Guión de proyecto de investigación

Este guión pretende ayudarte en el diseño de tu propuesta de investigación. Es sólo una herramienta

para la reflexión inicial que será refinada a medida que avances en tu estudio.

1. ¿Cuál es el título de tu investigación? El título de tu proyecto de investigación pretende

transmitir, de manera clara y concisa, cuál es tu objeto de estudio y en qué contexto se realiza.

Publicidad e igualdad: Lenguaje sexista y estereotipos en los spots publicitarios.

2. ¿Qué problema o pregunta quieres investigar? "La investigación educativa parte siempre de

una situación problemática la que el profesor o investigador no sabe dar respuesta con los

conocimientos que sobre esa situación posee." (Leonor Buendía, 1998, Investigación educativa,

Ediciones Alfar, Sevilla, pg. 70). Define, en este sentido, cuál es el problema o la pregunta sobre

la cual te gustaría investigar. La pregunta o problema debe ser clara, concisa y operativa (no

todo es "investigable").

Como influye la publicidad genericamente marcada, el sexismo publicitario en los hábitos de consumo de los adolescentes y en mi alumnado en concreto. Desde el punto de vista del lenguaje.

3. ¿Qué sabemos ya sobre este tema? Revisar estudios anteriores sobre el tema objeto de

investigación permite aclarar conceptos, definir con precisión la pregunta de investigación y

conocer cómo se han realizado otras investigaciones que abordan cuestiones similares. Intenta

localizar alguna publicación previa que pueda iluminar tu tema de investigación.

Conocemos algunos estudios sobre el tema, en concreto los trabajos de Miguel Angel Arconada sobre sexismo y publicidad: http://apublicidade.wikispaces.com/Publicidad+e+igualdad Y la página del Observatorio andaluz de la publicidad no sexista, en concreto su decálogo para identificar el sexismo en la publicidad: http://www.juntadeandalucia.es/institutodelamujer/observatorio/web/observatorio/decalogo

4. ¿Cuál puede ser la solución al problema o la respuesta a la pregunta? La hipótesis es una

posible solución al problema de investigación e implica la existencia de relación entre dos o más

variables "controlables" (es decir, medibles) dentro de la investigación. La hipótesis tienen que

ser claras, exhaustivas, comprobables y deben expresar la relación entre las variables

investigadas. Por otro lado, muchas investigaciones descriptivas no suelen implicar la

elaboración de hipótesis.

El código lingüístico utilizado en los spots publicitarios está marcado sexualmente. Las imágenes que se utilizan ofrecen una visión sexista del mundo. Los estereotipos masculinos y femeninos predominan en los spots.

En conclusión los jóvenes reciben una información manipulada que no analizan y la asumen como propia, esta información determina su consumo.

5. ¿Cómo podemos recoger los datos? Para recoger los datos para resolver el problema o la

pregunta existen tres grandes métodos en investigación educativa: la observación (participativa o

no), la encuesta o el experimento. A partir de esta primera decisión valoraremos si los datos son

cuantitativos o cualitativos y, por tanto, cómo los trataremos.

○ Observación

○ Encuesta

○ Experimento

Razona tu respuesta:

Comenzaremos por la observación de spots publicitarios de productos concretos que son de consumo

habitual entre los jóvenes, relacionándolos y analizándolos.

Realizaremos una encuesta entre nuestro alumnado sobre la frecuencia de consumo de estos

productos entre ellos.

Ofreceremos varios de estos productos al alumnado para que analicen si lo que el spot ofrece se

corresponde con la realidad al usar el producto.

6. ¿A quién o con quién investigaremos? Determinar la población o la muestra con la cual

trabajaremos es fundamental para definir nuestra investigación. Determina, por ello, quiénes

serán los participantes con tanta precisión como sea posible.

Investigaremos a la totalidad de nuestro alumnado de 1º de bachillerato, el alumnado que ha participado en el proyecto “Ciudadanía y consumo” realizarán el trabajo de campo como coordinadores de la investigación. El profesorado socio del proyecto coordinara al alumnado y participará en la redacción del informe final que resulte de la investigación.

7. ¿Cómo difundiremos nuestra investigación? Establece quién puede estar interesado en tu

investigación y cómo la difundirás. Valora la publicación en revistas científicas y webs

especializadas así como la participación en congresos y otros encuentros científicos.

Nuestro informe será publicado mediante un libro virtual en el aula virtual del centro y en el blog de la biblioteca; usaremos Facebook y Twiter para difundirlo. Lo presentaremos a premios de innovación educativa organizados por la Xunta de Galicia y se nos permitirá difundirlo en una ponencia en las Jornadas de PLAMBE como un proyecto de biblioteca.

8. ¿Alguna otra información complementaria? ¿Puedes aportar más detalles sobre tu

investigación?¿Qué problemas pueden surgir a lo largo de su desarrollo?¿Cómo puedes

solucionarlos?¿Necesitas permisos especiales para poder realizarla?¿Hay alguna convocatoria

de proyectos de investigación que pueda sufragar los posibles gastos generados por la

investigación?¿Puedes trabajar junto a otros compañeros y compañeras?¿Y con algún grupo de

investigación de la universidad?

Necesitaré el permiso de los padres y de la dirección del centro para realizar las encuestas al alumnado, la autorización del uso de la imagen de los mismos. Al presentar nuestro proyecto a los Premios de innovación educativa poderemos compensar economicamente los gastos realizados. Ampliando el enfoque de la investigación podemos realizar estudios estadísticos de consumo por lo que implicariamos a compañeros del ámbito científico y tambien al estudio de la conducta del alumnado por lo que podemos implicar a los compañeros de filosofía y a la Orientación del centro. Podríamos solicitar la colaboración de determinados departamentos de la Facultad de Ciencias Sociales o de Publicidad de Pontevedra.