Quinta Unidad Procesos Productivos

8/14/2019 Quinta Unidad Procesos Productivos

1/21

Educacin Tecnolgica NB6

Capitulo Segundo

N 2PROCESOS TECNOLOGICOS

Objetivo General:Analizar sistemas productivos tecnolgicos en forma sistmica.

En este capitulo aprenders a:

Analizar sistemas de un proceso productivo:

1. Analizar una actividad productiva comoproceso:

a. Identificacin de las corrientes deentradas,Salidas y transformaciones.

b. Elaboracin de diagramas de flujosobre el proceso.

2. Analizar un objeto tecnolgico como unsistema:

a. Identificacin de entrada.b. Interrelacionesc. Identificacin de salida.

Analizar experimentalmente la transformacinde materiales y uso de la energa:

1. Identificacin de los materiales de entrada ysalida y las operaciones realizadas sobre los

NB

AL FINAL DEL capituloDEBERS SABER:

1. RepresentarGrficamente unflujograma en proceso.

2. Analizar un objetotecnolgico comoproceso.

3. Comprender la funcinde un mecanismo decontrol simple.

4. Comprende que laautomatizacin implicaun proceso de control.


2/21


La teora de sistema se conceptualiza de la siguiente manera:

Las relaciones de los objetos

tecnolgicos respecto de sus propios

atributos, mantienen unidos al sistema.Ellos representan la fuerza que loscohesiona, pero al mismo tiempo losimpulsa al cambio Y al desarrollo. Estasrelaciones pueden ser externas einternas.

SISTEMA

Es toda entidad formada por objetostecnolgicos y sus atributos, los que se vinculan

entre s, de modo que el conjunto de relacionesmltiples y complejas, definen la direccin,orientacin y meta del sistema.

TEORIA DE SISTEMA

En esta unidad denominada procesos tecnolgicos, tiene lafinalidad que comprendas que la produccin de un objeto

tecnolgico o un servicio, implica una serie de tareas a realizar.Como la organizacin, la relacin, el desempeo e impacto de losrecursos que se utilizan en ella.

En la teora de sistema, debers apropiarte de losconocimientos bsicos de un sistema, como un procesocompuesto de corrientes de entradas, transformaciones ycorrientes de salidas. Estos conocimientos te permitirn analizary controlar el sistema con la necesidad de conocer como

5

UNID

AD

La participacin del hombre en la elaboracin de un sistema

Adems en esta unidad,debers comprender como elhombre interviene durante todoel proceso productivo en unsistema, sea en las corrientes deentradas, transformaciones ocorrientes de salidas, observandoel proceso productivo de un objetoy las competencias yespecializaciones necesarias que

debe tener para desarrollardeterminadas funciones dentro delsistema. Con la observacin querealices a cada uno de losproyectos en este proceso de

Idea

Fabricacin de automviles

osee atributos que lo describe, define y acota y puede ser esencial y nosencial, a estos atributos. Por ejemplo en un objeto Limn uno de sustributos esenciales es ser vegetal, y uno de sus atributos no esenciales es

u color verde-amarilla, es por esa razn que la funcin de, los objetos en

EL CONCEPTO DE OBJETO:

Adems existen objetos reales sensibles y objetos reales ideales. Porejemplo: un objeto real sensible puede ser una silla, porque puedo medir sumagnitud, dimensionar su forma y piezas describir el color y su textura y suuso social. En cambio un objeto real ideal, se puede dar cuenta de sumagen, signos y conceptos a nivel individual y social con sus respectivasepresentaciones.


3/21


OBJETO REAL SENSIBLE OBJETO REAL IDEAL.

Caractersticas de la teora de sistema.

Caractersticas ms esenciales de un sistema abierto:

Por ejemplo:

Podramos representar la teora de sistema en un diagrama que considere lascorrientes de entradas, como las corrientes de salidas.

Por ejemplo una prenda de vestir el (pantaln). Se derivan a lomenos tres hechos:

1. La permanencia de energas, de debe al uso derecursos ingresados al sistema.2. Las salidas poseen un valor menor que el de lasentradas, por tanto el sistema crece y aumenta su funcin.

