OBJETIVOS:

General

• Co-crear plataformas físicas y digitales que permitan el intercambio y al transmisión libre de conocimientos.

Específicos

• Identificar a través del uso de herramientas y metodologías los saberes y conocimietos de las comunidades.

• Diseñar escenarios urbanos y digitales para el intercambio de saberes entre los integrantes de las comunidades

• Desarrollar conjuntamente con los intengrantes de las comunidades plataformas físicas y digitales que potencialicen sus conocimientos y saberes.

• Co- evaluar con los integrantes de las comunida-des las plataformas físicas y digitales, con el ánimo de entrar en un proceso de mejoramiento continuo.

METODOLOGÍA:

La actual propuesta de investigación e interven-ción se enmarca en el desarrollo de una platafor-ma digital que opere como un Banco Común de Conocimientos (BCC) de la ciudad de Pereira. El BCC tiene como objetivos, crear y proteger espa-cios de intercambio y transmisión libre de conoci-mientos, para potenciar así, el saber como un bien común, lo cual permita seguir aprendiendo y encontrando estrategias más eficaces que des-emboquen en nuevas formas de comunicación, formación o participación ciudadana.

En ese sentido, esta propuesta se mueve simultá-neamente en dos campos de acción: Lo real, lo físico y tangible (la ciudad) y lo virtual, fractal e intangible (el ciberespacio) para desde allí, confi-gurar como lo expone Levy un nuevo vínculo social alrededor del aprendizaje recíproco, de la sinergia de las competencias, de la imaginación y de la inteligencia colectiva.

Para abordar (la ciudad y el ciberespacio), se propone transversalizar metodológicamente la investigación, por medio del paradigma del pen-samiento de diseño (PD); el cual surge como una apuesta metodológica que tiene como objetivo dar solución a problemas planteados y descubrir oportunidades de innovación a través de la aplica-ción de un enfoque creativo.

La metodología del pensamiento de diseño opera bajo tres fases fundamentales; la primera de ellas consiste en comprender y observar; lo cual requiere una observación profunda, empática y multidisciplinar de las personas, utilizando espe-cialmente métodos etnográficos que permitan la observación directa y, en muchas ocasiones, participante.

Para ello, en esta primera fase se utilizará la cartografía social como herramienta que posibilite comprender y observar la cosmovisión e imagina-rios que tienen los habitantes de la comunidad acerca de su territorio. La cartografía social en

esta investigación será aplicada tanto en lo virtual como en lo real; siendo en el ciberespacio, aplica-da a través de la plataforma google maps; y en la comunidad, por medio de la construcción de mapas de relaciones con las personas; la aplica-ción de la cartografía social en esta primera fase va a permitir visualizar el conjunto de saberes y conocimientos que la comunidad posee y al mismo tiempo trazar las conexiones existentes entre ellos para empezar a construir colectiva-mente un conocimiento.

En una segunda fase del desarrollo de la investi-gación, el PD propone en su metodología el crear

y prototipar; en esta fase se integran puntos de vista diversos de personas y se intentan crear soluciones diversas a través del diseño de esce-narios para el desarrollo del trabajo individual y colectivo y especialmente de las interacciones sociales que en este caso están mediadas por el conocimiento.

Así pues, se trabajará conjuntamente con estos grupos de ciudadanos organizados en múltiples redes y comunidades, para crear una base de ofertas y demandas de saberes. En lo real y físico (la ciudad) se realizará a través del diseño de escenarios que en su estructura promuevan una organización abierta y horizontal; desarrollando dinámicas participativas que favorezcan la co - creación, el aprendizaje y la cooperación; y en lo virtual (el ciberespacio) por medio de la utilización herramientas digitales como las redes sociales,

listas de correo y foros. Para finalmente, explorar y prototipar colectivamente las soluciones a las ofertas y demandas de saberes, construyendo las plataformas y soportes bajo las cuales estos saberes pueden ser públicos.

