Quien Decide Tu Carrera

Encuesta

“¿Quien escoge tu carrera ... Tú o los demás?”

Sexo:________ Edad:_________Materias adeudadas:___________________________________ Años en CCH:____Promedio actual:___________

¿Sabes qué carrera vas a elegir? a) Sí. ¿Cuál?_____________ b) No

Si tienes problemas para elegir tu carrera ¿Cuáles son?

a)Situación económica b)Tiempo c)Me gustan dos cosas completamente diferentesd)Mis padres me sugieren otra y me obligan elegirla e)Otra___________________

¿Qué materias elegiste para la posible carrera? *En esta pregunta selecciona todas las materias que cursaste.

¿De qué área es la carrera que elegirás?

a) Área- Ciencias Físico-Matemáticas e Ingenierías b) Área- Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud c) Área- Ciencias Sociales d) Área- Humanidades y las Artes

¿Te sirvió el examen “PROUNAM e INVOCA” para la selección de materias?

a)Sí b)No. ¿POR QUÉ?_______________________________________________

¿En quién te apoyaste para tu elección de materias?

a)Amigos b)Familia c)Profesores d)Padres

¿Qué crees que se debe considerar para seleccionar la carrera?

a) Que apasione aunque no sea bien remuneradab) Que el trabajo sea bien remuneradoc) Que tengas los contactos y recomendaciones para sobresalird) Que te sientas apto y eso es lo único que observase) Otra(s)_________________________________________

¿Cuántas personas de tu familia terminaron una licenciatura?

a) Ninguna b) 1-2 c) 3-4 d) 4 o más

¿Qué tan informado te sientes sobre la carrera que elegirás?

a) Muy informadob) Informadoc) Con poca informaciónd) Sin información

9.- ¿En qué se basa la sociedad para opinar acerca de la

elección de carrera?

a) Experiencias b) Opiniones Otro:_______________

¿Te sientes capaz de tomar una decisión por tí mismo?

a) Síb)No

¿Comó te visualizas en un futuro (10 años)?

a) Casado y con carrerab) Soltero y con carrerac) Soltero y sin carrerad) Casado y sin carrera

Gracias por la ayuda.

Entrevista

1.-¿Qué carrera curso?

2.-¿Se encuentra satisfecho por haber elegido dicha carrera?

3.- En algún momento de su aprendizaje, ¿pensó en cambiar de carrera?

4.-¿Ejerce su carrera?

5.-¿Cuál es la razón por la cual la ejerce / no la ejerce?

6.-¿Qué es lo que le hizo trabajar en esa área?

7.- Cuando comenzó sus estudios, ¿Imaginó que terminaría trabajando en donde trabaja ahora?

8.- ¿En qué otro lugar podría trabajar?

9.-¿Por qué decidió trabajar donde lo hace, qué lo motivo?

10.- Se dice que es muy difícil conseguir un trabajo, aun siendo universitario, ¿Qué opina al respecto?

11.- ¿En qué carrera opina que hay más campo laboral y en cuál menos?

12.-¿Conoce a alguna persona que ejerza su carrera actualmente?

13.-¿Dentro de su generación hubo muchos compañeros que descertaran de la carrera?¿Qué porcentaje (según su consideración)?

14.- ¿Cree que con el paso del tiempo los campos laborales cambian?

15.-¿Qué sugiere a los jóvenes que van a estudiar una carrera?¿Qué deben de procurar tomar en cuenta al momento de seleccionarla?

¿Quién decide tu carrera?...¿Tú o los demás?

Tema:

Factores que influyen en la selección de carrera y problemas que generan

Título:

¿Quién escoge tu carrera...tú o los demás?

Justificación:

Se eligió el tema “Factores que influyen en la selección de carrera y problemas que generan”, ya que la mayoría de los jóvenes se presentan con este dilema a mediados del bachillerato, puesto que al pensar en su carrera se dejan llevar por la opinión de otras personas, dejando a un lado sus propios intereses y al final terminan inconformes con las decisiones tomadas. Este proyecto de investigación servirá para concientizar a los jóvenes de ver primero por sus intereses y dejar las opiniones en segunda opción.

