PuntoEdu 160

Click here to load reader

  • date post

    30-Mar-2016
  • Category

    Documents

  • view

    230
  • download

    6

Embed Size (px)

description

Semanario de la Pontificia Universidad Católica del Perú

Transcript of PuntoEdu 160

  • Ao 5 N 160Del 12 al 18 de octubre del 2009

    [email protected] gratuita

    Publicacin de laPontificia Universidad Catlica del Per

    Vive la Catlica!

    ilustracin: Gabriel alayza

    En el campus: Conoce las Siete Maravillas

    PUCP! Vida sana: cele-bremos el Da Mundial de la Alimentacin. Web: E-QUIPU Ko-rean Wave recibe reconocimiento del gobierno coreano. Agenda: muestra de cine y psicoanlisis. Diseo: el inconcluso tren elctrico vis-to por el proyecto Lima 2427.

    +Q

    Anlisis realGrupo de Investigacin de Modelos Matemticos y Estadsticos para Evaluacin (MMEPE) desarrolla e implementa esquemas de evaluacin aplicados a diferentes campos. [neo]

    Tres no son multitudIngeniera Electrnica, Informtica e Industrial reciben reconocimiento internacional por el Canadian Engineering Accreditation Board (CEAB). [Pgs. 6-7]

    .eduwww.pucp.edu.pe

    Destinar el 5% de sus reservas para fortalecer al FMi y ser sede de la copa del Mundo de Ftbol 2014 y de los Juegos Olmpicos del 2016 reflejan el auge de un pas vecino: brasil. [Pgs. 2-4]

    Gigante sureo

  • informe

    La pujanza brasilea

    2 | .edu | LIMA, del 12 al 18 de octubre del 2009

    Para ser un lder internacional se necesita asumir riesgos y costos. Esa parece haber sido la premisa de Brasil en los ltimos aos, un pas que est demostrando con creces su capacidad como potencia mundial. Los profesores Alan Fairlie y Farid Kahhat analizan, punto por punto, las razones de su sorprendente xito.

    La grandeza de brasiL

    Por Mara Paz de La Cruz

    acreedor del FMiEl lunes 4 de octubre pasado, se anunci que Brasil destinar el 5% de sus reservas para fortale-cer al Fondo Monetario Interna-cional (FMI); es decir, un aproxi-mado de 10 mil millones de d-lares. Definitivamente, un he-cho histrico si consideramos que con esto pasan a convertir-se de una nacin deudora a una nacin acreedora.

    Para el economista Alan Fair-lie, magster en Comercio In-ternacional y Desarrollo por el Instituto Torcuato di Tella (Ar-gentina) y profesor del Depar-tamento de Economa de la Ca-tlica, se trata de una bsqueda de injerencia en la toma de de-

    cisiones a nivel global. Los pa-ses no tienen un voto propor-cional en los organismos mul-tilaterales sino, ms bien, est en funcin de los aportes finan-cieros que realizan. Lo que es-t haciendo Brasil es eliminar sus deudas y aportar ms para ir ganando peso. Se ha conver-tido en un prestamista del FMI y, como dijo Lula, ahora el FMI no les dice qu polticas deben aplicar sino que son ellos los que les dicen qu hacer. La im-portancia y proyeccin que est teniendo Brasil es fundamen-tal, comenta.

    Para el internacionalista Fa-rid Kahhat, Ph.D. en Gobierno con especializacin en Rela-ciones Internacionales por la Universidad de Texas en Aus-tin (EEUU) y profesor del Depar-

    tamento de Ciencias Sociales, Brasil ha empezado a tener su-pervits comerciales y ha podi-do acumular reservas; por eso, contribuye con capital al FMI. Esto tiene que ver con que Bra-sil es parte del llamado grupo G-20 y pretende ser miembro permanente del Consejo de Se-guridad de la Organizacin de Naciones Unidas (ONU). El Go-bierno basileo entendi que, para estar a la altura del reto y ser un lder internacional, ne-cesita asumir costos.

    Miembro del g-20Lo que antes se llamaba el G-8, el grupo de los ocho pases ca-

    pitalistas con economas ms grandes en el mundo, ahora se llama el G-20, donde participan dos decenas de naciones inclu-yendo a las economas emer-gentes. Desde el ao pasado, Brasil forma parte de este selec-to grupo de potencias mundia-les, una demostracin ms de su cada vez ms imponente ca-pacidad econmica.

    Brasil es ahora un jugador global, tiene liderazgo en la Or-ganizacin Mundial del Comer-cio y en el G-20 es una voz que se escucha y se respeta, comenta Fairlie. El G-8 era el club de los pases ricos pero, con la dimen-sin de la ltima crisis econmi-ca, qued demostrada la necesi-dad de incluir a potencias emer-gentes como Brasil, agrega. Se-gn Kahhat, la idea bsica es

    que, lo que antes se poda deci-dir entre las ocho economas ca-pitalistas ms grandes, ya no lo pueden lograr solos. Necesitan la cooperacin de pases como Brasil y otros emergentes que representan una proporcin cada vez ms grande de la eco-noma mundial y que sigue cre-ciendo a tasas aceleradas. Hay que reconocer su importancia econmica y poltica en el mun-do y consultarlos; no se les pue-de ignorar.

    alianza briCEl trmino BRIC alude bsica-mente a cuatro pases Brasil, Rusia, India y China de dimen-siones continentales. Son po-

    ILustrAcIones: GAbrIeL ALAyzA

  • informe Ponti cia universidad Catlica del Per | .edu | 3

    tencias que van a ser claves en el orden multipolar en los prxi-mos aos. Brasil es la segunda economa del hemisferio, des-pus de los Estados Unidos; es una potencia industrial, tecno-lgica y con un gran dinamis-mo en sus exportaciones. Los BRIC comparten la posicin de un liderazgo cooperativo y dia-logante, dice Fairlie.

    Para Kahhat, se trata de naciones muy grandes cu-ya poblacin alcanza casi el 50% del total mundial. EEUU est pensando en la posibili-dad de reducir la cuota de la Unin Europea en el FMI y ha-cer que China, Brasil, India y, en menor medida, Rusia, ten-gan ms peso. Son pases im-portantes que, adems, com-parten el inters de ser miem-

    bros permanentes del Consejo de Seguridad de la ONU.

    Petrleo y etanolLa influencia brasilea a nivel global se expande tambin al tema energtico. Fairlie explica que desde hace ms de treinta aos, Brasil tiene polticas res-pecto al etanol y energas alter-nativas, cosa que ahora expor-ta y es lder a nivel mundial. A esto, se le ha sumado el hallaz-go de gigantescos depsitos pe-troleros junto a las costas de Ro de Janeiro. Entonces, este pas que durante un tiempo fue un dependiente de energa, ahora la maneja. Kahhat comparte

    la misma idea: Brasil ha sido pionero en el mundo en buscar energas alternativas a los com-bustibles fsiles y su programa de etanol es el ms desarrolla-do. Probablemente, sea el prin-cipal productor de esta energa en el mundo. A diferencia del etanol norteamericano que est subsidiado por el Estado y, de no ser as, no podra seguir producindose, el brasileo es competitivo, se produce a bajo costo y tiene normas que exigen que la gasolina lleve una pro-porcin de etanol. Adems, aca-ban de descubrir el pozo petrol-fero ms grande en los ltimos diez aos en el mundo, lo que los convierte en una potencia petrolfera. Todava no estn ex-plotando el petrleo, pero estn en una situacin energtica bas-

    tante holgada, cosa que es muy importante porque hay quienes creen que ya hemos consumido ms de la mitad del petrleo del mundo. Tener petrleo en un contexto en el que podra estar-se acabando este recurso y don-de todava no hay sustitutos efi-cientes que rindan lo mismo a igual costo es bsico.

    delincuencia y desigualdadA pesar de ser uno de los pa-ses ubicado entre las diez eco-nomas ms grandes del mun-do debido a su producto bru-to interno (PBI), todava exis-te mucha pobreza y desigual-dad entre sus habitantes, lo

    Lula, un hombre con poder

    rumbo a las Olimpiadas 2016

    el 27 de octubre cumplir 65 aos de edad y tendr muchas razones para celebrar. el presi-dente brasileo Luiz Incio Lula da silva acaba de hacer posible que su pas organice los Jue-gos olmpicos del ao 2016 y, por si fuera poco, su gobierno le prestar al Fondo Monetario Internacional (FMI) us$ 10 mil millones de dlares. sin embar-go, el camino no fue fcil. como refiri el diario La nacin, de Argentina, en el 2003, cuando Lula se convirti en el mandata-rio de la nacin ms influyente de sudamrica, su carencia de educacin formal se trans-form en una especie de valor de su biografa: la historia de un chico miserable que emigra con su familia desde el interior hacia sao Paulo, que sobrevive como limpiabotas, trabaja como obre-ro metalrgico, inicia una carre-ra sindical, funda un partido y termina elegido presidente de la novena economa del globo.

