PANORAMA ACTUAL DE LA

EDUCACIÓN BASICA EN

MEXICO

Maestra Luz del Carmen Sánchez Olazo.

Giovanna Sinead Sánchez Inda

Valoración personal de aspectos positivos y

negativos que se notaron en los

Jardines de Niños.

En cuanto a su

Organización interna y

su Dinámica.

El primer Jardín de Niños a analizar es el “Adolfo López Mateos” que se encuentra ubicado en la comunidad el Maguey, Zacatecas.

Esta es una escuela publica, de tipo unitario pues solo había una maestra impartiendo clases para todos los grupos y grados.

Este Jardín cuenta con catorce alumnos, uno de primero, seis de segundo y siete de tercero. A todos se les impartía la misma clase.

La maestra se tenia que adaptar a las características de cada uno de sus alumnos, las cuales son muy diferentes debido a la diferencia de edades.

Le preguntamos cual era su estrategia para poder trabajar con todos al mismo tiempo, para lo que nos respondió que ella formaba equipos y los juntaba por grados y así se podía trabajar de manera mas eficaz.

En su estructura de la escuela, solo contaba con un salón de clases, una pequeña biblioteca, el patio de juegos y dos baños.

No cuenta con suficientes recursos pues esta es una zona marginada. Se pudo observar que tenían dos computadoras pero no servían, entonces tienen herramientas tecnológicas pero no se pueden aprovechar por esta circunstancia.

El objetivo de el plantel es el mismo, conseguir el desarrollo integro de los niños en todas las áreas.

El segundo Jardín de niños es el “Rosaura Zapata” esta ubicado en Ojo Caliente, Zacatecas.

Este jardín se encuentra ubicado en una zona semiurbana.

Es una escuela publica, de tipo mixto y en esta se esta llevando a cabo el programa de escuelas de tiempo completo esto quiere decir que van de 9:00 am a 2:00 pm.

Se encuentra en una zona marginada, por lo tanto no cuenta con todos los recursos necesarios para el desarrollo de los niños.

Este tiene Dirección el cual también funge como audiovisual y almacén, tiene tres salones, dos baños y el patio de juegos.

Dentro de la administración se cuenta con el Directos y tres maestras y tres auxiliares, por cada salón se tiene a una maestra y a un auxiliar, también cuentan con maestro de educación física, pero el solo va los días que le toca dar clases.

El tercer Jardín de Niños es el “Francisco Gabilondo Soler” este esta ubicado en Villa de Cos, Zacatecas. Se encuentra en una zona semiurbana.

Es una escuela publica de tipo mixto, donde se encontraba una dirección y tres salones de clase, uno de primero, otro de segundo y por ultimo uno de tercero.

Dentro de la administración se encuentra la Directora, y tres maestras.

El cuarto Jardín a donde fuimos y ultimo fue el “Rosaura Zapata “ Ubicado en Zacatecas, Zacatecas.

Se encuentra en una zona urbana.

Es una escuela publica, de tipo mixto, en el cual se lleva a cabo el programa de tiempo completo.

Este cuenta con Dirección, Cocina, Salón de Música y Artes, Patio de Juegos y nueve salones, tres de primero, tres de segundo y tres de tercero.

Este Jardín cuenta con los suficientes recursos para que los alumnos se desarrollen en todas sus aéreas.

El personal administrativo es la Directora y por cada salón hay una maestra, por lo tanto hay nueve maestras educadoras, una maestra de artes y un maestro de educación fisica.

En cuanto a sus

Planes y Programas de

Estudio.

Todos los Jardines observados llevan el programa de estudios 2011, pero no todos lo llevan a cabo igual.

Por ejemplo en el Adolfo López Mateos de la Comunidad el Maguey, llevaban un plan semanal, en el que tenia los días de la semana de lunes a viernes y las actividades que iban a hacer, en la mayoría de los días tenia la actividad cantos y juegos y en solo dos días tenia educación física, por

cuestión de tiempo no pude observar el campo formativo ni el aspecto que estaban trabajando pero, me percate que estaban haciendo una actividad con hojas, por lo que supongo que estaban trabajando exploración y conocimiento del mundo. Aunque después se paso a otro tema de matemáticas por el cual no supe en realidad que estaban trabajando.

En el Jardín Rosaura Zapata de Ojo Caliente, también llevan un plan semanal, aquí si me percate que campo formativo estaban trabajando, el cual era exploración y conocimiento del mundo, la actividad que estaban haciendo era relacionada con el tema el cuidado del agua, para el cual fueron personas trabajadoras de SIAPAS para dales una platica a los niños.