Si se trata de un objetotecnolgico de produccin industrial:

Se portan desde el exterior,recursos humanos, materiasprimas, tecnologas de puntas,

En un sistema industria lascorrientes de entradas son lasmaterias primas como el cuero, lamadera, el carbn etc. recursoshumanos, recursos tecnolgicos y

recursos financieros. Y serepresentan de la siguientemanera:

Sus productos son zapatos,carteras, bolsos, muebles etc. Sonlas corrientes de salidas y serepresentan de la siguiente forma:

5.1LEY DE CONSERVACION

En la teora de sistema s pstula que existe un sistema abierto yotro cerrado; en un sistema abierto su conjunto de subsistemas componeno establecen relaciones con el medio externo circundante por ejemplo unorganismo animal (conejo) en cambio un sistema cerrado no establecevinculo con el medio externo.

Un sistema abierto tiene corriente de entradas y corrientes de salida.Para que un sistema pueda funcionar, mantenerse y desarrollarse, debeimportar ciertos recursos del medio externo e incorporarlos en suinterior como elementos que ingresan al sistema.

Estos recursos actan como energas que cumplen su funcin dentro delsistema, y a estas energas se les denominan corrientes de entradas.


4/21


3. Las salidas poseen un valor mayor que el de lasentradas en cuyo caso el sistema se debilita.

Corrientes de Entradas Transformaciones Corrientes de Salidas

Tela, hilo, cierre,botones.

Fabricacin. Pantaln terminado.

Ley de conservacin deUn sistema:

El Computador

Corrientes de Entradas Transformaciones Corrientes de Salidas

Escrituras dedocumentos, archivos,

dibujos. Etc.

Proceso detransformacin y guarde

de documentos

Documentosterminados; dibujos

terminados, impresindel documento. Etc.

PROCESO DE TRANSFORMACION

LA

TRANSFORMACIN DE UN SISTEMA

CORRIENTES DE ENTRADAS CORIENTES DE SALIDASTRANFORMACION

Proceso de transformacin deuna fabrica de automviles

LAS CORRIENTES DE SALIDAS

5.2

Sabemos que al interior de un sistema haymecanismos, herramientas de organizacin, redes derelaciones que cambian dentro del sistema.

La pregunta es saber que cambia, y para

responder esta pregunta postulemos dosprincipios:

1. Las energas que importa el sistema(Corrientes de entradas) que al ingresar en eldinamizan y ponen en marcha a sus componentes,hace que acten sus mecanismos especficos ygenerales y permiten que el sistema se oriente aun objetivo.

Es debido a las corrientes de entradas (Materias primas) al transitar atravs de todos los elementos componentes del sistema (produccin de unobjeto tecnolgico) y se manifiestan en las corrientes de salidas (Productoterminado). En las industrias y empresas de bienes y servicios este procesoproductivo se distingue muy claramente, por sus tres etapas que son:

Las corrientes de salidasrepresentan los productos terminados, que se

producen dentro del sistema de transformacin(produccin de un producto) y representan a laexportacin que el sistema devuelve al entornocomo producto terminado. En consecuencia lascorrientes de salidas incorporan beneficios a losusuarios que hacen uso de los productosterminados y se relejan en un beneficio a la


5/21


Corrientes de entradas Etapas de transformacin Corrientes de salidas.

Materiales e insumos: Cuero para hacer un par de

zapatos. Energas para realizar las

operacin, sea mecnica oelctrica.

Informacin para realizar elvolumen de produccin.

Etapas de transformacin como: marcar, cortar, teir,

coser, pegar, etc.

Conversiones de energas: De energa elctrica a

energa mecnica; odependiendo de lasenergas que se utilicen.

Producto de salida. Par de zapatos.

Desechos: Recortes de hilos, de

cueros, pocos de tintura.

Productos secundarios: Monederos, billeteras, etc.

En los procesos productivos

siempre debe ir acompaado de unaplanificacin que realiza paso a pasocomo debe funcionar en el tiempotodo el proceso de fabricacin. Unejemplo grafico es la elaboracin euna lmpara de pie. Para elaboraruna lmpara de pie es necesariotener el diseo de la lmpara, y todoel proceso de fabricacin en etapasdonde se definen las tareas ymedios a utilizar en la elaboracindel trabajo.

