Razonamiento y pensamiento crítico en estudiantes universitarios
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Razonamiento y Pensamiento Crítico en los Estudiantes Universitarios
Dra. Carolina Vargas Loría
Imagen tomada de: http://www.ieschile.cl/2011/08/necesidad-de-pensamiento-critico/necesidad-de-un-pensamiento-critico-2/
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PENSAMIENTO CRÍTICO
Modo de pensar
Donde se mejora la CALIDAD del pensamientoPaul, R. & Elder, L. (2005). Una guía para los educadores en los estándares de competencia para el pensamiento crítico: Estándares, principios, desempeño, indicadores y resultados, con
una rúbrica maestra en el pensamiento crítico. (pp. 1-66). California: Fundación para el Pensamiento Crítico.
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ESTUDIANTES CAPACES DE….
Preparar Argumentos Tomar decisiones
King, P. & Kitchener, K. (1994). Fostering reflective judgment in the college years. Developing reflective judgment: Understanding and promoting intellectual growth and critical thinking in adolescents and adults (pp. 222-257). San Francisco: Jossey-Bass. Traducido al español.
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Asumir responsabilidades Emitir juicios
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MODELO DE JUICIO REFLEXIVO
Constructivista y del desarrollo
Estudiantes tratan con asuntos de
certidumbre/incertidumbre
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¿Cómo aprenden los estudiantes a pensar en
forma reflexiva?
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Analizando
Enfocándose en lo relevante
Estableciendo relaciones
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FORMULANDO PREGUNTAS
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UTILIZANDO ESTÁNDARES INTELECTUALES UNIVERSALES
Permiten verificar la calidad del
razonamiento
Pensar de manera crítica
implica DOMINARLOS
Paul, R. & Elder, L. (2005). Una guía para los educadores en los estándares de competencia para el pensamiento crítico: Estándares, principios, desempeño, indicadores y resultados, con una rúbrica maestra en el pensamiento crítico. (pp. 1-66). California: Fundación para el Pensamiento Crítico.
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ESTÁNDARES INTELECTUALES UNIVERSALES
Claridad Exactitud Precisión
Relevancia Profundidad Amplitud
Lógica Importancia Justicia
Paul, R. & Elder, L. (2005). Una guía para los educadores en los estándares de competencia para el pensamiento crítico: Estándares, principios, desempeño, indicadores y resultados, con una rúbrica maestra en el pensamiento crítico. (pp. 1-66). California: Fundación para el Pensamiento Crítico.
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¿Cómo podemos motivar a nuestros estudiantes a pensar en forma reflexiva?
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Principio fundamental
RESPETO
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TODOS PENSAMOS DE MANERA DISTINTA
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Fomentando el desarrollo intelectual para promover el pensamiento reflexivo
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Trabajo del docente…
Enseñar
Pensar de forma compleja
Argumentar en forma clara
Emitir afirmaciones de forma imparcial
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¿Qué tipos de estrategias y ambientes de aprendizaje debemos crear, como docentes, para motivar
a los estudiantes a emitir juicios más reflexivos?
Estos deben ayudar a dirigir el pensamiento de los
estudiantes…..
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Utilizando ejemplos para mejorar la comprensión
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Estableciendo relaciones entre el contenido
PERMITE QUE EL APRENDIZAJE SE DÉ DE MANERA SIGNIFICATIVA E INTEGRAL
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Animando al estudiante a enriquecer su propio aprendizaje
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Cuando están considerando una decisión controversial, pídales que generen razones a favor y en contra del tema en particular
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Crea entornos que favorezcan la discusión académica
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Crea oportunidades y espacios para que los estudiantes puedan examinar diferentes punto
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Relacionar experiencias previas con la situación actual
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¿Porqué es importante pensar de manera crítica?
ArbitrarioDistorsionado
Parcializado
Desinformado
MUCHAS VECES NUESTRO
PENSAMIENTO ES
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Características de un pensador crítico?
ResponsableCuestiona su entorno
Respetuoso
Es capaz de comunicarse efectivamente con otros
Se formula preguntas de manera constante y busca su respuesta
Razonable
Reconoce cuando se equivoca/admite sus errores
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maestra en el pensamiento crítico. (pp. 1-66). California: Fundación para el Pensamiento Crítico.
Justo e imparcial
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Relación entre
Aprendizaje
Educación
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Pensamiento crítico
Aprendizaje
Educación
CONOCIMIENTOEl objetivo es aprender destrezas
que le permitan al estudiante
Hacer juicios
Reflexionar sobre la EVIDENCIA
Ser objetivos
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¡MUCHAS GRACIAS!