    Para llegar a la cspide de su carrera poltica, Lula tuvo que luchar contra la oposicin del sector empresarial. Inclu-so un banco extranjero lleg a inventar un Lulmetro, un ndice estadstico para medir el riesgo de invertir en brasil. Meses despus, su proyecto econmico, caracterizado por

    chicago y tokio haban quedado en el camino. Madrid era la rival a vencer en la ltima votacin del comit olmpico Interna-cional (coI) y as lo fue: ro de Janeiro fue elegida sede de las olimpiadas del 2016 el pasado 2 de octubre, convirtindose de esta forma en la primera ciudad sudamericana en albergar unos Juegos olmpicos.el viceministro de turismo de brasil, Mario Moyses, anunci que su Gobierno tiene previsto invertir us$ 25 mil 900 millones en la construccin de instalacio-nes deportivas y en la mejora de infraestructuras, algunas de las cuales debern haber sido ter-minadas en el 2014, ao en el que se llevar a cabo el Mundial de Ftbol, tambin en su pas. Vamos a organizarnos con otros pases sudamericanos para intentar atraer visitantes no solo a brasil, sino tambin a Argentina, china, colombia o Per, asegur el poltico a los medios de comunicacin, quien adems detall que entre los proyectos que se llevarn a cabo resalta la construccin de una lnea de tren de alta veloci-dad entre ro y sao Paulo que

    una estricta poltica fiscal y una fuerte inversin social, ha confir-mado que Lula haba pasado de ser un hombre de izquierda a uno de centro. este hecho se ha ratifi-cado en los ltimos meses debido a sus encuentros con el presiden-te estadounidense barack obama y los lderes de la unin europea, y su distanciamiento, en conse-cuencia, de Hugo chvez y su eje

    necesitar de una inversin de us$ 20 mil millones. La designacin de ro de Janei-ro como sede de los Juegos olmpicos se dio en un contex-to adverso en cuanto al arribo de turistas a brasil debido a la crisis internacional, pues entre enero y agosto del presente ao las llegadas internacionales cayeron un 4.1% y sus ingresos, 10.3%, segn el ltimo barme-tro de la organizacin Mundial del turismo. Por si fuera poco, muchas de las crticas en torno a la decisin del coI parten de los altos ndices de delincuencia que tiene la ciudad carioca. Lo cierto es que el evento del 2016 permitir a brasil sumar algunos miles de millones de dlares a su economa a partir de sus sectores construccin, negocio, hotelera, transpor-te, comercio y turismo. esto le brindar la oportunidad de mantener un crecimiento sos-tenido que se prolongara hasta la segunda dcada del presente siglo. no por nada ro tambin acoger la quinta edicin de los Juegos Mundiales Militares en el 2011 y posiblemente la copa confederaciones del 2013.

    continental de izquierda. si al inicio de su carrera

    poltica muchos resaltaron su carencia de educacin supe-rior, el propio Lula se encarg de romper el estereotipo del estratega poltico, y empez a demostrarle al resto del mundo que tener el poder es un ejer-cicio de sabidura, relaciones y humildad.

    WWW.PresIDencIA.GoV.br

    Cifras:

    8511,965 km2 es la superficie brasilea (seis veces ms que la del Per)

    1981 mil millones de dlares fue su PbI en el 2008

    191480,630 es su nmero de habitantes

    10 milmillones de dlares acaba de destinar al FMI

    197.9 milmillones de dlares fueron sus exportaciones en el 2008

    Fuentes: cIA tHe WorLD FAct booK / nAtIonMAster.coM

    aLan FairLieMagster en comercio Internacional y Desarrollo y profesor del Departamento de economa

    Brasil es ahora un jugador global, tiene liderazgo en la Organizacin Mundial del Comercio y en el G-20 es una voz que se escucha y se respeta.

  • 4 | .edu | LIMA, del 12 al 18 de octubre del 2009

    que explica sus altos ndices de criminalidad. Ha habido avances en la reduccin de la pobreza, pero siguen compli-cados respecto de la distribu-cin del ingreso per cpita. En ese sentido, todava tienen problemas sustantivos. Tienen que buscar que los salarios de los ms pobres aumenten ms rpido que los de los ms ri-cos, dice Fairlie.

    Sus ndices de desarrollo humano no son los de un pas desarrollado. Si bien las con-diciones de vida de los pobres han mejorado y la pobreza y desigualdad han disminuido, todava no es suficiente, ni si-quiera alcanzan los niveles de ingreso y desarrollo huma-no de otros pases sudameri-canos, como Chile y Argenti-na. A nivel de violencia delin-cuencial est fuera de control, sus ndices de criminalidad y homicidios son de los ms al-tos del mundo. La delincuen-cia es correlativa con esta des-igualdad que estn tratan-do de mejorar pero an no lo consiguen dramticamente, apunta Kahhat.

    alianza Per-brasilAmbos especialistas coinciden con que el xito econmico de este pas vecino definitiva-mente podra ser beneficioso para los peruanos. Para Fair-lie, hay que desarrollar y po-tenciar al mximo la alianza estratgica, corredores intero-cenicos e integracin fronte-riza y energtica que tenemos

    con Brasil. Que Brasil convide su liderazgo es bueno para no-sotros porque tenemos pre-sencia de inversiones brasile-as en casi todos los rubros y la integracin podra dar un salto cualitativo en nuestra in-tegracin.

    Por su parte, Kahhat opina que hay pases de la regin que han sufrido la expansin territorial del pasado y que tie-nen algn temor de que sea to-dava una potencia extensio-nista; pero nosotros tenemos un tratado de lmites respe-tado por ambas partes. El Pe-r lo considera un socio estra-tgico: el comercio con Brasil est creciendo y la inversin brasilea en el Per tambin lo hace significativamente. Su liderazgo nos representa, fun-damentalmente, ventajas.

    InForMe: La grandeza de brasiL

    Brasil: crisis y recuperacinPorLuis FeLiPe zegarra, PHdInvestigador principal y profesor de centruM catlica

    La economa brasilea ha sido seriamente afectada por la crisis financiera actual, en gran parte debido a la cada de los precios agrco-las y mineros que ha llevado a una fuerte contraccin de los trminos de intercambio. En enero-junio del 2009, el va-lor total de las exportaciones de Brasil fue US$70 mil millo-nes, registrando una reduc-cin de 22% con respecto al mismo periodo del 2008. En el Economic Outlook de octubre de 2009, el FMI estima que es-te ao la economa brasilea se contraer en 0.7% (ver ta-bla adjunta), lo que represen-ta una cada de ms de 6 pun-tos porcentuales respecto del ao anterior (en el 2008, Bra-sil creci a una tasa de 5.1%).

    Sin embargo, Brasil ser una de las economas de la re-gin que menos se contraer este ao. En promedio, Am-rica Latina y el Caribe caern en 2.5% este ao. Por ejemplo, Mxico caer en 7.3% y Argen-tina, 2.5%.

    Se espera una pronta recu-peracin? Algunas cifras sugie-ren que la recuperacin de la economa brasilea ya ha co-menzado. El ndice de produc-cin manufacturera ha mostra-do una notoria recuperacin: la tasa anualizada de crecimiento (a tres meses) del ndice de pro-duccin manufacturera au-ment de -48% en febrero del 2009 a 21% en mayo pasado, y se mantuvo sobre 14% en junio y julio. La recuperacin, proba-blemente, continuar en los

    prximos meses. Segn el lti-mo reporte del FMI, se estima que la economa brasilea crez-ca a una tasa de 3.5% en el ao 2010, por encima del promedio para Amrica Latina y el Caribe (2.9%).

    En estas circunstancias, la organizacin del Campeonato Mundial de ftbol en el 2014 y la reciente eleccin de Ro de Janeiro como sede de las Olim-piadas del 2016 significarn un gran incentivo para la eco-noma brasilea, en particu-lar en el sector servicios (turis-mo, construccin, comercio, transporte y telecomunicacio-nes). Por lo pronto, se estima que la organizacin de ambos encuentros deportivos signifi-car una inversin de alrede-dor de US$ 30 mil millones en

    los prximos aos. Segn algu-nos indicadores, con la organi-zacin de estos dos eventos, en los prximos diez aos la tasa de crecimiento del PBI de Brasil sera un punto porcentual ma-yor de la que se registrara si no organizara dichos eventos.

    El Per debera aprovechar esta oportunidad para aumen-tar la integracin comercial con Brasil. La carretera Intero-

    cenica es, sin duda, una ma-nera directa de incrementar el flujo comercial. Pero hay otras formas. El turismo es un sector clave en dicha in-tegracin y, por ejemplo, con la organizacin de los even-tos deportivos, nuestro pas podra aumentar la oferta de paquetes tursticos a todos aquellos que viajen a partici-par en ellos.

    Tasa de crecimiento del Pbi real (%) 2007 2008 2009 2010Amrica Latina y el caribe 5.7 4.2 -2.5 2.9brasil 5.7 5.1 -0.7 3.5Mxico 3.3 1.3 -7.3 3.3Argentina 8.7 6.8 -2.5 1.5

    Fuente: FMI, econoMIc outLooK, octubre 2009.

    Farid KaHHaTPh.D. en Gobierno y profesor del Departamento de ciencias sociales

    Tener petrleo en un contexto donde este podra estarse acabando y donde todava no hay sustitutos eficientes es bsico.

  • opinin

    El datoEl Departamento de Ciencias de la Gestin de nuestra Uni-versidad est organizado el Seminario sobre Proyectos de Innovacin, a desarrollarse el jueves 22 y viernes 23 de oc-tubre, de 2:30 p.m. a 5:30 p.m., en el aula H-312. Informes e ins-cripciones: 626-2000 anexo 4479 o al correo [email protected] (seorita Claudia Gensollen).

    FE DE ERRATAS En la edicin pasada de Pun-toEdu, en la pgina 7, colocamos equivocadamente una opinin de la profesora Mara Luz Ros acompaada de la foto de la pro-fesora Amalia Valencia. Ambas participaron en el conversatorio

    Estados Financieros de Confor-midad con el Manual de Prepara-cin de Informacin Financiera de Conasev, organizado por el Departamento Acadmico de Ciencias Administrativas de nuestra Universidad. A ellas, nuestras disculpas por el error.

    Adems, en la seccin Depor-tes (pgina 14), consignamos que el capitn del cuadro de bsquet de Estudios Generales Letras era Elmer Alfaro, cuando su nombre completo es Elfer Romero Liau-Hing. Nuestras ms sinceras dis-culpas a l por la equivocacin.

    Hoy, las instituciones educativas de todo nivel se ufa-nan de tener la mejor infraestructura y material edu-cativo para la enseanza. Pero, si bien esto es impor-tante, la educacin no puede prescindir del rol funda-mental de los profesores. El maestro debe ser infatiga-ble en su quehacer pedaggico, y Luis Jaime Cisneros Vizquerra es de esos hombres que luchan todos los das. Sus virtudes han sido enumeradas en inconta-bles semblanzas; aqu queremos destacar una de ellas: la de ser ese educador a carta cabal. Luis Jaime, hasta hace poco profesor de nuestra Uni-versidad, recibi un homenaje el martes 6 de octubre, en el Congreso de la Repblica, por su trayectoria co-mo docente y pensador. Quisimos resaltar este mereci-do reconociendo con una entrevista, pero lamentable-mente, al cierre de esta edicin, nuestro querido maes-tro estaba delicado de salud. Esperamos su pronta me-jora y, por lo pronto, citaremos sus propias palabras, que lo retratan en cuerpo y alma enteros, de un dis-curso pronunciado el 3 de junio del ao pasado, cuan-do fue reconocido con la Medalla R.P. Jorge Dintilhac SS.CC: Yo soy apenas un soldado ms en este conjunto de voluntades. Al hacer el inventario de cunto hemos ganado a la ignorancia, comprobamos y reconocemos que nuestra felicidad se deriva de haber llevado a cabo la tarea que Jorge Dintilhac, recio sacerdote francs, dise para que el Per pudiera alcanzar el tamao de la esperanza. Que se mejore, Luis Jaime!