Planteamiento del problema:

“Factores que influyen en la selección de carrera y problemas que generan” es un problema al que los jóvenes se enfrentan, cuando se presenta el momento de elegir una carrera, algunos jóvenes suelen dejarse llevar por opiniones de otras personas, algunos de ellos son influenciados por los padres desde la infancia, por las carreras que toman sus amigos o por opiniones de algún profesor. Esta situación llega a afectar su decisión por lo que dejan a un lado sus gustos y preferencias. Los jóvenes que llegan a ser influenciados reprueban materias por falta de interés, o simplemente abandonan la carrera. Esto llega a ser un problema, ya que la mayoría termina trabajando en algo que no tiene nada

que ver con su carrera universitaria.

Delimitación del tema:

La investigación “Factores que influyen en la selección de la carrera y problemas que genera”, se realizará en el Colegio de Ciencias y Humanidades, plantel Vallejo, México, Distrito Federal, basándose en los alumnos del plantel durante el ciclo escolar 2012-1; así mismo a egresados de la UNAM que ejercen su carrera.

Objetivo general:

Exponer y demostrar “Los factores que influyen en la selección de carrera y los problemas que se generan” en los jóvenes al dejarse llevar por las personas y con esto persuadir a que sigan sus intereses personales.

Objetivos específicos

Capítulo I:

1.1 Definir el significado de “carrera profesional”.1.2 Contar con qué carreras inició la UNAM. 1.3 Localizar en cuántas ramas se dividen las carreras de la UNAM.1.4 Enlistar las carreras que imparte hoy en día la UNAM.1.5 Mencionar cuáles son las carreras con alta demanda entre los jóvenes a nivel bachillerato en el 2011-2012. 1.6 Indicar por área la duración promedio de las carreras.

1.7 Señalar cuáles son las nuevas carreras impartidas en la UNAM. 1.8 Recopilar qué tipo de ayuda brindan los CCH a los jóvenes para elegir su carrera.1.9 Señalar qué es un examen psicométrico. 1.10 Identificar el promedio adecuado para el ingreso a carreras de alta demanda en Ciudad Universitaria.

Capítulo II:

2.1 Realizar encuesta a jóvenes de nivel bachillerato. 2.1.1 Información general de los encuestados. 2.1.2 Investigar qué opiniones toman más en cuenta los jóvenes la de padres, profesores, familia, amigos o en ellos mismos. 2.1.3 Indagar en los jóvenes sobre ¿Qué carrera quieren estudiar? 2.1.4 Indicar en qué se basa la sociedad para ayudar a los jóvenes a decidir qué carrera estudiar. 2.1.5 Exponer si los jóvenes de bachillerato son capaces de tomar una decisión por sí mismos. 2.1.6 Explicar cómo la familia es un factor importante en la toma de decisiones. 2.1.7 Señalar cómo un joven se visualiza en unos años más adelante.2.2 Entrevistar a personas que hayan tomado una decisión equivocada al elegir su carrera. 2.2.1 Investigar si los egresados se arrepienten de la carrera que estudiaron. 2.2.2 Conocer el campo laboral de las principales carreras. 2.2.3 Entrevistar a personas que ejerzan su carrera.2.3 Determinar qué pasos se deben seguir para la elección de una carrera. Capítulo III:

3.1 Concluir los factores que influyen en los jóvenes a través de las encuestas realizadas.

Metodología:

Hipótesis: Se creé que la selección de una carrera es tomada por decisión propia, pero en realidad la mayoría de los jóvenes son influenciados por otras personas, ya que no están capacitados para tomar una decisión de la que dependa su futuro, lo cual se demostrará con esta investigación

.1 Definir el significado de “carrera profesional”

Una carrera profesional es el reconocimiento explícito y expreso del trayecto que un profesional realiza a lo largo de su vida laboral en relación con su competencia, formación y actividad, reconocimiento del grado alcanzado en desarrollo profesional.

