La competencia comunicativa

Lauren Vitrano-Wilson

Febrero del 2009

The Graduate Institute of Applied Linguistics in Dallas, Texas

Traducción: Alison Howard y Samuel Gutiérrez

¿Qué significa saber/aprender

un idioma?

¡Un idioma es mucho más

que el vocabulario y la

gramática!

¿Qué implica ser “competente” en un

idioma?

¿Qué es la competencia?

Noam Chomsky

Intentó distinguir entre el desempeño y la competencia.

El desempeño es la forma en la que la gente realmente usa

el lenguaje.

Es imperfecto.

La competencia es el conocimiento implícito de las reglas de una

lengua que poseen los nativo hablantes. Les

permite construir oraciones correctas y

entenderlas.

Vocabulario coreano

Sra. Kim: ¿Cómo le llaman los latinos al chesusaeng?

Sr. Pérez: ¿Eso se refiere a alguien que no aprobó el examen de ingreso y ahora estudia en un hagwan?

Sra. Kim: Sí, ¿cómo se le llama en español?

Sr. Pérez: Alguien que no aprobó el examen de ingreso y ahora estudia en un hagwan.

Sra. Kim: Sí, ¿cuál es la palabra en español?

Sr. Pérez: No hay una sola palabra en español para decirlo.

Sra. Kim: Entonces, ¿cómo es que hablan acerca de ellos?

Sr. Pérez: Ni siquiera los tenemos.

La competencia comunicativa

Es la habilidad de entender mensajes en otra lengua de la misma manera

en que el hablante quiere comunicarlos, y de producir

mensajes que el oyente entienda tal como quieres comunicarlos.

Lingüística:

Dominar las estructuras y

sistemas de una lengua.

Sociocultural:

Usar la lengua eficazmente dentro de un contexto/situación

sociocultural.

Aspectos de la Competencia comunicativa:

Categorías generales

Pronunciación

Tipos de Competencia Lingüística

Léxica

Gramática

Discurso

Pragmática/Funcional

Cultural/Referencial

Tipos de Competencia pragmática o

Sociocultural

Interaccional

Sociolingüística

Visión general de la Competencia comunicativa

La competencia lingüística: adquirir las estructuras y sistemas de la lengua

La competencia pragmática: desarrollar la competencia de usar la lengua

eficazmente dentro de interacciones sociales

Vocabulario Pronunciación Gramática Discurso (textos) Funciones Variedades

apropiadasHabilidades

interaccionales Marco cultural

Palabras con

significa-dos

asociados

Sonidos del

lenguaje que tienen significado

en la lengua

Rango amplio de estructuras

que se usan en el habla y la escritura

Combinar palabras y frases en

textos coheren-tes para que la gente pueda

seguir la idea

central de la historia

Gestos

Estable-cer y

mantener relacion-

es

Lenguaje apropiado

a la situación

social, relaciones y roles de

las personas

involucra-das

Interactuar de una forma

apropiada según la cultura

Negociar significa-

dos y solucionar faltas en la comunica-

ción

Recurrir al conoci-

miento de aspectos

pertinentes a la cultura

Empezar un cuento con “Había una vez…”“Con buen hambre no hay mal pan.”Decir, “¿Eh?” cuando no escuchaste lo que alguien dijo.

Hablar con el compañero a tu lado sobre qué tipo(s) de competencia se

ilustran a continuación:

Decir a un tailandés que un evento será “sanuk maak” (“muy divertido”) cuando le invitas a hacer algo.

En Palestina se dice “y3aTik il3afiye” (“Que Dios te dé fuerza”) para pedir que el chofer de un bus público te deje en la parada.

Es casi como si viviéramos nuestras vidas como actores en una obra de

teatro. Tenemos guiones que aprendemos para la mayoría de las

situaciones. Conocemos nuestros roles y relaciones. Los guiones son únicos a

nuestra lengua… no necesariamente se pueden traducir de una lengua a otra.

Situación: los Rodr íguez están entrev istando a a lgunos agentes inmobi l iar ios . Uno no es

nat ivohablante del español . La conversación es la s iguiente:

Agente: Está una casa bonito. Es mas bonito, maximo. Yo puedo un trabajo de vender.

Rodríguez: Bueno, cómo decíamos antes, vamos a hablar también con otros agentes. Una vez que decidamos, le informaremos.

Agente: Yo trabajo mejor, máximo, Tienen que me dejar vender casa.

Rodríguez: Este… realmente no hemos decidido quién será nuestro agente. Ya le dejamos saber.

Agente: Quiero que me escoger ustedes. Prometeme. Soy mejor agente. Yo venderlo. Prometeme. Yo soy maximo.

Rodríguez: Este… todavía no estamos seguros. Estamos en contacto.

Agente: Mmm, en contacto? ¿Por qué no decirme respuesta? ¿Llamarme teléfono?

Rodríguez: Sí. Le llamaremos a su oficina mañana por la mañana. ¿Está bien?

Agente: Ah, bueno. Lo siento. Es bien.

¿Puedes pensar en algún ejemplo cuando te diste cuenta de que

no entendías algo porque faltaba uno de estos aspectos

de la competencia comunicativa?

La competencia estratégica

La habilidad de movilizar todo este conocimiento (tanto lingüístico

como sociocultural) y aplicarlo por medio del uso de estrategias de

comunicación.