PTK Presentasi

PENELITIAN TINDAKAN KELAS

Disampaikan pada Seminar & Loka Karya 2010

Di Pontianak, Kalimantan Barat

Oleh:

Dr. H. Johar Permana, M.A.

Diklat Profesi Guru Penelitian Tindakan Kelas 1

PENGERTIAN PTK

Menurut Suharsimi (2002)

Penelitian + Tindakan + Kelas

Penelitian: kegiatan mencermati suatu obyek, menggunakan aturan

metodologi tertentu untuk memperoleh data atau informasi yg

bermanfaat untuk meningkatkan mutu suatu hal yang menarik minat

dan penting bagi peneliti

Tindakan: Gerak kegiatan yang sengaja dilakukan dengan tujuan tertentu

yang dalam penelitian berbentuk rangkaian siklus kegiatan .

Kelas : Sekelompok siswa yang dalam waktu yg sama menerima pelajaran

yang sama dari seorang guru.


PENGERTIAN PTK (Lanjutan)

PTK adalah tindakan yang dilakukan di kelas dengan tujuan memperbaiki / meningkatkan mutu praktik pembelajaran


Ciri-ciri PTKMasalah yang diteliti bersifat praktek faktual

PTK dilaksanakan oleh guru itu sendiri

Adanya tindakan-tindakan yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar mengajar di kelas yang bersangkutan.

Berbeda dari penelitian formal

PTK dapat bersifat kolaboratif.


LATAR BELAKANG

Keputusan bersama Mendiknas dan Kepala BAKNNomor 0433/P/1993, No.25 Thn. 1993 bahwaseorang guru selain mengajar dituntutmelaksanakan berbagai kegiatan lain: penelitianlapangan, penulisan bahan pelajaran/diktat,modul, makalah, dst.


LATAR BELAKANG (Lanjutan)

Kep Menpan No. 84/1983, Pasal 9

Untuk Kenaikan pangkat / jabatan setingkatlebih tinggi menjadi Pembina Tk 1 GolonganRuang IV b / Guru Pembina Tk 1 sampaidengan Pembina Utama Golongan Ruang IV e /Guru Utama, diwajibkan mengumpulkansekurang-kurangnya 12 (dua belas) angkakredit dari unsur pengembangan profesi.


LATAR BELAKANG (Lanjutan...)

Hanya gurulah yang tahu persis permasalahan yangsedang dihadapi secara spesifik di kelas, sehinggagurulah yang lebih utama melakukan perbaikan.

Guru mampu meningkatkan sikap profesional dalamkeseharian.

Menumbuh-kembangkan budaya akademik di sekolahsehingga tercipta sikap proaktif di dalam memperbaikimutu pendidikan dan pembelajaran berkelanjutan(sustainable)


MOTIVASI (POLITIK & KONSTRUKTIVISTIK): ORIENTASI PERAN GURU UNTUK SUATU INOVASI PEMBELAJARAN

Guru punya peran strategis dalam pembangunan sumber daya manusia, bukan sekedar melaksanakan tugas mengajar tetapi turut mendinamisasi perubahan inovatif lingkungan pendidikan.

Tuntutan perbaikan dan peningkatan mutu pembelajaran penting dilakukan secara berkelanjutan, kontekstual, dan orisinal.

They construct their own knowledge by themselves. Memahami dan menghayati arti dan tujuan

perubahan (inovasi) sekolah.


Lanjutan

Menggunakan metode, teknik dan mensiasati proses perubahan di sekolah.

Menumbuhkan iklim & wahana yang mendorong kebebasan berfikir untuk tukar kreativitas dan inovasi.

Mendorong untuk melakukan eksperimentasi, prakarsa/keberanian moral untuk melakukan hal-hal baru.

Membudayakan kebiasaan meneliti dan menulis secara ilmiah dan produktif.

Mengkondisikan situasi bagi pertumbuhan kesejahteraan guru.


