¿QUÉ VAMOS A APRENDER EN ESTE SEGUNDO...

INFORMACIÓN INSTITUCIONAL 2018

¿QUÉ VAMOS A APRENDER EN ESTE SEGUNDO PERÍODO? CARTILLA DE INFORMACIÓN PEDAGÓGICA PARA LAS FAMILIAS – AÑO 4 N° 2 – abril de 2018

Al inicio de cada año académico, los docentes planifican aquellos contenidos y habilidades que deseamos formar en nuestros estudiantes. Por eso se diseñan los planes de cada área en los cuales se vuelca mucha información. Pero con el fin de facilitar los contenidos que vamos a aprender en este año, diseñamos también un esquema o mapa conceptual por CADA PERÍODO con esta información básica.

Los docentes elaboran los PLANES DE ÁREA en…

•  LENGUA •  MATEMÁTICAS •  CIENCIAS SOCIALES •  CIENCIAS NATURALES •  TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – INVESTIGACIÓN •  RELIGIÓN •  ARTÍSTICA •  INGLÉS •  EDUCACIÓN FÍSICA •  FILOSOFÍA •  PREESCOLAR

Por eso en este año, nos proponemos acercarle estos esquemas o mapas conceptuales en cada uno de los cuatro períodos; para cumplir con el derecho a la información que ustedes Renen como padres.

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE COMPARTIR ESTA INFORMACIÓN CON TODOS USTEDES?

En principio creemos que el Liceo es un esfuerzo cooperaYvo, y eso significa que comparYmos nuestro trabajo con familias interesadas en conocer los detalles de cada asignatura.

Además cuando las familias conocen nuestra propuesta pedagógica y didácYca, pueden colaborar, apoyar y acompañar el proceso de aprendizaje de sus hijos.

Y luego se diseña un mapa conceptual o esquema por cada asignatura, grado y período…

Reproducimos en esta introducción, la información enviada en la carRlla del período anterior. Y a conRnuación podrá encontrar los mapas o esquemas de contenidos que se desarrollarán en ESTE SEGUNDO PERÍODO…

¿QUÉ INFORMACIÓN PUEDE ENCONTRAR EN EL MAPA CONCEPTUAL DE CADA ASIGNATURA?

Allí cada docente incluye la siguiente información:

•  COMPETENCIAS Y HABILIDADES que deseamos ejercitar con los estudiantes. Esto corresponde a los denominados contenidos procedimentales o el “saber hacer”. No es conveniente formar estudiantes que solo ejerciten la memorización. Por eso remarcamos otro Ypo de acciones o habilidades como idenYficar, reconocer, ejemplificar, aplicar, resumir, etc. Incluso las diferenciamos en habilidades o competencias de NIVEL BÁSICO (aquellas que buscamos como mínimo para considerarse aprobados) y de NIVEL ALTO / SUPERIOR para quienes pueden demostrar rendimientos destacados.

A conRnuación puede encontrar la información de cada asignatura para este SEGUNDO PERÍODO. Ante cualquier duda puede acercarse al Liceo para conversar con nosotros.

•  CONTENIDOS CONCEPTUALES en donde se detallan los TEMAS y SUBTEMAS que se trabajarán en el período (el “saber o conocer”).

•  ACTITUDES ESPERADAS en nuestros niños y niñas. Creemos que el aprendizaje no es solo estudiar o cumplir tareas, sino también demostrar responsabilidad, esfuerzo, respeto, valores, etc… Esto también se denomina como el “saber ser”.

Todas estas dimensiones (procedimental, conceptual y acYtudinal), se consideran y evalúan al momento de valorar a nuestros estudiantes, y esos porcentajes se encuentran establecidos en nuestro SIEE (Sistema Integral de Evaluación de los Estudiantes). Pero mas allá de una valoración numérica, entendemos que una verdadera formación integral debe tener en cuenta el trabajo coYdiano de clase, el nivel de estudio ante las evaluaciones parciales y bimestrales, y también las acYtudes y valores que los preparen para ser personas educadas, autónomas y competentes.

PRIMER GRADO

ACTITUDES ESPERADAS:

•  Respetar a docentes y compañeros. •  No consumir alimentos en clase. Ser puntuales.

•  Demostrar responsabilidad y respetar los acuerdos sobre el uso del celular.

