Quiero aprobar Matemáticas y Fisica - la canción de ltan ...Solfea esta canción, después tócala...

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Solfea esta canción, después tócala con la flauta y acompáñala con el ostinato que hay propuesto. Usa para el ostinato los ins- trumentos que desees. 2 4 2 4 Completa esta canción inventándote las notas que faltan. Observa que las primeras notas coinciden con la canción de arriba. Después tócala para ver como suena. 2 4 OSTINATO: Repetición a vo- luntad de un esquema rítmico o melódico Lenguaje musical 6º - 1 Material elaborado por : Mª Lourdes Leal

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Solfea

esta ca

nción

, despu

és tócala con la flaut

a y ac

ompá

ñala con

el o

stinat

o qu

e ha

y pr

opue

sto.

Usa para el ostinato los i

ns-

trum

entos q

ue desee

s.

2

4

2

4 �

Complet

a esta

can

ción invent

ándo

te la

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falta

n. O

bserva que

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rimeras notas coin

ciden

con

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ción de

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a. Despu

és tócala pa

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2

4

OS

TIN

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O:

Re

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lun

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rít

mic

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o

Leng

uaje m

usical 6º - 1

Material elaborado por : Mª Lourdes Leal

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Leng

uaje m

usical 6º - 2

Vamos a re

alizar a

ctividades d

e ritmo t

rabajan

do las sem

icorcheas. P

ero a

ntes re

cuerda la duración

de las notas

1 2 3 4 1 2 3 4

1 2 3 4

1 2 3 4

1 2 3 4

Copia el ritm

o que oigas

4

4

3 2 2 2

Inventa tú ejercic

ios de ritmo, usando las

notas que estam

os trabaja

ndo.

No olvides separar de

forma correcta los com-

pases en los ejercicios de

ritmo anteriores. Solo

tienes que fijarte en el

compás que está al prin-

cipio.

2 2

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Leng

uaje m

usical 6º - 3

Interpreta utiliza

ndo la voz con una buena articulación

. Podéis hacerlo en grupos.

4

Je

j

e

j

a

ji

ji

ji

ji

ja

jo

jo j

o jo

ji

ji

j

i j

i

ja

4

Ji

ji

j

i j

i j

a

ja

jo j

o jo

jo

je

ji

ji

j

e

ji

ji

j

e

Solfe

a estas partituras, y después có

piala

s para practicar. E

s un fragmento de “La verbena de la palo

ma”

4

¿ Dónde vas con mantón de ma ni la ?¿Dónde vas con ves-ti do chi - ne? A lu - cir - me y a ver la ver - be - na y a

LA

ZA

RZ

UE

LA

: Es

un

ne

ro lí

rico

mu

sica

l esp

ol,

en

el q

ue

se

co

mb

i-

na

esc

en

as

can

tad

as,

otr

as

ha

bla

da

s

y b

aile

s.

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Ahora vamos a separar los com

pases, recuerda que para ello debes mirar c

uantos pulsos

entran en cada com

pás. En

el cuadro del final escribe cuantos com

pases te han salido.

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Leng

uaje m

usical 6º - 4

Recuerda las equivalencias d

e las n

otas, y com

pleta este árbol.

2

4

3

4

4

4

Copia las n

otas y después léelas.

No olvides dibu

jar la clave.

güiro

güiro

güiro

Sol la fa sol mi la si

do la sol do si la sol

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usical 6º - 5

�� LLAS

AS A

LTERACIO

NES

ALT

ERACIO

NES : Se co

loca

n delan

te de la nota qu

e se

mo-

difica, sub

iend

o med

io ton

o (sos

tenido), bajan

do med

io ton

o (bem

ol) o an

ulan

do un

a alte

ración

(bec

uadro).

Entona estos ejercic

ios, cantando o

con ayuda d

e la flauta.

Becuadro sostenido bemol

Aprende a dibujar en el pentagrama

Sostenidos

Escribe

las n

otas qu

e corresponden co

n las negras d

el piano, debajo los sos-

tenidos y arriba

los bem

oles.

do

sol

fa

mi

re

la

si

Bemole

s

becuadros

Deb

es can

tar co

n muc

ha af

inac

ión

los so

sten

idos

y

bem

oles

4

4

4

4

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usical 6º - 6

Recu

erda

las l

igadu

ras y

las s

íncopa

s. Ro

dea de

azu

l las ligadu

ras y

de rojo

las sí

ncop

as. H

arem

os estos ejer

cicios

por gr

upos, usan

do

instrumen

tos.

Grup

o 1

Grup

o 2

Grup

o 1

Grup

o 2

Ti ki ti ki ti ti ki

Ti ki ti ki ti ki ti

�� NNUEV

OUEV

O E

SQUEM

AES

QUEM

A RÍT

MIC

ORÍ

TMIC

O

En esta melod

ía de

una

pop

ular ca

nción

, apa

recen sín

copa

s. Ro

dea el

compá

s don

de

aparecen

. Despu

és so

lfea esta ca

nción

.

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Lenguaje musical 6º - 7

�� LLOS

OS INTERVALO

SIN

TERVALO

S: : Son la distancia

que hay entre dos sonidos

La dist

ancia

de mi a

fa es u

n interva

lo ascend

ente

La dist

ancia

de do a la

es u

n interva

lo de

scen

dente

Fíjat

e en

este eje

mplo:

1 2 3 4 5 6

Mi-fa-sol-la-si-do

Desde mi a

do h

ay se

is salto

s (in

cluyend

o mi y

do)

por eso se

lla

ma:

interva

lo de

sexta ascen-

dente.

Ahora tú, e

scrib

e como s

on estos in

terva

los. P

rimero,

anota con pu

ntito

s la distancia

que sepa

ra lo

s sonidos, y lu

ego d

i qué in

terva

lo es.

Interva

lo de

4ª d

escend

ente

Ahora inventa interva

los qu

e cumplan lo

que se in

dica debajo

Interva

lo de

2ª d

escend

ente

Interva

lo de

5ª a

scen

dente

Interva

lo de

4ª a

scen

dente

Interva

lo de

6ª d

escend

ente

Interva

lo de

3ª d

escend

ente