Keuntungan Menggunakan PTK Guru dapat mencoba gagasan yang ada dalam

benaknya untuk dipraktekkan di dalam kelas.

Guru berlaku sebagai guru juga peneliti

Hasil penelitian meski sempit namun mendalam dan relevan.

Pendekatan yang dipilih tidak merugikan siswa.

Tidak memerlukan syarat penelitian yang ketat.


Lanjutan

Bersifat terbuka (penelitian dapat berubah sambil berjalan)

Pengolahan data kadang sekaligus berkenaan dengan kewajiban guru.

Laporan yang dibuat bersifat ilmiah dan dapat dipertanggungjawabkan.

Pembiasaan guru untuk kerja penelitian.


TAHAPAN PTK

1. PERENCANAAN

2. TINDAKAN

3. OBSERVASI

4. REFLEKSI



Permasalahan

Permasalahan

Apabila PermasalahanBelum Terselesaikan

Perencanaan Tindakan I

Perencanaan Tindakan II

Refleksi I

Refleksi II

Pelaksanaan Tindakan I

Pelaksanaan Tindakan II

Pengamatan/Pengumpulan Data I

Pengamatan/Pengumpulan Data II

Dilanjutkan ke Siklus berikutnya

Siklus Penelitian dalam PTK

PERENCANAANPerencanaan tindakan-tindakan yang dilakukan secara rinci dan operasional. Hal yang dilakukan adalah:

1. persiapan model pembelajaran yang akan di kembangkan

2. persiapan instrumen yang digunakan.

3. alat dan bahan yang digunakan

4. waktu

5. observer, biaya, dsb


PERENCANAAN (Lanjutan)Perencanaan Tindakan:

1. Membuat skenario pembelajaran yang berisikan langkah-langkah tindakan

yang akan dilakukan guru dan siswa.

2. Mempersiapkan fasilitas dan sarana pendukung yang diperlukan dikelas,

seperti alat peraga.

3. Mempersiapkan cara mengobservasi hasil beserta alatnya.

4. Melakukan simulasi bersama untuk melakukan kegiatan pembelajaran

sesuai dengan rencana:

a. Tindakan observasi

b. Analisis dan refleksi

c. perencanaan tindakan lanjutan


TINDAKAN Pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan guru di

kelas.

Melaksanakan tindakan yang sudah dirumuskan(sasaran, pelaku penelitian, nara sumber/pakar,observer, waktu, tempat, fasilitas, dan sumberlainnya).

Tidak usah ragu jika rencana tidak terlaksana.

Kembangkan gagasan yang sebelumnya tidak

direncanakan.


OBSERVASI Kegiatan pengamatan yang dilakukan baik secara tertulis yang sesuai

dengan instrumen ataupun tidak tertulis yang terungkap dalam

kegiatan PBM.

Tahapan ini berjalan bersamaan dengan saat pelaksanaan

pembelajaran.

Dalam melakukan pengamatan, lakukan pengamatan secara rinci dan

tertulis.

Dalam pengamatan gunakan format observasi/penilaian yang telah

disusun.

Data yang dikumpulkan dapat berupa kuantitatif

(hasil tes,kuis, nilai tugas), maupun kualitatif

(keaktifan siswa, antusias siswa, mutu diskusi,dll).


OBSERVASI (Lanjutan)Hal-hal yang harus diperhatikan dalam

observasi adalah:

1. Perencanaan bersama

2. Fokus

3. Penentuan Kriteria Keberhasilan

4. Keterampilan Observasi

5. Umpan balik.


OBSERVASI (Lanjutan)Sasaran dalam melakukan observasi adalah:

1. Apakah pelaksanaan tindakan sesuai dengan rencana?

2. Adakah tanda-tanda akan tercapai tujuan tindakan? (Jika sudah ada maka pelaksanaan tindakan dapat diteruskan sesuai dengan rencana)

3. Apakah terjadi dampak tambahan atau lanjutan yang telah direncanakan?


REFLEKSI

Tahapan ini adalah mengkaji dan membahas secara menyeluruh tindakan yang telah dilaksanakan, berdasarkan data yang telah terkumpul, dan kemudian melakukan evaluasi guna menyembpurnakan tindakan yang berikutnya.

