PY Spelling Bee Competition

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SPELLING BEE COMPETITION

FECHA DE ELABORACIN

FECHA DE AUTORIZACIN

VERSIN VIGENCIA CLAVE DEL PROYECTO

19/02/2015 1.1 ANUAL PY02CI15SBC

ESTRATEGIA

5. Comunidad Educativa

LINEA DE ACCIN

Promover y motivar a los alumnos para el aprendizaje del idioma ingls en un ambiente de competencia, reforzando al mismo tiempo la buena escritura de las palabras y ampliando el vocabulario de diferentes contextos que han venido trabajando durante el curso escolar

2014-2015.

REA RESPONSABLE ALCANCE

Coordinacin de ingls A toda la comunidad estudiantil de primaria y secundaria.

OBJETIVO

- Promover el aprendizaje del idioma ingls de los alumnos a travs de un concurso dinmico y educativo, orientado hacia:

a) La excelencia ortogrfica b) La ampliacin de su vocabulario c) La asimilacin de nuevos conceptos segn el contexto

- Estimular el trabajo individual y la sana competencia con otros alumnos, tanto de su colegio como de otros distintos a ste.

a) Desarrollar la autoconfianza. b) Potenciar a los alumnos que poseen destrezas ortogrficas. c) Estimular la capacidad de observacin. d) Fortalecer el lazo afectivo alumno-colegio.

INTRODUCCIN

Hoy en da en este mundo globalizado el Idioma Ingls es uno de los idiomas ms difundidos internacionalmente y como tal se convierte en una herramienta til en la formacin integral de los estudiantes, pues les permite el acceso a la informacin para satisfacer las exigencias acadmicas actuales, desenvolverse de manera eficiente en diversas situaciones de la vida al entrar en contacto con personas de otros entornos sociales y culturales que hablan ingls, as como para transitar laboralmente en diferentes contextos. A su vez tiene gran importancia ya que posibilita un proceso de comunicacin Intercultural en nuestra sociedad y promueve un desarrollo tecnolgico, cientfico, y cultural. El rea de coordinacin de ingle del Colegio Miguel Hidalgo plantea desarrollar en los estudiantes el logro de la competencia comunicativa, para que puedan desenvolverse en diferentes situaciones y con fines diversos ya sea de forma oral y escrita; y es por esto que el presente proyecto busca que los alumnos y alumnas desarrollen la habilidad de escuchar y que potencialicen la atencin y la concentracin al realizar este concurso y eleven su nivel de conocimientos en el idioma ingls. De otro lado mediante este proyecto se busca contribuir a la sana competencia, la tolerancia y la solidaridad, en donde nuestros estudiantes sern capaces de construir un mundo mejor mediante sus actitudes con la ayuda de los padres de familia y la comunidad educativa.

FUNDAMENTO TERICO

El trmino Spelling Bee denota aquel tipo de competencia donde los concursantes (generalmente nios y jvenes) deben deletrear series de palabras en ingls. La prctica de celebrar este tipo de concursos como apoyo al aprendizaje del idioma se origin en los Estados Unidos, gracias a los libros de deletreo de Noah Webster publicados en 1786 y conocidos como Blue-backed Spellers. Estos libros han formado parte integral del currculo de las escuelas primarias estadounidenses por ms de cinco generaciones. En la actualidad muchos pases del mundo (y no slo aquellos cuya habla materna es el ingls) realizan Spelling Bees a nivel local, regional y/o nacional siendo uno de los ms conocidos el Scripps National Spelling Bee en los EEUU.

DESCRIPCIN DE LAS ACTIVIDADES

Actividad Responsable Fecha

Enviar la convocatoria a los maestros de ingls. Coordinador de ingls

Fase I del concurso y eleccin de participantes para la fase II

Maestros de grupo

Enviar la lista de los participantes a la coordinacin de ingls.

Maestros de grupo

Fase II del concurso Coordinador de ingles

Preparara a los alumnos para el concurso. Maestros de grupo y paps en sus casa

Elaborar las hojas de calificacin. Coordinador de ingls

Contratar a los jueces y al pronunciador. Coordinador de ingls

Solicitar el material para el desarrollo del concurso. Maestro de grupo

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DESCRIPCIN DE LOS REQUERIMIENTOS

Concurso 1. Audiovisual Juan Pablo II. 2. Proyector, sonido, computadora y tres micrfonos. 3. Una mesa y dos sillas para los jueces. 4. Tres botellas de agua. 5. Sillas para el publico 6. Reconocimiento para los dos jueces y el pronunciador. 7. Reconocimiento para el segundo lugar de los participantes. 8. Reconocimiento y obsequio para el primer lugar de los participantes.