    EDITORIAL

    Al maestrocon cario

    TALLERES Y SEMINARIO INTERNACIONAL

    Qu es esta tontera de la innovacin?

    Existen nombres cuyo uso inadecuado o inoportu-no termina por cansar al pblico y genera reacciones opuestas a las que deberan ori-ginar. Esto ocurre en el Per y, en especial, en el medio univer-sitario, con palabras como in-novacin y emprendimiento.

    En el caso de la primera, hay una desafortunada y muy di-fundida interpretacin. Cual-quier cosa nueva, distinta a lo ya conocido, es considerada, la mayor parte de las veces, como una innovacin. Craso error.

    Una persona con ideas aven-turadas, un inventor, un dise-ador de modas son muchas veces llamados innovadores. Una universidad decide lanzar carreras con nombres nuevos e incluso toma para s el apelati-vo de ser una universidad in-novadora. Craso error.

    Innovar o morir, la inno-vacin es clave para el xito de las empresas en un mundo glo-balizado, son frases que, a pe-sar de ser ciertas, suenan tanto a clich que pocos se las creen.

    De acuerdo al diccionario de la Real Academia Espaola, una innovacin es la creacin o modificacin de un producto, y su introduccin en un merca-do. De acuerdo al Manual de Oslo, desarrollado por la Orga-nizacin de Cooperacin y De-sarrollos Econmicos (OCDE) y dedicado a la medida de las actividades cientficas y tecno-lgicas, una innovacin es la introduccin de un nuevo, o significativamente mejorado, producto (bien o servicio), de un proceso, de un nuevo mto-do de comercializacin o de un nuevo mtodo organizativo, en las prcticas internas de la em-presa, la organizacin del lugar de trabajo o las relaciones exte-riores. En ambas definiciones se mencionan las palabras mer-cado o introduccin, con lo que debe quedar claro que una in-novacin, adems de ser algo nuevo y distinto, debe impac-tar y ser aceptado para que pue-da ser reconocido como tal.

    Que alguien descubra la cu-

    ra del cncer no significa nece-sariamente que haya realizado una innovacin. Para serlo, esa cura debe ser aplicada con xi-to por las personas. Si la gente no se entera o si el producto es muy caro e inalcanzable para el comn de las personas, esa cura no es una innovacin.

    Si Joaqun inventa un da-dor de vueltas sincrnico her-

    creacin de sistemas regiona-les de innovacin.

    Algo que lamentablemen-te se pierde con el mal uso del trmino es que, para facilitar la innovacin, existen tcnicas y herramientas que, bien utiliza-das, dan vigor y aseguran el fu-turo de las organizaciones que las emplean.

    En el caso del Per, recin es-tamos haciendo nuestros pri-meros inicios en el terreno de

    la innovacin. Muchos bu-rros tocan la flauta y, co-mo en la fbula, por ello

    se creen msicos ex-pertos.

    Para enterarse me-jor de los conceptos in-volucrados alrededor del tema y para apren-der cmo y en qu apli-

    Por ING. EDUARDO SMODESDirector del Centro de Innovacin y Desarrollo Emprendedor (CIDE-PUCP)

    Visita el portal de noticias de nuestra Universidad

    www.pucp.edu.pe/puntoedu

    edu tambin navega

    Ponti cia Universidad Catlica del Per | .edu | 5

    moso y que causa gracia, pero nadie lo compra, o peor, nadie lo usa, Joaqun podr ser un gran inventor pero de ninguna manera ser un innovador.

    Resulta evidente que en las instituciones, en las empresas y en toda organizacin humana, debe aprenderse a gestionar la innovacin. Por eso, en los pa-ses ms avanzados, se trabaja en articular sus sistemas nacio-nales de innovacin y en mu-chas regiones se promueve la

    carlos con xito, en la Univer-sidad Catlica, por intermedio del Vicerrectorado de Investiga-cin, se han organizado talleres y un Seminario de Gestin de la Innovacin y la Tecnologa, que tendrn lugar este 15, 16 y 17 de octubre.

    Enterarse mejor de estos te-mas les permitir conocer las diferencias entre una empre-sa que innova y otra que y no va.

    Los invitamos a participar en este encuentro y, si le que-da alguna duda del concepto, si ha llegado al final de este ar-tculo, algo de innovacin ha-br habido en el mismo. Si no ha llegado a leerlo por com-pleto, supongo que seguir sin conocer el buen uso del trmi-no y este artculo no podr ser considerado muy innovador que digamos.

    +informacin:www.pucp.edu.pe/seminario/innovacion

  • Ingenieras de calidad internacional

    La Facultad de Ingenie-ra tiene un motivo de peso para celebrar: las especialidades de Ingeniera Electrni-ca, Ingeniera Informtica e Ingeniera Industrial han si-do acreditadas internacional-mente por el Canadian Engi-neering Accreditation Board (CEAB). Esto nos convierte en la primera universidad del pas y la quinta fuera de Cana-d en recibir el Diploma de Re-conocimiento Sustancialmen-te Equivalente otorgado por esta prestigiosa agencia. Se trata de una nueva demostra-cin de nuestra excelente ca-lidad acadmica que, con jus-ta razn, nos llena de orgullo. Palmas para Ingeniera.

    REFLEXIN Y MEJORAS. Desde marzo del 2006, las ca-rreras de Ingeniera de la Ca-tlica vienen trabajando en incorporar la mejora conti-nua en su proceso de ensean-za-aprendizaje. Cada especia-lidad pas por un periodo de autoevaluacin. El proceso de acreditacin comienza por un sinceramiento para darnos nos cuenta de que todava nos queda mucho por mejorar pa-ra cumplir los altos estndares de calidad en formacin e in-geniera. Durante este proce-so, fue difcil para los profeso-res desprenderse de los prejui-cios y hacer revisiones de la ca-rrera a profundidad para rea-lizar los cambios necesarios, seala Daniel Torrealva, deca-no de la Facultad de Ciencias e Ingeniera.

    En abril del 2008, cinco re-presentantes del CEAB realiza-ron una visita de evaluacin. Tras sostener reuniones con alumnos y profesores del De-partamento de Ingeniera, y hacer un recorrido por labo-ratorios y diferentes espacios de nuestro campus, la acre-ditadora remiti un informe con dictamen positivo. Ha si-do un intenso trabajo en equi-po, donde tambin ha partici-pado personal administrativo, egresados y empleadores que finalmente rindi frutos.

    Las especialidades de Ingeniera Electrnica, Ingeniera Informtica e Ingeniera Industrial han sido acreditadas internacionalmente por el Canadian Engineering Accreditation Board (CEAB). Este certi cado es una nueva demostracin de nuestro compromiso y evolucin por alcanzar la ms alta calidad acadmica.

    Por MARA PAZ DE LA CRUZ

    El Canadian Engineering Accreditation Board (CEAB) es la nica agencia acredita-dora de carreras universitarias de ingenie-ra de Canad y forma parte de Engineers Canada, institucin equivalente al Colegio de Ingenieros.

    El CEAB pertenece a la prestigiosa red internacional de acreditadoras de ingeniera Acuerdo de Washington y fue justamente en esa ciudad donde se pact el reconoci-miento multilateral a las acreditaciones otor-gadas por sus miembros: Inglaterra, Japn, Estados Unidos, Alemania, Rusia, India, Australia, Singapur, Corea del Sur, Malasia, Sudfrica, Nueva Zelanda, entre otros.

    Debido a sus estatutos, cuando el CEAB realiza la evaluacin de una institucin fuera

    de Canad y llega a un dictamen positivo, la acreditacin que otorga se denomina reco-nocimiento sustancialmente equivalente. Es decir, si dicha carrera fuera ofrecida en Canad, estara acreditada. Por ello, ahora nuestros graduados son considerados como cualquier otro graduado de un programa acreditado por esta agencia.

    La Universidad Catlica tiene el orgullo de ser la primera institucin peruana en lograr un reconocimiento sustancialmente equivalente otorgado por una prestigiosa agencia acreditadora internacional perte-neciente al Acuerdo de Washington.

    +informacin: www.engineerscanada.ca

    Qu es el CEAB?

    El Dr. Ren Rochette, vice-presidente del CEAB, nos visi-t la semana pasada para en-tregar el mencionado diploma a estas tres especialidades de Ingeniera. Nuestro sistema de acreditacin busca la cali-dad de los programas de Inge-niera de manera que sus gra-duados puedan postular a la colegiatura canadiense como ingenieros. El nfasis de nues-tro sistema es la calidad de las carreras y el ambiente donde se dictan. Hemos pasado la evaluacin sobre la base de los resultados y atributos que ten-drn los graduados al termi-nar su especialidad, explic el representante de la agencia acreditadora.

    LA CATLICA ES LA PRIMERA UNIVERSIDAD DEL PAS Y LA QUINTA FUERA DE CANAD EN RECIBIR EL DIPLOMA DE RECONOCIMIENTO SUSTANCIALMENTE EQUIVALENTE OTORGADO POR EL CEAB.

    6 | .edu | LIMA, del 12 al 18 de octubre del 2009

    ING. DANIEL TORREALVADecano de la Facultad de Ciencias e Ingeniera PUCP

    Dado que somos una institucin educativa, tenemos que demostrar que nuestros egresados son buenos, y para eso se necesita de una certificadora internacional.

    aportes ACREDITACIN INTERNACIONAL

    Por su parte, el Ing. Jorge Ze-garra, director de Asuntos Aca-dmicos de la Catlica, sea-l: Se trata de una gran noti-cia para nuestros estudiantes ya que no solo es un reconoci-miento a la calidad de la for-macin que reciben sino que, adems, les abre mayores opor-tunidades para desarrollarse acadmica y profesionalmen-te. Y el Ing. Torrealva destac que dado que somos una ins-titucin educativa, tenemos que demostrar que nuestros egresados son buenos. Pero a la Universidad no le corres-ponde decirlo y los emplea-dores no entregan certifica-dos sobre eso. Para que se pue-da corroborar, se necesita una certificadora internacional, y eso lo hemos conseguido con esta agencia acreditadora.

