INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITECNICOSANTIAGO MARIÑO

EXTENSIÓN BARINAS

CONOCIMIENTO, CIENCIA

Y TECNOLOGÍA

PARTICIPANTE: RAFAEL MORA

C.I. 11.494.482

EL CONOCIMIENTOEs el conjunto de informaciones obtenidas al usar las facultades

intelectuales para observar y entender la naturaleza, cualidades, funciones y relaciones de las cosas.

Conduce a buscar los principios fundamentales de las cosas, a descomponer la realidad para estudiar de que está hecha.

Proviene del griego EPISTEME:

“conocimiento” y LOGOS “teoría”

TEORIA DEL CONOCIMIENTO

CONOCIMIENTO POLULAR

Se adquiere por simple aprehensión “ los sentidos” este conocimiento lleva a ver en la realidad lo que otros no han visto, va mas allá del simple ver.

Según Platón y

Aristóteles

Epistemología

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

se adquiere por medio de métodos de investigación, donde el hombre adquiere certeza de la realidad y se manifiesta como un conjunto de representaciones, sobre las cuales tenemos certeza de que son verdaderas.

Diferenciando

EL CONOCIMIENTO

FilosofíaComprender todo

aquello con lo que interactuamos.

Del griego filos, ‘amor’ y sofía, ‘sabiduría’) Significa Amor a la Sabiduría

Proviene

Por medio de el se logra

CerebroEl cerebro humano es

el órgano que recibe y procesa las percepciones para construir el entendimiento

La memoria, el lenguaje, la escritura, las emociones, los sentimientos, los pensamientos también son regidos bioquímicamente por la fisiología cerebral.

Hemisferios

Posee

Hemisferio Derecho, rige la parte izquierda del cuerpo y es donde se asientan facultades de razonamiento lógico.

El hemisferio izquierdo rige la parte derecha del cuerpo y coordina las relaciones espaciales.

Puede ser

Revisa constantemente los acercamientos en los que se basa para analizar y crear. Pertenece a intelectuales, artistas, artesanos, autores de “trabajos de la mente” y científicos.

Está ordenado en secuencia lógica. Es fundamentado, explicativo, verificable, metódico, comunicable y provisional.

Sistemático

Científico

Este autor, filósofo, establece una diferencia fundamental que es decisiva para la justa compresión de su pensamiento. Es la diferencia entre conocer y pensar. Dicho breve y sencillamente: “no todo lo real es susceptible de ser conocido, pues conocer significa, en vigor, conocimiento científico”.No todo lo pensable es susceptible de ser conocido científicamente, pero no por ello el pensar carece de sentido; antes al contrario, abre otras vías de comprensión de la compleja realidad.

Immanuel Kant

La Naturaleza del Conocimiento

Kant, tomado de su obra Crítica de la Razón Pura:Para conocer un objeto se requiere que yo pueda demostrar su posibilidad (ya sea por el testimonio de la experiencia, a partir de la realidad efectiva de él, ya sea a priori, por la razón). Pero pensar puedo [pensar] lo que quiera, con tal [de] que no me contradiga a mí mismo, es decir, con tal [de] que mi concepto sea un pensamiento posible, aunque yo no pueda asegurar que en el conjunto de todas las posibilidades a este [mi concepto] le corresponde, o no, un objeto. Pero para atribuirle a tal concepto validez objetiva (posibilidad real, ya que la primera era solamente la [posibilidad] lógica), se requiere algo más. Este algo más, empero, no precisa ser buscado en las fuentes teóricas del conocimiento; puede estar también en las prácticas.

CONOCIMIENTO EMPÍRICO

SEGÚN IMMANUEL KANTEs un pensamiento o representación de un objeto, que es verdadera u objetiva por cuanto las representaciones refieren a un objeto (le

representan), ya que todo conocimiento hace referencia y lo es de un objeto; y es una determinación del objeto en ele sentido de que

establece lo que este sea -esto en un sentido muy general- o lo que sea propio de él.

Intuitivo A prioriKant, hace referencia a los fenómenos (intuiciones) cuando habla del objeto del conocimiento empírico.Por lo que la representación intuitiva a lo que se refiere el pensamiento

Conocimiento a priori Es independiente de toda experiencia y tiene sus fuente en la subjetividad.A priori queda identificado con lo formal.

Resalta

LA CIENCIAEs un conjunto ordenado y sistemático de

conocimientos sobre los fenómenos naturales que se basa en el método científico.

Explicar los fenómenos naturales para mejorar nuestra calidad de vida

Se descubre los principios y leyes mediante los cuales funciona nuestro Universo

Descubre

Objetivo

Elementos que la

conforman:• Observación

• Experimentos

• Explicación

• Generalización y predicción

Tipos de CienciasEXACTAS

Las que admiten principios y hechos rigurosamente demostrables.

NATURALESTienen por objeto el conocimiento de las leyes y propiedades del cuerpo.

POLITICASAnalizan estructuras y formas de gobierno.

DE LA TIERRASe ocupa de la evolución e historia de los periodos pasados en la tierra.

HUMANATiene como objeto el hombre y su comportamiento.

