

Presenta el siguiente problema:

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