    SOBRE LA AGENCIA ACREDITADORA

  • Ingenieras de calidad internacionalLas especialidades de Ingeniera Electrnica, Ingeniera Informtica e Ingeniera Industrial han sido acreditadas internacionalmente por el Canadian Engineering Accreditation Board (CEAB). Este certi cado es una nueva demostracin de nuestro compromiso y evolucin por alcanzar la ms alta calidad acadmica.

    La ceremonia de entrega del Diploma de Recono-cimiento Sustancialmente Equivalente otorgado por el CEAB a las carreras de Ingeniera Electr-nica, Ingeniera Industrial e Ingeniera Informti-ca se realiz el pasado martes 6 de octubre en el Miraflores Park Hotel.

    Durante la celebracin, el rector de la Univer-sidad Catlica, Dr. Marcial Rubio Correa, felicit el esfuerzo de autoridades, profesores, personal administrativo, egresados y alumnos durante este proceso y los inst a seguir trabajando por las mejoras de nuestra casa de estudios: Este certificado es un honor al trabajo de todos. Por eso, en nombre de la Universidad, quiero agra-decerles y felicitarlos (). Creo que realmente se encuentran la praxis de la bondad humana y la praxis de la calidad acadmica. Tenemos que ser buenos trabajando por la ingeniera en nues-tro pas y, humildemente, hacer lo mejor. Esa es nuestra misin. Tenemos que centrarnos donde

    estamos y abrirnos al mundo. Nosotros, los pro-fesores universitarios, solemos creer que nadie sabe ms que nosotros sobre nuestra materia y que nadie la ensea mejor que nosotros, porque somos los maestros universitarios y porque tra-bajamos honestamente. Pero eso no es as. Eso es soberbia y si solo vivimos de la soberbia nunca vamos a mejorar y, probablemente, empeorare-mos. Por eso, un proceso de acreditacin es dolo-roso, porque a nosotros, que nos consideramos buenos, nos hace ver que no somos perfectos y, a veces, no tan buenos. Esto nos permitir traba-jar en adelante con el CEAB en los proyectos de mejora (). En resumen, para m esto dignifica a la Facultad de Ciencias e Ingeniera porque es un mrito despus de un sacrificio de humildad. Me alegro de que nuestra Universidad pueda estar sirviendo mejor al Per. Felicitaciones colegas, y vamos a seguir adelante. Nosotros los apoyare-mos en todo lo que sea necesario, manifest.

    Ceremonia de entrega del diploma

    GUADALUPE PARDO

    YANINA PATRICIO

    Ponti cia Universidad Catlica del Per | .edu | 7

    La acreditacin, segn indi-c el Ing. Zegarra, es un pro-ceso intenso de reflexin, en el que se incorporan puntos de vista externos sobre los ob-jetivos de la formacin y sobre la manera en que los alcanza-mos. Nosotros solemos decir que somos la mejor universi-dad del Per y esto suele ge-nerar un sentimiento de auto-complacencia. Para evitarlo, el mejor procedimiento es elegir un referente exigente y exter-no con el que revisar nuestras fortalezas y debilidades. Por ello, nuestro Plan Estratgico seala que debemos acreditar-nos con agencias internacio-nales de primer nivel.

    VENTAJAS Y BENEFICIOS. En ese sentido, como explica

    Zegarra, los logros ms impor-tantes son establecer un siste-ma de gestin de la calidad en las carreras y conocer nuestras fortalezas y debilidades al ge-nerar un programa de mejo-ra continua basado en eviden-cias. Esto permite instalar nue-vas capacidades docentes y ad-ministrativas que pueden ser-vir para alimentar la perma-nente bsqueda de la excelen-cia en otras especialidades.

    Gracias a este certificado, las especialidades de Ingenie-ra Electrnica, Ingeniera In-dustrial e Ingeniera inform-tica y sus graduados cuentan con: planes de estudio y expe-riencia formativa equivalente a los de todas las carreras acre-ditadas por el CEAB, competen-cias acadmicas necesarias pa-

    ra iniciar prcticas profesiona-les en Canad y un ttulo pro-fesional de la Catlica ahora acreditado el por CEAB que les permitir acceder a mejo-res oportunidades laborales y de posgrado tanto dentro del pas como en el extranjero.

    El Plan Estratgico al 2010 establece la acreditacin de cuatro carreras en ese ao. Sin embargo, nuestra Universidad est trabajando en once espe-cialidades: las ingenieras Elec-trnica, Informtica e Indus-trial volvern a ser acreditadas por una nueva agencia y a ellas se les suman Ingeniera Civil e Ingeniera Mecnica, adems de Psicologa, Periodismo y cuatro especialidades de Edu-cacin. Seguimos apostando por superar nuestras metas.

    DR. REN ROCHETTEVicepresidente del Canadian Engineering Accreditation Board (CEAB)

    ING. JORGE ZEGARRADirector de Asuntos Acadmicos PUCP

    Dado que somos una institucin educativa, tenemos que demostrar que nuestros egresados son buenos, y para eso se necesita de una certificadora internacional.

    Buscamos la calidad de los programas de manera que sus graduados puedan postular a la colegiatura canadiense como ingenieros.

    Es un reconocimiento que abre a nuestros estudiantes mayores oportunidades para desarrollarse acadmica y profesionalmente.

    aportes

    EL PASADO MARTES 6 DE OCTUBRE

  • 8 | .edu | LIMA, del 12 al 18 de octubre del 2009

    noticias

    APOYO. La Catlica es la nica universidad del pas que desde 1967 ofrece crdito educativo directo a sus estudiantes, lo que a la fecha ha beneficiado a ms de dos mil jvenes.

    Del 19 al 23 de octubre se realizar en la Universidad el XXII Curso Internacional de Crdito Educativo: el Impacto Social del Crdito Educativo en la Educacin Superior.

    En las ltimas dca-das, diversas insti-tuciones han veni-do otorgando crdi-to educativo a estu-diantes con escasos recursos econmicos y con buen des-empeo acadmico, para que puedan realizar estudios su-periores.

    Para profundizar sobre el impacto de esta modalidad de crdito, la Asociacin Pa-namericana de Instituciones de Crdito Educativo (APICE) y la Catlica, a travs de la Di-reccin de Servicios Econmi-cos, organizan el XXII Curso Internacional de Crdito Edu-cativo: el Impacto Social del Crdito Educativo en la Edu-cacin Superior. El encuentro ser del 19 al 23 de octubre en el campus universitario, CEN-TRUM Catlica y el Centro Cultural PUCP.

    A diferencia del avance que existe en los pases veci-nos, en el Per el crdito edu-cativo es casi inexistente. Por ello, este curso internacio-nal es una oportunidad para que el tema pueda ser amplia-mente difundido y discutido pues, adems de la presencia de participantes de ms de once naciones de Amrica, se ha previsto la realizacin de mesas redondas donde ex-pondrn representantes del Gobierno, de instituciones de

    Prstamos de impacto

    Por KURTH MENDOZA

    Nuevos profesores honorarios En los prximos das se recono-cer a tres distinguidos intelec-tuales como profesores hono-rarios de nuestra casa de estu-dios. El 14 de octubre a las 12:15 p.m. el doctor Jozef Corveleyn, profesor del Departamento de Psicologa de la Universidad Catlica de Lovaina y profesor de la Facultad de Psicologa y Pedagoga de la Universidad Li-bre de msterdam, recibir la distincin de profesor honora-rio del Departamento Acad-mico de Psicologa en recono-cimiento a su fecunda activi-dad acadmica y a su generosa

    PRXIMAS CEREMONIAS

    PARTICIPARN INVITADOS DE BRASIL, COLOMBIA, COSTA RICA, CHILE Y REPBLICA DOMINICANA

    Universidad, ciencia y sociedad

    El mircoles 14 de octubre a las 10:30 a.m. en el Auditorio de Ingeniera se realizar la con-ferencia Universidad, Ciencia, Tecnologa y Sociedad, a cargo

    CONFERENCIA

    INVITADO. Dr. Jorge Nez Jover, de la Universidad de La Habana.

    YANINA PATRICIO

    crdito locales, del sector em-presarial y de las instituciones de educacin superior, afirma el ingeniero Alejandro Anto-nioli, director de Servicios Eco-nmicos de la Catlica.

    Ya que el curso abordar el impacto social del crdito edu-cativo, el Ing. Antonioli aprove-cha esta ocasin para comentar el panorama del Per con rela-cin a este tema. Lamentable-mente, existen miles de jvenes en el pas que han tenido bue-nos resultados acadmicos du-

    rante sus estudios primarios y secundarios, pero que no cuen-tan con recursos econmicos para afrontar los costos de los estudios universitarios en las universidades privadas, que no solamente se refieren a las pensiones de enseanza sino tambin a los costos de libros y materiales, de movilidad y ali-mentacin, de recursos infor-mticos, de idiomas, etc. Esta poblacin joven solo tiene co-mo alternativa postular a uni-versidades pblicas, donde no

    existen cupos suficientes. Mu-chos de ellos terminan incre-mentando la masa laboral su-bempleada e informal pero, so-bre todo, no capacitada, sostie-ne Antonioli.

    Los expositores principales sern Luis Garca Nez, Ph.D. en Economa por la George-town University (EEUU) y coor-dinador de la Especialidad de Economa de la Facultad de Ciencias Sociales de la Catlica; y Jos Rodrguez Gonzlez, ma-gster en Economa por la Uni-

    y dedicada contribucin al de-sarrollo de los estudios de psi-cologa en nuestra Universidad (ver entrevista en la pg. 12 de la presente edicin).

