7/27/2019 QUE ES MTODO CIENTIFICO - ARIANNY

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QUE ES MTODO CIENTIFICO

Es la recopilacin de datos para su ordenamiento y posterior anlisis, con elfin de buscar explicacin a realidades observables. El Mtodo Cientfico se aplica en

todas las ciencias: fsica, matemticas, biologa, qumica, geologa.

PASOS A SEGUIR PARA EL METODO CIENTIFICO

Los procesos bsicos son procesos iniciales que permiten conseguir informacin

valiosa que requerir posteriormente de los procesos integrados para generar un

resultado. A travs de la observacin, clasificacin y la creacin de relaciones

tiempo y espacio, es posible generar interrogantes o detectar problemas. La

comunicacin de observaciones o experiencias y el conocimiento de resultados

generados por otros investigadores complementan la informacin. Las mediciones,

inferencias y predicciones son parte del proceso de reflexin que se requiere

cuando se plantea una interrogante o problema.

Los procesos integrados representan los pasos generales para estructurar una

investigacin acerca de un tpico determinado. Si bien existen diversos tipos de

investigaciones, segn el mtodo utilizado para conseguir la informacin:

documental, de campo o experimental, siempre los procesos integrados tendrn

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cabida con pequeas variaciones. Los procesos integrados articulan la investigacin

y al final permiten generar resultados y conclusiones.

ELEMENTOS QUE CONFORMAN UN ANTEPROYECTO

Ttu lo

En general, el ttulo del proyecto es directo y preciso. Con slo leer el titulo,

cualquier lector debe tener una clara idea del tema de investigacin. Cuando dicho

tema involucra un lugar o un periodo especficos, estos deben aparecer en el ttulo.

IntroduccinConvencionalmente, la introduccin da cuenta de una manera general del

qu, del cmo, del dnde y del cundo de la investigacin. En este sentido, la

introduccin ofrece una visin panormica de lo que otros apartes del proyecto

elaborarn con ms detenimiento.

Planteamiento del problema

El planteamiento del problema se elabora entorno a la pregunta de

investigacin. Es en el planteamiento del problema donde debe ser contextualizaday formulada dicha pregunta. La formulacin de la pregunta es la columna vertebral

del proyecto.

Hiptesis de trabajo

La hiptesis de trabajo es una conjetura hecha de antemano sobre la

pregunta de investigacin. Es decir, la hiptesis es la respuesta que se espera

encontrar sobre la pregunta. El propsito de la hiptesis de trabajo es explicitar los

supuestos desde los cuales opera la pregunta y, as, permitir su decantamiento.

Objet ivos

Las metas o propsitos de la investigacin constituyen los objetivos. Los

objetivos siempre empiezan con un verbo en infinitivo (identificar, examinar,

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describir, indagar, etc.) y son concisos y realizables. Convencionalmente, un

proyecto de investigacin cuenta con un objetivo general y unos especficos.

Just i f icacin

En la justificacin se elabora una argumentacin de la pertinencia de la

investigacin. Analticamente se pueden diferenciar dos tipos de justificacin: la

pertinencia disciplinar y la pertinencia socio-poltica.

Antecedentes

Como su nombre lo indica, en los antecedentes se realiza un balance de

aquellas investigaciones previas que son relevantes para la pregunta de

investigacin.

Marco terico / Andamiaje conc eptual

El marco terico debe dar cuenta no slo de cada una de las categoras de

anlisis que constituyen la pregunta de investigacin, sino tambin de las relaciones

tericas entre ellas.

.Metod ologa / Enc uadre metodo lgico

Esquemticamente se puede afirmar que la metodologa es el por qu delcmo de la investigacin. Esto es, la metodologa da cuenta detalladamente de las

razones por las cuales se va ha realizar la investigacin de una forma especfica en

aras de contestar la pregunta.

QUE ES UN PROYECTO

Es el conjunto de escritos, ilustraciones, clculos y tablas que se hacen para

dar una idea de cmo ha de ser y cunto ha de costar una investigacin cientfica.

TIPO DE INVESTIGACIN

Investigacin pura (bsica): Esta investigacin busca aumenta la teora, por lotanto se relaciona con nuevos conocimientos, de este modo no se ocupa de lasaplicaciones prcticas que puedan hacer referencias los anlisis tericos.

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Investigacin aplicada: Su principal objetivo se basa en resolver problemasprcticos, con un margen de generalizacin limitado.

Investigacin exploratoria: Es considerada como el primer acercamiento cientficoa un problema. Se utiliza cuando ste an no ha sido abordado o no ha sidosuficientemente estudiado y las condiciones existentes no son an determinantes.

Investigacin Descriptiva: Se efecta cuando se desea describir, en todos suscomponentes principales, una realidad.

Investigacin correlacional: Es aquel tipo de estudio que persigue medir el gradode relacin existente entre dos o ms conceptos o variables.

Investigacin explicativa: Es aquella que tiene relacin causal, no slo persigue

describir o acercarse a un problema, sino que intenta encontrar las causas delmismo.

Investigacin experimental: El objetivo se centra en controlar el fenmeno a

estudiar, emplea el razonamiento hipottico-deductivo.

Investigacin predicativa: Se plantea predecir fenmenos o hechos basndose endatos anteriores y tcnicas cuantitativas tales como regresin mltiple o anlisiscausal.

Investigacin bibliogrfica: Es la revisin bibliogrfica de tema para conocer el

estado de la cuestin. La bsqueda, recopilacin, organizacin, valoracin, crtica einformacin bibliogrfica sobre un tema especfico tiene un valor, pues evita ladispersin de publicaciones o permite la visin panormica de un problema.

QUE ES LA INVESTIGACION EDUCATIVA

La investigacin educativa se define como la explicacin sistemtica y racional de

los problemas de la realidad educativa, a travs de la bsqueda de nuevos

conocimientos, del anlisis de las funciones, los mtodos y los procesos

educativos, contribuyendo primordialmente a conocer los factores histricos,

culturales, sociales y econmicos que han regido las acciones y que han dado

sentido y direccin al sistema educativo en diferentes pocas y desarrollar

conceptos, enfoques y esquemas bajo los cuales se puedan interpretar los

fenmenos educativos.

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