ACCIONES DE SEGUIMIENTO

Informar a los maestros y alumnos sobre cualquier duda que vayan surgiendo duran el desarrollo de eleccin, hasta la ejecucin y

finalizacin del concurso.

El coordinador utilizar una lista de cotejo en la cual ir observando que las actividades planeadas se vayan realizando.

Se visitar a los maestros de grupo para ir evaluando las acciones y dudas sobre el concurso.

ACCIONES DE DIFUSIN

Actividad Responsable Fecha

Enviar por correo a los maestros de ingls, la convocatoria con el reglamento, forma de calificar, etc.

Coordinador de ingls

Informar a los alumnos sobre el proyecto. Maestros de ingls

Pegar una convocatoria en cada saln. Coordinador de ingls

Enviar a los padres de familia un aviso sobre el concurso al que su hijo participar.

Maestros de ingls

EVALUACIN

En una lista de cotejo, el coordinador anotar que se vayan cumpliendo las elecciones de los candidatos tal y como lo suscribe en el documento enviado, y que los nombres de los alumnos lleguen en tiempo y forma como se solicite.

CONCLUSIONES

El Spelling Bee ayuda a promover la alfabetizacin proporcionando a los nios una meta positiva que trabajar, y darles un foro para mostrar los frutos de su arduo trabajo. Pero tambin hace mucho ms: Adems de mejorar la ortografa, tambin ayuda a los nios en los conceptos de aprendizaje, mejorar la comprensin y el desarrollo de habilidades de estudio, como as tambin trabajar la habilidad de hablar en pblico. Los beneficios de los concursos de deletreo se extienden ms all del lenguaje: Ya que los nios estn obligados a deletrear las palabras, mientras que en el escenario, los nios tambin desarrollan su autoestima, la comunicacin y oratoria, y la habilidad de prosperar bajo presin. Las lecciones aprendidas al participar en un concurso de ortografa pueden durar toda la vida, beneficiando incluso a los que no estn como competidores sino como oyentes y espectadores.

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

1. Hoja de cotejo

2. Convocatoria.

3. Formato de registro de los alumnos participantes.

4. Fotos de la ejecucin del concurso.

5. Fotos en la entrega de reconocimientos.

6. Score sheet

7. Diagrama de participacin

8. Alfabeto

ANEXOS

1. http://www.spellingbee.com/

2. http://en.wikipedia.org/wiki/Noah_Webster

ELABOR Mtro. Bersain Chacha Coto

REVIS Hna. Irasema Covarrubias Martnez, Hna. Carmen Flores Saavedra

AUTORIZ Hna. Reyna Pazos Peralta

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Anexo I Hoja de cotejo

Actividad Responsable Fecha SI NO

Enviar la convocatoria a los maestros de ingls. Coordinador de ingls

Fase I del concurso y eleccin de participantes para la fase II Maestros de grupo

Enviar la lista de los participantes a la coordinacin de ingls. Maestros de grupo

Fase II del concurso Coordinador de ingles

Preparara a los alumnos para el concurso. Maestros de grupo y paps en sus casa

Elaborar las hojas de calificacin. Coordinador de ingls

Contratar a los jueces y al pronunciador. Coordinador de ingls

Solicitar el material para el desarrollo del concurso. Maestro de grupo

Enviar por correo a los maestros de ingls, la convocatoria con el reglamento, forma de calificar, etc.

Coordinador de ingls

Informar a los alumnos sobre el proyecto. Maestros de ingls

Pegar una convocatoria en cada saln. Coordinador de ingls

Enviar a los padres de familia un aviso sobre el concurso al que su hijo participar.