El plan de vida también es clave para diseñar un futuro profesional. La carrera será determinante para toda la vida y hay que tener en cuenta los gustos personales y las metas que se proponen cumplir.(1)

1.2 Contar con qué carreras inició la UNAM

El 22 de septiembre de 1910 se declaró inaugurada solemnemente la Universidad Nacional Autónoma de México, en el marco de las celebraciones del Centenario del inicio de la Independencia, con los cuales Porfirio Díaz buscaba proyectar a México hacia el exterior y demostrar al mundo que era una nación civilizada. En ese momento, la Universidad agrupaba a la Escuela Nacional de Altos Estudios, a la Escuela Prepartoria, así como a las antiguas escuelas de Jurisprudencia, Medicina, Ingeniería y Arquitectura. De esta manera, quedaba constituido el sistema de establecimientos de enseñanza superior, el cual contaba con cerca de 2000 alumnos y 380 docentes.(2)

1.3 Localizar en cuántas ramas se dividen las carreras de la UNAM

Área de Ciencias Físico - Matemáticas y las IngenieríasÁrea de Ciencias Biologicas, Quimicas y de la SaludÁrea de Ciencias SocialesÁrea de Humanidades y las Artes(3)

1.4 Enlistar las carreras que imparte hoy en día la UNAM.

1. CIENCIAS FÍSICO-MATEMÁTICAS Y LAS INGENIERÍAS. Actuaría

Arquitectura Arquitectura del paisaje Ciencias de la computación Diseño Industrial Física Ingeniería Civil Ingeniería de Minas y Metalurgia Ingeniería Eléctrica Electrónica Ingeniería en Computación Ingeniería Geofísica Ingeniería Geológica Ingeniería Industrial Ingeniería Mecánica Ingeniería Mecánica Eléctrica (Áreas Industrial, Mecánica

y Eléctrica-Electrónica) Ingeniería Petrolera Ingeniería Química Ingeniería Química Metalúrgica Ingeniería Topográfica y Geodésica Matemáticas Aplicadas y Computación Matemáticas Urbanismo

2. CIENCIAS BIOLÓGICAS Y DE LA SALUD. Biología Cirujano Dentista Enfermería y Obstetricia Ingeniería Agrícola Ingeniería en Alimentos Medicina Veterinaria y Zootecnista Médico Cirujano Optometría Psicología Química Química en Alimentos Química Farmacéutico Biológica

Química Industrial

3. CIENCIAS SOCIALES. Administración Ciencias de la Comunicación (Periodismo) Ciencias Políticas y Administración Pública Contaduría Derecho Economía Geografía Informática Planificación para el Desarrollo Agropecuario Relaciones Internacionales Sociología Trabajo Social

4. Humanidades y las artes Artes Visuales Bibliotecología Canto Composición Diseño y Comunicación Visual Diseño Gráfico Educación Musical Enseñanza de Inglés Estudios Latinoamericanos Etnomusicología Filosofía Historia Instrumentista Lengua y Literaturas Hispánicas Lengua y Literaturas Modernas, Alemanas Lengua y Literaturas Modernas, Italianas Letras Clásicas Literatura Dramática y Teatro Pedagogía Piano (4)

1.5 Mencionar cuáles son las carreras con alta demanda entre los jóvenes a nivel bachillerato en el 2011-2012.

(5)1.6 Indicar por área la duración promedio de las carreras.

Área- Ciencias Físico-Matemáticas e Ingenierías 9 semestresÁrea- Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud 12 semestresÁrea- Ciencias Sociales 10 semestresÁrea- Humanidades y las Artes 8 semestres (6)

1.7 Señalar cúales son las nuevas carreras impartidas en la UNAM

En el área de las Ciencias Físico-Matemáticas y de las Ingenierías se cuenta con cuatro nuevas carreras impartidas, las cuales son: Ingeniería Geomática, Ingeniería Mecatrónica, Tecnología y Ciencias de la Tierra. Ingeniería Geomática:

Título: Ingeniero Geomático. Duración ocho semestres, impartida en la facultad de Ingeniería. El ingeniero geomático es el profesionista que labora en los niveles de planeación, organización, dirección y ejecución en las áreas de cartografía, geodesia, topografía, fotografía, y ciencias afines, que son la base para la producción de mapas, planos cartas e imágenes.