Cronograma de una lmpara de pie1er Paso. Diseo del dibujo

2do Paso: Materiales a utilizar3er Paso: Herramientas autilizar.4to Paso: Trazado y cortado.5to Paso: Armado de las piezas.6to Paso: Instalacin de laspiezas elctricas.7mo Paso Funcionamiento.8vo Paso Evaluacin del trabajo.

1

2

3

1. Identificar claramente el producto a analizar.2. Reconocer los materiales que conforman las

materias primas (insumos) estos correspondena las corrientes de entradas (1), y son las quesern transformadas para lograr un productofinal.

3. Identificar el tipo de energa que se usara en elproceso de produccin.

4. En las corrientes de entradas se ubican para larealizacin de un proceso productivo eldiseo, el tipo de produccin, los insumos a

utilizar, y las especificaciones de las tareas arealizar.

5. En la etapa de transformacin (2), se debenrealizar las siguientes operaciones como porejemplo; trazar, cortar, barnizar, medir,evaluar.

6. En las etapas de transformacin tambin son

Proceso del cuero


6/21


Desarrollo de la actividad N 10

a) Analizar experimentalmente lo que sucede durante un proceso de produccin.El docente de educacin tecnolgica realizar un contacto con algunaempresa para que los alumnos analicen como se desarrolla un proceso deproduccin en una empresa.

Anlisis de la visita a la empresa:

Observacin de los Pasos de la produccin del producto observado (Dibujo o recortes)

1er Paso. 2do Paso... 3er Paso

4to Paso..........

5to Paso.....

6to Paso..

Sector: Ed.Tecnolgica.

ACTIVIDAD EN CLASES.

Identifica las necesidades y sus energas

EvaluacinAcumulativ

a

GUIA N 10

Nivel NB6 (Octavo Bsico) Duracin Actividad: 2 Horas Pedaggicas.

Nombre Profesor:

Nombre Alumno:Curso: Fecha: N de Lista:

Anlisis:Distincin de las partes de un todo hastallegar a conocer sus principios o elementos.


7/21


a) Describe, el proceso de fabricacin, sealando las principales operaciones y sus secuencias

Describe el proceso e fabricacin, sealando las principales operaciones y sussecuencias, ejemplo: objeto Pantaln de vestir.

Objeto tecnolgico Materiales utilizados Operaciones realizadas

Pantaln de vestir

Tela.

Hilo. Botones. Cierre.

Marcar tela.

Hacer y abrir ojales. Pegar cierre cocer botones

Objeto: ..




Selecciona un objeto tecnolgico determinando losmateriales principales que lo componen y dibujalos en tu

bitcora de trabajo y nombra las funciones de cada una delas partes.

EvaluacinAcumulativa

GUIA N 11


Nombre Profesor:

Nombre Alumno:

Curso: Fecha: N de Lista:

Desarrollo de la actividad N


8/21


Objeto: ..


Objeto: ..


Objeto: ..


Objeto: ..


Objeto: ..


Objeto: ..



9/21


Ejemplo de un proceso de transformacin de una prenda de vestir.

ENTRADA TRANSFORMACINSALIDA.

Investiga con tu equipo de trabajo y expone los procesos de un producto defabricacin en:

Prendas de Vestir. Alimentacin. Herramientas elctricas de trabajo. Medicamentos. Maquinaria pesada.

PARA TRABAJAR EN CLASES:

a) REALIZA UN PROCESO EN EL QUE EXISTA LA TRANSFORMACIN DE MATERIALES.

Selecciona un objeto simple y Dibujalo.

Planifica las operaciones implicadas estableciendo sus:

Secuencias. Materiales utilizados. Herramientas necesarias.

TelaHilo

BotonesCierre.

Marcar tela, cortar, coserpantaln y cierre, hacer yabril ojales pegar botones.

Pantalnterminado.

Tela sobrante.Restos de hilo.

Nombre del Objeto: ....

Funcin:....

Caractersticas:....

....

.

.


10/21


1. Se identifica el inicio y el trmino de todo proceso. En elpaso inicial se pone en la parte superior del diagrama y eltrmino del diagrama en el inferior, ambos se encierran en unvalo.