Apakah ada tindakan yang belum sesuai rencana, apakah ada tindakan baru yang tidak tercatatkan dan membuat perbaikan dan apakah tindakan itu perlu dilanjutkan.


REFLEKSI (Lanjutan)

Menginventarisir masalah yangtimbul ketika proses atau sesudahPBM.

Menganalisis masalah, situasi,kondisi, keadaan yang diharapkan.

Menyusun hipotesis yang munculkemudian.


REFLEKSI LANJUTAN (INTERPRETASI DATA)

1. Memperluas analisis dengan mengajukan pertanyaan.

2. Hubungkan temuan dengan pengalaman pribadi.

3. Minta dan cari nasihat dari teman yang kritis.

4. Hubungkan hasil-hasil analisis dengan literatur.

5. Kembalikan pada teori.


SUMBER-SUMBER MASALAH DAN CONTOH-CONTOH

MASALAH YANG DAPAT DIUNGKAP DIJADIKAN PTK

No Sumber Masalah

Contoh Masalah

1 Siswa Siswa kurang berani bertanya

Kerja kelompok yang pasif

Minat belajar siswa rendah

Minat baca siswa rendah

2 Guru Keterampilan tekhnik bertanya

Keterampilan memimpin diskusi kelompok kecil


Pengelolaan kelas Keterampilan membuka dan

menutup pelajaran, keterampilan menjelaskan

3 Proses Pembela

jaran

Menggunakan metode pendekatan dan media pembelajaran kurang tepat

Proses pembelajaran tidak demokratif

Kelas cenderung tidak aktif Kurangnya interaksi antar siswa Proses PBM didominasi Guru

4 Hasil Belajar

Hasil Belajar Rendah


LANJUTAN...

Contoh Judul PTK

Meningkatkan hasil belajar melaluipembelajaran kooperatif pada matapelajaran X pokok bahasan Y

Peningkatan kreativitas siswa dalam prosesmata pelajaran X melalui penerapanpembelajaran model generatif

Penerapan Pembelajaran Model ProblemBased Learning untuk meningkatkankemampuan pemecahan masalah matapelajaran X


LANJUTAN ..

Meningkatkan kemampuan membaca pemahaman pada mata pelajaran X melalui penerapan cooperatif learning

Pembelajaran berbasis konstruktivistik dan kontekstual pada mata pelajaran X untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam pemahaman konsep

Penggunaan model pembelajaran learning cycle untuk meingkatkan keterampilan siswa pada mata pelajaran X

Meningkatkan kemampuan siswa dalam memecahkan masalah pada mata pelajaran X dengan model pengajaran inquiri


Contoh judul yang belum memenuhi syarat baik dan benar dan tidak dapat diberi nilai

1. Membangun karakter bangsa melalui kegiatan ekstra kurikuler

2. Dalam rangka HUT PGRI guru bertanggung jawab untuk meningkatkan mutu pendidikan Indonesia

3. Pengaruh jumlah faktor air semen pada kekuatan tekan beton

4. Analisis kesalahan siswa dalam mengubah kalimat aktif menjadi kalimat pasif

5. Peranan perpustakaan dalam meningkatkan prestasi belajar siswa


Lanjutan

6. Hubungan kondisi sosial ekonomi orang tua siswa dengan prestasi belajarnya

7. Suatu tinjauan tentang pelaksanaan pembelajaran sejarah

8. Pengaruh model pembelajaran melalui seting belajar kooperatif terhadap pemahaman konseptual dan algoritmik matematika realistik pada siswa

