Realidad universitaria
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Realidad Universitaria
(Martínez Díaz, Nayghet Jhazmín)
Las Universidades, nos proveen una enseñanza superior en la formación de profesional,
con una alta actitud en fomentar el alcanzar los valores humanos que cada profesión
amerita.
En nuestros tiempos la realidad universitaria es
cada vez motivo de preocupación, si bien en
pocas de ellas, se sigue manteniendo el rigor que
se exige, en la mayoría es un tema muy
diferente. En aquellas que apenas tratan de
sobrevivir, de seguir formando profesionales
aptos para las demandas de hoy en día,
alternando de salvaguardar su integridad y su
prestigio, en fin enfrentando a la realidad que se
les presenta, es un tema cada vez más preocupante para todos, ya que afecta a la
sociedad en general y más aún en un enfoque de desarrollo humano y económico.
Las fortalezas que encontramos en ella y son dignas de mencionar, involucran el esfuerzo
que se les aplica para su subsistencia y el empuje para la formación de profesionales,
demostrando el voluntad para salir adelante y seguir con todo lo que se les enfrenta. Esta
actitud es estimable, porque, aún sigue con el mismo ideal que tuvo cuando se formó, de
formar excelentes profesionales con valores humanos, y así mismo, de seguir pese a las
trabas, con esta misión que les corresponde. Derivando el tema hacia factores más
internos, en las universidades, también se cuenta con fortalezas, que cabe mencionar:
En cualquier situación, el equipo humano motivados hacia la mejora
Equipo rectoral relacionado y apoyado por la comunidad universitaria y también
con la sociedad, la cual quiere una mejor enseñanza para la formación de sus
profesionales.
En algunas universidades que tienen una trayectoria, por su tamaño y edad,
posibilita la organización académica y gestión innovadoras.
Al mismo tiempo que encontramos ciertas fortalezas de las universidades en general,
éstas se ven amenazadas con sus propias debilidades:
Titulaciones generalistas, solapados, con
algunas titulaciones ineficientes y carente
de objetivos definidos por cada una de
ellas.
Recursos humanos estructurados en torno a estamentos más que a equipos de
trabajo, con escaza motivación y falta de sentimiento de equipos de trabajo y
compromiso con la Institución
Servicios prestados no orientados al entorno, con insuficiencia de planes formales
de captación de alumnos y de marketing
Canales internos y externos de comunicación inadecuados
Carencia de sistemas de información fiables para conocer la calidad de la
docencia, de la gestión y de la investigación; así como ausencia de una
contabilidad analítica que permita conocer el coste de las actividades
Insuficiencia de planes formales de formación e incentivación
Escasa presencia de sus sedes en ámbitos nacionales e internacionales
Déficit presupuestario acumulado con escaza diversificación de las fuentes de
financiación
Falta de criterios objetivos en la asignación de recursos
Ahora bien, las oportunidades que de ella recaen, se puede indicar:
Entorno dinámico y complejo que obliga al cambio continuo (enseñanza virtual,
afirmación de lo referente a economía del
conocimiento y problemas cotidianos que son
necesarios, para el análisis y solución de estos.
Situación, diversidad y climatología del lugar en
donde se sitúa la Universidad.
Mayor necesidad de formación continuada de
los egresados
Cercanía geográfica y/o cultural con otras
Universidades internacionales
Financiación basada en objetivos
Existencia de recursos y petición de estos mismos para la constante investigación
Ahora bien, las sugerencias que se dan para el déficit que involucra los aspectos
negativos de las Universidades, son variados y algunos de ellos poco necesarios con
algunos desvíos en lo que realidad se necesita para cambiar esta realidad que afecta día
con día no sólo a las personas que quieren ser profesionales, sino también a la sociedad
en general, generados por las decisiones que se toman, las cuales depende de quién las
toman y el enfoque que se les da, sólo dependiendo de aquellos que se encuentran en
cargos mayores y en algunas
ocasiones que poco conocen de la
realidad en que las Universidades
viven. Y de todo esto, no se
escapan las Universidades en
Perú.
