Que Es Pensamiento y Que Es Pensar

8/18/2019 Que Es Pensamiento y Que Es Pensar

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¿Qué significa pensar?

Pensar es una actividad que realizamos de manera natural y espontánea, cada instante, cadadía, todos los seres humanos de todo el mundo durante nuestra estancia efímera y pasajera eneste planeta tierra.

Quizás algunos se pregunten "¿Qué es pensar?", o bien, ` ¿Por qué pensamos?', nosparece saberlo perfectamente; pero si estamos obligados a responder nos sentimosconfundidos, titubeantes, y acabamos por confesar nuestra ignorancia.

Factores del pensamiento

• ujeto pensante.

• !roceso psíquico del pensar.

•

"bjeto !ensado

• #$presi%n de lo pensados

&.'.( Los procesos del Pensamiento Humano

El pensamiento se define como la derivaci%n mental de elementos mentales )pensamiento* apartir de las percepciones y como la manipulaci%n y la combinaci%n de estos pensamientos. +lpensamiento en general se le denomina algunas veces cognición. + los procesos delpensamiento se les llama, a veces, procesos cognoscitivos, y a los pensamientos se lesllama cogniciones )del latín cogito, que significa pienso; de donde proviene tambi-ncogitar*.

#l t-rmino "pensar" abarca actividades mentales ordenadas y desordenadas, y describe lascogniciones que tienen lugar durante el juicio, la elecci%n, la resoluci%n de problemas, laoriginalidad, la creatividad, la fantasía y los sueos.

on los procesos cognoscitivos los que distinguen de manera más evidente al hombre de losanimales; el pensamiento superior dota al hombre de ventajas para la supervivencia quetienen paralelo, pues resolver problemas con mucha antelaci%n y salvar abismos )con elpensamiento* mucho antes de llegar a ellos. #l fil%sofo franc-s /las !ascal lleg% a laconclusi%n de que la cognici%n era el don divino del 0reador de que la dignidad eterna delhombre se basaba 1nicamente en su capacidad de pesar.!ascal escribi% que2 #l homre noes m!s que una caa que piensa, la caa #e naturale$a m!s freigi% &uere #e un simpleregocio, #e una simple gota #e agua. Pero aunque el universo conspirara para

aplastarlo, el homre seguir(a sien#o m!s nole que lo que lo hace caer, pues sae quemuere ) el universo no sae na#a #e la victoria que otiene sore el homre".

SEGÚN YAHOO: Mejor respuesta: todo en nosotros esta por alguna razón según las ideas

de darwin, la supervivencia del mas fuerte y selección natural.

por lo tanto el pensamiento es para "la supervivencia del mas fuerte" que se logro por medio de

la evolución por "selección natural".

osea pensamos para aumentar la probabilidad de supervivencia, para resolver problemas y que

no sean mas o no lleguen a ser problemas, osea para inhibir adversidades.


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no necesariamente hay que ser tan riguroso o constante y ser considerado un filosofo, pero

todos, en la medida que sea somos un poco "pensadores". por eso escribimos en yahoo jeje.

¿COMO Y POR QUÉ PENSAMOS?#l pensamiento es la actividad creativa de la mente que implica considerar al ser humano

como un ente buscador de conocimiento en permanente autoconstrucci%n, que proyecta

objetivos y los planifica, aunque tambi-n sesgos y memorias al construir su propia visi%n

del mundo.

#l pensamiento es una actividad mental de nivel superior, que si bien se apoya en

procesos más básicos como la memoria, la atenci%n y la percepci%n, incluye elementosfuncionales adicionales como esquemas, estrategias o reglas. #ste proceso ocurre

siempre que nos referimos a una situaci%n o tarea en la que sentimos la necesidad de

alcanzar una meta.

30%mo pensamos4

En el pensamiento se pueden identificar los siguientes procesos:

&. "bservaci%n2 "curre en el momento en el que el individuo recibe voluntariamente la

informaci%n del hecho que se está presentando en el entorno. 0onsta de dos etapas2 la

primera consiste básicamente en la utilizaci%n de los %rganos propios de los sentidos; en la

segunda, toma lugar la abstracci%n, se reconstruyen los datos en la mente y son

archivados para su uso posterior.

