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UNIDOS SOMOS MÁS FUERTES

SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN

SECCIÓN 23 PUEBLASECRETARIO GENERAL

PROFR. EMILIO SALGADO NÉSTOR

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REFORMA EDUCATIVA

LEYES SECUNDARIAS REGLAMENTARIAS

Septiembre 2013

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”SALUTACIÓN

Con el orgullo de ser maestros, el compromiso de servir a México a través de la educación y la unidad nacional del SNTE, damos destino y éxito a esta nueva etapa de nuestro Sindicato y contribuimos a la transformación del Sistema Educativo.

Por la Educación al Servicio del Pueblo.

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”MENÚ

INCIATIVA

COMPROMISOS 7 AL 15

SALIR

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”ESQUEMA

• Sistema de Información y Gestión Educativa. SIGED

- Escuelas de Tiempo Completo.

- Componentes del Servicio Educativo Nacional

• Esquemas de microempresas para el suministro de alimentos nutritivos en las escuelas.

• Participación de padres de familia en el proceso educativo.• Consejos de Participación Social

- Prohíbe el pago de cuotas o contraprestación que condicione el servicio.

• Inserción del Servicio Profesional Docente y la evaluación educativa..

• Fortalece la educación inicial, incluyendo a las personas con discapacidad.

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”LEY GENERAL DE EDUCACIÓN

Artículo 48.- … Para tales efectos la Secretaría considerará las opiniones de las autoridades educativas locales, y de los diversos sectores sociales involucrados en la educación, los maestros y los padres de familia, expresadas a través del Consejo Nacional de Participación Social en la Educación a que se refiere el artículo 72, así como aquéllas que en su caso, formule el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación. Artículo 72.- La Secretaría promoverá el establecimiento y funcionamiento del Consejo Nacional de Participación Social en la Educación, como instancia nacional de consulta, colaboración, apoyo e información, en la que se encuentren representados padres de familia y sus asociaciones, maestros y su organización sindical, quienes acudirán como representantes de los intereses laborales de los trabajadores, autoridades educativas, organizaciones de la sociedad civil cuyo objeto social sea la educación, así como los sectores social y productivo especialmente interesados en la educación. Tomará nota de los resultados de las evaluaciones que realicen las autoridades educativas, conocerá el desarrollo y la evolución del sistema educativo nacional, podrá opinar en asuntos pedagógicos, planes y programas de estudio y propondrá políticas para elevar la calidad y la cobertura de la educación.

Artículo 6o.- … Se prohíbe el pago de cualquier contraprestación que impida o condicione la prestación del servicio educativo a los educandos. En ningún caso se podrá condicionar la inscripción, el acceso a la escuela, la aplicación de evaluaciones o exámenes, la entrega de documentación a los educandos o, afectar en cualquier sentido, la igualdad en el trato a los alumnos, al pago de contraprestación alguna.

PARTICIPACIÓNSOCIAL

CUOTASSUSPENSIÓN

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”ESQUEMA

- El INEE pasa de ser un organismo descentralizado a un organismo público autónomo, con personalidad jurídica y patrimonio propio.

- Tendrá entre sus funciones coordinar el Sistema Nacional de Evaluación Educativa, así como evaluar la calidad, el desempeño y los resultados del Sistema Educativo Nacional, a nivel público y privado.

- Deberá diseñar y expedir los lineamientos generales a los que se sujetarán las autoridades educativas para llevar a cabo las funciones de evaluación.

- Se le asignan atribuciones para determinar mínimos para el ejercicio de la docencia y para los cargos con funciones de dirección y supervisión.

- El INEE proveerá a las autoridades educativas de la información para el cumplimiento de la Ley General del Servicio Profesional Docente.

- Emitirá directrices para contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación y su equidad, las cuales se harán de conocimiento público.

Art 3 Constitucional

CAPÍTULO SEGUNDO SECCIÓN IArt 10 - 13

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”PROPÓSITO

Es Reglamentaria de la FRACCIÓN II del Art 3° Constitucional

Tiene por objeto:I. Regular el Servicio Profesional Docente en Educación Básica y

Media SuperiorII. Establecer perfiles, parámetros e indicadores del Servicio

Profesional DocenteIII. Regular los derechos y obligaciones derivados del Servicio

Profesional DocenteIV. Asegurar la transparencia y rendición de cuentas en el Servicio

Profesional Docente

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”ESQUEMA

- Asignación de plazas por concurso de oposición.

- Sustituye la Carrera Magisterial por el Programa de Promoción.

- Incluye la evaluación obligatoria por lo menos cada año (Nuevos Ingresos)

- Y para docentes en servicio obligatoria 1 por lo menos cada 4 años

- Establece hasta tres oportunidades de evaluación.

- Quien no apruebe no será despedido del servicio, pero sí readscrito a otras tareas.

- Faculta a las autoridades educativas para participar en los programas de evaluación.

- El INEE tiene la última palabra en los procesos de evaluación.

