MAPAS DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE:

LA PROPUESTA NACIONAL DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

¿Qué son los Mapas de Progreso del Aprendizaje?

o Los MAPAS DE PROGRESOson los estándaresnacionales de aprendizaje.

o Describen la progresión delas expectativas deaprendizaje que se esperalogren TODOS losestudiantes peruanos en unciclo y área curriculardeterminada.

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Niña de la Escuela Tribuna. Isla de Los Uros

Foto: José Luis Gutiérrez. Proyecto PEAR

Los Mapas de Progreso del Aprendizaje

Muestran el crecimiento progresivo, por niveles, de la complejidad de los aprendizajes esenciales que los estudiantes deben lograr.

Se basan en un enfoque de competencias y están asociados a los ciclos y áreas curriculares de la Educación Básica Regular.

Sirven para observar el aprendizaje de los estudiantes y monitorear su mejora. Además, permiten identificar los distintos niveles de aprendizaje de los estudiantes.

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¿Cuál es la estructura de los

MAPAS DE PROGRESO DEL

APRENDIZAJE?

Dominios de aprendizaje

Por razones metodológicas y pedagógicas, los aprendizajes esperados para cada área se organizan en dominios.

Los mapas de progreso se construyen según estos dominios del área; es decir, se elaborará un mapa por cada dominio.

Ejemplo:

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Matemática

Estructura de los Mapas de Progreso

NIVEL 7

NIVEL 6

NIVEL 5

NIVEL 4

NIVEL 3

NIVEL 2

NIVEL 1

Fin del III ciclo

Fin del IV ciclo

Fin del V ciclo

Fin del VI ciclo

Fin del VII ciclo

Por encima del Nivel 6

Previo al Nivel 2

Niveles

Descripciones

Nombre del dominio

7

Desempeños asociados al nivel

Ejemplos de desempeño del nivel 4

Establece equivalencias entre horas y minutos, entre minutos y segundos, entre kilogramos y gramos, y entre soles y céntimos del sistema monetario, usando fracciones y decimales.

Identifica una unidad como equivalente a 10 décimos y 100 centésimos; y un millón como equivalente a 10 centenas de millar, 100 decenas de millar y mil unidades de millar.

Compara, mide y registra cambios de temperatura corporal en grados Celsius. Representa con material concreto y gráfico la adición o sustracción de fracciones heterogéneas

y decimales. Resuelve problemas en los que requiere encontrar el referente de comparación (comparación 5

y 6). Resuelve problemas en los que usa la multiplicación para combinar los elementos de dos

conjuntos (multiplicativos de producto cartesiano). Resuelve problemas que combinan dos o tres estructuras (aditivas, multiplicativas y de

proporcionalidad directa) para su solución. Explica qué hizo para resolver un problema de igualar, comparar y combinar los elementos de

dos conjuntos; y proporciones directas.

Ejemplo de trabajos de estudiantesNivel 4

El puesto del restaurante “La Olla de Barro” ofrece la siguiente carta de menú.

¿Cuántas combinaciones de entradas y platos de fondo podrá ofrecer? ¿Cuál es la

diferencia entre la combinación más económica y la más cara?

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En esta tarea el estudiantecomprende que una combinaciónse forma relacionando entradascon platos de fondo. Comoconsecuencia, relaciona una de lasentradas (papa a la huancaína) concada plato de fondo del menúobteniendo 6 combinaciones eidentifica que puede obtener elnúmero total de combinacionesmediante una multiplicación entreel número de platos de fondo y elnúmero de entradas (6 x 4).

Luego, discrimina entre los distintos precios y encuentra, mediante una suma, el costo de la combinación más económica y la más cara. Compara el costo y halla la diferencia de ambas combinaciones mediante una resta. Finalmente, redacta su respuesta y comunica claramente los pasos seguidos, por lo que se le ubica dentro de lo esperado para el nivel 4.

Ejemplo de trabajos de estudiantesNivel 4

Año Comunicación MatemáticaCiencias

NaturalesCiencias Sociales

20

11

Elaboración y recojo de ejemplos Lectura

Elaboración y recojo de ejemplos Números y

operaciones

Estudios preliminares Estudios preliminares

20

12

Elaboración y recojo de ejemplos Escritura Comunicación oral

Validación del mapa de Lectura

Elaboración y recojo de ejemplos Cambio y relaciones Geometría

Avance en la elaboración del mapa de Estadística y probabilidad

Validación del mapa de Números y Operaciones

Definición de dominios Seres vivos Ambiente Materia y energía

Elaboración del mapa de Seres Vivos

Elaboración del mapa de Ciudadanía

Aplicación pre-piloto de actividades de ciudadanía (calibrar mapa)

Avances

www.ipeba.gob.pe