    El 16 de octubre a las 12:15 p.m. el doctor Willy Lens, pro-fesor del Departamento de Psi-cologa y director del Centro de Investigacin en Motiva-cin y Perspectiva Temporal de la Universidad Catlica de Lo-vaina, ser incorporado como profesor honorario del Depar-tamento Acadmico de Psicolo-ga en reconocimiento a su des-interesado aporte al desarrollo

    del doctor Jorge Nez Jover, director de Posgrado y coordi-nador de la ctedra Ciencia, Tecnologa, Sociedad e Innova-cin de la Universidad de La Ha-bana, Cuba. El ingreso es libre. De otro lado, el especialista cu-bano participar, el 15 y 16 de octubre en el Hotel El Pueblo, en el Seminario de Posgrado 2009: Posgrado, Investigacin y Pertinencia, evento organizado por la Escuela de Posgrado de la Catlica donde participan los coordinadores de los progra-mas de maestra y doctorado, adems de autoridades y fun-cionarios de la Universidad.

    de la investigacin acadmica en psicologa dentro de nues-tra comunidad universitaria. Finalmente, el 11 de noviem-bre a las 12:15 p.m. el doctor Shane Hunt recibir la distin-cin de profesor honorario del Departamento Acadmico de Economa en reconocimiento a su importante contribucin al desarrollo de los estudios de economa e historia econmi-ca en la comunidad acadmica peruana y en nuestra casa de estudios. Todas las ceremonias sern en el Auditorio de Cien-cias Sociales.

    versidad Catlica de Ro de Janeiro (Brasil) y profesor del Departamento de Economa. Participarn tambin direc-tivos y funcionarios de insti-tuciones financieras y guber-namentales relacionadas con el crdito educativo de Brasil, Colombia, Costa Rica, Chile y Repblica Dominicana.

    +informacin:www.pucp.edu.pe/curso/ credito_educativo

    626-2000 anexos 3600 y 3601

    [email protected]

    La Catlica es la nica univer-sidad del pas que desde 1967 ofrece crdito educativo directo a sus estudiantes, lo que ha beneficiado a ms de dos mil jvenes. La Univer-sidad ha aprobado un nuevo reglamento de becas, que se viene aplicando desde este ao. Las becas Fe y Alegra y las Becas al Estmulo Acad-mico, para alumnos de pre-grado, y las Becas Aristteles, para posgrado, son ejemplos de este avance. Los prsta-mos y las becas se financian con recursos propios de la Universidad, por lo que hay que trabajar mucho para conseguir nuevos aportes de instituciones pblicas o privadas y as incrementar su nmero, seala Antonioli.

    Crdito en casa

  • Ponti cia Universidad Catlica del Per | .edu | 9

    Es una publicacin de la Ponti cia Universidad Catlica del Per.Av. Universitaria 1801, San Miguel.Depsito Legal: N2005-1668.Impreso en Quebecor World Per S.A.Los textos publicados se pueden reproducir citando la fuente y consignando los crditos.

    Directora general: Carla Colona Editora periodstica: Carolina De Andrea Subeditora: Rosario YoriEditora grfica: Vernica Salem

    .edu

    En qu etapa est la negociacin entre la Universidad y el sindi-cato de trabajadores?El pasado jueves 24 de septiembre, el sindicato co-munic a la comisin negocia-dora de la Catlica su decisin de no continuar negociando, en trato directo con la Univer-sidad, el pliego de reclamos presentado. Como consecuen-cia de este hecho, la negocia-cin se est continuando en el Ministerio de Trabajo, entidad que va a promover la concilia-cin entre las dos partes, con la finalidad de que en el cor-to plazo podamos llegar a un acuerdo que sea mutuamente satisfactorio.

    Cmo han recibido ustedes es-ta respuesta del sindicato?Es importante indicarle a la comunidad acadmica que la Universidad es respetuosa de la decisin del sindicato y que est a la expectativa de las ci-taciones que el Ministerio de Trabajo nos haga llegar, con la finalidad de que podamos reunirnos y as poder arribar, como todos los aos, a una si-tuacin de compromiso y de beneficio entre ambas partes. Sin embargo, en las ltimas se-manas, la comunidad ha reci-bido dos comunicados del sin-dicato. El ltimo de ellos tilda a las autoridades de haber actua-do de manera poco sincera, in-cluso de ser poco consecuentes o poco considerados con el re-clamo del pliego sindical. Aqu es importante aclarar que en todo momento la Universidad ha querido y quiere resolver la negociacin de la mejor mane-ra posible y en el ms corto pla-zo. En ese sentido, no puedo de-jar de mencionar que muchas de las pretensiones del sindica-to han ido cambiando y en es-

    Lamentamos que el sindicato haya decidido romper la negociacin, pero seguiremos dispuestos a lograr un entendimientoEl doctor Carlos Fosca, vicerrector administrativo de la Catlica, explica el proceso de negociacin que la Universidad mantiene con el sindicato de trabajadores.

    hallar una solucin respecto a la propuesta que plantea el sin-dicato de tener un aumento ge-neral, pero eso est por encima de las posibilidades de la Uni-versidad. Sin embargo, la Uni-versidad, consciente de que la propuesta del sindicato tiene como objetivo principal me-jorar la situacin econmica de aquellos que ganan menos, ha ofrecido una propuesta en

    TRANSPARENCIA EN LA GESTIN RECTORAL

    YANINA PATRICIO

    la que se incrementa un poco ms a aquellos que ganan me-nos, y un poco menos a los que ganan ms.

    Ante ello, cmo respondi el sindicato?Ellos quieren que el aumento sea para todos, independiente-mente de cunto ganen. As, es-tn reclamando un incremen-to de S/. 150 mensuales (lo que equivale al 10%) para los prxi-mos doce meses. Eso escapa completamente a las condicio-nes de la negociacin y a los cri-terios con que la Universidad est incrementando anual-mente las remuneraciones.

    Tambin se ha visto el tema de las grati caciones.En este proceso de negocia-cin, la Universidad ha plan-teado el rubro de las gratifica-ciones, que en este momento es un proceso que se est viendo en el Poder Judicial como con-secuencia de un reclamo del sindicato. Esto demuestra que la intencin del actual equipo rectoral es la de solucionar a la brevedad este problema, de modo que los trabajadores sin-dicalizados se puedan benefi-ciar con los montos econmi-cos en el marco de la gratifica-cin. Sin embargo, todas estas seales, aparentemente, no han sido tomadas en cuenta,

    y el sindicato o por lo menos el equipo negociador ha deci-dido romper la negociacin e iniciar una etapa formal ante el Ministerio de Trabajo. Noso-tros lamentamos estos sucesos y reiteramos a la comunidad universitaria, especialmente a los trabajadores sindicaliza-dos, a hacer esfuerzos para que este proceso de negociacin termine lo mejor posible y en el menor tiempo estimado.

    Para ms adelante, ustedes es-tn proponiendo un nuevo mo-delo de incremento salarial. As es, pero esto no forma par-te de la negociacin actual. Pa-ra el futuro queremos que los aumentos de los trabajadores se hagan con criterios de cali-dad y de resultados, y no como consecuencia de un porcenta-je establecido o de un monto global para todos. Al igual que a los docentes les exigimos re-sultados acadmicos para pro-mocionarlos o para mejorar-les sus remuneraciones, quere-mos hacer lo mismo con el per-sonal administrativo. Yo creo que tenemos que premiar los esfuerzos individuales, dife-renciando entre los niveles de responsabilidades que tiene la organizacin. El prximo ao esperamos presentar un pri-mer reporte de evaluacin por resultados y competencias.

    LA UNIVERSIDAD ES RESPETUOSA DE LA DECISIN DEL SINDICATO Y EST A LA EXPECTATIVA DE LAS CITACIONES DEL MINISTERIO DE TRABAJO.

    te momento, son inaceptables para la Universidad.

    Qu ha planteado el sindicato?Ellos estn planteando unos incrementos salariales muy por encima de lo que represen-ta hoy en da la prdida del po-der adquisitivo de las familias y de los trabajadores, en rela-cin a la inflacin acumulada en el periodo de negociacin julio 2008-junio 2009. En ese periodo, la tasa de inflacin re-levante es del 3.07 %. El sindi-cato afirma que la inflacin en el rubro de alimentos supera el 9%, lo cual es incorrecto por-que para el periodo de negocia-cin, la inflacin en ese sector ha alcanzado apenas el 2.35% segn informaciones del Insti-tuto Nacional de Estadstica e Informtica (INEI). La tenden-cia en el futuro es que este ndi-ce vaya bajando.

    Qu est planteando la Univer-sidad?Nosotros estamos planteando un aumento de 4.2% al perso-nal sindicalizado en un perio-do de 18 meses. Si tenemos en cuenta que la inflacin est descendiendo cada vez ms (ac-tualmente llegamos a una ta-sa acumulada de aproximada-mente 3%), y que los pronsti-cos de los especialistas afirman que a fin de ao acabaremos con prcticamente 0% de in-flacin acumulada, la alterna-tiva que la Universidad propo-ne es bastante beneficiosa para ellos porque les estamos dando un incremento por encima de la inflacin esperada para los prximos meses. Entonces, no solamente estamos compen-sando su situacin producto de la disminucin de su poder adquisitivo por efecto de la in-flacin, sino que estamos otor-gndoles un beneficio mayor.

    Qu otros beneficios se han propuesto?Adicionalmente, la Universi-dad ha planteado incrementos del 4% en escolaridad, asigna-cin por fallecimiento de tra-bajador, del cnyuge, de los pa-dres o de los hijos. Todo ello su-ma una oferta interesante pa-ra los trabajadores sindicaliza-dos. Nosotros hemos intentado

  • deportes10 | .edu | LIMA, del 12 al 18 de octubre del 2009

    Sin parar hasta la metaToma nota de algunos de los bene cios de correr y de participar en una carrera de calle.