5. elecci%n2 #s el proceso mediante el cual la mente elige ciertos estímulos y decide

ignorar otros que podrían interferir con la ejecuci%n del seleccionado. + esto se le conoce

como atenci%n selectiva. 6a que nuestra capacidad de procesamiento es limitada y no

podemos atender todo a la vez, este mecanismo que obliga al organismo a procesar tan

solo una parte de toda la informaci%n y dar respuesta a aquellas demandas del ambiente

que son realmente 1tiles para el individuo.

'. 7escripci%n2 e trata de enumerar las características que se hacen presentes en el

momento de la observaci%n.

8. 9eneralizaci%n2 0onsiste en e$traer la esencia o representaci%n abstracta de una idea.

:ay representaciones más detalladas que otras y estas generarán más conceptos con

mayor probabilidad de identificar las propiedades de manera más precisa. :ay que tener

en cuenta que además de la informaci%n aportada por los sentidos, la percepci%n o


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emoci%n del momento pueden condicionar la respuesta. !or ejemplo2 si estamos en un

cementerio de noche y vemos una sombra acercándose lo más probable es que

imaginemos que se trata de un fantasma )incluso retando a la l%gica*, ya que nos invade

una sensaci%n de temor que acompaa a la percepci%n de una figura e$traa e

irreconocible en la oscuridad. #n este mismo caso, si una persona que no sabe c%mo luce

un cementerio se encuentra en esta situaci%n, tal vez no sienta temor ni imagine que se

trata de un fantasma pues no cuenta con estas asociaciones registradas en su memoria.

7ependerá mucho de la e$periencia previa del sujeto pensante.

. 7iferenciaci%n y comparaci%n2 . +nálisis2 e separa el todo en las partes que lo conforman, para profundizar en el

conocimiento de cada elemento y comprender los ne$os que gobiernan sus relaciones.

?. íntesis2 @ntegraci%n de las partes, propiedades y relaciones de un conjunto específicopara formar entidades o totalidades nuevas y significativas.

Bases cerebrales del pensamiento:

e sabe que el pensamiento tiene lugar en el cerebro. !oder decir en qu- parte se genera

un pensamiento es una tarea sumamente compleja. +l ser una funci%n superior dentro de

las capacidades cognitivas, cuando surge un pensamiento se activan diversas zonas de la

corteza cerebral.

#sto se sabe por una investigaci%n en la que se les pidi% a los participantes imaginar

diversas situaciones mientras se escaneaban sus cerebros mediante una resonancia

magn-tica. +l pensar en un martillo, se detectaron varias regiones activas; c%mo mover la

herramienta activ% el área motora; mientras que el prop%sito y la mera forma e$terior

activaron otras.

7el mismo modo, si pensamos en un evento que nos gener% alguna emoci%n negativa en

la 1ltima semana, se activarán regiones como el hipocampo )memoria* y la amígdala

)emociones*.


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+1n se siguen haciendo investigaciones en todo lo relacionado al cerebro y

constantemente se anuncian nuevos descubrimientos que nos van aportando más luces

sobre este grandioso, pero misterioso %rgano.

3!or qu- pensamos los seres humanos4

Ao hay una 1nica respuesta, hay muchas. Bna de ellas destaca el rol facilitador del

pensamiento en la adaptaci%n al medio, el aumento de nuestra capacidad para solucionar

problemas, facilitar la supervivencia y lograr la eficacia reproductiva. e trata claramente

de una línea evolutiva que ha permitido a la especie humana desarrollar todos los avances

científicos y tecnol%gicos que ha logrado hasta el momento.

#l pensamiento es una forma de proceso simb%lico con el que construimos una

representaci%n del mundo, para luego operar en -l de manera más efectiva y práctica. #spor tal motivo que está íntimamente ligado al lenguaje, una herramienta que tambi-n ha

sido vital para el inigualable desarrollo que hemos alcanzado como especie.

¿Cómo pensamos o funciona nuestro pensamiento

Según la Wikipedia pensamiento es la actividad y creación de la mente, todo

aquello que es traído a la existencia mediante la actividad del intelecto.

Nosotros pensamos cuando usamos varias funciones mentales para desarrollarun concepto o idea en función de determinados datos o información que hemos

aportado.