Maestros de ingls

Comentarios:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Anexo II Convocatoria

Proyecto Spelling Bee

(Concurso Interno de Deletreo en Ingls) NOMBRE DEL PROYECTO: Spelling Bee Contest LUGAR, FECHA Y HORA: Primaria: _____________________ a las ___________ en el auditorio Juan Pablo. Secundaria: __________________ a las ____________ en el auditorio Juan Pablo. JUSTIFICACIN El Spelling Bee es un concurso de deletreo en ingls que tiene su origen en los Estados Unidos. Aunque la fecha exacta de su aparicin se desconoce, se cree que el concurso surgi a partir del uso de los libros de palabras (diccionarios) publicados por Noah Webster -en 1786-conocidos como los Blue-backed Spellers por el color de sus cubiertas. Hoy, el concurso se realiza en una gran cantidad de pases del mundo, tanto de habla inglesa como otras lenguas. Hoy en da en este mundo globalizado el Idioma Ingls es uno de los idiomas ms difundidos internacionalmente y como tal se convierte en una herramienta til en la formacin integral de los estudiantes, pues les permite el acceso a la informacin para satisfacer las exigencias acadmicas actuales, desenvolverse de manera eficiente en diversas situaciones de la vida al entrar en contacto con personas de otros entornos sociales y culturales que hablan ingls, as como para transitar laboralmente en diferentes contextos. A su vez tiene gran importancia ya que posibilita un proceso de comunicacin Intercultural en nuestra sociedad y promueve un desarrollo tecnolgico, cientfico, y cultural. El rea de coordinacin de ingle del Colegio Miguel Hidalgo plantea desarrollar en los estudiantes el logro de la competencia comunicativa, para que puedan desenvolverse en diferentes situaciones y con fines diversos ya sea de forma oral y escrita; y es por esto que el presente proyecto busca que los alumnos y alumnas desarrollen la habilidad de escuchar y que potencialicen la atencin y la concentracin al realizar este concurso y eleven su nivel de conocimientos en el idioma ingls. De otro lado mediante este proyecto se busca contribuir a la sana competencia, la tolerancia y la solidaridad, en donde nuestros estudiantes sern capaces de construir un mundo mejor mediante sus actitudes con la ayuda de los padres de familia y la comunidad educativa. OBJETIVOS: 1) Promover el aprendizaje del idioma ingls de los alumnos a travs de un concurso dinmico y educativo, orientado hacia: a) La excelencia ortogrfica b) La ampliacin de su vocabulario c) La asimilacin de nuevos conceptos segn el contexto 2) Estimular el trabajo individual y la sana competencia con otros alumnos, tanto de su colegio como de otros distintos a ste.

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3) Desarrollar la autoconfianza. 4) Potenciar a los alumnos que poseen destrezas ortogrficas. 5) Estimular la capacidad de observacin. 6) Fortalecer el lazo afectivo alumno-colegio. DE LOS PARTICIPANTES

- Nivel 1ro, 2do, 3ro, 4to, 5to y 6to de primaria; y 1ro, 2do y 3ro de secundaria.

- Habr un 1ro y 2do lugar por cada grado en el caso de primaria. - Habr un 1ro y 2do lugar por nivel de ingls en el caso de secundaria.

FASES DEL CONCURSO: El concurso consta de dos fases:

a) Primera: El maestro(a) realiza las eliminatorias en casa grado y grupo utilizando el vocabulario estudiado en clases. Los alumnos debern ser clasificados a nivel de seccin siendo solo cinco representantes por grado y grupo o nivel de ingls en el caso de secundaria mediante el concurso de spelling.

b) Segunda: Ejecutar el concurso con los ganadores de cada seccin de manera grupal en el audiovisual

Juan Pablo II para seleccionar el ganador por grado mediante la ayuda de un jurado externo y dando paso a la premiacin posteriormente.

BASES DEL CONCURSO: a) Todos los alumnos y alumnas del colegio Miguel Hidalgo participaran de dicho con concurso. b) El deletreo de palabras (spelling) ser nicamente en ingls. c) La palabras a utilizar debern ser escogidas de la lista de palabras entregadas por la profesor(a) en

la clase. d) Todas las palabras utilizadas en el concurso sern tomadas de los libros que utilizan en clases.

Libros de Cambridge. e) El alumno o alumna puede pedir la repeticin de la palabra cuantas veces necesite, toda

interaccin durante el concurso deber ser en ingls. f) El concursante puede pedir un ejemplo de la palabra utilizada en un contexto u oracin g) El concursante una vez que ha iniciado el deletreo (spelling) no puede corregirse ni empezar

nuevamente h) El alumno o alumna debe respetar el siguiente proceso de deletreo (spelling):

Repetir la palabra dicha por el pronunciador, comenzar el deletreo y al finalizar repetir nuevamente la palabra deletreada Ej : ESTUDIANTE: BOOK - b-o -o-k Book

i) El alumno o alumna esperar en silencio el veredicto del jurado que puede ser CORRECT o INCORRECT. De ser INCORRECT los alumnos o alumnas quedarn automticamente eliminados.

