¿Qué es tu comida favorita? Explícala.
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¿Qué es tu comida favorita? Explícala. ¿Si pudieras tener un superpotencia, qué sería? ¿Por qué? ¿Si pudieras tener el trabajo que quieras, qué sería? ¿Por qué? ¿Quién es tu mejor ami ¿Por qué? ¿Cómo es?
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¿Si pudieras tener el trabajo que quieras, qué sería? ¿Por qué? . ¿Qué es tu comida favorita? Explícala. . ¿Si pudieras tener un superpotencia, qué sería? ¿Por qué? . ¿Quién es tu mejor amigo? ¿Por qué? ¿Cómo es? . VAMOS A…. Aprender de ‘El Chapo’ Leer un artículos - PowerPoint PPT Presentation
Transcript of ¿Qué es tu comida favorita? Explícala.
¿Qué es tu comida favorita?Explícala.
¿Si pudieras tener un superpotencia, qué sería? ¿Por qué?
¿Si pudieras tener el trabajo que quieras, qué sería? ¿Por qué?
¿Quién es tu mejor amigo? ¿Por qué? ¿Cómo es?
VAMOS A…
• Aprender de ‘El Chapo’• Leer un artículos– Diez cosas que debes saber de Joaquín “El Chapo”
Guzmán• En los grupos: – Formar grupos de 4 por contar– Leer en voz alta cambiando el lector – Responder a las preguntas
• ¡Compartir con la clase!
CAMPANAZO: Circulen los sustantivos, tachen los verbos, subrayen los adjetivos y doble subrayen los adverbios.
1. La maestra inteligente enseña muy bien.
2. Mi madre amable nos cuida cariñosamente.
3. Alan es listo. Él aprende fácilmente.
4. Ellas son amigas. A ellas les gusta pasar tiempo juntas.
5. Ellos están sudados y corren rápidamente.
OBJETIVOS: Identificar las partes de la oración. Responder a preguntas usando evidencia textual. Formar una opinión y defenderla con razones concretas.
HECHOS + HECHOS -• Es billonario y un empresario muy
inteligente. Es una gran parte de la economía de México.
• Él dejó de asistir a la escuela después del tercer grado pero hoy en día se considera uno de los empresarios más poderosos en el mundo.
• Apoyaba y mantenía toda su familia a los 15 años de edad por su venta de marihuana.
• Cuando come en restaurantes públicos, paga las cuentas de todos los clientes en el restaurante.
• Él con su cartel son responsables por el transporte de más de 4,000 libras de cocaína en Chicago cada mes.
• Es responsable por 62 túneles subterráneos entre México y los EEUU.
• En 2001, después de pagar un estimado de $ 2,5 millones en sobornos y implicar a casi 80 personas, Guzmán escapó de la cárcel.
• El arresto de Guzmán representa una gran victoria en la guerra sangrienta contra las drogas en México que ha matado al menos a 70.000 personas, incluidos los niños, desde el año 2006.
EL BARÓMETRO HUMANO…OBJETIVO: Formar una opinión y defenderla con razones concretas.
• “El Chapo” es una persona buena y no se merece ningún castigo.
EL BARÓMETRO HUMANO…OBJETIVO: Formar una opinión y defenderla con razones concretas.
• Yo creo que México va a ser más peligroso con el arresto del “Chapo.”
EL BARÓMETRO HUMANO…OBJETIVO: Formar una opinión y defenderla con razones concretas.
• “El Chapo” debe recibir la pena capital (la pena de muerte).
EL BARÓMETRO HUMANO…OBJETIVO: Formar una opinión y defenderla con razones concretas.
• Yo quiero conocer al “El Chapo.”
EL BARÓMETRO HUMANO…OBJETIVO: Formar una opinión y defenderla con razones concretas.
• “El Chapo” ha hecho más cosas malas que buenas.
PENSAR MÁS PROFUNDO…
1. ¿Cómo debería de tratar el caso de “El Chapo Guzmán” México? ¿Por qué?2. ¿Por qué es que Chicago ha nombrado a “El Chapo” como el enemigo público número uno?3. ¿Se debería de involucrar los EE.UU. en este caso? ¿Por qué?4. ¿Cómo piensas que afectará a México la captura de “El Chapo”? ¿Por qué?5. ¿Cómo piensas que afectará a los EE.UU. la captura de “El Chapo”? ¿Por qué?
CAMPANAZO: Corrijan los errores en cada oración.
OBJETIVOS: Entender la diferencia entre un cuento y una novela. Definir términos importantes.