    polidatosNuestra seleccin mascu-lina de bsquet enfrentar desde las 7 p.m. del jueves a la USMP en la Universidad San Marcos, en un partido correspondiente a la fecha 4 del Metropolitano 2009-2 de la Federacin Depor-tiva Universitaria del Per (FEDUP). La PUCP ha suma-do 2 triunfos en lo que lle-va de disputado el torneo El equipo de sftbol de la Catlica venci 7-6 al de Mi-llenium en el torneo Selec-cin y Competencia (Clau-sura) de la Federacin de di-cha disciplina, consiguien-do as apilar su cuarto xito en 6 encuentros disputados. En segunda, nuestras chicas derrotaron al 20-2 al AELU... Piamonte se mantiene en lo alto de la clasificacin de la Primera Divisin de la Li-ga Interna de Futsal Varo-nes 2009-2 luego de vencer a Sport Villa 5-1 y sumar 16 unidades. Le siguen Dream Team (12 puntos), que le ga-n 5-2 a Npoles, y Sport Gon (10), que igual 2-2 con Ayayay F.C. En segunda, Ci-ruela pas a Encarta en la tabla luego de derrotar 3-2 a Milicia y aprovechar su ca-da 3-2 ante Sale y Acaba. Am-bas escuadras tienen 12 y 10 puntos, respectivamente. En otro encuentro, Cagliari se impuso 4-2 sobre Anille-ros. Asimismo, Real Coholi-cos mantiene su liderato en Tercera tras un 5-0 sobre Co-ca Junior. Completaron la jornada los choques Cebo-llitas F.C.-La Academia (8-0) y Rotterdam-Huascaminas (5-0)... La Universidad Nacional de Educacin se convirti en el nuevo verdugo de nuestro conjunto de vley masculi-no a quien derrot 2-1 en la quinta fecha del Metropo-litano FEDUP el pasado lu-nes 5 de octubre en las ins-talaciones del colegio CC.SS. Recoleta Tal como ocurri la semana pasada, la Copa PUCP de ftbol no se juga-r del 12 al 16 del presente mes por parciales. El torneo interno ms importante de nuestra Universidad conti-nuar disputndose desde el 19 de octubre. La Logia vs. PSV ser el primer encuen-tro de la sexta jornada El blog PUCP Dale Paleta Frontn se encuentra reali-zando una encuesta a fin de conocer cuntas personas practican dicho deporte en nuestra Universidad. Si gus-tas hacerle llegar tu opinin escrbele al correo [email protected]

    Por DIEGO GRIMALDO

    Lo que alguna vez mo-tiv al soldado Fil-pides a correr desde Maratn hasta Ate-nas, actualmente no es ms que una ancdota en la historia. El griego tena la in-tencin de anunciarle a los su-yos la cada del ejrcito persa ante el podero de su patria. Fe-lizmente, hoy en da, quienes recorren distancias amplias lo hacen, por lo general, por di-versin o competencia, no pa-ra anunciar el final de algn conflicto.

    En memoria a dicha haza-a se decidi incluir la mara-tn entre las disciplinas desa-rrolladas durante los prime-ros Juegos Olmpicos de 1896. Adems, ciudades como Nue-va York o Londres reciben una vez al ao un promedio de 30 mil personas, lo que puede dar fe del enorme xito que tiene este tipo de convocatorias en-tre los deportistas del mundo.

    Clasificamos a la Universiada 2010

    A PROPSITO DE LA GRAN MARATN DE RPP

    BSQUET FEMENINO

    El equipo de la Catlica consi-gui clasificar a las semifina-les del II Campeonato Interclu-bes Copa Tenimesistas a falta de una jornada para el trmi-no de la primera etapa del cer-tamen.

    Sabindose en la segunda ronda, en la que pelear un lu-gar en la final con Lima Club (V), la PUCP afront dos com-promisos consecutivos con un

    Nuestra seleccin femenina de bsquet clasific a los Juegos Deportivos Universitarios Na-cionales Arequipa 2010, tras culminar su participacin en el Metropolitano FEDUP 2009-2.

    El cuadro PUCP acab dicho certamen en la cuarta casilla, pese a que sum 10 unidades, la misma cantidad de puntos que los equipos de la USMP, se-gundo, y San Marcos, tercero. Obtuvo 4 victorias y cay en 2 ocasiones.

    Uno de los mayores atracti-vos de las carreras de calle es que no son exclusivamente pa-ra atletas destacados, sino que acogen a un sinnmero de afi-cionados, desde jvenes deseo-sos de romper su rutina hasta adultos mayores con ganas de demostrar su entereza fsica.

    Es una actividad ldica, social y de integracin. No im-porta el rcord que se registre, sino desafiarse a s mismo y lle-gar a la meta, destaca el entre-nador del equipo de atletismo de la Catlica, Julio Martinich. Es muy fructfero ver que la actividad fsica siempre rene a todos: no hay color poltico, religioso, de raza, o cualquier otra diferencia que impida es-ta integracin, agrega.

    Correr, entre otras cosas, to-nifica los msculos, relaja, fa-vorece al corazn, incremen-ta la resistencia y la agilidad y, por si fuera poco, mejora el equilibrio mental y reduce

    el exceso de peso, sobre todo cuando se realiza de manera sostenida.

    Si bien los beneficios son di-versos, para Jorge Quintanilla, seleccionado PUCP, hay uno en particular que destaca sobre el resto: no hay nada como sa-ber que ests dando lo mejor de ti mismo. Explica entonces: Cuando compites, se te vienen muchas cosas a la cabeza, en-tre ellas incluso dejar la carre-ra por cansancio. Sin embargo, sabes que debes continuar y cumplir con todos los objetivos que te habas propuesto desde un comienzo. As, aprendes a ser disciplinado.

    LO QUE SE VIENE. Participaremos en el Open Universidad de Lima.

    AR

    CH

    IVO

    PU

    CP

    ARCHIVO PUCP

    El grupo RPP est organizando una maratn (21k y 10k) este domingo 25 de octubre y ha dejado abierta la posibilidad de que 100 alumnos de la Catlica se inscriban gratuitamente. Si ests interesado en participar, comuncate con el profesor Julio Martinich al correo [email protected] hasta este mircoles (fecha lmite). La par-tida se realizar en el Paseo de los Hroes Navales a las 9 a.m.

    A la vuelta de la esquina

    Ten en cuenta

    Antes de una competencia:Es recomendable efectuarse un chequeo mdico con el fin de pre-venir cualquier tipo de malestar. Asimismo, lo mejor es participar teniendo un mes de preparacin. Lo ideal es correr tres veces por semana entre 20 y 45 minutos diarios. Durante una competencia:No olvides mantenerte hidratado. El ritmo en el que te desenvuelvas tendr que ver con la forma como te has preparado. No te exijas en demasa: asume el reto de llegar a la meta por diversin, no necesa-riamente para tener alguna marca.

    TENIS DE MESA

    PUCP en semifinales del Interclubes

    equipo lleno de jvenes valo-res, que si bien dieron su me-jor esfuerzo terminaron sien-do derrotados por Regatas (2-5) y Club Kikko (4-3).

    La escuadra de nuestra Uni-versidad acabar la primera etapa del campeonato indefec-tiblemente en la tercera ubica-cin de la tabla, detrs de Li-ma Club (V) y el lder Regatas, pese a que le toca descansar la fecha siguiente.

    Por otro lado, la seleccin de la Catlica confirm su participacin el Open Univer-sidad de Lima que se llevar a cabo entre el 22 y el 24 del pre-sente mes.

  • Pontificia Universidad Catlica del Per | .edu | 11

    nuestragente

    Dr. Salomn Lerner, ex rector de la Catlica, tras ofrecer un discurso por el merecido homenaje que el martes 6 de octubre recibi, en el Congreso de la Repblica, el Dr. Luis Jaime Cisneros, en reconocimiento a su impecable trayectoria como docente y pensador.

    Alumnos y profesores de la Facultad de Ciencias e Ingeniera rodean al Dr. Ren Rochette, vicepresidente del Canadian Engineering Accreditation Board, en ceremonia de acreditacin de las especialidades de Ingeniera Electrnica, Informtica e Industrial (ver pgs. 6-7).

    Alumnos Diego Horruitiner y Josu Velarde juegan bsquet en su tiempo libre.

    Ministro para la Amricas de la Cancillera Britnica, Chris Bryant, sostiene un bolso de Clima de Cambios en cctel organizado por la Embajada Britnica.

    Fotos: yanina Patricio / Franz krajnik

    Teresa Rivas, Emili Nobjovich y Julio Torres, alumnos de Estudios Generales Letras, estudian para los exmenes parciales de este segundo semestre acadmico.

    Silvana Figueroa, Karina Villanueva y Andrea Alvarado visitan el ltimo da de la exposicin del premio Ardilla de Oro.

    Una chicaa m me preocupa que el personaje chancn sea hombre o pretenda serlo y el personaje plagero sea mujer. Qu opinarn las profeso-ras del Diploma de Gnero sobre esto?

    Ricardooriginal, me caus gracia. impulsemos la originalidad y respetemos los derechos de autor. si no, citemos las fuentes!

    CarlosGraciosa la entrevista. si chancnery vive en san Borja, se pue-de saber quin se invent al personaje o es una caracterizacin de alguien en especial que estudia o labora en la PUcP? interesante...

    Ratamantienes que admitir, amigo chnconery, que la creatividad al menos de los que comentan este blog es de la ms pintoresca.

    Ratatopoplagera, roedor sin pelos que fomenta el plagio, y Chancnery, superhroe que defiende la creatividad de los alumnos, en celebracin por el Da de la Originalidad.

    comentarios web

    opina en: www.pucp.edu.pe/puntoedu

  • Nombre: Jozef CorveleynFecha y lugar de nacimiento: 1948 en Sint Niklaas, Blgica.Estudios: doctor en Psicologa por la Universidad Catlica de Lovaina, BlgicaTrayectoria: profesor del Depar-tamento de Psicologa de la Uni-versidad Catlica de Lovaina y de la Facultad de Psicologa y Peda-goga de la Universidad Libre de msterdam. Ha sido decano de la Facultad de Psicologa y Ciencias de la Educacin de la Universidad Catlica de Lovaina y jefe del equi-po de psicologa clnica del centro psiquitrico de dicha casa de estu-dios. Es miembro del consejo de la organizacin sin fines de lucro Emmas y del consejo de admi-nistracin del Groupe Interuniver-sitaire de Recherche et Pauvret (GIReP-IGOA).

    laficha

    La psicologa de la religin es tan antigua como la psicologa misma

    12 | .edu | LIMA, del 12 al 18 de octubre del 2009

    Por VErNica UribE

    comportamiento religioso du-rante la vida. Hoy, esta rama de la psicologa usa tcnicas cuan-tificativas, herramientas como las encuestas y la observacin directa, para investigar, prin-cipalmente, cmo la religin guarda relacin con una vida saludable.

    Y qu relacin existe entre am-bas?Se ha comprobado que la mayo-ra de las personas que estn en contacto con una comunidad religiosa viven vidas ms salu-dables y felices. As tambin, las personas que sufren algu-na enfermedad y pertenecen a una comunidad religiosa tie-nen probabilidades de sanarse antes que aquellas que no tie-nen vnculos de este tipo.