Ingeniería Mecatrónica:Título: Ingeniero Mecatrónico.En diez semestres se lleva a cabo dicha carrera, esta ingeniería es la fusión de la mecánica y la electrónica, misma que se aplica en la medicina de precisión como los sistemas que se aplica en la mecánica, pues es electrónica y las tecnologías de información computarizádas. Esta disciplina se aplica tanto en los sistemas de auto matización y control de la fabricas, como en el diseño de productos y aparatos de uso cotidiano.

Tecnología: Título: Licenciado en tecnología.Teniendo una duración de la licenciatura de ocho semestres, en la facultad de estudios superiores Cuautitlán. Dicho licenciado aplicará conocimientos y metodologías aprendidas en la solución de problemas de innovación tecnológica. Apoya en la instalación, adaptación y modificación de maquinaria, equipos e implementos necesarios para el funcionamiento de unidades productivas. Evalúa y adapta tecnologías existentes o en fase de desarrollo.

Ciencias de la Tierra: Título: Licenciado en Ciencias de la Tierra Impartido en la Facultad de Ciencias, en ocho semestres, el licenciado podrá resolver los problemas relacionados don la Tierra, el ambiente y la sociedad; analiza el impacto que genera la actividad humana en el planeta y su ambiente; también estudia la intercomunicación entre la Tierra y el espacio exterior; la medida en que los fenómenos que ocurren en el espacio afectan a los sistemas terrestres; y ve los procesos que ocurren en los cuerpos del Sistema Solar.(7)

1.8 Recopilar qué tipo de ayuda brindan los CCH a los jóvenes para elegir su carrera.

Con el objetivo de brindar información a los jóvenes a punto de elegir carrera el Colegio de Ciencias y Humanidades, cuenta con un departamento, el cual se encarga de resolver muchas de las dudas que frecuentemente tienen los alumnos en esta situación de egreso, este departamento es el de Psicopedagogía , el cual brinda orientación educativa para toda la población estudiantil, cuenta con programas básicos que acompañan al estudiante desde su ingreso hasta su egreso. (8)

Otra opción para saber que carrera elegir es un examen que igualmente realiza el departamento de psicopedagogía, el cual se llama PROUNAM e INVOCA, el primero es una prueba que valora las aptitudes académico-vocacionales y brinda información relacionada con las habilidades académicas. Las áreas que evaluá este examen son:

Razonamiento abstracto. Aptitud numérica. Ensamble de formas. Aptitud verbal. Uso del lenguaje. Velocidad perceptual.

El examen INVOCA es un inventario sobre intereses vocacionales, que permite identificar los tipos de actividad y

ambientes académico-profesionales en los que el el ejercicio profesional brinda mayores satisfacciones. Las áreas de interés que mide son aquellas en donde se agrupan las diversas licenciaturas que ofrece la U.N.A.M. (9)

1.9 Señalar qué es un examen psicométrico.

El examen psicométrico es un instrumento que permite pronosticar las perspectivas de éxito de los interesados a ingresar a los diferentes establecimientos de educación superior. Su finalidad es la de orientarlos hacia aquellas carreras afines a las aspiraciones de los estudiantes.

Contar con el psicométrico aprobado es un requisito indispensable para ingresar a la mayoría de los institutos de enseñanza superior.

Se llama examen psicométrico a aquel instrumento de la psicología científica que nos permite arribar datos objetivos luego de administrar una luego de administrar una prueba a una persona. En el ámbito laboral, a través de un examen psicometrico podemos obtener un pronóstico acerca de la forma en que una persona se manejará en un puesto de trabajo o dentro de una organización. Hay que tener en cuenta que un examen psicometrico brinda datos objetivos, pero los seres humanos estamos marcados por la subjetividad, esto implica que si bien poseemos una estructura de personalidad de base que nos distingue del resto, también estamos influenciados por la propia historia personal y sobre todo por la influencia ambiental y social. Esto significa que un examen psicometrico nos brindará un perfil de personalidad claro, pero será la empresa la que deberá proveer el medio ambiente adecuado para que se desarrollen esas características. (10)

1.10 Identificar el promedio adecuado para el ingreso a carreras de alta demanda en Ciudad Universitaria.

TEST DE ORIENTACIÓN

Nombre:

Edad:

Preparatoria:

Email:

1. Estando en la Preparatoria, te parecían muy interesantes las clases de informática y matemáticas.

me desagrada mucho no me gusta me es indiferente me gusta me gusta mucho

2. Desarmar aparatos eléctricos.


3. Hacer análisis de sangre.


4. Me gusta armar rompecabezas, idear aparatos y trabajar con conexiones.


5. Realizar entrevistas.


6. Guiar a un grupo de personas en una excursión.


7. Escribir cuentos para una revista.


8. Participar en debates y argumentos.


9. Pintar paisajes.


10 Aprender a leer las notas musicales de una melodía.


11. Se me facilita el manejo de aparatos electrónicos.


12. Conocer los nombres de los componentes de un aparato electrónico.


13. Estudiar el funcionamiento del sistema circulatorio.


14. Cuando adquieres un aparato electrónico nuevo, ¿lees el instructivo?


15. Seleccionar personal para un empleo o actividad específica..


16. Conocer la cultura y tradiciones de nuestro país.


17. Ser escritor de novelas.


18. Escuchar las propuestas y discursos de los candidatos políticos.


19. Tomar fotografías artísticas y conceptuales.


20. Saber distinguir y apreciar la buena música.


21. Cuando leo un periódico, me gusta leer la sección de tecnología y economía.


22. Aprender los conocimientos básicos de la energía eléctrica.


23. Aprender a practicar primeros auxilios.


24. Prefiero el trabajo en grupo, donde se genere intercambio de opiniones.


25. Diseñar programas de capacitación para los empleados de una empresa.


26. Saber preparar comidas y bebidas nacionales e internacionales..


27. Leer a los autores clásicos.


28. Hacer campañas estudiantiles.


29. Asistir a exposiciones de pintura.


30. Tener discos de música clásica.


31. Prefiero el trabajo en grupo donde se genere intercambio de opiniones.


32. Informarse sobre la energía atómica.


33. Observar el microscopio.


34. Me siento cómodo en lo que tiene que ver con ventas, comercio y administración.


35. Conocer el comportamiento humano y las causas que motivan al trabajador dentro de una empresa.


36. Aprender a hablar distintos idiomas.


37. Saber distinguir la buena literatura.


38. Convencer a otros para que hagan lo que tu crees que deben hacer.


39. Aprender pintura, cerámica, serigrafía, imprenta, arte en bule, ilustración, etc.


40. Escuchar conciertos.


41. Me agrada estar al mando de grupos y tomar decisiones.


42. Asistir a exposiciones sobre aparatos electrodomésticos novedosos.


43. Conocer que microbios causan enfermedades.


44. Me gustan las actividades en las que hay que diseñar, dibujar y hacer.


45. Manejar la Ley Federal del Trabajo para conocer los derechos y obligaciones de los empleados.


46. Establecer una relación con personas de diferentes culturas.


47. Asistir a bibliotecas en los tiempos libres.


48. Promover e innovar los derechos de las personas.


49. Diseñar escenarios para presentaciones teatrales.


50. Bailar en un festival.


51. Me gusta hacer las cosas en el menor número de pasos posibles.


52. Estudiar el espectro luminoso de la luz.


53. Conocer las sustancias con que se elaboran medicamentos.


54. Me gusta organizar detalles de venta al público en un almacén.


