Puericultura y Salud Infantil

Unidad de Formación Académica y Profesionalización. UNACH

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

Unidad de Formación Académica y Profesionalización

Escuela de Educación Parvularia e Inicial

Sílabo de la Cátedra de Puericultura y Salud Infantil

1Escuela de Educación Parvularia e Inicial

Sílabo de la Cátedra de Puericultura y Salud Infantil.


I. EL SÍLABO

INSTITUCIÓN: Universidad Nacional de ChimborazoFACULTAD: Unidad de Formación Académica y

ProfesionalizaciónNOMBRE DE LA CARRERA: Educación Parvularia e Inicial SEMESTRE: Sexto “A”, “B”, “C”NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Puericultura y salud InfantilCÓDIGO DE LA MATERIA:NÚMERO CRÉDITOS TEÓRICO: NÚMERO CRÉDITOS PRÁCTICO:

DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Desarrolla y aplica con solvencia los conocimientos de Puericultura orientadas a los niños

desde la etapa prenatal hasta la adolescencia.

Integra los conocimientos de ciencia como instrumento de desarrollo de la inteligencia a

través del aprendizaje significativo, afectivo y expresivo, como base de la creatividad e

investigación para alcanzar aprendizajes significativos, conforme al avance científico,

tecnológico y humanístico

PRERREQUISITOS

CORREQUISITOS

OBJETIVOS DEL CURSO

Disponer de los suficientes conocimientos teóricos y prácticos que les permita ejercer con idoneidad y capacidad la ayuda decisiva a nuestros semejantes en peligro.

Conocer el cuidado del niño desde su fecundación hasta su nacimiento y Desarrollo Conocer y analizar el tipo de lesión que puede presentarse en un accidentado y estar

presto para la ayuda urgente y la conservación de la salud biológica y mental del ser. Desarrollar una actitud crítica positiva y abierta a la ciencia. Diseñar y ejecutar trabajos sencillos que estimulen la creatividad y que sean




aplicables en el momento que requiera ser socorrido un accidentado de cualquier percance.

Realizar investigaciones teóricas y prácticas, relacionadas con la asignatura los cuales ayuden a desarrollar el conocimiento científico y práctico, para de esa manera socorrer en forma oportuna y eficaz.

Conocer y analizar cada una de las características especiales que deben tener los niños de acuerdo a la edad para de esa manera proporcionarles los cuidados necesarios e indispensables y la importancia en el equilibrio bio-psíquico, la cual nos permita adoptar una conducta consciente frente a la conservación de la salud biológica y mental del organismo humano.

Comprender y relacionar los conocimientos morfofisiológicos del niño, como un ser humano en desarrollo, con los problemas biológicos sociales que afectan a la población Ecuatoriana.

Diseñar y ejecutar trabajos sencillos que estimulen la creatividad y sean aplicables en el nivel medio de la educación.

Redactar y Analizar documentos e informes científicos referentes a la asignatura




CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCAS

CONTENIDOS – TEMAS

¿Qué debe saber y entender?

(Componente Científico CC)

Nº de horas seman

a

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

¿Qué debe ser capaz de hacer?

(CT)

EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO

UNIDAD IPUERICULTURA Temas:

Concepto de

Puericultura

Objetivos de la

Puericultura

Clasificación de la

Puericultura

Horas: El estudiante será capaz de: Conceptualizar

la Puericultura. Clasificar a la

Puericultura. Identificar los

Objetivos para desarrollar una buena Puericultura

El estudiante debe: Presentación de

trabajos como son; informes de laboratorio: introducción, objetivos, procedimientos, gráficos y conclusiones

Hacer un mentefacto conceptual de a clasificación de la Puericultura

Semana

CLASES PRACTICAS

Horas:

S

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

Determine en qué campos se desarrolla la Puericultura

UNIDAD II Horas: El estudiante será El estudiante debe:




Fecundación y Concepción

Temas:

Células Sexuales Concepción Leyes de Medel Tipo de sangre de la

progenie EL Sexo Ligado a la

Herencia

capaz de:

Identifica y describe las células sexuales y las diferencias

Explicar el proceso de la fecundación

Reconoce las Leyes de Mendel y su utilización

Clasifica a los grupos sanguíneos y conoce la importancia de los mismos

Redactar de manera clara y coherente informes de laboratorio como son: introducción, objetivos, procedimiento, gráfico y conclusiones

Presentación de trabajos sobre las leyes de Mendel

Presentación de de resúmenes de videos de la fecundación.