LA CIENCIA EN

Significa profundizar, pesar, medir, cronometrar, discutir, razonar y construir lógicamente, rehusar el subjetivismo, poner a un lado las preferencias propias y mantenerse a uno mismo fuera de la imagen.

Busca comprender la naturaleza y el universo en que vivimos a través de elementos conocidos, concretos y objetivos.

Conocimiento Científico Sistematización de la Ciencia

Es independiente de la persona que hace la observación o realiza el experimento. Es objetiva e impersonal, y acorde con la realidad observada y otro conocimiento confirmado.

Ciencia Experimental

deduce la verdad a partir de los hechos, verificados por experimentación metódica. Los experimentos dicen cuánto miden las cosas y fenómenos,cuánto pesan, cuánto duran, en qué dirección van, etc. Los experimentos ofrecen datos matemáticos.

Ciencia Moderna

La herramienta intelectual responsable del producto científico es el “método científico” que es un procedimiento reglamentado para evaluar la aceptabilidad de enunciados generales con el apoyo del componente empírico.Una adecuada cualificación de la ecuación “lógica + experiencia” debe proporcionar la estructura final del método científico, respaldando el conocimiento objetivo cuyas características de coherencia y continuidad originarían virtudes tales como la simplicidad, el poder predictivo, la fertilidad teórica o el poder explicativo.

MÉTODO CIENTÍFICO

TECNOLOGÍALa tecnología está tan presente en la vida de los seres humanos que apenas podemos hablar de ello con la distancia suficiente para reconocer claramente sus perfiles. Nuestro entorno natural ha sido radicalmente transformado por las técnicas y las tecnologías.Incluso, la propia conservación de la naturaleza para preservarla de los efectos del desarrollo, es una decisión que se adopta de forma consciente. Tal es la omnipresenciade la técnica, que se afirma que la propia realidad es una construcción técnica.

TECNOLOGÍA

Mediante

TECNICAQue es trata de una serie de procedimientos, métodos o formas de hacer las cosas

Colabora

Creando aplicaciones útiles para mejorar la calidad de vida del ser humano.

Emplea

Los principios y leyes determinados por la ciencia

CIENCIA

CTS(Ciencia, Tecnología y Sociedad)

+ Ciencia = + Tecnología = + Riqueza = + Bienestar Social

La aplicación del método científico y el acatamiento de un severo código de honestidad profesional se espera que la ciencia produzca la acumulación del conocimiento objetivo acerca del mundo.la ciencia puede contribuir al mayor bienestar social si se olvida de la sociedad para dedicarse a buscar exclusivamente la verdad.La tecnología pueda actuar de cadena transmisora en la mejora social si se respeta su autonomía para atender un criterio interno de eficacia técnica.

La creación de una nueva disciplina de estudios sociales sobre la ciencia, denominada CTS

LA TECNOLOGÍA

Macrociencia

Tecnociencia

Nació asociada a la Segunda Guerra Mundial, cuando surgieron en el ámbito de la físico-matemática militarizada: el proyecto ENIAC: la primera computadora electrónica de propósito general, de los cuales son científicos y tecnológicos, pero otros son de índoles muy diferentes como en estos casos: militares, políticos, estratégicos. La macrociencia no la hicieron solo los científicos y los ingenieros; éstos formaron parte de un complejo científico tecnológico previamente diseñado en el que intervinieron otros muchos agentes.

Los años 60 y 70 señalan el momento de revisión y corrección del modelo lineal de Vannevar Bush como base para el desarrollo de la política científico-tecnológica.Los estudios CTS originarios de finales de los años 60 y principios de los 70, reflejan en el ámbito académico y educativo esa nueva percepción de la ciencia y la tecnología y de sus relaciones con la sociedad.A la ciencia académica se superpuso un entramado industrial, político y militar que modificó profundamente la organización de la investigación.

Precursor

Innovación

TecnocienciaAlgunos proyectos tecnocientíficos más importantes del siglo XX, que muestran el estrecho vínculo entre las actividades tecnocientíficas y sus impactos sobre la sociedad:

Tecnomatemáticas

Tecnoastronomía

Tecnofísica

Tecnoquímica

Tecnomedicina

Tecnobiología

El ENIAC, iniciado en 1943 y perfeccionado en 1945. Costó 500.000 dólares, funcionaba a gran velocidad y se aplicaba a diversos tipos de cálculo

El telescopio espacial Hubble, proyecto impulsado por la NASA. Se empezó a construir en 1977 contratando la mayor parte de la tarea a empresas privadas.

Proyecto Manhattan, produjo conocimiento alrededor de una nueva fuente de energía: la nuclear

El proyecto de elaboración de nylon por la compañía Du Pont, pinturas, plásticos, explosivos, celofán, luego descubrió el neopreno, la primera fibra sintética y el nylon, una poliamida.

Los radioisótopos supusieron una mejora tecnológica importante en medicina, contribuyendo a la aparición de una nueva disciplina: la medicinanuclear.

La noción de código genético fue ampliamente aceptada y utilizada, así como los métodos computacionales parainvestigarlo y descifrarlo. A finales de 966 este código había sido descifrado y se cerró con ello la primera etapa de la genética informacional o computacional.