1. Ella estava muy triste. 2. No bamos a trabajar juntos. 3. Nunca eh ido a Espana. 4. Que iciste ayer? 5. Mi madre nos hico un pastel aller. 6. Llo fue a el cine con mis amigos. 7. No lo emos bisto.
estaba
vamos
he España
¿Qué hiciste
hizo ayer
Yo fui al
hemos visto
VAMOS A…
• Leer p. 68 – 69 y tomar notas Cornell • Completar A y B de “Comprensión” • Usar los ocho términos en nuestras propias
palabras.
• ¡ESCRITURA INFORMAL! Tiempo de escribir
CAMPANAZO: Corrijan los errores en cada oración.
OBJETIVOS: Entender los aspectos de un cuento. Definir y usar los términos importantes de un cuento.
1. Bien benidos a España, Barcelona!
2. Ay un parke en Madrid que se llama Parke del Retiro.
3. argentina es conosida por su carne de rez.
4. El oceano pacifico esta al oeste de Mexico.
5. Nicaragua esta uvicado en Centro America.
¡ Bienvenidos
Hay parque Parque
Argentina conocida res
Océano Pacífico está México
está ubicado América Central Centroamérica
Barcelona, España
PALABRAS CALIENTES: Las principales características de un cuento
El argumento: - Los hechos de un cuento o una novela que
relatan lo que pasa o sea la acción. - Los hechos pueden ser verdaderos o
imaginados, depende en el género.- Asunto del que trata una obra literaria.
¿ESTÁ USADA CORRECTAMENTE?
El argumento:
- El argumento de la película Titanic desarrolla rápidamente.
¡SÍ!
¿ESTÁ USADA CORRECTAMENTE?
El argumento:
- Argumentaron durante mucho tiempo sin llegar a un acuerdo.
¡NO!
PALABRAS CALIENTES: Las principales características de un cuento
Los personajes: - Cada uno de los seres que toman parte en la
acción de una obra literaria, teatral o cinematográfica.
- Las personas en un cuento o una novela.
¿ESTÁ USADA CORRECTAMENTE?
Los personajes:
- Los personajes en mi autobiografía son mis padres, mis hermanos y mis mejores amigos.
¡SÍ!
¿ESTÁ USADA CORRECTAMENTE?
Los personajes:
- La calle fue el personaje en el cuento El Sombrero Rojo.
¡NO!
PALABRAS CALIENTES: Las principales características de un cuento
El protagonista: - Personaje principal de la acción en una obra
literaria o cinematográfica. - La persona más importante en el cuento o la
novela.
¿ESTÁ USADA CORRECTAMENTE?
El protagonista:
- ”El Chapo” fue el protagonista en el artículo que leímos ayer.
¡SÍ!
¿ESTÁ USADA CORRECTAMENTE?
El protagonista:
- Yo soy el protagonista en mi autobiografía. ¡SÍ!
PALABRAS CALIENTES: Las principales características de un cuento
El ambiente: - Donde tiene lugar la historia. - El ambiente incluye los sonidos, los olores, las
cosas y los detalles de la historia. - El autor usa detalles y descripciones de los
lugares en un cuento.
¿ESTÁ USADA CORRECTAMENTE?
El ambiente:
- El ambiente es el evento más importante de una historia.
¡NO!
¿ESTÁ USADA CORRECTAMENTE?
El ambiente:
- El ambiente de The Lion King es una selva africana.
¡SÍ!
PALABRAS CALIENTES: Las principales características de un cuento
Una narración realista: - Un cuento o una novela que tiene personajes
y lugares reales o que podrían ser reales. - Los personajes y los hechos que ocurren son
verdaderos o podrían serlo aunque sea una obra ficticia.
¿ESTÁ USADA CORRECTAMENTE?
Una narración realista: - Harry Potter es un ejemplo de una historia de
narración realista. ¡NO!
PALABRAS CALIENTES: Las principales características de un cuento
Una narración fantástica: - Un cuento o una novela que tiene personajes
y lugares imaginados. - Los personajes, ambientes y hechos ni existen
ni podrían existir en la realidad.
¿ESTÁ USADA CORRECTAMENTE?
Una narración fantástica: - Harry Potter es un ejemplo de una historia de
narración fantástica. ¡SÍ!
PALABRAS CALIENTES: Las principales características de un cuento
Un diálogo: - Una conversación que sostienen los
personajes de una narración. - Los diálogos nos revelan los eventos
importantes y las características de los personajes por lo que dicen.
- El autor usa comillas para indicar algo que dice un personaje.
¿ESTÁ USADA CORRECTAMENTE?
Un diálogo: - En nuestra clase de español, escribimos
nuestros propios diálogos usando palabras importantes.
¡SÍ!