CLASES PRACTICAS:

Horas:


Investigar el tipo de sangre de los antepasados. Como las nuevas generaciones

UNIDAD III

EL Embarazo y el Parto

Temas:

Período Embrionario, cambios y cuidados.

Período Fetal cambios y cuidados

Cuidados Generales de una mujer embarazada.

El aborto El Parto

Horas: El estudiante será capaz de:

Describir los cambios en el período embrionario

Explicar que sucede con el nuevo ser en el vientre materno mes a mes y los cuidados que se debe tener

Describir los cuidados generales que debe tener una mujer embarazada

Conocer las atenciones que se debe brindar a la nueva madre durante

El estudiante debe:

Presentación de un trabajo practico sobre los cambios que ocurren en el embrión

Redactar de manera clara el proceso de desarrollo del nuevo ser mes a mes en el vientre materno hasta el parto

CLASES PRACTICAS Horas:




el proceso de Parto


Investigar los cuidados que se debe brindar a una mujer en el período de embarazo, durante y después del parto

UNIDAD IV

Etapas del desarrollo del niño hasta el año de vida

Temas:

Cuidados del recién nacido

Etapas del desarrollo del niño mes a mes

Aspectos de Puericultura del Lactante

La Vacunación Infantil


Explicar los pasos que se debe seguir para el cuidado del recién nacido

Conocer los cambios que tiene el niño mes a mes hasta el año de vida

Reconoce los aspectos de puericultura en el desarrollo del lactante

Conocer y Explicar la importancia de la vacunación infantil

El estudiante debe:

Realizar un organizador gráfico donde clasifiques las etapas del desarrollo del niño

Presentación de informes de vacunación del lactante

Presenta una tabla donde indique todas las vacunas del lactante

CLASES PRACTICAS

Horas:


Investiga la importancia de la vacunación infatil y cuáles son estas vacunas

UNIDAD V

Etapas del desarrollo del niño desde el año hasta la etapa escolar

Temas:

Infancia Temprana Edad Pre escolar Enfermedades más


Describir los cambios que tienen los niños año a año.

Conocer las enfermedades más comunes de los niños en

El estudiante debe:

Realizar un organizador gráfico de las enfermedades mas comunes de los niños

Exposiciones de la aplicación de los primeros auxilios en niños




comunes de los niños Desarrollo en los niños

en la edad Primaria Accidentes más

frecuentes de los niños

esta edad y que pasos debe seguir

Aplicar los primeros auxilios a los niños que han sufrido algún tipo de accidente

Explicar los cambios en el desarrollo de los niños

Presenta una tabla que indique los cambios de los niños según sus edades.

CLASES PRACTICAS

Horas:


Investigar las enfermedades más comunes de los niños y los cuidados que se debe tener en ellos.

UNIDAD VI

Crecimiento y desarrollo físico de los niños desde los 6 años hasta la pubertad y adolescencia.

Temas:

Características en el desarrollo de los niños en lo físico, psicológico, afectivo y social.

Pubertad en las niñas y en los niños

Adolescencia


Describir los cambios que tienen los niños año a año.

Conocer y explicar los cambios sexuales que tienen niñas y niños en la etapa de la pubertad

Aplicar estrategias para el cuidado en la etapa de la pubertad y en la adolescencia

Conocer la Educación sexual para la aplicación en los niños

El estudiante debe:

Realizar un informe de los cambios que tienen los niños

Exposiciones de la aplicación de los cambios sexuales en la pubertad

Realizar organizadores gráficos sobre los cambios en la adolescencia.

CLASES PRACTICAS

Horas:


Investigar los cuidados que se tiene que tener con los niños que entran en la etapa de la pubertad..




CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL

Este programa tiene como objetivo proporcionar una vista panorámica de las diferentes urgencias o peligros que amenazan a las personas de nuestro mundo: los accidentes ocurren en todas partes, en las más diferentes circunstancias y con graves o gravísimas consecuencias.

Por las exigencias de nuestra actual civilización, y el brillante desarrollo de la técnica, lleva consigo la tarea de una creciente amenaza para la salud y la vida, experimentando sin duda una serie de peligros, los cuales pueden ser únicos o masivos.

Todos estamos amenazados y cada uno tiene su parte de responsabilidad: sabemos por experiencia que hasta los heridos más graves tiene la posibilidad de salvación si son asistidos de forma inmediata y por personal capaz, para ayudar en forma decisiva a nuestros semejantes en situaciones en que su vida corre peligro, no es suficiente la buena voluntad, ni tampoco la decisión de solicitar ayuda de un profesional, se necesita únicamente la capacidad por nuestra parte de prestar una ayuda consciente rápida y oportuna. Condición previa para ello es saber cómo puede plantearse ante una situación que ponga en peligro la vida de un ser humano, que muchas de las veces puede ser con el correcto empleo de ciertos conocimientos básicos y simples. Es importantísimo conocer los cuidados del niño desde su fecundación hasta su nacimiento y ciertas etapas de desarrollo del ser humano.

RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DEL APRENDIZAJE

La asignatura contribuye a sentar las bases para que el estudiante estructure

adecuadamente proyectos de cuidado a los niños así como también a los adolescentes

en la parte psíquica, física y afectiva , construyéndose en un profesional eficiente en la

docencia y cuidado infantil.

METODOLOGÍA

El estudiante deberá realizar:

o Las lecturas previas que indique el docente, en relación con el tema

planificado para cada clase.




o Consultas puntuales al profesor que pueden realizarse en el aula de clase,

en el laboratorio, en el campo de trabajo con es un jardín botánico y/o

mediante el uso de aulas virtuales.

El profesor creará espacios de participación para el intercambio de opiniones de

los estudiantes sobre los temas tratados.

La evaluación de la participación involucra:

o La actitud de los estudiantes; y

o La calidad de sus aportes cognitivas y procedimentales.

Los trabajos asignados (incluidos los de investigación) deben entregarse el día

señalado. No se aceptarán solicitudes de postergación.

BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: Blancafort M. Puericultura Actual. 4ta edición Barcelona (España). Editorial

Brueguera1974 Gómez, JF. Puericultura del lactante. En: Posada Á, Gómez JF, Ramírez H.

eds. El niño sano. Medellín, U. de A., 1997, pp 301-318.BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: Manrique, T. Entendiendo a tu bebé. Los primeros doce meses. Bogotá. Planeta,

1989.rcada día las metas de su desarrollo.

LECTURAS COMPLEMETARIAS

-Gran Enciclopedia Universal http://www.portalplanetasedna.com.ar/mendel.htm -Leyes de Mendel Por Lourdes Luengo http://www.biotech.bioetica.org/ap1.htm

-Leyes de Mendel Enciclopedia Wikipedia http://es.wikipedia.org/wiki/Leyes_de_Mendel -Introducción a la genética. http://fai.unne.edu.ar/biologia/genetica/genet1.htm http://www.google.com.ec/url?sa=t&rct=j&q=periodo%20prenatal

%20doc.&source=web&cd=5&ve d=0CDQQFjAE&url=http%3A%2F%2Fwww.sld.cu%2Fgalerias%2Fdoc%2Fsitios

%2Fembriologia%2Fel _desarrollo_prenatal.doc&ei=gASGUOTmI4z88QSJ5IHICg&usg=AFQjCNFBAbyc5R6

ZWHm0LgLyWm9jduj1g& cad=rja http://www.monografias.com/trabajos12/ninio/ninio.shtml http://www.abcdelbebe.com/bebe/0-6-meses/enfermedades-comunes-en-los-ninos-

comoaliviarlas http://www.bebesymas.com/categoria/salud-infantil




RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SÍLABO: Lic. Luis Mera

DOCENTE

FECHA: Marzo 2013.



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