2. Los procesos se dan a partir del inicio y se describen enforma descendente siguiendo una lnea vertical, hasta llegaral trmino del proceso.

3. Los pasos que conforman esta lnea son los siguientes:a. Se encierra en un rombo, si hay lugar a algunaalternativa, generalmente se trascriben en formade pregunta.b. Se encierra en un rectngulo si son accionesque deben realizar necesariamente.

4. Puesto que los rombos se encierran en una pregunta, deellos se desprenden dos flechas:

a. La flecha vertical que expresa la respuesta ala pregunta afirmativa.b. La flecha horizontal expresa que la

contestacin es negativa y por lo tanto, hay quellevar a cabo un sub. Proceso que conduzca aalguna accin que se localiza en la columnavertical.

Diagrama del proceso: Preparacin de una taza de Leche.

INICIODEL HERVIR EL AGUA ENERGIA TERMICA

PROCESO

EL AGUA ESTAHERVIDA

AGUA HERVIDA

LECHE

INDICA ENTRADAS

ACCION

REALIZADA

PROCESO

RECURSO

INCORPRADO

PREPARAR TAZAPLATILLO YCUCHARA

SERVIR EL AGUA

AGREGAR LECHE AGREGAR AZUCAR

DIAGRAMA DE FLUJOFLUJOGRAMA

Sistema derepresentacingrafica de lasecuencia en etapas,

operaciones ydecisiones queocurren durante un

roceso en el ue se

5.3

En el diagrama de flujo se puedeilustrar una actividad productiva que representagrficamente el proceso de flujo que tiene todoproceso empezando con las corrientes de entradaspasando por las etapas de transformacin yterminando or las corrientes de salidas.


11/21


AZUCARSUFICIENTE AZUCAR SERVIR LECHE FIN DEL

PROCESO

PARA REALIZAR EN CLASESRealiza un diagrama del proceso global realizado.

o Especificando las corrientes de entradas.

o Los procesos de transformacin.o Y las corrientes de salida

PREPARACIN DE UN PAN CON PALTA


12/21


Determina el producto y los materiales de desecho.

Producto Material de desecho.

................................................................................

................................................................................

................................................................................

................................................................................

................................................................................

................................................................................

................................................................................

................................................................................

................................................................................

................................................................................

................................................................................

................................................................................

................................................................................

................................................................................

................................................................................

................................................................................

Determina el destino de los desechos de salida y su potencial impacto.

Sugiere cambios en el proceso de entrada para mejorar la eficiencia,realizando los siguientes anlisis:

Modificaciones posibles de las caractersticas de entradas para disminuir los desechos

-----------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------


13/21



Analiza una actividad productiva como un proceso de transformacin en elque se distinguen:

a. Entradas: Energas; insumos o materias primas,informacin.

b. Transformaciones: Diversas operaciones realizadas sobrelas entradas que dan origen a los objetos tecnolgicos.

c. Salidas: Energas no utilizadas en el proceso,

productos finales y desechos, productos secundarios siexisten.Ejemplo:

Dada una entrada y una salida, describe un proceso de transformacinnecesaria para obtener un producto sealado (objeto o servicio)

Toma nota en tu bitcora de trabajo de las siguientes variables:



Analizar una actividad productiva

Evaluacinacumulativa

GUIA N 12


Nombre Profesor:

Nombre Alumno:



14/21


a. Materiales.b. Maquinas y herramientas empleadas.c. Acciones realizadas.d. Participacin de las personas.e. Tiempo investido.f. Calidad del producto.

g. Desecho obtenido.h. Compara Los resultados de la actividadi. Discute sobre la eficiencia del procesoj. Exponlo en clases.

Describe entradas y salidas de distintos mecanismos tecnolgicos

Entradas:

Salidas:

Entradas:

Salidas:

Entradas:

Salidas:

Entradas:

Salidas:

Entradas:

Salidas:

Entradas:

Salidas:

Identifica energas de entradas energas de salidas y sustransformaciones en una empresa


15/21


Compara considerando la tecnologa de dos procesos productivos del mismorubro, que se encuentren en la comuna donde vives.

1. Analiza los aspectos siguientes y antalos en tu bitcora de trabajo:

i. Incorporacin de tecnologaslimpias.

ii. Tecnologas con mayorcapacidad de produccin.

iii. Tecnologas que hacen mejoruso de los materiales yenergas.