CONTENIDOS CONCEPTUALES PREVISTOS PARA EL PERÍODO (temas y subtemas)

en este período, ponemos en acción

los siguientes contenidos…

COMPETENCIAS Y HABILIDADES a trabajar en este período

NIVEL BÁSICO:

•  CuanRfica s i t uac iones con números, y descubre cuál es su valor, tamaño y orden en el sistema decimal (unidades y decenas).

•  Resuelve operaciones de adición y sustracción.

(saber)

NIVEL ALTO / SUPERIOR:

•  PracRca situaciones problema con unidades y decenas.

•  Soluciona situaciones problema, en diferentes contextos, que involucren adición y sustracción con números de una y dos cifras..

(saber hacer)

MAPA CONCEPTUAL DE COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

GRADO: P PERÍODO: PRIMERO 2 MatemáRcas

La Decena

Decenas exactas

Números de dos cifras

Descomposición

Orden de números de dos cifras

Situaciones Matemáticas

Análisis y solución

Adición y

sustracción.

Secuencias Numéricas

(saber ser)





NIVEL BÁSICO:

•  Recolecta datos de objetos y seres de su entorno según sus caracterísYcas.

(saber)

NIVEL ALTO / SUPERIOR: •  Organiza datos de objetos y seres de su entorno según sus caracterísYcas.

(saber hacer)


GRADO: P PERÍODO: PRIMERO 2 EstadísRca

TABLA DE CONTEO la que nos permite llevar un

registro de datos

PICTOGRAMAS

Una gráfica que representa datos

Dibujos o figuras




(saber ser)

es…





NIVEL BÁSICO: • Realiza diferentes dibujos de los lugares y objetos de su entorno, uYlizando puntos, segmentos, líneas en diferentes direcciones y posiciones.

• Describe situaciones de medición uYlizando el cenimetro.

(saber)

NIVEL ALTO / SUPERIOR : • Construye lugares y objetos del en to rno uY l i z ando pun tos , segmentos, líneas en diferentes direcciones y posiciones.

• Resuelve situaciones de medición uYlizando el cenimetro.

(saber hacer)


GRADO: P PERÍODO: PRIMERO 2 Geometría

LÍNEAS

• Líneas curvas • Líneas rectas • Líneas abiertas • Líneas cerradas • Líneas horizontales • Líneas verRcales • Líneas paralelas • Líneas secantes

EL CENTÍMETRO La gráfica que se usa para presentar datos ACTITUDES ESPERADAS:



(saber ser)





NIVEL BÁSICO:


(saber ser) (saber)


(saber hacer)


GRADO: P PERÍODO: PRIMERO 2 Lengua Castellana

•  Describe en forma oral y escrita personas, objetos, animales y lugares.

•  P a r R c i p a r e n l a s acYvidades aportando sus puntos de vista.

LA NARRACIÓN LA NARRACIÓN

Concepto

Clases

Elementos

Estructura

Concepto

Descripción de personas

Descripción de objetos

Descripción de lugares

Descripción de animales

•  Relata textos narraYvos e m p l e a n d o r e g l a s ortográficas.




(saber)


GRADO: P PERÍODO: PRIMERO 2 Comprensión Lectora

COMPRENSIÓN Y CONCEPTUALIZACIÓN

MAYÚSCULAS

Creación de textos USO

Estrategias de lectura

Comprensiva Reflexiva

InterpretaRva

Estrategias de pos -‐ lectura

Resumen

Uso de la h

Uso de la y -‐ ll

Uso de la g -‐ j

La Rlde


NIVEL BÁSICO:


(saber ser)


(saber hacer)

•  IdenRfica e interpreta textos literarios.

•  P a r R c i p a r e n l a s acYvidades aportando sus puntos de vista.

•  Demuestra relaciones de senYdo entre un texto y otro; y los expone.


en este período, ponemos en

acción los siguientes contenidos…

(saber)


GRADO: P PERÍODO: PRIMERO 2 Ciencias Naturales

DIVERSIDAD EN LOS SERES DE LA NATURALEZA

Seres vivos bióRcos

Agua

Seres no vivos

Sol Aire suelo

NECESIDADES Y CARACTERÍSTICAS DE LAS PLANTAS

Los animales

Microorganismos

Las bacterias

El aire que nos rodea


NIVEL BÁSICO:


(saber ser)


(saber hacer)

•  Observa el entorno e idenYfica caracterísYcas de los animales y las plantas en relación a su hábitat.