En el Perú, el principal problema de la realidad Universitaria que se vive, es el incremento
de las Universidades. A partir de la década del 80 se produjo un incremento del número
de universidades, así, se pasó de 35 en el año 1982 a 89 en el año 2007, y esta cantidad
hasta el presente año 2011, está en aumento casi triplicando el número de ellas. El
incremento se produjo principalmente por la creación de Universidades privadas. Este
incremento en el número de universidades ha agravado la crisis en que se encuentra la
educación universitaria en nuestro país, no por el incremento en sí mismo, sino por el bajo
nivel de muchas de estas nuevas universidades que se ha sumado a la ya baja calidad de
nivel la Universidad pública (determinado en gran parte por su mala gestión y magros
presupuestos). De acuerdo con lo anterior el Perú con el resto de América Latina, se
verifica:
La proliferación de instituciones privadas de baja calidad, y el deterioro de la educación
pública; síntomas de la expansión desordenada que converge en la preocupación por la
calidad del sistema. A largo plazo tiende a reforzársela brecha entre las demandas del
sector productivo y lo ofrecido por la educación superior. Ese desajuste genera
dificultades crecientes de absorción de los egresados y conduce a una diferenciación en
la utilidad del diploma Universitario.
Así llegamos a la Universidad Nacional de
Cajamarca, universidad muy popular en la
provincia de su mismo nombre, en ella los
estudiantes prácticamente luchan para poder
conseguir una vacante, pero ahora en la
actualidad no cuenta con el verdadero
prestigio que antes contaba.
Sumando a esto, las universidades privadas
han ido creciendo desviando la atención y produciendo un número bajo en el número de
alumnos de la Universidad. Ahora al parecer, su
Sumando a esto, el prestigio del cual gozaba la Universidad, ha caído, ya no es la misma
Institución tan renombrada como lo era en un entonces. Desde la propia Universidad se
observa la falta de implementos, por ejemplo, aparatos tecnológicos, que si bien, pose
algunos, pero, están desactualizado, siendo una gran barrera para el aprendizaje y el
propio desarrollo de las clases.
Y el problema más actual, para todas las Universidades en general es de la Acreditación
Universitaria, la cual es un proceso para contar con una certificación de calidad en los
procesos internos de las universidades, los beneficios que con ella recaen son, estudiar
en un lugar que cuenta con una certificación respecto de la implementación de sus
mecanismos de aseguramiento de la calidad y sus resultados.
La acreditación se vuelve en cada universidad una preocupación para los relacionados,
gestionadores y directores de cada universidad, sino de los propios alumnos, al sentirnos
que no nos sentimos seguras de la carreras en que ellas se imparten, y luego de egresar
de la Universidad, sólo se prestará el trabajo a aquellas personas que han egresado de
las Universidades con la acreditación que se necesita, además con el título que se recibe
después de haber terminado la carrera, sólo podrá aparecer con la acreditación si es que
se ha hecho.
No bastando con eso, aún no reúnen las pautas necesarias para poder llevar a cabo la
acreditación Universitaria, comenzando desde, por ejemplo, de la infraestructura
inadecuada con la cual cuenta la Universidad Nacional de Cajamarca. Siendo la más
relevante la de Medicina Humana, una facultad que a
duras penas a podido sobrellevarse, con tecnología y el
poco espacio con el que cuenta dicha facultad, y los
alumnos ya cansados de esta triste realidad, salieron a
hacer una protesta para solución esta penosa realdad
en la que se encontraban, si se encontrase con la
solución definitiva de este dilema, las clases ya no
serían tan abruptas y más significativas que las que hoy
se llevan a cabo. Todo esto es contando con el apoyo del
Canon Minero, y si este no se tuviera, la realidad Universitaria sería aún peor.
Utilizar el Canon de forma apropiada, para remodelar y actualizar los aparatos
tecnológicos, y acrecentar de las maneras posibles los espacios con moderna y segura
infraestructura, para poder así desarrollarnos plenamente en el aprendizaje para ser
buenos profesionales y con calidad humana, y sobre todo enfrentar y salir adelante frente
a la cruda realidad Universitaria.
Las Universidades en general deben pedir y por no decir exigir, que deben cumplir con
todos los requerimientos que la acreditación Universitaria necesita para validarla dentro
de este aspecto, y enfrentar así a la Realidad Universitaria que nos cerca cada vez más
dentro de la insuficiencia de conocimiento.