1El presente proyecto ha sido financiado con el apoyo de la Comisión Europea. Esta publicación (comunicación) es responsabilidad exclusiva de su autor. La Comisión no es responsable del uso que pueda hacerse de la información aquí difundida.

NÚMERO PROYECTO : 511709-LLP-1-2010-1ES-KA3-KA3MP

Programa de Aprendizaje Permanente de la Unión Europea, KA3 (ICT). Duración del proyecto: Del 01/01/2011 al 31/12/2012.

NÚMERO PROYECTO : 511709-LLP-1-2010-1ES-KA3-KA3MP

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Coordina:

Participan:

Secretaría Autonómica de Formación y Empleo

3

Socios de proyecto

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(COORDINADOR)

Secretaría Autonómica de Formación y EmpleoSecretaría Autonómica de Formación y Empleo

4

El porcentaje de jóvenes

que no completan

la educación obligatoria

constituye en Europa

un considerable

problema social.

ALGUNOS DATOS…

5Portugal

35,4% Eurostat 2008

Austria 10,1%

Netherlands 11,4%

Greece 14,8%

Italy 19,7%

Spain 31%

Jóvenessin certificación

de la etapa obligatoria

ALGUNOS DATOS…

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Falta de motivación

SOCIO/CULTURALES

Familia

Amigos

Medios de comunicación

Multiculturalidad

Sistema educativo

PERSONALES

Rasgos de personalidad

Trastornos de aprendizaje

Expectativas del alumno

GEO

GR

ÁFIC

OS

Largas distancias

Zonas aisladasE

CO

NÓ

MIC

OS

Fam

ilia

Loca

lR

egio

nal

Nac

iona

l

CAUSAS:

7

D e s p e r t a r

e l d e s e o n a t u r a l p o r a p r e n d e r

y c o n s t r u ir s e u n f u t u r o ”

OBJETIVO:

8

Gran desconexión entrelos programas educativos y lo que los estudiantes esperan aprender.

ALGUNOS DATOS…

9

E l o b je t iv o d e r e A c t e s lo g r a r

la m o t iv a c ió n p o r e l

a p r e n d iz a je

e x p lo r a n d o u n a m e t o d o lo g ía

b a s a d a e n

la a u t o n o m ía , c r e a t iv id a d y

c o la b o r a c ió n

d e e s t u d ia n t e s y d o c e n t e s ,

a t r a v é s d e h e r r a m ie n t a s w e b

2 . 0 . ”

10motivacion intrínseca

colaboracion

autonomía

creatividad

+

Diseñometodológico

11

Devolver a los alumnosa lo que ya no será más

una clase tradicional

estudiantes

La escuela es una pérdida

de tiempo

N ada en la escuela

tiene que ver con mi vida

La escuela no es real

docentes

¿C ómo potenciar a los

estudiantes en el aula?

¿D ebe ser la clase

divertida?

¿U na clase sin “muros”?

12

D e v o lv e r a lo s e s t u d ia n t e sa lo q u e y a n o s e r á m á s ,u n a c la s e t r a d ic io n a l .

13

…basándose en estos principios pedagógicos

para estudiantes y docentes Tener confianza

Proporcionar retos alcanzables

Permitir la auto-orientación

Potenciar la colaboración

Ser dueños de su propio proceso de aprendizaje

Potenciar la creatividad

Aprendizaje significativo

Utilizar herramientas Web 2.0, como facilitadoras del proceso.

Cada estudiante,

utiliza un entorno

con el que interactúa

para aprender.

¿ Q u é e s e x a c t a m e n t e

u n “ e n t o r n o p e r s o n a l

d e a p r e n d iz a je ” ?

14

15

U n E n t o r n o P e r s o n a l d e A p r e n d iz a je ( P L E )

c u e n t a , e n t r e o t r o s e le m e n t o s ,

c o n u n c o n ju n t o d e h e r r a m ie n t a s W e b 2 . 0

q u e lo s e s t u d ia n t e s p u e d e n p e r s o n a l iz a r ,

d e a c u e r d o a s u s n e c e s id a d e s d e

a p r e n d iz a je ,

p a r a a c c e d e r a in f o r m a c ió n y h e r r a m ie n t a s

d e c o m u n ic a c ió n .

16

¿ P u e d e n e s t a s h e r r a m ie n t a s a y u d a r a lo s e s t u d ia n t e s c o n d i f ic u l t a d e s d e a p r e n d iz a je ?

17

18

ME

S 2

INTERNATIONALLOCAL

ESTUDIANTESDOCENTES

INTERNATIONALLOCAL

ME

S 1

PROYECTO 2

LOCAL

INTEGRACION FINAL

FAMILIARIZACIÓN

ME

SE

S 3

,4,5

& 6

PROYECTO 1

INTERNATIONAL

FORMACIÓN PROFESORADO

PROYECTO 1

INTERNATIONAL

PROYECTO 2

LOCAL

INTEGRACION FINAL

FAMILIARIZACION

DESDE:HASTA:

DESDE:HASTA:

DESDE:HASTA:

DESDE:HASTA:

DESDE:HASTA:

CURSO PILOTO

Secretaría Autonómica de Formación y Empleo

ESCUELA

ESTUDIANTE

C ó m o in t e r a c t ú a

e l a lu m n o d u r a n t e

e l c u r s o p i lo t o ?

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20