GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES

DE EDUCACIÓN NORMAL

“GRAL. LÁZARO CÁRDENAS DEL RÍO”

Clave.-10DNL0002J

TÍTULO: Ensayo.

Pensamiento matemático

Licenciatura en Educación Preescolar

PRESENTA:

Camacho González Alejandra.

MAESTRO (A):

Fabiola Lizet González Gutiérrez.

CD. LERDO, DGO. 13 de diciembre del 2013

La planificación se define como formas de organización del trabajo

docente que busca ofrecer experiencias significativas a los niños

que generen la movilización de sus saberes y la adquisición de

otros.

En esta planificación podrán encontrar como la maestra desarrolla

capacidades para que los niños puedan ser, hacer y descubrir.

Tratar de tener un desarrollo para así poder favorecer las

capacidades de los niños y las niñas.

Tratando de esta forma de poner situaciones de aprendizaje que

integren diversos aspectos, objetos y materiales que favorezcan el

trabajo en equipo.

La manera de evaluar para poder identificar los avances o

dificultades mediante las situaciones didácticas que arrojen las

actividades que les pongamos a los niños.

De acuerdo a la planificación y a los resultados que se puedan

obtener.

Además hay que tomar en cuenta que hay días en los que tenemos

que detener, modificar o variar los temas y adaptarnos al momento

y a las diferentes circunstancias. Recordar lo que queremos ,

debemos y podemos obtener ya que hay que tomar en cuenta que

no todos los niños captan la información de la misma forma para

buscar y analizar las capacidades y habilidades que cada niño

pudiera tener ya que podemos encontrarnos con diferentes

circunstancias y problemas que están fuera de nuestro alcance. Ya

que muchas de las veces los niños pueden contar con dificultades

personales, problemas psicológicos o físicos, que afecten no

solamente su desarrollo físico si no de su aprendizaje y

concentración.

Marcar los lineamientos a seguir al llevar a cabo una planeación

didáctica puede llevarnos a obtener una evaluación exitosa.

Si ponemos atención en todos los detalles anticipadamente y sobre

todo analizar adecuada y minuciosamente las capacidades del niño

para lograr que todos avancen al mismo ritmo, y así lograr obtener

resultados. Y sobre todo tratar de mejorar los aprendizajes del

grupo en general.

Poner atención a las experiencias obtenidas, logros y problemáticas

nos ayuda a planear con más atención nuestro trabajo a darle

prioridad a las actividades que se requieran y sobre todo a obtener

un trabajo menos retrasado y un avance mas grande en cuestión

grupal.

Todo esto nos dará como resultado una planeación y evaluación

exitosa.

Recordando que es lo que queremos que el grupo aprenda y que lo

entiendan todos, logrando obtener una evaluación acerca de los

logros y dificultades de algunos, tratando de mejorar la manera de

aprendizajes que hay en el aula.