PALABRAS CALIENTES: Las principales características de un cuento
verosímil: (adjetivo)- Describe a hechos en un cuento o una novela
que podrían haber ocurrido.- Con apariencia de verdadero- Creíble, realístico- English: plausible or realistic
¿ESTÁ USADA CORRECTAMENTE?
verosímil: - Para ganar un debate o un argumento, tu
evidencia tiene que ser verosímil. ¡SÍ!
UN CUENTO TUYO…• Tu cumpleaños favorito• Una vacación divertida• Un sueño interesante• Una pesadilla espantosa • El mejor día de tu vida• El peor día de tu vida• Una decisión
importante que has hecho
• Tienes que escribir de…– Una narración realista– En primera persona– El ambiente de la
historia– 2- 3 personajes (por lo
menos)– Un clímax– Descripciones y detalles
de lo que pasó– Una conclusión
OBJETIVOS: Usar las tildes correctamente en contexto.Escribir las palabras correctamente. Escuchar atentamente.
CAMPANAZO: Escribe la tilde en la palabra necesaria.1. Son las 3 de la mañana y Martin aun no ha llegado. 2. Te voy a esperar en el salon todos los dias. 3. ¿Por que no estas aqui? 4. A el le importa la educacion. ¡Es un valor suyo! 5. Tu tienes una gran pasion para la musica. 6. A mi me gustan los cuentos de accion. 7. Kimberly tambien creyó que el examen fue facil. 8. Jonathan tiene mas trabajo que Juan. ¿Va que si?
‘‘ ‘
‘ ‘ ‘‘ ‘
‘ ‘ ‘‘ ‘
‘ ‘‘ ‘
¿Cómo se escribe…?
AYUDA
¿Cómo se escribe…?
ESTUVIERON
¿Cómo se escribe…?
HABÍA
¿Cómo se escribe…?
EDUCACIÓN
¿Cómo se escribe…?
¿QUÉ HACES?
¿Cómo se escribe…?
¡BIENVENIDOS!
¿Cómo se escribe…?
FRECUENTE
¿Cómo se escribe…?
HACE
¿Cómo se escribe…?
HOY
¿Cómo se escribe…?
OYE
¿Cómo se escribe…?
CERRADA
¿Cómo se escribe…?
PAÍS
¿Cómo se escribe…?
DIFÍCIL
¿Cómo se escribe…?
A VER
¿Cómo se escribe…?
HABER
CAMPANAZO:1. ¿Qué hiciste este fin de semana?
2. ¿la mejor parte?
3. ¿la peor parte?
OBJETIVOS: Entender los aspectos de un cuento. Usar nuestra imaginación para describir cuentos.
¡CAMINO por la GALERÍA!VAMOS A…
- Caminar por el salón. - Mirar los fotos. - Usar nuestra imaginación para inventar
un cuento de esa foto. - Escribir el ambiente, los personajes,
el protagonista, y un diálogo (inventado) de la foto.
- Compartir nuestras ideas con la clase.
¡CAMINO por la GALERÍA!EJEMPLO:
1. el ambiente:2. los personajes: 3. el protagonista: 4. un diálogo:
La Arena Quicken Loans Lebron James, Joakim Noah, Luol Deng, y #90
Lebron JamesLebron James dijo, “Con permiso. ¡Tengo que encestar!”
¡CAMINO por la GALERÍA!EJEMPLO:
1. el ambiente:2. los personajes: 3. el protagonista: 4. un diálogo:
Los Premios VMA Miley Cyrus y Robin Thicke
Miley CyrusMiley dijo, “¡Necesito atención!” Robin dijo, “¿Qué está haciendo esta tonta? Pobrecita.”
¡CAMINO por la GALERÍA!EJEMPLO:
CAMPANAZO: 1. ¿Qué es una diferencia entre un cuento y una novela?
2. ¿Qué es algo similar entre un cuento y una novela?
OBJETIVOS: Entender los aspectos de un cuento. Definir y usar los términos importantes de un cuento.
Un cuento es corto.Una novela es más detallada y desarrollada
Los dos tienen un argumento, ambiente y personajes.
¡CUENTOS!Una historia corta: - Narración realista- Narración fantástica
b
EL CUENTO LA NOVELA
1.
1. 1.
Las características de un CUENTO:
1. El argumento: (plot) - Los hechos de un cuento o una novela que relatan lo que pasa o sea la acción. - Los eventos pueden ser verdaderos o imaginados.
Las características de un CUENTO:
2. Los personajes: (characters) - Todas las personas en la historia. - En cuentos, típicamente hay 2 o 3 personajes.
Hay más personajes en novelas.
Las características de un CUENTO:
3. El protagonista: (protagonist) - El personaje principal. - La persona más importante en el cuento o la
novela.
Las características de un CUENTO:
4. El antagonista: (antagonist) - El personaje de una obra literaria, narrativa o
dramática, que se opone al protagonista. - La persona mala, el enemigo.
