Qué Es Evaluar
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La evaluación de los aprendizajes en el
marco del Plan Decenal 2006 -2016
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Qué es evaluar
Antes que nada es asignar valor a algo También es verificar el avance con
respecto a un propósito u objetivo determinados
Por eso la evaluación se puede expresar en términos de un ‘descubrimiento’, de una ‘descripción’ o de una ‘medida’.
Evaluar es una actividad humana permanente en todos los momentos de la vida.
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Tipos de evaluación
Evaluación escolar– Institucional
Autoevaluación (gestión, organización…)– Aprendizaje
Formativa Sumativa
Evaluación externa– Pruebas censales– Estudios y evaluaciones de gestión institucional – Pruebas internacionales
Evaluaciones de impacto sobre planes y programas
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Evaluar aprendizajes
Indagar qué y cuánto aprende una persona es un desafío muy complicado, en el que hay que tener en cuenta:– qué pretendía aprender– qué proceso de aprendizaje realizó– en qué punto está con respecto a lo
que otros esperan que aprenda.
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Qué es aprender
• Desde antes de nacer todos los seres humanos están aprendiendo continuamente.
• El aprendizaje permite la adaptación al entorno natural y social y se realiza a través de la experiencia sensorial y simbólica.
• El aprendizaje es una actividad individual que tiene características propias en cada ser humano.
• La información ofrecida mediante la enseñanza formal es procesada de manera diferente por cada estudiante.
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Qué es importante aprender
Para vivir en una sociedad es necesario dominar un amplio repertorio de comportamientos, sistemas simbólicos y fuentes de información que permitan ‘participar’ en la construcción de propósitos de progreso colectivo y tener acceso a la herencia cultural de la humanidad para el pleno desarrollo del individuo.
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Qué se debe enseñar
La responsabilidad de la familia, el Estado y la sociedad es ofrecer a todos los niños, niñas y jóvenes la posibilidad de incorporarse productivamente a la sociedad y participar activamente en la construcción del destino común.
Este propósito implica asegurar la adquisición de un conjunto de aprendizajes que permitan la comunicación, el acceso a la ciencia y la tecnología, la convivencia humana y los valores éticos que orienten la vida de los ciudadanos.
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Qué es importante aprender
Desde la perspectiva del individuo es importante aprender aquello que se requiere urgentemente para sobrevivir, aquello que permite mejorar el bienestar personal y aquello que permite experimentar placer.
El aprendizaje, entonces, requiere del individuo ‘motivación’ y percepción de ‘pertinencia’.
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La labor de la escuela
La educación formal no agota la educación integral de las personas, pero tiene un rol muy importante en ella:– Ofrecer a niños niñas y jóvenes la oportunidad
de adquirir un conjunto de competencias básicas que les permitirán acceder al conocimiento
– Asegurar procesos de formación integral que permitan la convivencia, la participación y los valores éticos que sustentan una sociedad democrática.
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Cómo se hace
Organización del sistema educativo por niveles que corresponden a los diferentes grupos de edad.
Lineamientos curriculares que establecen unas prioridades para la enseñanza y el aprendizaje.
Diseño de estándares que ayudan a precisar los objetivos de enseñanza y aprendizaje
Planes de estudio que elaborar los colegios en el marco de autonomía que les atribuye la ley.
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El maestro y la pedagogía
El proceso de enseñanza y aprendizaje se concreta en la actividad profesional de los maestros que establecen una relación pedagógica con los alumnos.
Los maestros programan sus actividades, motivan a los estudiantes y les ofrecen herramientas que faciliten su aprendizaje.
Parte de este proceso permanente es la evaluación que realizan para valorar a cada niño y para verificar su progreso.
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Las dificultades
Hallar la aproximación pedagógica y didáctica a los diversos campos de aprendizaje, teniendo en cuenta las características de los grupos.
Precisar los objetivos de aprendizaje que se quieren consolidar y evaluar
Hallar los mecanismos de evaluación que permitan precisar los logros y dificultades de los estudiantes.
Diseñar estrategias apropiadas para superar las dificultades de los estudiantes.
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Lo que vale la pena discutir
¿Cuáles son las dificultades más frecuentes del proceso de evaluación?
¿Cómo explicar esas dificultades en el contexto del proceso de enseñanza y aprendizaje?
¿Qué se puede mejorar o cambiar para superar las dificultades de los estudiantes en su proceso escolar?
¿Cómo ayuda la evaluación en la superación de dificultades?
¿Qué innovaciones se pueden promover en la evaluación?