En el Francisco Gabilondo Soler de Villa de Cos, llevaban un plan mensual, la maestra comento pero no tuve oportunidad de verlo, ese día que fuimos a observar estaban trabajando con el campo formativo Pensamiento Matemático, pues realizaron diversas actividades utilizando las figuras geométricas, desde mi punto de vista estas actividades son las que me parecieron las mas eficaces para el aprendizaje del niño, ya que la maestra al enseñar las formas y

figuras, lo hacia de una manera en la que el niño desarrollara sus propios conocimientos pues no les decía la respuesta si no que implementaba estrategias en las que los niños fueran llegando a ella.

Por otra parte en el Jardín Rosaura Zapata, no pude observar su planeación, ni hubo oportunidad de investigar acerca de ello, lo que si

Note es que en el salón que me toco observar ellos estaban trabajando en el campo del Pensamiento Cuantitativo y en el de Exploración y Conocimiento del medio.

Su forma en que abordaron las matemáticas fue al inicio de clase, para ver en que día estaban de la semana, también me percate que la maestra les había dejado una tarea en la que hacían planas del numero seis.

Y en el campo de exploración y conocimiento del mundo estaban trabajando el tema de los medios de transporte.

Desde mi visión como

futura docente

Puntos positivos del Jardín de niños observados.

• Adolfo López Mateos (Comunidad el Maguey).

- Hay apoyo entre padres de familia con el maestro.

- El hecho de que haya mas poquitos niños sirve para que le pueda prestar mas atención a cada uno de ellos.

- Los alumnos eran muy tranquilos por lo que la maestro no tenia problemas de disciplina y podía explicar los temas mejor

• Rosaura Zapata (Ojo Caliente)

-Se contaba con el apoyo entre maestros y padres de familia.

- Las horas extras de clases sirven para trabajar mas en aéreas como artes y ciencia

• Francisco Gabilondo Soler (Villa de Cos)-El programa de estudios se abordaba muy

bien respecto al uso de competencias.- La maestra tenia estrategias para que el

niño pensara por si mismo.• Rosaura Zapata(Zacatecas, Zacatecas)- Se tenia una buena organización.- La gran cantidad de recursos como

materiales y aulas de aprendizaje propician al niño numerosas herramientas para el aprendizaje.

- Propicia al niño la habilidad para el uso de las tecnologías.

- El niño aprende nuevos idiomas como el ingles.

- Estrecha relación entre padres de familia y maestros.

Puntos negativos

• Adolfo López Mateos (Comunidad el Maguey).- No se tenia claro lo que se iba a trabajar con los

niños.- Al ser una escuela unitaria, no se logran plenamente

los aprendizajes esperados en los alumnos ya que no todos aprenden igual por tener diferencia de edades.

• Rosaura Zapata (Ojo Caliente)-No se cuentan con los suficientes recursos para el

desarrollo de actividades.-La escuela de tiempo completo no logra cumplir con

sus objetivos, pues los niños solo pueden tener lograr la concentración durante un lapso de 2 a 3 horas.

• Francisco Gabilondo Soler (Villa de Cos)

- No se tenia el suficiente control con los niños.

- La hora de recreo se volvía peligrosa pues nadie los vigilaba.

- La falta de recursos es una desventaja para la realización de actividades.

• Rosaura Zapata(Zacatecas, Zacatecas)

- Había descontrol entre los alumnos.

- En algunas ocasiones no se contaba con la debida responsabilidad que se debe tener frente a un grupo, pues había ocasiones en que la maestra dejaba a los niños solos en el aula.

- El de muchos conocimientos podría implicar que el niño se bloquee ante nuevos conocimientos.

En general de todas las observaciones en diferentes Jardines de Niños, me gusto mas el sistema que llevaban a cabo en Villa de Cos, pues la maestra propicia el deseo de aprender, provoca la curiosidad en los niños, los deja pensar a ellos mismos en base a conocimientos previos que el niño ya trae y puede hacer que el niño reconstruya sus conocimientos, por lo que yo como futura docente podría inspirarme en esta forma de trabajo, e incluso podría mejorarla.

Otra cosa que me gusto fue del Jardín Rosaura Zapata de Zacatecas, la relación que se tenia entre los padres de familia y maestros, se veía que tenían apoyo de todos ellos, la comunicación es un punto importante en esta relación, la maestra contribuía para que así fuera.

Entonces la experiencia que me llevo de observar todo esto es agarrar todas las cosas positivas que se tienen en cada Jardín, desechar las negativas y así poder construir mi propio criterio de como quiero llevar en un futuro mi practica docente.