55. Dirigir un taller para capacitar al personal de una empresa.


56. Viajar alrededor del mundo para conocer culturas, economía y gastronomía de esos lugares.


57. Participar en cursos literarios.


58. Defender un punto de vista de alguna persona.


59. Manejar en computadora diseños gráficos en distintos software.


60. Asistir al teatro.


61. Pienso que los adelantos de la humanidad se dieron gracias a la ciencia y tecnología.


62. Visitar una exposición científica.


63. Conocer la estructura de las células y sus funciones.


64. Me gusta supervisar que las cosas se hagan correctamente.


65. Estudiar y conocer como evaluar el desempeño de los empleados de una empresa.


66. Diseñar planes de viaje para turistas extranjeros.


67. Corregir composiciones o artículos periodísticos.


68. Ser líder de un grupo.


69. Resolver problemas de comunicación gráfica.


70. Estudiar la música de diferentes países como la India, el Japón.


71. Me resulta fácil estudiar reglas, términos técnicos y fórmulas.


72. Estudiar los cambios de tiempo y sus causas.


73. Estudiar sobre enfermedades y como se diagnostican.


74. Me agrada estar al mando de grupos y tomar decisiones. .


75. Saber aplicar e interpretar test psicológicos.


76. Organizar y dirigir una empresa turística (agencia de viajes, hotel, restaurante, centro de recreación, etc).


77. Escribir reseñas criticas de libros.


78. Organizar y dirigir festivales, campañas sociales, excursiones, etc...


79. Ser publicista, diseñador ó mercadólogo.


80. Formar parte de un coro.


81. Siento que tengo habilidad para resolver problemas numéricos.


82. Visitar un observatorio astronómico.


83. Realizar prácticas en un laboratorio para analizar compuestos químicos.


84. Creo que las cosas siempre se pueden mejorar.


85. Conocer e identificar el ambiente de trabajo de una empresa para así, mejorar el desempeño de los trabajadores.


86. Expresarse con facilidad en público.


87. Escribir cartas a mis amigos.


88. Dirigir un grupo o equipo en situaciones difíciles.


89. Hacer campañas publicitarias y de imagen corporativa.


90. Tocar un instrumento musical.


91. Prefiero estudiar material práctico y concreto donde compruebe procedimientos.


92. Experimentar con la necesidad de oxigeno para la combustión.


93. Analizar muestras del cuerpo humano, como sangre y orina.


94. Me gusta hacer las cosas en el menor número de pasos posibles


95. ¿Te atrae trabajar en una oficina?.


96. Tener gran actitud de servicio.


97. Escribir artículos en el periódico.


98. Tener gusto por la lectura.


99. Estudiar el impacto visual de los medios de comunicación.


100. Ser compositor de música.


101. Realizar compras, ventas y negocios a nivel internacional.


102. Dirigir un grupo de maestros que trabajan en la implementación de un programa de mejoramiento académico


103. Conocer y entender problemas de salud pública.


104. Mostrar interés por la actividad física, deportiva y recreativa.


105. Aprender conocimientos sobre el funcionamiento del organismo humano.


106. Llevar la contabilidad de una empresa.


107. Estudiar la función de los insectos benéficos.


108 .Me gusta ser paciente y dedicado con lo que hago.