Finalmente, en una tercera fase, la metodología de PD propone testear y aprender, lo cual hace referencia a un proceso integrador y multidiscipli-nar en que el desarrollo, en este caso de platafor-mas físicas y digitale, gira en torno a la experien-cia de las personas, trazandose como objetivo la negociación permanente del orden de las cosas; entrando en una dinámica de crecimiento, de dife-renciación y de reactivación mutua de las singula-ridades.

Es decir, que el desarrollo de la plataforma digital que operará como un banco común de conoci-

mientos (BCC) de la ciudad de Pereira vivirá un proceso de continuo aprendizaje, de permanente testeo y de experimentación de nuevas formas de participación y organización ciudadana donde podremos reconocer al otro como alguien que sabe, y que además, cosas que yo no sé; renovando así, el vínculo social, por la rela-ción con el conocimiento, y el de la inteligencia colectiva propiamente dicha. A manera de resumen, el pensamiento de diseño (PD) opera basado en ciclos sucesivos de diver-

gencia, en que se idean dife-rentes soluciones alternati-vas, y convergencia, en que se integran puntos de vista diversos y soluciones diver-gentes; experimental, dado que se basa en un proceso recurrente de elaboración de hipótesis y construcción de prototipos que son contrasta-dos o probados para su mejora continua; centrado en el usuario; e integrador, dado que aborda un problema desde diversas perspectivas y marcos de referencia que

integra en las soluciones que diseña.

OBJETIVOS:

General

• Co-crear plataformas físicas y digitales que permitan el intercambio y al transmisión libre de conocimientos.

Específicos

• Identificar a través del uso de herramientas y metodologías los saberes y conocimietos de las comunidades.

• Diseñar escenarios urbanos y digitales para el intercambio de saberes entre los integrantes de las comunidades

• Desarrollar conjuntamente con los intengrantes de las comunidades plataformas físicas y digitales que potencialicen sus conocimientos y saberes.

• Co- evaluar con los integrantes de las comunida-des las plataformas físicas y digitales, con el ánimo de entrar en un proceso de mejoramiento continuo.

METODOLOGÍA:

La actual propuesta de investigación e interven-ción se enmarca en el desarrollo de una platafor-ma digital que opere como un Banco Común de Conocimientos (BCC) de la ciudad de Pereira. El BCC tiene como objetivos, crear y proteger espa-cios de intercambio y transmisión libre de conoci-mientos, para potenciar así, el saber como un bien común, lo cual permita seguir aprendiendo y encontrando estrategias más eficaces que des-emboquen en nuevas formas de comunicación, formación o participación ciudadana.

En ese sentido, esta propuesta se mueve simultá-neamente en dos campos de acción: Lo real, lo físico y tangible (la ciudad) y lo virtual, fractal e intangible (el ciberespacio) para desde allí, confi-gurar como lo expone Levy un nuevo vínculo social alrededor del aprendizaje recíproco, de la sinergia de las competencias, de la imaginación y de la inteligencia colectiva.

Para abordar (la ciudad y el ciberespacio), se propone transversalizar metodológicamente la investigación, por medio del paradigma del pen-samiento de diseño (PD); el cual surge como una apuesta metodológica que tiene como objetivo dar solución a problemas planteados y descubrir oportunidades de innovación a través de la aplica-ción de un enfoque creativo.

La metodología del pensamiento de diseño opera bajo tres fases fundamentales; la primera de ellas consiste en comprender y observar; lo cual requiere una observación profunda, empática y multidisciplinar de las personas, utilizando espe-cialmente métodos etnográficos que permitan la observación directa y, en muchas ocasiones, participante.

Para ello, en esta primera fase se utilizará la cartografía social como herramienta que posibilite comprender y observar la cosmovisión e imagina-rios que tienen los habitantes de la comunidad acerca de su territorio. La cartografía social en

esta investigación será aplicada tanto en lo virtual como en lo real; siendo en el ciberespacio, aplica-da a través de la plataforma google maps; y en la comunidad, por medio de la construcción de mapas de relaciones con las personas; la aplica-ción de la cartografía social en esta primera fase va a permitir visualizar el conjunto de saberes y conocimientos que la comunidad posee y al mismo tiempo trazar las conexiones existentes entre ellos para empezar a construir colectiva-mente un conocimiento.