Ejemplo; pequeos talleres demueblera, artesanales, etc.

2. Investiga sobre alternativas de transformacin para mejorar laeficiencia de uno de los sistemas productivos observados en el pasoanterior, tomando en consideracin algunas de las siguientes variables.

a. Relacin de aprovechamiento de los insumos materiales en los productosmediante nuevas tecnologas.


16/21


b. Uso de los desechos como productos secundarios que tienen un valorcomercial.

c. Uso de recurso humano y tiempo.d. Mejorar la eficiencia energtica del proceso disminuyendo la disipacin de

energa o mejorando su utilizacin mediante nuevas tecnologas.

DEBATE PARTICIPATIVO: Con tus compaeros de curso participa en una discusinsobre los procesos que se dan para satisfacer necesidades de las personas.

Desde la perspectiva de los usuarios: calidad nuevos productos.

Desde la perspectiva del producto: Costo, volumen de produccin.


Al analizar una situacin de control deben estarpresentes los siguientes elementos:

a. Comportamiento deseado.b. Eventos.

c. Forma de detectar el cumplimiento del eventod. Forma de comunicacin.e. Accin de ajuste.

Los sistemas de control se ocupan de medir,comparar, ajustar y producir una reaccin en formamanual o automtica. En general todos los sistemas decontrol se encuentran elementos anlogos como porejemplos.

a. La realizacin de censores que recogeninformacin y la trasforman, la temperatura, presin,humedad, temperatura etc.b. La recepcin de informacin a los circuitos

elctricos, electrnicos, neumticos e hidrulicossobre la misma situacin del sistema que se procesany una vez procesadas emiten ordenes dadas.c. La bombas y motores que operan sobre maquinasque realizan una accin de ajuste.

Para realizar en clases

1. Identificar acciones humanas, mecanismos o circuitos destinados a realizar control.

2. Analizar situaciones de control contestando las siguientes preguntas en tu bitcorade trabajo:

a) Cul es el comportamiento deseado?b) Cul es el evento que determina la accin de la actividad decontrol?c) Cul es el censor para establecer la ocurrencia del evento?



Identificaciones de las funciones de control.

Evaluacinacumulativa

GUIA N 13


Nombre Profesor:

Nombre Alumno:


La funcin de control

Es la capacidad de intervenir en elfuncionamiento de un proceso

productivo.

Control de mando desde un

TemaLos cambios en el conocimiento permiten nuevas formas de realizar las

transformaciones necesarias para satisfacer las necesidades de las


17/21


d) Cul es el mecanismo de comunicacin de la ocurrencia delevento?e) Cul es la accin de ajuste?

Comportamiento deseado: Que el agua hierva

Evento: El agua hierve

Forma de detectar que se ha cumplido el evento: Un sensor mide la temperatura del agua

Forma de comunicacin: Seal elctrica, accionando un circuito

Accin de ajuste: El termostato acciona un interruptor.

Ejemplo a realizar. Calentamiento de una plancha. Preparacin de una cazuela. Encendido de un televisor. Calentamiento de una olla a presin. Prendido de un automvil. Funcionamiento de un computador.

Comportamiento deseado:

Evento:

Forma de detectar que se ha cumplido el evento:

Forma de comunicacin:

Accin de ajuste:


Evento:



Accin de ajuste:


Evento:


Forma de comunicacin:Accin de ajuste:


EL CALENTAMIENTO DE AGUA EN UNA TETERAELCTRICA.

Se echa agua a la tetera, se enchufa y seconecta mediante un interruptor. Una vezhervida el a ua, un sensor llamado

SENSOR

Es un elemento que detecta cambios envariables que indican un comportamiento

y a partir de este hecho activamecanismos o circuitos.

5.4

VocabularioAnota las palabras que no conozcas y bscalas en eldiccionario.

......................................................................

......................................................................

......................................................................

......................................................................

......................................................................

......................................................................

......................................................................

......................................................................

......................................................................

......................................................................