Art OCTAVO Transitorio

PROMOCIONES

TRANSITORIOS

Art Trans XI

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PROPÓSITOS:• CALIDAD EDUCATIVA• PRÁCTICA

PROFESIONAL• EVALUACIÓN• ESTÍMULOS• APOYOS

PERFILESPARÁMETROSINDICADORES

MEJORA DE LA PRÁCTICA ESCOLAR

FUNCIONES DE DOCENCIA, DIRECCIÓN Y SUPERVISIÓN

CARACTERÍSTICAS DEL DESEMPEÑO (CONTEXTO SOCIAL)

NIVELES DE COMPETENCIA

CALENDARIO ESCOLAR

EvaluaciónDesarrollo de capacidadesOrganización de espacios y tiempos

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INGRESO AL SERVICIO (de Educ. Básica y Media Superior) Art 211. CONVOCATORIA. Perfiles, parámetros e instrumentos para fines

de ingreso2. INGRESO.

a) Nombramiento de 2 años PERIODO DE INDUCCIÓN- Con tutoría y evaluación- Obligatoria una vez al año• De no ser apto se dará por terminado el nombramiento

b) Nombramiento Definitivo. - Por orden de prelación del concurso de oposición. Adscrito o readscritoc) Nombramiento por tiempo fijo

Art. 4FRACCIÓN XVIIIINCISO c)

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Promoción a funciones de dirección y supervisión.Básica.1. Con base a concurso / convocatoria Art 26

Perfiles parámetros, indicadores e instrumentos de evaluaciónBásica será la autoridad local y Media Superior las autoridades educativas u organismos descentralizados.

2. Nombramiento de inducción a tiempo fijo Art 27Básica.

• Promoción por un periodo de inducción de dos años con programas de desarrollo, liderazgo y gestión escolar.• Con evaluación y apoyo• Con incumplimiento volverá a la función docente

Media Superior.• La autoridad determinará el tiempo• Al término volverá a la función docente o podrá renovarse con nombramiento de plaza directiva ó

compensación

Art 28

En B

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”PROMOCIÓN A INCREMENTO DE HORAS

Promoción de horas.Requisitos:

- Reúna el perfil- Participe en la Evaluación del desempeño como SUFICIENTE

¿En dónde?- En el plantel con mayor número de horas,- En otro plantel con menor número de horas- Otro plantel con compatibilidad y sin afectar a alguien que reúne

los requisitos

Art 42

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”OTRAS PROMOCIONES

Promoción en la función

Permanente

Temporal

Adicionales

Docentes / Directivos / Supervisores

Voluntario - Individual

Art 36

Art 38, 39Evaluación y desempeñoRequisitosNiveles 1 – 4 años para permanecer o ascender

De otras promociones en servicio

Plaza inicial Concurso 2 años de inducción

Docente Concurso 2 años de inducción (Compensación temporal)

Art 41 APOYOS TÉCNICOS PEDAGÓGICOS

SINO

Nombramiento con categoría de ATP

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DE LA PERMANENCIA EN EL SERVICIO- EVALUACIÓN OBLIGATORIA

- 1 VEZ CADA 4 AÑOS- I. EVALUACIÓN DEFICIENTE PROGRAMAS DE REGULARIZACIÓN CON TUTORÍA- II. EVALUACIÓN EFICIENTE

Art 52Art 53

PERMANENCIA

¿CÓMO SERÁ EL PROCESO?

1ª EVALUACIÓN

Art 54

SUFICIENTEINSUFICIENTE

SE VUELVE A EVALUAR HASTA DENTRO DE 4 AÑOS1 AÑO DE TUTORÍA Y PROGRAMA DE REGULARIZACIÓN

2ª EVALUACIÓN SUFICIENTEINSUFICIENTE

SE VUELVE A EVALUAR CUANDO LE CORRESPONDA A SU NIVEL EDUCATIVO1 AÑO DE TUTORÍA Y PROGRAMA DE REGULARIZACIÓN

3ª EVALUACIÓN SUFICIENTEINSUFICIENTE

SE VUELVE A EVALUAR CUANDO LE CORRESPONDA A SU NIVEL EDUCATIVOREADSCRIPCIÓN DE FUNCIÓN Y NOMBRAMIENTO

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OTRO TIPO DE ESTÍMULOS- EXPERIENCIAS PROFESIONALES- TUTORÍAS- ASESORÍAS TÉCNICO-PEDAGÓGICAS

(ESCUELA – LABORAL – ZONA – SECTOR)TEMPORALES 3 CICLOS ESCOLARES

Art 46

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”OBLIGACIONES, DERECHOS Y SANCIONES

Causales de separación del servicio

Lo anterior sin perjuicio del interesado de impugnar la resolución respectiva a las instancias jurisdiccionales respectivas

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Lo anterior sin perjuicio del interesado de impugnar la resolución respectiva a las instancias jurisdiccionales respectivas