•  ParRcipar y disfrutar de las acYvidades, en especial de aquellas en las que Yene contacto con la naturaleza.

•  Establece semejanzas y d i ferenc ias entre los f a c t o r e s b i ó Y c o s y abióYcos que observa.





NIVEL BÁSICO:

•  Descr ibe y dibu ja p lanos , idenRficando calles y carreras.

(saber)


•  Con t r a s t a y c ompa r a l a s representaciones gráficas.

•  idenRfica y reconoce los símbolos patrios de Colombia.

(saber hacer)


GRADO: P PERÍODO: PRIMERO 2 Ciencias Sociales

REPRESENTACIONES GRÁFICAS

Plano, Rutas, Maquetas Calles y carreras.

MI DEPARTAMENTO

Ubicación, historia, símbolos patrios, emblemas

nacionales.

Ubicación, símbolos, AcYvidad económica,

Organización sociopolíYca.

MI PAÍS




(saber ser)





NIVEL BÁSICO:

Reconoce y asocia los lugares en los que se encuentra ubicado algún objeto con respecto a otro, en el salón de clases y en el colegio.


•  Finalizar las acYvidades asignadas para cada clase.

•  ParRcipar en juegos y acYvidades lúdicas propuestas.

•  Interactuar con la clase, usando al máximo vocabulario en inglés.

•  Respetar las normas de clase. (saber ser) (saber)


Describe , habla e incluye en diálogos, vocabulario relacionado con los lugares en los que se encuentra ubicado algún objeto con respecto a otro en el salón de clases y en el colegio.

(saber hacer)


GRADO: P PERÍODO: PRIMERO 2 English

THIS IS MY SCHOOL

My School My classroom

The calendar

•  Principle’s office

•  Toilet •  Park

•  Library •  Laboratory •  Classroom

Vocabulary we will learn



•  Objects we use in our classroom

Related to

Shapes and colors

Place prepositions

•  Months of the year

•  Days of the week.





NIVEL BÁSICO:

Asocia vocabulario relacionado con los lugares que le rodean, con imágenes y grafemas que los representan. P on e e n p r á c Y c a a c c i o n e s relacionadas con el cuidado del ambiente.

ACTITUDES ESPERADAS: •  Finalizar las acYvidades asignadas

para cada clase. •  ParRcipar en juegos y acYvidades

lúdicas propuestas. •  Interactuar con la clase, usando al

máximo vocabulario en inglés. •  Respetar las normas de clase.

(saber ser) (saber)


Emplea vocabulario relacionado con los lugares que le rodean, y con ellos enRende y sugiere estrategias para su cuidado. (saber hacer)


GRADO: P PERÍODO: PRIMERO 2 Social (English)

My Country My City

Vocabulary we will learn Vocabulary we will learn

•  Mountain •  Lake •  River

•  Country side-city

•  Plains

•  Church •  Hospital •  Library

•  City Hall All this in order to

Learn strategies to take care of them




(saber)


GRADO: P PERÍODO: PRIMERO 2 EstéRca

EL COLOR

Cualidades del color Mezcla del color

Colores primarios Colores fríos


NIVEL BÁSICO:


(saber ser)


(saber hacer)

•  Reconoce las clases de colores y los emplea en sus trabajos arisYcos.

•  ParRcipar y disfrutar de las acYvidades programadas.

•  U R l i z a d i f e r e n t e s materiales para aplicar los contenidos vistos sobre teoría del color.





NIVEL BÁSICO: •  C l a s i f i c a l a s f i g u r a s

musicales según su duración.


•  Respetar las normas del clase de música.

•  Llevar los útiles necesarios para la clase.

(saber ser) (saber)


•  Identifica auditivamente las

figuras musicales.

(saber hacer)


GRADO: P PERÍODO: PRIMERO 2 Música

•  Cuerpo y ritmo

•  Figuras rítmicas

•  Expresión corporal





NIVEL BÁSICO: •  Valora la obra de Dios, como

creación en su vida.