Para aprender usamos el pensamiento. Realmente es un proceso muy

complejo que nadie comprende todos los detalles. En esta entrada, como nos

gusta en emowe, intentaremos explicarlo de forma muy sencilla, sin entrar en

demasiados tecnicismos. En el fondo es un proceso mental, donde a partir

de información proporcionada por lossentidos o percepciones internas,realizamos generalizaciones, comparaciones y filtros para obtener un

resultado o idea. En el proceso de pensamiento se producen varias fases:

generalización, diferenciación y selección. Ver el diagrama siguiente:

http://es.wikipedia.org/wiki/Pensamientohttp://es.wikipedia.org/wiki/Pensamientohttp://es.wikipedia.org/wiki/Pensamientohttp://www.emowe.com/inteligencia-sensorial/http://www.emowe.com/inteligencia-sensorial/http://es.wikipedia.org/wiki/Pensamiento


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9eneralizaci%n

Es el proceso que consiste en extraer la esencia o representación abstracta de

una idea, cosa o ser, lo que también llamamos conceptos. Hay

representaciones más detalladas que otras, cuanto más precisa sea la

representación, obviamente habrá más variedad de conceptos y la

identificación de las propiedades será más precisa.

Por ejemplo, si estamos cerca de una carretera y vemos pasar algo rápido a

través de unas cortinas. Nuestro proceso de generalización con la información

que tenemos: carretera, algo que ha pasado rápido, sonido de un motor,

pensaremos que lo que ha pasado es un coche. O una persona que jamás

hubiese visto un coche o moto, tendría dificultades para identificar que es lo

que ha pasado por la carretera, podría pensar que ha sido un trueno.

Por ejemplo, imaginemos que es de noche y estamos en un bosque, si entrelos árboles vemos una forma alargada superior al metro y medio moverse entre

las ramas, nuestra generalización sumada a percepciones (miedo) podríamos

llegar la conclusión de que es una persona que nos está siguiendo. Sin

embargo esta misma información en otra persona sin la percepción del miedo,

llegaría la conclusión de que era un arbusto grande moviéndose.

En resumen para llegar la conclusión o resultado mediante la generalización se

tiene en cuenta no sólo lainformación aportada por los sentidos, sino


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también laspercepciones o emociones en ese momento que pueden

condicionar la respuesta.

En este caso, cuanto más conocimiento tengamos sobre cada representación

abstracta y su variedad, nuestro proceso de pensamiento será más preciso y

acertado.

7iferenciaci%n y comparaci%n

La información que nos llega la diferenciamos y comparamos con nuestro

archivo de representaciones abstractas para identificar la que más se aproxima

y poder evaluarla con atributos similares a la identificada, estamos evaluando

los resultados.

En el ejemplo anterior del coche, una persona con poca variedad de

representaciones abstractas de vehículos motorizados diferenciará entre lo que

conoce y discernirá si era un coche, moto o camión. Sin embargo otra persona

con una mayor variedad de representaciones abstractas, por ejemplo un

mecánico de coches, es posible que en función del sonido pueda identificar el

modelo del coche, incluso su combustible y clase de motor.

elecci%n

Es el proceso de realizar la selección o clasificación entre las representaciones,

partiendo de la diferenciación que hemos hablado anteriormente.

Siguiendo con el ejemplo anterior, partiendo de la idea abstracta del sonido de

un motor, un mecánico de coches podrá seleccionar la que mejor se adapta

entre los distintos sonidos que conoce. Si diferencia conceptualmente todos,

éste podrá hacer selección más ajustada que otras personas.

RESPUESTA DE YAHOO:

¿Porque pensamos cosas que no queremos?

El subconsciente, te lleva a veces a cosas que tu mente rechaza.

No se puede evitar, al menos yo no puedo.

Quisiera a veces borrar de mi memoria cosas feas que me han pasado.

Pero mi cerebro no me lo permite.


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Entonces es cuando digo.

¿Porqueeeeeeeeeeeeeeeeeeee?

¿Si ya todo paso, porque vuelve a mi mente?

Creí que lo había descartado, pero no, esta ahí, latente, punzante y agobiante.