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”TRANSITORIOS

OCTAVO.El personal que a la entrada en vigor de la presente Ley se encuentre en servicio y cuente con Nombramiento Definitivo, con funciones de docencia, de dirección o de supervisión en la Educación Básica o Media Superior impartida por el Estado y sus Organismos Descentralizados, se ajustará a los procesos de evaluación y a los programas de reguiarización a que se refiere el Título Segundo. Capítulo VIII de esta Ley. El personal que no alcance un resultado suficiente en la tercera evaluación a que se refiere el artículo 53 de la Ley, NO será separado de la función pública y será readscrito para continuar en otras tareas dentro de dicho servicio, conforme a lo que determine la Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado correspondiente, o bien, se le ofrecerá incorporarse a los programas de retiro que se autoricen.

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EN CUANTO A LOS PERFILES / PARÁMETROS / INDICADORES:

DEFINE PERFILES PARÁMETROS INGRESO

PROMOCIÓNRECONOCIMIENTOPERMANENCIA

Art 57

SOLICITA DICHOS PARÁMETROS, LES HACE OBSERVACIONES Y LOS REGRESA A SEP

BÁSI

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EDIA

SU

PERI

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ORG DESCENTRALIZADOS SE LE HACEN OBSERVACIONES Y LOS REGRESA A SEP

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PERMANENCIA EN LAS ESCUELAS

Art 59

Art 61

FORMACIÓN CONTINUA

El responsable será el Estado, el INEE registrará:

evaluación, desempeño y resultados

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PERMANENCIA EN LAS ESCUELAS Art 62

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”PACTO POR MÉXICO

Las principales acciones que permitirán alcanzar la meta de ofrecer a los mexicanos acceso equitativo a una educación de calidad son las siguientes:

• Sistema de Información y Gestión Educativa

Se creará el Sistema de Información y Gestión Educativa a partir de un censo de escuelas, maestros y alumnos, que le permita a la autoridad tener en una sola plataforma los datos necesarios para la operación del sistema educativo y que, a su vez, permita una comunicación directa entre los directores de escuela y las autoridades educativas. (Compromiso 7)

• Consolidar el Sistema Nacional de Evaluación Educativa.

Se dotará de autonomía plena al Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE), consolidando un sistema de evaluación integral, equitativo y comprehensivo, adecuado a las necesidades y contextos regionales del país. (Compromiso 8)

• Autonomía de gestión de las escuelas.

Se robustecerá la autonomía de gestión de las escuelas con el objetivo de mejorar su infraestructura, comprar materiales educativos, resolver problemas de operación básicos, y propiciar condiciones de participación para que alumnos, maestros y padres de familia, bajo el liderazgo del director, se involucren en la resolución de los retos que cada escuela enfrenta. (Compromiso 9)

• Escuelas de Tiempo Completo.

Se establecerán escuelas de tiempo completo con jornadas de entre 6 y 8 horas diarias, con el firme mandato de aprovechar mejor el tiempo disponible para el desarrollo académico. En aquellas escuelas que más lo necesiten, se impulsarán esquemas eficientes para el suministro de alimentos nutritivos a los alumnos a partir de microempresas locales. (Compromiso 10)

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• Computadoras portátiles con conectividad. Se instrumentará un programa de dotación de computadoras portátiles con conectividad para todos los alumnos de 5to y 6to de primaria de escuelas públicas promoviendo la alfabetización digital, adecuando los contenidos educativos al uso de tecnología y capacitando al personal docente. (Compromiso 11) •Crear el Servicio Profesional Docente. Se establecerá un sistema de concursos con base en méritos profesionales y laborales para ocupar las plazas de maestros nuevas o las que queden libres. Se construirán reglas para obtener una plaza definitiva, se promoverá que el progreso económico de los maestros sea consecuente con su evaluación y desempeño, y se establecerá el concurso de plazas para directores y supervisores. (Compromiso 12) • Fortalecer la educación inicial de los maestros. Se impulsará la profesionalización de la educación inicial de los maestros apoyando a las normales para que impartan una educación de excelencia, aprovechando los conocimientos y el capital humano de las universidades públicas del país. (Compromiso 13) • Incrementar cobertura en educación media superior y superior. Se asegurarán los recursos presupuestales necesarios para incrementar la calidad y garantizar la cobertura en al menos al 80% en educación media superior y en al menos 40% en educación superior. (Compromiso 14) • Programa Nacional de Becas. Se creará un Programa Nacional de Becas para alumnos de Educación Media Superior y Superior, focalizado en una primera etapa en la totalidad de los alumnos provenientes de las familias ubicadas en los 4 deciles con menos recursos. De igual forma, se impulsará un programa piloto de “beca-salario” en tres estados de la República para evaluar su eficiencia, impacto en la deserción y el aprovechamiento escolar que permita determinar el modelo más adecuado para generalizarlo gradualmente al resto del país. (Compromiso 15)

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… gracias