Para que pienses:

Todas las personasson actas para realizartrabajos, inclusive las

enfermas ypostradas... slo

tienes que soar, yponer de tu cosechapara que la siembra

crezca...COMO SE IDENTIFICALA FUNCIN DE CONTROL


18/21


Evento:



Accin de ajuste:


Evento:

Forma de detectar que se ha cumplido el evento:Forma de comunicacin:

Accin de ajuste:


Evento:



Accin de ajuste:


1. Identificar los elementos bsicos que componen el sistema de control.

2. Construir una definicin de control y comprtela con el curso, para realizar la definicin debescontemplar los siguientes elementos:

a) Identificacin del comportamiento deseado.

b) Identificacin del evento frente al cual se debe haberrealizado el comportamiento deseado.

c) Forma de detectar la ocurrencia del evento.

d) Forma de comunicacin de que el evento ha ocurrido.

e) Accin de ajuste.

AUTOMATIZACIN DE UN PROCESO

Disea y construye un mecanismo de control en el que la deteccin de uncomportamiento determinado y la accin de ajuste sean realizadas por personas.

Ejemplo:

Un bebedero para mascota.

Disea y construye el mismosistema de control, reemplazando laaccin de control realizada por personas

por un sistema tecnolgico.

Sector: Ed.

Tecnolgica.


Realizar un collage de situaciones donde se aplican mecanismoso circuitos de control.

Evaluacin

Acumulativa

GUIA N 14

Nivel NB6 (Octavo Bsico.) Duracin Actividad: 1 Horas Pedaggicas.Nombre Profesor:Nombre Alumno:Curso: Fecha: N de Lista:

Definicin de control.

Disea un sistema de control


19/21


Exponer al curso y explicar elfuncionamiento de ambos sistemas decontrol construidos.

Discutir sobre los beneficios desistema de control automatizados en unproceso productivo.

COMPROBEMOS LO APRENDIDO EN CLASES.

Resuelve la siguiente sopa de letra.

Realiza un crucigrama que contenga lo referente a la teora de sistema.

Diseo de un control manual realizado por una persona.

VERTICALES1.- Elemento que detecta cambiosvariables, y se

activa por medio de mecanismos.2.- Energa que importa el sistema.3.- Objeto que termina su fase de

HORIZONTALES1.- Entidad formada por objetostecnolgicos y sus

atributos, que se vinculan entre s.2.- Distincin entre las partes de untodo.3.- Sistema de representacin grafica.4.- Elemento ue interviene en el

Anota las palabras que encuentres

1.---------------------------------------------

2.---------------------------------------------

3.---------------------------------------------

4.---------------------------------------------

5.- --------------------------------------------

6.- --------------------------------------------

7.- --------------------------------------------

8.- --------------------------------------------

9.- --------------------------------------------

10. --------------------------------------------


20/21


Responde cual es la diferencia entre corrientes de entrada y corrientes de salida.

EVALUACION DE LA QUINTA UNIDAD NB6

ASPECTO A EVALUAREVALUACIN

Puntajeasignado

Puntajealumno

Se organizan como un equipo de trabajo 3

Trabajan permanentemente en clases. 7

Recopilan informacin de los trabajos dados enforma especfica.

7

Disean material para exponer sus trabajos. 10

Presentan sntesis de lo investigado al

profesor.

15

Cumplen con lo especificado en cada tarea. 5

PUNTAJETOTAL

47 PUNTOS

NOTAFINAL

AUTOEVALUACIN

En relacin a mi trabajo en el

equipo

MuyBueno Bueno Regula

rDeficie

nte

SinAporte

1.- Aporte de ideas a mi equipo.

2.- Respeto por las ideas de losdems

aunque no este de acuerdo.3.- Aporte material para el logro de

la investigacin.4.- Aporte con mi persona para

ejecucindel trabajo.


21/21


5.- Trabajo en forma limpia yordenada

y mantengo limpio mi puesto detrabajo.6.- Converso las diferencias con

mis compaeros/as.

7.- Calidad del aporte al grupo ytrabajo.

RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

Qu actitudes de mi trabajo podra mejorar en la prxima unidad?

Cules fueron los contenidos que ms dificultad te dieron?

Cules fueron los puntos dbiles de esta unidad?

Quinta Unidad Procesos Productivos

Documents

Transcript of Quinta Unidad Procesos Productivos