Entonces empleo todo eso en relajarme, de ir a caminar por el jardín o darme una ducha.

Así decía mi vieja cunado le dolía algo.

A lo mejor es mugre, entonces se bañaba salía bien.

Yo la imite siempre.

3Qu- opini%n tienes de tu mente4

#n general no tiene muy buena fama, 3verdad4 + menudo la tratamos

como a un enemigo. 0omo si fuera el origen de todos nuestros

problemas.

6 en parte tenemos raz%n2 es verdad que tenemos un problema con la

mente. e descontrola con mucha frecuencia, y empieza a hacer cosas

sin aparente sentido.

!ero el problema no es ella, el problema somos nosotros. Ca mente es

una herramienta fantástica, lo que pasa es que no la estamos usando

correctamente.

!or esta raz%n, en este artículo me gustaría hablar de c%mo funciona la

mente e$actamente, de por qu- tiene esta tendencia a descontrolarse y

de qu- podemos hacer para evitarlo.

Ca mente es la herramienta que crea nuestra vida, y si queremos vivir de

forma plena y satisfactoria, tenemos que entenderla bien y aprender a

controlarla.

QUÉ ES LA MENTE


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#l primer paso para entender bien c%mo funciona la mente es tener

siempre presente cuál es su verdadera funci%n. 6, como e$plicaba en

un artículo reciente, la funci%n de la mente es crear. Ca mente no sirve

para tomar decisiones ni para analizar nuestro entorno, sino para crear larealidad.

Aormalmente no somos muy conscientes de este hecho, y este es uno

de los motivos por los que hemos perdido el control de la mente. Ao

vemos la cone$i%n que e$iste entre nuestra mente y la realidad que

vivimos, y creemos que son dos cosas separadas.

!ero si te fijas bien, verás que tu vida encaja perfectamente con el tipo

de pensamientos que tienes habitualmente. 6 no es casualidad2 la mente

crea la realidad.

7e hecho, desde un punto de vista profundo, la mente # la realidad. #n

1ltima instancia, el universo no es otra cosa que la mente de 7ios.


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¿POR QUÉ LA MENTE SE ES!ONTROLA TANTO"

7ado que la mente no se puede detener, esto quiere decir que siempreestá creando. iempre.

#s importante dejar de ver este hecho como algo negativo, porque es

todo lo contrario. !iensa que si tu mente se detuviera, tu vida se

acabaría. +sí que debemos dejar de obsesionarnos con la idea de

detener la mente2 es un esfuerzo completamente in1til, además de ser un

aut-ntico intento de anularse a uno mismo.

#n cambio, lo que sí merece nuestros esfuerzos es aprender a dirigir la

mente. 7ebemos aprender a controlar nuestra mente para ue cree lo

ue deseamos. #sta es la clave de una vida plena.

6 esta es tambi-n la clave del problema que tenemos con la mente.

7-jame que te haga una pregunta2 cuando caminas, t1 decides donde

pones los pies, 3verdad que sí4 6 tambi-n sabes que en cualquier momento puedes parar tus piernas o cambiar la direcci%n que llevan,

3verdad4

+hora bien, 3haces lo mismo con tu mente4 3#scoges conscientemente

qu- quieres pensar en cada momento4 3#res consciente de que tienes

el poder de cambiar el rumbo de tus pensamientos cuando quieras4

3Bsas este poder4

Co más probable es que la respuesta sea noG.

&o estamos dirigiendo nuestra mente! este es el origen del

problema. !or esta raz%n nuestra mente va divagando de una idea a

otra sin aparente sentido. Ao hay nadie dirigi-ndola, así que navega sin

rumbo definido.


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!ara entenderlo mejor, imagínate un capitán que está conduciendo un

barco, y que de repente suelta el tim%n y se pone a mirar por la

barandilla. 3Qu- hará el barco4

Ao se quedará quieto, 3verdad4 eguirá movi-ndose, pero en lugar de

estar gobernado por alguien que sabe a d%nde quiere ir, se moverá a la

deriva.

!ues esto es lo que nos pasa a la mayoría de nosotros2 nuestra mente va

a la deriva porque nadie la está guiando. Ao le estamos diciendo d%nde

que queremos que vaya. Ao estamos escogiendo conscientemente

nuestros pensamientos.