En una segunda fase del desarrollo de la investi-gación, el PD propone en su metodología el crear

y prototipar; en esta fase se integran puntos de vista diversos de personas y se intentan crear soluciones diversas a través del diseño de esce-narios para el desarrollo del trabajo individual y colectivo y especialmente de las interacciones sociales que en este caso están mediadas por el conocimiento.

Así pues, se trabajará conjuntamente con estos grupos de ciudadanos organizados en múltiples redes y comunidades, para crear una base de ofertas y demandas de saberes. En lo real y físico (la ciudad) se realizará a través del diseño de escenarios que en su estructura promuevan una organización abierta y horizontal; desarrollando dinámicas participativas que favorezcan la co - creación, el aprendizaje y la cooperación; y en lo virtual (el ciberespacio) por medio de la utilización herramientas digitales como las redes sociales,

listas de correo y foros. Para finalmente, explorar y prototipar colectivamente las soluciones a las ofertas y demandas de saberes, construyendo las plataformas y soportes bajo las cuales estos saberes pueden ser públicos.

Finalmente, en una tercera fase, la metodología de PD propone testear y aprender, lo cual hace referencia a un proceso integrador y multidiscipli-nar en que el desarrollo, en este caso de platafor-mas físicas y digitale, gira en torno a la experien-cia de las personas, trazandose como objetivo la negociación permanente del orden de las cosas; entrando en una dinámica de crecimiento, de dife-renciación y de reactivación mutua de las singula-ridades.

Es decir, que el desarrollo de la plataforma digital que operará como un banco común de conoci-

mientos (BCC) de la ciudad de Pereira vivirá un proceso de continuo aprendizaje, de permanente testeo y de experimentación de nuevas formas de participación y organización ciudadana donde podremos reconocer al otro como alguien que sabe, y que además, cosas que yo no sé; renovando así, el vínculo social, por la rela-ción con el conocimiento, y el de la inteligencia colectiva propiamente dicha. A manera de resumen, el pensamiento de diseño (PD) opera basado en ciclos sucesivos de diver-

gencia, en que se idean dife-rentes soluciones alternati-vas, y convergencia, en que se integran puntos de vista diversos y soluciones diver-gentes; experimental, dado que se basa en un proceso recurrente de elaboración de hipótesis y construcción de prototipos que son contrasta-dos o probados para su mejora continua; centrado en el usuario; e integrador, dado que aborda un problema desde diversas perspectivas y marcos de referencia que

integra en las soluciones que diseña.

OBJETIVOS:

General

• Co-crear plataformas físicas y digitales que permitan el intercambio y al transmisión libre de conocimientos.

Específicos

• Identificar a través del uso de herramientas y metodologías los saberes y conocimietos de las comunidades.

• Diseñar escenarios urbanos y digitales para el intercambio de saberes entre los integrantes de las comunidades

• Desarrollar conjuntamente con los intengrantes de las comunidades plataformas físicas y digitales que potencialicen sus conocimientos y saberes.

• Co- evaluar con los integrantes de las comunida-des las plataformas físicas y digitales, con el ánimo de entrar en un proceso de mejoramiento continuo.

METODOLOGÍA:

La actual propuesta de investigación e interven-ción se enmarca en el desarrollo de una platafor-ma digital que opere como un Banco Común de Conocimientos (BCC) de la ciudad de Pereira. El BCC tiene como objetivos, crear y proteger espa-cios de intercambio y transmisión libre de conoci-mientos, para potenciar así, el saber como un bien común, lo cual permita seguir aprendiendo y encontrando estrategias más eficaces que des-emboquen en nuevas formas de comunicación, formación o participación ciudadana.

En ese sentido, esta propuesta se mueve simultá-neamente en dos campos de acción: Lo real, lo físico y tangible (la ciudad) y lo virtual, fractal e intangible (el ciberespacio) para desde allí, confi-gurar como lo expone Levy un nuevo vínculo social alrededor del aprendizaje recíproco, de la sinergia de las competencias, de la imaginación y de la inteligencia colectiva.