j) La competencia se desarrollar por grupos en los salones de clase y los concursantes irn siendo eliminados a medida que se equivocan. Los ganadores sern quienes lleguen a la fase final. Si al finalizar quedan dos alumnos(as) y ambos se equivocan, no habr perdedor y se iniciar una ronda nueva con los dos. Esto continuar hasta que uno de ellos se equivoque, en ese caso el alumno(a) contrincante tendr que deletrear la misma palabra de quien se equivoc ms otra nueva.

k) El participante tendr como mximo un minuto para deletrear la palabra correctamente l) El alumno quedar descalificado si pasado ese tiempo no deletrea ninguna palabra o se equivoca m) Los concursantes debern pararse frente de la profesora y deletrear cada letra claramente y con el

volumen de voz adecuado para que sea escuchado por el profesor(a) y el juez n) El presente concurso forma parte de la evaluacin de los alumnos durante el mes a evaluar. o) El jurado y la profesora tomar las decisiones por unanimidad, en caso de duda sobre cualquier

deletreo tienen el derecho a repeticin. En caso de empate, y en la ltima fase ser la profesora y el jurado quienes tomarn las decisiones en cuestin.

p) Las decisiones del jurado, teniendo en cuenta la disposicin anterior, son irrebatibles

q) Finalmente el primer lugar recibir un reconocimiento y un obsequio, y el segundo lugar solo un

reconocimiento.

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Anexo III Participantes de la segunda fase de primaria.

No. Alumno Grado y grupo

1 1 a

2 1 a

3 1 a

4 1 a

5 1 a


1 1 b

2 1 b

3 1 b

4 1 b

5 1 b


1 2 a

2 2 a

3 2 a

4 2 a

5 2 a


1 2 b

2 2 b

3 2 b

4 2 b

5 2 b


1 3 a

2 3 a

3 3 a

4 3 a

5 3 a


1 3 b

2 3 b

3 3 b

4 3 b

5 3 b


1 4 a

2 4 a

3 4 a

4 4 a

5 4 a


1 4 b

2 4 b

3 4 b

4 4 b

5 4 b


1 5 a

2 5 a

3 5 a

4 5 a

5 5 a


1 5 b

2 5 b

3 5 b

4 5 b

5 5 b


1 6 a

2 6 a

3 6 a

4 6 a

5 6 a


1 6 b

2 6 b

1

3 6 b

4 6 b

5 6 b


1 6 c

2 6 c

3 6 c

4 6 c

5 6 c

Participantes para la segunda fase de secundaria.


1 1 a Principiante

2 1 a Principiante

3 1 a Principiante

4 1 a Principiante

5 1 a Principiante


1 1 b Principiante

2 1 b Principiante

3 1 b Principiante

4 1 b Principiante

5 1 b Principiante


1 1 c Elemental

2 1 c Elemental

3 1 c Elemental

4 1 c Elemental

5 1 c Elemental


1 2 a Elemental

2 2 a Elemental

3 2 a Elemental

4 2 a Elemental

5 2 a Elemental


1 2 b Elemental

2 2 b Elemental

3 2 b Elemental

4 2 b Elemental

5 2 b Elemental

1


1 2 c Pre-Intermedio






1 3 a pre-Intermedio






1 3 b Pre-Intermedio






1 3 c Intermedio

2 3 c Intermedio

3 3 c Intermedio

4 3 c Intermedio

5 3 c Intermedio

Anexo IV

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Anexo V

Anexo VI SCORE SHEET

SPELLING BEE TOURNAMENT 2015 Judges name: _______________________________________ Grade and group: _____________________________________

Word Student 1 Student 2 Student 3 Student 4 Student 5 Student 6 Student 7 Student 8 Student 9 Student 10

1 Word: Word: Word: Word: Word: Word: Word: Word: Word: Word:

Score: /3 Score: /3 Score: /3 Score: /3 Score: /3 Score: /3 Score: /3 Score: /3 Score: /3 Score: /3











7

Word: Word: Word: Word: Word: Word: Word: Word: Word: Word:


8



9



1

Anexo VII

Anexo VIII Letras del alfabeto y sus sonidos en ingls:

A (ei) B (bi) C (ci) D (di) E (i) F (ef) G (lli)

H (eich) I (ai) J (llei) K (kei) L (el) M (em) N (en)

O (ou) P (pi) Q (kiu) R (ar) S (es) T (ti) U (iu)

V (vi) W (dobuliu)

X (ex) Y (uai) Z (zi)

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