109. Gusto por la fotografía, publicidad, cine, arte, periodismo, etc.


110. Tener actitud de servicio..


111. Identificar clientes que puedan comprar productos mexicanos..


112. Dirigir una institución educativa.


113. Auxiliar tranquilamente en situaciones de urgencia y emergencia..


114. Contribuir con la educación de las nuevas generaciones en el momento de impartir una clase o un entrenamiento..


115. Entender los procesos bioquímicos que se generan en el organismo humano.


116. Realizar un balance contable.


117. Formar colecciones de plantas.


118. Ser entregado y comprometido con los otros seres humanos.


119. Desarrollar habilidades para el correcto manejo del lenguaje.


120. Identificar los fármacos para la atención de los problemas bucodentales.


121. Aprender a vender productos extranjeros en nuestro país o viceversa.


122. Conocer las causas de los problemas durante la adolescencia..


123. Aprender a practicar los primeros auxilios.


124. Ser docente de educación física en las escuelas del sector público y privado.


125. Interés por ayudar a personas o grupos sociales con problemas de nutrición.


126. Conocer las leyes que rigen los impuestos que pagamos.


127. Conocer las plagas que pueden provocar algunos insectos en los cultivos..


128. Escuchar y atender a las demás personas.


129. Escribir y dar discursos.


130. Conocer la anatomía y biología humana.


131. Conocer las monedas y su valor en otros países.


132. Dar clases a niños y adolescentes.


133. Tener actitud de servicio y ayuda a los demás.


134. Organizador de eventos deportivos, culturales y recreativos.


135. Conocer y dirigir a grupos de personas en el proceso de elaboración de alimentos.


136. Entender y manejar documentos como cheques, facturas, recibos, etc.


137. Aprender a sembrar diferentes cultivos.


138. Conocer las causas que intervienen en la desintegración familiar.


139. Inspirar, emocionar, exhortar y convencer al público mediante un discurso ó plática.


140. Manejar adecuadamente instrumental quirúrgico.


141. Organizar proyectos de crecimiento empresarial


142. Conocer las técnicas de enseñanza con las cuales los alumnos aprenden mejor.


143. Diseñar un programa para encontrar la más rápida recuperación de los enfermos.


144. Ser entrenador de un equipo deportivo.


145. Conocer el valor nutritivo de los alimentos.


146. Administrar el personal de una empresa.


147. Estudiar los agroquímicos que pueden terminar con las plagas o enfermedades de las plantas..


148. Conocer las causas, consecuencias y soluciones del divorcio.


149. Generar mensajes de interés que contribuyan ala mejora de la sociedad


150. Interés por conocer los instrumentos tecnológicos utilizados en la salud bucal


151. Conocer el comercio electrónico para consolidar negocios y relaciones internacionales.


152. Conocer diversos sistemas de enseñanza.


153. Trabajar en una farmacia para conocer los medicamentos básicos.


154. Dirigir la preparación física de un equipo deportivo de alto rendimiento


155. Elaborar alimentos nutritivos y baratos.


156. Entender matemáticas financieras.


157. Conocer las técnicas más eficientes de riego y fertilización.


158.Ayudar a una persona que pasa por momentos difíciles.


159. Manejar correctamente la comunicación no verbal (expresión corporal: gestos, posturas, etc).


160. Trabajar en una institución del sector salud.


161. Evaluar operaciones empresariales como ventas, compras, costos, ganancias, etc.


162. Saber elaborar y operar programas de estudio.


163. Leer libros sobre el funcionamiento de los organismos vivos, los funcionamientos de parasitología, inmunología, microbiología y epistemología.


164. Trabajar en los centros de recreación en el turismo.


165. Ayudar a personas para que tengan un equilibrio en su control de peso y salud.


166. Saber manejar programas contables en computadora.


167. Construir y manejar un vivero.


168. Participar en programas educativos que ayuden a evitar problemas sociales como alcoholismo y drogadicción.


169. Gusto por la lectura y redacción.


170. Efectuar programas de rehabilitación y recuperación para los problemas dentales.


171. Viajar de diferentes países con la finalidad de observar la cultura para así crear un negocio.


172. Trabajar en una institución educativa diseñando programas para mejorar el aprendizaje de los alumnos.


173. Conocer la anatomía humana, su estructura y función.


174. Trabajar en los centros terapéuticos y de rehabilitación.


175. Conocer y cocinar alimentos saludables propios y de otras regiones.


176. Supervisar ganancias y gastos de una empresa.


177. Saber como injertar árboles para mejorar variedades.


178. Conocer el comportamiento humano y las causas que lo motivan.


179. Interés por los equipos tecnológicos de información y comunicación.


180. Estudiar factores clínicos y sociales que originan los problemas bucales.


181. Conocer los medios de transporte y el empaque adecuado de los productos para venta internacional.


182. Crear material didáctico para facilitar el aprendizaje.


183. Estudiar y conocer los virus que pueden afectar la salud de una persona.


184. Dirigir un complejo deportivo y ser director deportivo


185. Estudiar los microorganismos y parásitos que influyen en la salud.


186. Saber como se realiza una auditoría.


187. Saber como aplicar las técnicas de rotación de cultivos y sus beneficios.


188. Escuchar a otros con paciencia y entender su punto de vista.


189. Tener habilidad para canalizar el nerviosismo.


190. Realizar diagnósticos de las causas de las enfermedades bucales.


191. Formular estrategias para la disminución de costos en los precios de productos internacionales.


192. Supervisar que en una institución educativa se cumplan los programas de estudio.


193. Ayudar a los enfermos de un hospital.


194. Ser investigador científico y docente en el área deportiva.


195. Conocer los procesos y tecnologías usados en la elaboración de alimentos.


196. Conocer las leyes que actúan en la evasión de impuestos.


197. Crear nueva tecnología para mejorar la producción de la siembra de granos.


198. Saber aplicar e interpretar test psicológicos.


199. Estudiar el impacto visual de los medios de comunicación.


200. Aplicar medidas de prevención y promoción de la salud bucal.


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