9. Pengaruh komunikasi kepala sekolah terhadap peningkatan semangat kerja guru


A. JUDUL PENELITIAN

B. PENDAHULUAN

1. Latar Belakang

2. Rumusan Masalah

3. Tujuan Penelitian

4. Manfaat Penelitian

C. KAJIAN TEORI

D. METODOLOGI PENELITIAN

1. Setting Penelitian

2. Sasaran Penelitian

3. Rencana Tindakan atau Prosedur Penelitian

4. Data dan Cara Pengambilannya

5. Analisis Data

E. JADWAL PELAKSANAAN

F. ANGGARAN BIAYA

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRANDiklat Profesi Guru Penelitian Tindakan Kelas 29

SISTEMATIKA PENULISAN PROPOSAL PTK

SISTEMATIKA PENULISAN LAPORAN PENELITIAN PTK

JUDUL

KATA PENGANTAR

ABSTRAK (satu halaman)

DAFTAR ISI

DAFTAR TABEL (bila ada)

DAFTAR GAMBAR (bila ada)

DAFTAR LAMPIRAN (bila ada)

BAB I PENDAHULUAN

BAB II KAJIAN PUSTAKA/KERANGKA TEORITIS

BAB III METODE PENELITIAN/PROSEDUR PENELITIAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN-LAMPIRAN

RIWAYAT HIDUP PENELITI-TIM PENELITI


Proposal PTKKomponen Karakteristik Keterangan

JUDUL a. Judul diangkat dari masalah aktual

b. Ruang lingkup yang sempit

c. Dapat diselesaikan dalam waktu singkat

d. Praktis, mudah dilaksanakan

e. Melibatkan guru sebagai pelaksana

Singkat, spesifik, menggambarkan masalah yang akan diteliti

I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Masalah

a. Penjelasan kondisi yang ada

b. Kondisi yang diharapkan

c. Keadaan umum yang terjadi

Menjelaskan fakta-fakta pembelajaran


B. Rumusan

Masalah

1. Hal-hal yang menjadi masalah

2. Penyebab Masalah

3. Hal-hal yang bisa memecahkan masalah

Perumusan masalah dirumuskan dengan kalimat pertanyaan secara singkat, jelas

C. Tujuan

Penelitian

Dapat diukur tingkat pencapaiannya

Hal-hal yang diharapakan dalam penelitian

D. Manfaat

Penelitian

1. Apa manfaat penelitian

2. Untuk siapa hasil penelitian

3. Bagaimana penggunaan hasil penelitian

Uraian mengenai hasil penelitian dalam memecahkan masalah yang diteliti


Lanjutan

II. KAJIAN

PUSTAKA

1. Data valid dan mutkahir

2. Berdasarkan landasan baik teori maupun hasil penelitian terdahulu

Uraian mengenai kajian teori dan pustaka yang menumbuhkan ggasan yang mendasari usulan PTK

III. METODOLOGI PENELITIAN

A.Setting

Penelitian

1. Menunjukan tempat

2. Waktu penelitian

Menjelaskan tentang lokasi dan gambaran kelompok subjek yang dikenai tindakan


lanjutan

B. Sasaran Penelitian

Uraian mengenai perubahan yang diinginkan dari subjek yang dikenai tindakan atau target yang diharapkan

C. Rencana Tindakan

Uraian mengenai langkah-langkah nyata yang dilakukan dalam tindakan

D. Data dan Cara Pengambilannya

Menjelaskan cara pengambilan data yang akan dilakukan oleh peneliti


lanjutan

E. Analisis Data Menjelaskan tentang cara yang dilakukan untuk analisis data

Misalnya:

Uji Rata-rata

IV. JADWAL

PELAKSANAAN

Menggambarakan rencana waktu kegiatan penelitian

V. RANCANGAN ANGGARAN

BIAYA

Uraian secara rinci tentang alokasi biaya yang dibutuhkan dalam penelitian


lanjutan

DAFTAR PUSTAKA Referensi/bahan bacaan yang dijadikan acuan peneliti dalam melakukan penelitian

LAMPIRAN Hal-hal yang dianggap dapat menjadi daya dukung dalam keberhasilan penelitian.


lanjutan

PTK Presentasi

Documents

Transcript of PTK Presentasi