Para abordar (la ciudad y el ciberespacio), se propone transversalizar metodológicamente la investigación, por medio del paradigma del pen-samiento de diseño (PD); el cual surge como una apuesta metodológica que tiene como objetivo dar solución a problemas planteados y descubrir oportunidades de innovación a través de la aplica-ción de un enfoque creativo.

La metodología del pensamiento de diseño opera bajo tres fases fundamentales; la primera de ellas consiste en comprender y observar; lo cual requiere una observación profunda, empática y multidisciplinar de las personas, utilizando espe-cialmente métodos etnográficos que permitan la observación directa y, en muchas ocasiones, participante.

Para ello, en esta primera fase se utilizará la cartografía social como herramienta que posibilite comprender y observar la cosmovisión e imagina-rios que tienen los habitantes de la comunidad acerca de su territorio. La cartografía social en

esta investigación será aplicada tanto en lo virtual como en lo real; siendo en el ciberespacio, aplica-da a través de la plataforma google maps; y en la comunidad, por medio de la construcción de mapas de relaciones con las personas; la aplica-ción de la cartografía social en esta primera fase va a permitir visualizar el conjunto de saberes y conocimientos que la comunidad posee y al mismo tiempo trazar las conexiones existentes entre ellos para empezar a construir colectiva-mente un conocimiento.

En una segunda fase del desarrollo de la investi-gación, el PD propone en su metodología el crear

y prototipar; en esta fase se integran puntos de vista diversos de personas y se intentan crear soluciones diversas a través del diseño de esce-narios para el desarrollo del trabajo individual y colectivo y especialmente de las interacciones sociales que en este caso están mediadas por el conocimiento.

Así pues, se trabajará conjuntamente con estos grupos de ciudadanos organizados en múltiples redes y comunidades, para crear una base de ofertas y demandas de saberes. En lo real y físico (la ciudad) se realizará a través del diseño de escenarios que en su estructura promuevan una organización abierta y horizontal; desarrollando dinámicas participativas que favorezcan la co - creación, el aprendizaje y la cooperación; y en lo virtual (el ciberespacio) por medio de la utilización herramientas digitales como las redes sociales,

listas de correo y foros. Para finalmente, explorar y prototipar colectivamente las soluciones a las ofertas y demandas de saberes, construyendo las plataformas y soportes bajo las cuales estos saberes pueden ser públicos.

Finalmente, en una tercera fase, la metodología de PD propone testear y aprender, lo cual hace referencia a un proceso integrador y multidiscipli-nar en que el desarrollo, en este caso de platafor-mas físicas y digitale, gira en torno a la experien-cia de las personas, trazandose como objetivo la negociación permanente del orden de las cosas; entrando en una dinámica de crecimiento, de dife-renciación y de reactivación mutua de las singula-ridades.

Es decir, que el desarrollo de la plataforma digital que operará como un banco común de conoci-

mientos (BCC) de la ciudad de Pereira vivirá un proceso de continuo aprendizaje, de permanente testeo y de experimentación de nuevas formas de participación y organización ciudadana donde podremos reconocer al otro como alguien que sabe, y que además, cosas que yo no sé; renovando así, el vínculo social, por la rela-ción con el conocimiento, y el de la inteligencia colectiva propiamente dicha. A manera de resumen, el pensamiento de diseño (PD) opera basado en ciclos sucesivos de diver-

gencia, en que se idean dife-rentes soluciones alternati-vas, y convergencia, en que se integran puntos de vista diversos y soluciones diver-gentes; experimental, dado que se basa en un proceso recurrente de elaboración de hipótesis y construcción de prototipos que son contrasta-dos o probados para su mejora continua; centrado en el usuario; e integrador, dado que aborda un problema desde diversas perspectivas y marcos de referencia que

integra en las soluciones que diseña.

Banco Común de Conocimientos (BCC) es un proyecto pionero que nace en Barcelona en 2006 de la mano del colectivo Platoniq, con el apoyo de un amplio grupo de profesionales de diversos campos y colaboradores puntuales que ofrecen e intercambian sus conocimientos.