•  Respetar las creencias de sus compañeros en las actividades propuestas

(saber ser) (saber)

NIVEL ALTO / SUPERIOR: •  Reconoce la presencia de Dios

en la vida de cada persona que lo rodea, respetándola.

(saber hacer)


GRADO: P PERÍODO: PRIMERO 2 Religión

CONTENIDOS

•  La vida es obra de

Dios.

•  Dignidad del ser humano como

creación de Dios.





NIVEL BÁSICO: •  Asocia movimientos complejos en los que involucra los d i f e r e n t e s s e g m e n t o s corporales.

(saber ser) (saber)


•  Ejecuta combinaciones entre la coordinación y el equilibrio, en situaciones de juego y lúdico -‐recreaYvas.

(saber hacer)


GRADO: P PERÍODO: Educación Física PRIMERO 2

AJUSTE POSTURAL

•  Coordinación (manual, oculopédica, visomotora) •  Equilibrio (dinámico – estáYco)


•  Participar activamente en la clase y portar el uniforme con pulcritud

•  Respetar a los compañeros, normas y reglas en cada uno de las actividades.





NIVEL BÁSICO:

•  Escribe textos en Microsol Word, teniendo en cuenta edición de t e x t o , g u a r d a r y c e r r a r adecuadamente lo escrito.


•  Respetar la opinión del profesor y de sus compañeros.

•  Acogerse a las normas de comportamiento establecidas en la sala de informáYca.

(saber ser) (saber)


•  Crea textos escritos en Microsol Word teniendo en cuenta los e lementos de l a bar ra de herramientas.

(saber hacer)


GRADO: P PERÍODO: PRIMERO 2 InformáRca y Tecnología

Llevamos varios años fomentando el hábito de la lectura en todos los grados del Liceo. Durante cada jornada desRnamos veinte minutos a leer en grupo (además del trabajo académico en “Comprensión Lectora” y otras asignaturas).

Ha sido de gran ayuda la colaboración de cada familia, al conseguir los textos literarios con los cuales hemos trabajado en la HORA DE LECTURA durante los años anteriores y en gran parte del primer período. Nos encontramos leyendo textos literarios, los cuales se acompañan de acYvidades a parYr de lo leído. Este trabajo se conYnúa y se evalúa también dentro del espacio de COMPRENSIÓN LECTORA.

Si desea mayor información sobre el proceso de selección de textos literarios, consultas sobre catálogos disponibles o cualquier sugerencia que desee acercarnos; puede contactarse con los docentes del ÁREA DE LENGUA.

HORA DE LECTURA LICEÍSTA DE LUNES A JUEVES DE 9:00 A 9:20 hs.

OBJETIVO DEL SEGUNDO PERÍODO

•  Concretar acciones solidarias INTER CURSOS (*) como una forma de vivenciar los valores liceístas.

(*) Los proyectos INTER CURSOS son acciones en las que varios grados se coordinan, se complementan y así se aYende una necesidad con mayor eficacia.

EJES / VALORES / CONTENIDOS:

•  El valor de la SOLIDARIDAD como el primer paso para construir PAZ. •  ¿Qué podemos hacer?: posibles acciones solidarias para el año 2018, a diseñar y

concretar entre varios cursos ( INTER CURSOS). •  ¿Por qué y por quién lo hacemos?: diseño de un sencillo plan de acción solidaria

concreta junto a otros grupos. •  Manos a la obra: desarrollo de las acciones previstas en los PROYECTOS

SOLIDARIOS INTER CURSOS. Proyección hacia la comunidad.

SEGUNDO EJE:

“Hacer algo por alguien”

Acción Solidaria Concreta

Durante el año 2017, en la hora de ÉYca hemos intentando fortalecer la idenYdad liceísta y realizar acciones solidarias. La idea no es cambiar el mundo, pero al hacer algo por alguien aprendemos los valores luego de haberlos vivenciados en la prácYca. En el PRIMER PERÍODO de este 2018, los estudiantes reforzaron el senRdo de pertenencia al LICEO y el valor de la solidaridad liceísta. A su vez en cada grado pensaron proyectos concretos solidarios. Ahora en este segundo período nos toca PONERNOS EN ACCIÓN…

Recuerde que también puede seguirnos e informarse por nuestras redes sociales…

¿QUÉ VAMOS A APRENDER EN ESTE SEGUNDO...

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