    En los ltimos aos, hubo mu-chos en los que la religin es la razn de ataques y atentados terroristas. La psicologa de la religin estudia estos casos?Creo que la religin puede ser usada por el hombre para mu-chos fines exteriores a ella co-mo, por ejemplo, ganar poder poltico. El fundamentalismo es un claro ejemplo de esto. El hombre puede usar la religin para justificar muchas cosas; sin embargo, estas no son parte de la esencia de la religin.La prxima semana ofrecer la charla titulada Es la Depresin una Enfermedad Fsica? Lo es?En los ltimos veinte aos, se han llevado a cabo muchas in-vestigaciones en el campo de la psiquiatra y de la psicologa

    La relacin que mantie-ne Jozef Corveleyn con la Catlica es extensa, constante y fructfera. Desde 1990, no solo ha dictado clases de pregrado y posgrado en nuestra Universi-dad, sino que tambin ha aseso-rado las tesis de varios alumnos de la Maestra en Estudios Te-ricos en Psicoanlisis. Adems, durante su periodo como deca-no de la Facultad de Psicologa y Ciencias de la Educacin de la Universidad Catlica de Lovai-na, el doctor Corveleyn recibi a docentes de nuestra casa de estudios en programas de in-tercambio, de quienes muchas veces asumi la asesora de sus tesis doctorales.

    Este mircoles, Corveleyn ser reconocido como profesor honorario de la Catlica, en mrito a sus investigaciones en psicologa. Asimismo, el jueves a las 12 p.m., en la Sala de Ob-servacin de Psicologa, ofre-cer la charla Es la Depresin una Enfermedad Fsica?, en la que demostrar que esta enfer-medad, al igual que otras do-lencias psquicas, es resultado de la confluencia de factores.

    El destacado psicoanalista belga convers con PuntoEdu sobre su trabajo y sus recien-tes investigaciones en torno a la psicologa de la religin y la psicosis.

    Qu relacin existe entre la psicologa y la religin?La psicologa de la religin es la investigacin del comporta-miento humano en el contex-to religioso o antirreligioso. Se trata de utilizar la psicologa para comprender la conducta respecto de la religin; por lo tanto, el atesmo y el agnosti-cismo son tambin estudiados. Al hablar de comportamiento no solo me refiero a las activi-dades religiosas que se puedan observar, como los rituales y ce-remonias, sino tambin al mo-do de pensar y de sentir respec-to de la religin.

    Usted es autor del libro cien aos de la psicologa de la re-ligin. cmo ha cambiado en un siglo esta rama de la psico-loga?La psicologa de la religin es tan antigua como la psicolo-ga misma. Desde el comien-zo de la psicologa como una ciencia, ha habido investigado-

    FRANz kRAJNIk

    clnica que demuestran que la depresin no solo es el resul-tado de factores somticos, si-no que es causada por la inte-raccin de factores genticos constitutivos de la persona, el ambiente social en el que se desenvuelve y su desarrollo psi-colgico.

    Por qu se pens lo contrario?La razn principal fue que los antidepresivos parecan dar excelentes resultados. La efica-cia de algunos medicamentos dio la impresin de que la de-presin poda ser curada ni-camente de manera somtica. Pero las investigaciones prue-ban lo contrario. Hay factores somticos en la depresin que pueden ser aliviados con pasti-llas, pero estas no eliminan to-das sus causas.

    Entonces, los antidepresivos no son la nica solucin para la de-presin.No, algunas personas necesitan otro tipo de tratamiento. De-pendiendo del subtipo de de-presin, el temperamento del paciente y el ambiente en que este se desenvuelve, muchas veces es necesaria una terapia a largo plazo que acompae a las pastillas. Por ejemplo, una persona perfeccionista que su-fre de depresin necesita una terapia psicoanaltica a largo plazo. Si bien puede tomar pas-tillas por un corto tiempo, la verdadera ayuda para superar su cuadro ser la terapia. n

    puntofinal JozEF corVELEYN, profesor del Departamento de Psicologa de la Universidad Catlica de Lovaina en Blgica y de la Facultad de Psicologa y Pedagoga de la Universidad Libre de msterdam

    Se ha comprobado que La mayora de LaS perSonaS que eStn en contacto con una comunidad reLigioSa viven vidaS mS SaLudabLeS y feLiceS.

    res interesados en el compor-tamiento religioso. En un pri-mer momento, la psicologa de la religin estaba ms interesa-da en los sentimientos religio-sos y cmo se desarrollaba el

  • Cuestin de

    evaluacinDesde el 2005, el grupo de Investigacin de Modelos Matemticos y Estadsticos para Evaluacin (MMEPE) del Departamento de Ciencias de la Catlica aplica, desarrolla e implementa metodologas de evaluacin que permiten analizar la realidad de una manera ms eficiente, en beneficio no solo de las ciencias aplicadas sino tambin de las ciencias humanas y sociales.

    Ao 1 N 13 Del 12 al 25 de octubre del 2009

    SUPLEMENTO DE INNOVACIN, TECNOLOGA E INVESTIGACIN DEL SEMANARIO PUNTOEDU

    ILU

    STR

    AC

    IN

    : LU

    IS A

    MEZ

  • II | neo | LIMA, del 12 al 25 de octubre del 2009

    Por Kurth Mendoza

    delos cuantitativos que pue-den ser usados para esos pro-psitos. Como equipo de mate-mticas, en general, y de esta-dstica, en particular, nuestra razn de ser radica en desarro-llar nuevas metodologas de evaluacin, nuevas tcnicas, nuevas herramientas, sostie-ne el doctor Jorge Luis Bazn, coordinador de MMEPE.

    La labor de MMEPE no se ha quedado en la elaboracin terica de modelos de evalua-cin, sino que ha ido ms a all a travs de la implemen-tacin. Es decir, han llegado a convertir sus metodologas en programas informticos, con la finalidad de que las eva-luaciones se hagan de manera automtica. Nuestro trabajo abarca tres vertientes: una pri-mera dedicada estrictamente al desarrollo matemtico-esta-dstico, cuyo propsito es pu-blicar en revistas especializa-das; una segunda enfocada a la aplicacin, que consiste en llevar las metodologas pro-puestas hacia el conocimien-to de los posibles usuarios, ya

    Qu es lo primero que te preguntan al solici-tar una tarjeta de cr-dito o un prstamo en alguna entidad ban-caria? Un ejecutivo de ventas te hace un completo cuestionario: nombre, edad, centro de trabajo, sueldo, tipo de vivienda (propia o alquilada), empresa en la que laboras, cargo que ocupas y un largo etctera. En una era donde todo est informatizado, nadie dudar que estos datos se proce-san a travs de un software de evaluacin crediticia, que final-mente determina si ests apto o no para recibir el producto ban-cario. Lo que casi todos descono-cen es que detrs de ese software existe una ciencia, un modelo estadstico basado en una de se-rie de ecuaciones y operaciones matemticas que determinan la probabilidad de una respues-ta especfica. Obviamente, estas ecuaciones no se ponen en prc-tica por arte de magia. Quienes se encargan de implementarlas son los estadsticos, que anali-zan racionalmente los datos de la realidad.

    El MMEPE, del Departamento de Ciencias, est conformado por profesores de la seccin Matemticas y de los departamentos de Psicologa, Economa e Ingeniera de nuestra Universidad.

    EVALUACIONES PARA TO-DOS. La Universidad Catlica no es ajena a esta ciencia pura y aplicada, por lo que desde el 2005 existe el grupo de Inves-tigacin de Modelos Matem-ticos y Estadsticos para Eva-luacin (MMEPE) del Departa-mento de Ciencias, conforma-do por profesores de la seccin Matemticas y de los departa-mentos de Psicologa, Econo-ma e Ingeniera. Ellos se en-cargan de desarrollar e imple-mentar modelos de evaluacin aplicados a diferentes campos. El concepto de evaluacin que manejamos en MMEPE es muy amplio porque este tr-mino no solo est presente en el mbito educativo o psicol-gico, sino tambin en las eva-luaciones de impacto, en las de carcter econmico, y en mu-chas ms. Es decir, nosotros nos ocupamos de aquellos mo-

    sea de ciencias o letras; y una tercera, que intenta crear pro-cesos computacionales para que los modelos propuestos puedan ser usados en el mbi-to local e internacional, agre-ga Bazn.

    A diferencia de la matem-tica pura, la estadstica tiene una ventaja: se nutre de pro-blemas inmediatos y concre-tos, y por lo tanto, interacta con otras disciplinas. La es-tadstica es el anlisis racio-nal de datos, que pueden pro-venir de cualquier parte. Lo que hace el estadstico es tra-bajar con sistemas que descri-ben cmo se compartan esos datos. De otro lado, cada es-pecialidad, ya sea Psicologa, Sociologa o Ingeniera, tiene sus particularidades: sus da-tos tienen comportamientos y caractersticas distintos, afirma el Ing. Arturo Calde-

  • l Las ecuaciones matemticas son la formalizacin algebraica de enunciados que tienen un correlato terico, que a su vez es la verbalizacin de una concepcin que tiene un investigador

    Qu son las ecuaciones matemticas?

    Ponti cia Universidad Catlica del Per | neo | III

    DIS

    Eo

    E IL

    UST

    RA

    CI

    N : L

    UIS

    AM

    EZ M

    .

    que permitan recolectar todas esas diferencias que hay para luego organizarlas y estudiar-las. Luego, viene una siguiente etapa que consiste en pregun-tarse por qu las personas son tan diferentes. Por lo tanto, ah

    En diversos pases se vienen aplicando exme-nes para medir el rendimiento de los alumnos de los primeros grados de la educacin primaria. En esa lnea, algunos organismos internacionales han centrado su atencin en las pruebas orales de com-prensin de lectura como EGRA (Early Grade Rea-ding Assessment), pues consideran que un nio que comprende lo que lee tendr xito en el futuro.

    Estas evaluaciones plantean que un nio de segundo grado de primaria debera ser capaz de leer 60 palabras por minuto; uno de tercero, 90 palabras por minuto; uno de cuarto, 110 palabras por minuto, y as sucesivamente hasta incrementar su capacidad de fluidez y comprensin.

    Actualmente, los resultados de estas evaluacio-nes se enfocan, entre otros aspectos, en la canti-dad de palabras que comprendi bien o mal, como aparece en un reciente reporte del Banco Mundial, escrito por un miembro de MMEPE. Sin embargo, estas pruebas tienen un factor importante: el lmi-te de tiempo. Por tal razn, actualmente el MMEPE viene investigando cmo mejorar este tipo de mto-dos, como parte de un proyecto de investigacin de la seccin Matemticas.