:emos soltado el volante y nos hemos puesto a mirar por la ventana.

QU#EN !ONTROLA TU MENTE

+ctualmente, la mayoría de las personas no controlamos activamente

nuestras mentes. Ao elegimos de forma consciente lo que pensamos.

!ero como no puede detenerse, la mente sigue creando. Bna pregunta

importante es2 si no somos nosotros los que decidimos el tipo de

pensamientos que crea nuestra mente, 3qui-n lo hace4

!ara responder a esta pregunta podemos volver a usar el ejemplo del

barco2 cuando un capitán deja de guiar su barco, 3hacia d%nde se

mueve4 !ues si nadie lo guía, el barco se mueve en funci%n de dos

cosas2 la direcci%n que llevaba antes de que el capitán se fuera, y el

movimiento del mar.

!ues lo que le pasa a nuestra mente cuando no la guiamos es muy

similar2 contin1a movi-ndose en funci%n de dos cosas2

$% La &irecci'n (ue lle)a*a%

+% Lo, -en,a.iento, &e la /u.ani&a& en 0eneral1

e,-ecial.ente nue,tro entorno .2, cercano%


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#l primer punto es el que hace que, si no hacemos nada para

evitarlo, los pensamientos tiendan a ser repetiti$os. 0omo cualquier

otra cosa, la mente tiene inercia, y tiende a seguir la direcci%n que

llevaba si nada la hace cambiar.

#sto quiere decir que, si no haces un esfuerzo consciente para controlar

lo que piensas de forma deliberada, tus pensamientos tenderán a ser los

mismos una y otra vez. 6 esto, a su vez, hará que las cosas que te pasan

tambi-n sean siempre las mismas2 como si estuvieras en un bucle de

repetici%n.

eguramente, esta sensaci%n la has vivido muchas veces, 3verdad4 Aos

pasa a todos. !ues el motivo es que no estamos guiando nuestra mente,

de manera que se mueve por inercia en funci%n de los pensamientos del

pasado.

+parte de la inercia, hay otro componente que tambi-n afecta a la

direcci%n de la mente2 los estímulos que nos llegan del e$terior.

!or ejemplo, si t1 estás tan tranquilo pensando en cosas agradables, y

llega alguien y te cuenta una mala noticia, seguramente te afectará y

hará que cambie la direcci%n de lo que estabas pensando hacia cosas

más negativas.

!ero esto s%lo será así si t1 no controlas activamente tu mente.


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!OMO !ONTROLAR LA MENTE

Hesumiendo un poco lo que hemos comentado hasta ahora, se podría

decir que la mente tiene dos modos de funcionamiento, uno activo y unopasivo2

• En modo activo1 t3 &eci&e, &eli*era&a.ente (u4

-en,a.iento, (uiere, tener%

• En modo pasivo1 la .ente )a 5,ola6 7 crea -en,a.iento,

en 8unci'n &el -a,a&o 7 &e lo (ue e,t2 -a,an&o en tu

entorno%

+sí pues, para que nuestros pensamientos )y por lo tanto nuestra vida en

general* no sean una rueda repetitiva ni dependan de lo que ocurre en

nuestro entorno, debemos empezar a guiar a nuestra mente de forma

activa. 7ebemos controlar &eli*era&a.ente lo (ue -en,a.o,.

#sto es algo que no estamos acostumbrados a hacer. !or alguna e$traa

raz%n, ni se nos pasa por la cabeza la posibilidad de controlar nuestros

pensamientos. 0reemos que hacer algo así ni siquiera es posible. :emosaceptado como normal el hecho de que la mente vaya sola.

!ero este es un lujo que no nos podemos permitir. Co que pasa por

nuestra cabeza se acaba manifestando en la realidad e$terna, así que si

no controlamos nuestra mente, no controlamos nuestra vida.

i te parece bien, la semana que viene hablaremos con más detalle de

c%mo controlar la mente. #s un tema que se merece un artículo entero.

!ero de momento, la idea básica es muy simple2 tenemos que cambiar la

actitud que tenemos hacia nuestra mente.


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#ste es el cambio más grande que una persona puede hacer2 una

persona que elige lo que piensa es una persona que controla

completamente su vida.

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