Las características de un CUENTO:
5. El ambiente: (setting) - Donde tiene lugar la historia. - El autor incluye los sonidos, los olores, los
colores, y los detalles del lugar.
Las características de un CUENTO: 6. El diálogo: (dialogue) - La conversación que tienen los personajes de
una narración. - Nos revela los eventos importantes y las
características de los personajes. - ¡Comillas (quotation marks)!
Las características de un CUENTO:
7. La exposición: (exposition) - Al principio del cuento, da una descripción del
ambiente y el tiempo.
Las características de un CUENTO: 8. El desarrollo: (development – Rising Action) - La secuencia del asunto (el argumento) de la
obra. - La orden de los eventos y como cambia la
historia con cada acción o evento.
Las características de un CUENTO: 9. Los elementos de suspenso: (elements of SUSPENSE) - Los elementos de tensión dramática en el
cuento.- Nos hacen pensar de lo que
sigue en el cuento, el próximo evento; un elemento de anticipación.
Las características de un CUENTO:
10. El conflicto: (conflict) - La lucha entre los personajes. - Puede ser una lucha del personaje consigo
mismo, con otro personaje o con el ambiente.
Las características de un CUENTO: 11. El punto decisivo: (the turning point) - Algo que cambia la dirección de la obra. - Normalmente, una decisión/acción
importante que hace el protagonista.
Las características de un CUENTO:
12. El clímax: (climax) - El momento culminante, cuando se decide su
desenlace. - El resultado del punto decisivo. - El evento más importante.
Las características de un CUENTO:
13. El desenlace: (outcome) - La parte que presenta las consecuencias
finales. - Como termina la historia, la conclusión.
Las características de un CUENTO: 14. La narracion realista: (realistic narration) - Un cuento o una novela que tiene personajes
y lugares reales o que podrían ser reales. - Los personajes y los hechos que ocurren son
verdaderos o podrían serlo aunque sea una obra ficticia.
Las características de un CUENTO: 15. La narración fantástica: (fantastic narration) - Un cuento o una novela que tiene personajes
y lugares imaginados. - Los personajes, ambientes y hechos ni existen
ni podrían existir en la realidad.
¿Qué aprendimos?
Ella gritó, “¡Oye! ¡Ayúdame!”
a. El ambienteb. El argumento
c. El diálogod. La exposición
¿Qué aprendimos?
En el bosque en la medianoche.
a. El ambienteb. El desarrolloc. El desenlace
d. La exposición
¿Qué aprendimos?
Mario, Lupe, Juan, y la madre de Juan
a. El protagonistab. Los personajes
c. La narración realistad. La exposición
¿Qué aprendimos?
La parte que presenta las consecuencias finales.
a. Los personajesb. La exposición
c. El clímax d. El desenlace
¿Qué aprendimos?
La decisión importante que cambia la historia.
a. El punto decisivob. El desarrollo c. El ambiente
d. Los elementos de suspenso
¿Qué aprendimos?
La lucha entre el protagonista y el antagonista
a. El conflictob. Los personajes
c. El punto decisivo d. Los elementos de suspenso
¿Qué aprendimos?
Un cuento que tiene fantasmas, brujas, y magos.
a. El desenlaceb. El protagonista
c. Una narración realistad. Una narración fantástica
CAMPANAZO: Definan los siguientes términos.
OBJETIVOS: Entender las características de un cuento. Leer un cuento y identificar sus aspectos importantes.
1. La exposición:
2. El desarrollo:
3. El punto decisivo:
4. El clímax :
5. El desenlace:
La secuencia del asunto (el argumento) de la obra.
Algo que cambia la dirección de la obra.
El resultado del punto decisivo. El momento culminante.
La parte que presenta las consecuencias finales.
Al principio del cuento, da una descripción del ambiente y el tiempo.
VAMOS A…• Trabajar en grupos de 3 o 4. • Leer un cuento “Adiós a la niñez” en voz alta
con nuestro grupo. *¡La estrella empieza!• Identificar las principales características de un
cuento.• Completar el organizador gráfico. • Usar evidencia textual en nuestras respuestas. • Discutir con la clase.
CAMPANAZO: Definan los siguientes términos.
OBJETIVOS: Entender las características de un cuento.
1. El protagonista:
2. El argumento:
3. El conflicto:
4. Los elementos de suspenso:
5. Una narración realista:
Los hechos de un cuento o una novela que relatan lo que pasa o sea la acción.
La lucha. Puede ser del personaje consigo mismo, con otro personaje o con el ambiente.
Los elementos de tensión dramática en el cuento.
Un cuento o una novela que tiene personajes y lugares reales o que podrían ser reales.
El personaje principal.