    Luego de un periodo de trabajo, MMEPE ha pro-puesto un modelo matemtico y estadstico alterna-tivo que permita explicar el comportamiento del nio frente a estas pruebas con lmite de tiempo y cono-cer mejor las caractersticas de la prueba. Para ello, se realizarn las siguientes acciones:

    EVALUANDO LA LECTURA

    1 Operativizar o convertir ese modelo en ecuaciones matemticas. Este proceso

    se realiza a nivel matemtico, teniendo como base la teora

    del investigador.

    2 Aplicar el modelo en la eva-luacin de resultados de la prueba. Las ecuaciones propues-tas adquieren formas estadsti-cas para entender la realidad de

    las pruebas.

    3 Elaborar un software que posibilite un anlisis ms eficiente de los resultados de la prueba. De esta forma, el modelo

    estadstico se convierte en un producto concreto de evaluacin.

    rn, miembro de MMEPE. Para explicar mejor es-

    te panorama, l nos describe un ejemplo muy interesan-te. En ingeniera, el azar de-be estar relativamente contro-lado, por eso generamos mo-delos que asimilen ese factor con el objetivo de tener poca variabilidad en los productos. Si queremos producir memo-rias USB, todas tienen que ser igualitas. Entonces, el control de calidad describe modelos matemticos que identifican la variabilidad para tratar de reducirla. En cambio, en una ciencia humana como la psi-cologa, se trata de hacer todo lo contrario. Aqu no nos in-teresa que las personas sean igualitas, ya que eso va en con-tra de la naturaleza del hom-bre. Entonces, para investigar el comportamiento humano, primero necesitamos sistemas

    Un buen modelo

    estadstico podr determinar las causas de un suceso, y al mismo tiempo, hacer un pronstico de lo que pasar en el futuro.ING. ARTURO CALDERNProfesor del Departamento de Ciencias y miembro de MMEPE

    requerimos un modelo distin-to que permita entender y pro-yectar el comportamiento hu-mano. Estos casos nos ayudan a entender que la estadstica se relaciona con muchas espe-cialidades, ya sea de ciencias o de letras, explica Caldern.

    Hasta hace unos aos, los organismos de cooperacin internacional medan el im-pacto de sus proyectos de lu-cha contra la pobreza con tc-nicas muy sencillas. Si se trata-ba de carencias alimentarias, invertan dinero en dietas ms nutritivas, y la primera inter-vencin siempre tena un im-pacto visible ante los ojos: los nios estaban ms atentos, lo que conlleva que la asistencia a clases aumentara. As, el im-pacto de dicho programa se re-gistraba con un simple reporte y unas cuantas fotos. Sin em-bargo, con el pasar del tiem-

    Nuestro reto es

    ayudar a las disciplinas de humanidades y ciencias sociales a formular propuestas metodolgicas innovadoras.DR. JORGE LUIS BAZNCoordinador del grupo de Modelos Matemticos y Estadsticos para Evaluacin (MMEPE)

  • GRUPO MMEPE. El equipo est conformado por un equipo multidisciplinario de investigadores. En la imagen aparecen, de izquierda a derecha, Jorge Luis Bazn, Luis Valdivieso, Cristian Bayes y Arturo Caldern de la seccin Matemticas (Departamento de Ciencias). Tambin lo conforman Alex Dvila (Departamento de Psicologa), scar Millones (Departamento de Economa), Genghis Ros (Departamento de Ingeniera) y diversos investigadores de la Universidad de Sao Paulo, la Universidad de Campinhas (Brasil) y la Universidad de Santiago de Chile.

    IV | neo | LIMA, del 12 al 25 de octubre del 2009

    po, esa situacin fue cam-biando, segn el Ing. Calde-rn. Cuando un proyecto de desarrollo empieza a avanzar, cuando pasas de la etapa pri-maria a una donde el impac-to es menos visible, se requie-re de herramientas ms finas para medirlo. Ah es cuando la informacin de la realidad se empieza a desagregar en indicadores que sean regis-trables. Por ejemplo, en el te-ma de educacin, ya no basta con que el nio sepa opera-ciones elementales, sino que las aplique a cuestiones de la vida real. Por eso, las pregun-tas que se hacen hoy las finan-cieras y los organismos de co-operacin son ms complejas. Adems de la foto, quieren sa-ber en qu grado o nivel se ha dado la mejora de la calidad de vida de las personas. Y lle-gar a ese resultado pasa por desarrollar estudios ms com-plejos y modelos estadsticos de evaluacin ms precisos y especializados, como los que elabora MMEPE, sostiene el especialista.

    Los modelos estadsticos ex-plican un proceso y al mismo tiempo hacen un pronstico de lo que puede suceder en el futuro. Pero, cmo se elabo-ran? Un modelo matemti-co, y, por lo tanto, un modelo estadstico, es una expresin formada en ecuaciones que provienen de un modelo teri-co previo, que puede ser socio-lgico, psicolgico o de otra ndole. Esto quiere decir que, primero, se verbaliza y, luego, se convierte en una operacin matemtica (ecuacin). Se lle-ga a estas ecuaciones con la fi-nalidad de lograr buenas me-diciones, que permitan identi-ficar cuan exitoso es el modelo propuesto. Un modelo exitoso podr determinar qu causas determinan un suceso y, lue-go, identificar cules son ms importantes que otras, para, finalmente, hacer un prons-tico ms preciso de lo que pa-sar ms adelante, detalla Caldern.

    Estudiar los datos de la rea-lidad no es un asunto sencillo. Los resultados de una prueba que analiza el comportamien-to humano pueden ser pala-bras, letras, pero esto no sig-nifica que la interpretacin se pueda encontrar con un procesador de textos. En una computadora puedes ingresar palabras, pero si quieres ha-cer un pronstico, tienes que convertir esas palabras, esas ideas, en ecuaciones, para as obtener una conclusin, ase-vera Caldern.

    El caso de los modelos es-tadsticos nos ayuda a enten-der que las matemticas estn ms presentes en la vida de lo que imaginamos. A veces las personas no son conscientes de que las matemticas estn detrs de un conjunto de de-cisiones personales. Un joven que va a postular a la Univer-

    enlaweb

    l Blog dedicado a comprender la relacion entre ciencia y profesin que se da en la estadstica. blog.pucp.edu.pe/estadistica

    eldato

    La Universidad Catlica ofrece:

    l Diploma en Estadstica AplicadaPgina web: www.pucp.edu.pe/facultad/ingenieria/Telfono: 626-2000 anexo 4151Correo: [email protected] l Maestra en Estadstica Pgina web: www.pucp.edu.pe/posgradoTelfono: 626-2000 anexo 5109Correo: [email protected]

    l Un modelo matemtico se valida al publicarse en una revista especializada. Ah los revisores toman una serie de consideraciones para aceptar un trabajo de este tipo. Ya publicado, el investigador que lo ha elaborado tiene la pertenencia y, por lo tanto, deber ser citado si su modelo sirve de base para otros.

    l Desde que un modelo matemtico es elaborado hasta que se valida o publica pueden pasar entre uno y cuatro aos.

    l Un modelo matemtico y estadstico es considerado nuevo si lo es a nivel internacional.

    sabasque...

    zando aplicaciones y casi na-da de contribucin metodo-lgica. O sea, usan modelos ya existentes para analizar datos, y no proponen los suyos. Noso-tros tambin podramos hacer solo eso; sin embargo, nuestra preocupacin es generar co-nocimiento, a travs del desa-rrollo de modelos propios de evaluacin y su posterior im-plementacin en programas informticos que permitan analizar la realidad de una manera ms completa y efi-ciente, finaliza Bazn. n

    +informacin:Si quieres conocer ms sobre el grupo de

    Investigacin de Modelos Matemticos

    y Estadsticos para Evaluacin (MMEPE),

    puedes llamar al telfono 626-2000 anexo

    4183, o escribir un correo electrnico a jlba-

    [email protected]

    terdisciplinarios, uno de sus objetivos es vincularse con otras reas de la Universidad. Nuestra misin principal es producir documentos meto-dolgicos pero, como estamos en una Universidad tan diver-sa, tanto en letras como en ciencias, tenemos la oportu-nidad de conversar con otras disciplinas. As, recibimos ideas nuevas que nos hacen pensar en modelos nuevos. La idea es abarcar todo aspecto de evaluacin en el que haya un mutuo inters, tanto de los usuarios como de nosotros, por desarrollarlo. Afirmo esto en virtud de que nuestro gru-po cuenta con profesores que dictan en otros departamen-tos acadmicos, y por lo tanto, conocen las demandas de in-vestigacin, asevera Bazn.

    Sin embargo, el trabajo de

    MMEPE no se limita al mbito interno, sino tambin inten-ta proyectarse hacia fuera: Ya que nuestra casa de estudios tiene disciplinas muy slidas en humanidades y en ciencias sociales, el reto es que MMEPE las ayude a formular propues-tas metodolgicas innovado-ras. As, la Universidad se con-vertir en un centro de refe-rencia internacional en estos temas, agrega Bazn.

    El trabajo acadmico que hace MMEPE y las consulto-ras externas que llevan a ca-bo junto con INNOVAPUCP, el Centro de Consultora y Servi-cios Integrados de la Universi-dad, tienen el objetivo de im-pulsar el trabajo de los estads-ticos en nuestro pas. Si t sa-les fuera de la Universidad, te dars cuenta de que la mayo-ra de estadsticos estn reali-

    sidad debe saber que, detrs de su proceso de admisin, existe un modelo estadsti-co y matemtico que deter-minar si est apto o no para seguir estudios superiores en la institucin. De la misma forma, cuando sean emitidas sus boletas de pago, quiz le interese obtener un financia-miento de algn banco, y re-sulta que, cuando lo solicite, tambin habr de por medio un modelo matemtico y es-tadstico. En esa lnea, debe-mos asumir que todo el tiem-po estamos sometiendo nues-tras decisiones a evaluacio-nes, las cuales tienen detrs a las matemticas, explica Jorge Luis Bazn.

    NUEVAS POSIBILIDADES. Ya que MMEPE tiene la facul-tad para hacer trabajos in-

    RoDoLfo hERRERA

    1.pdf2-4.pdf5.pdf6-7.pdf8-9.pdf10.pdf11.pdf12.pdfneo13.pdf