UNIVERSIDAD TECNOLOGICA EQUINOCCIAL

SISTEMA DE EDUCACION A DISTANCIA

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION

PSICOPEDAGOGIA

TEMA:

PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO:

APEGO Y ANSIEDAD

AUTORA:

TOALA PONCE SONIA VIRGINIA

TUTOR:

Dr. GONZALO REMANCHE B. MSc.

SEMESTRE:

CONVALIDACION

SEGUNDO NIVEL

CRÉDITOS: 6

CHONE - MANABI

PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO :

APEGO

ANSIEDAD

ENTRE LOS TEMAS PRINCIPALES DE ESTE CAPITULO ENCONTRAMOS:

AREAS PROBLEMATICAS DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL.

APEGO, DEPENDENCIA –INDEPENDENCIA, AUTONOMIA.

ANSIEDAD, INSEGURIDAD- SEGURIDAD, ESTABILIDAD EMOCIONAL.

AREAS PROBLEMATICAS DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL.

La madurez psicológica; se logracuando el individuo es capaz de unfuncionamiento independiente yefectivo.

SE CARACTEIZA POR LO QUE:

Contribuye a un grado de madurezrelativo de una persona, así como laconsolidación de una personalidad adultamadura normal..

ETAPAS DEL CICLO DE LA VIDA DEL HOMBRE:

• ETAPA PRENATAL (--)

• ETAPA DE LOS PRIMEROS PASOS (0-3 años)

• NIÑEZ TEMPRANA (3-6 años)

• NIÑEZ INTERMEDIA (6-12 años)

• ADOLESCENCIA (12-20 años)

ETAPA PRENATAL (--)

• Formación de los órganos y

estructura corporal básica.

• Crecimiento físico y acelerado.

ETAPA DE LOS PRIMEROS PASOS (0-3 años)

El recién nacido es independiente, pero competente.

Crecimiento físico y desarrollo de habilidades motoras muy rápidas.

Al final del primer año se muestran los lazos con los padres y los demás y se incrementa el interés por otros niños.

NIÑEZ TEMPRANA (3-6 años)

Aun la familia es el centro de la vida, aunqueotros niños empiezan a ser importantes.

Aumenta la fuerza y las habilidades motoras finasy gruesa.

Existe mayor inventiva en los juegos, mascreatividad e imaginación.

NIÑEZ INTERMEDIA (6-12 años)

• El niño empieza a pensar

lógicamente, aunque la mayoría de las

veces su pensamiento es concreto.

• Mejora la habilidad cognoscitiva para

beneficiarse de la educación formal.

ADOLESCENCIA (12-20 años)

Los cambios físicos son rápidos yprofundos.

Comienza la madurez reproductora.

Se desarrolla el pensamiento abstracto yel empleo del razonamiento científico.

APEGO, DEPENDENCIA –INDEPENDENCIA, AUTONOMIA.

Es muy antiguo en el estudio de la psicología.Ya que se utiliza en diferentes aspectos, unade ella es trabajos de experimentos en laaplicación con Madres Sustitutas.

El apego es una conexión emocional con otroy la necesidad de dicha conexión en laexperiencia humana.

El apego o vinculación temprana:

Permite también que el infante desarrolle

vínculos afectivo con una figura materna, la

cual va a crear una base de seguridad para

poder explorar el mundo y aun mejor

cuando se sienta amenazado tendrá un

afecto por confiar y regresar a su sitio

seguro.

PATRONES DE APEGO:

• Patones seguros:

Es el que caracteriza a los niños normales.

• Patrones inseguros:

Caracteriza a los bebes evasivos y bebes desorganizados

Aspectos analizados del apego y dependencia.

Los signos típicos de la dependencia.

Causa o antecedentes de la dependencia excesiva.

Lineamientos de acción.

Resultados de una buena adaptación en el área.

Resultados de una mala adaptación.

Los signos típicos de la dependencia.

La búsqueda de ayuda para hacerlas cosas, como observar lasconductas apropiada o no, segúnla edad del niño la proximidadfísica, entre otras.

Causa o antecedentes de la

dependencia excesiva.

Encontramos la protección

materna excesiva, la dependenciay el rechazo de la misma.

Lineamientos de acción.

Mayor protección por parte de lospadres y profesores las cualesconvierte al niño muydependiente, poniendo metasprecisas y realista.

Resultados de una buena

adaptación en el área.

Niños psicológicamente sano y adaptados, sonresultados de una buena relación dentro y fueradel hogar, buena conducta, confianza y un buenambiente saludable.

Resultados de una mala

adaptación.

La mala adaptación se rige en la excesiva

protección que tendremos resultados de una

dependencia por parte de las persona

cercanas a ellos, son causas que permiten

al niño a no socializarse en su mundo.

CARVER Y SCHEIER COMPARTEN DOS IDEAS:

EL MODO DE RELACIONARSE CON LOS DEMAS se establece en las interacciones en la niñez temprana.

LOS PATRONES QUE SE FORMAN DURANTE ESE TIEMPO

tienden a recurrir una y otra vez durante la vida.

PUEDO ARGUMENTAR QUE la separación del recién nacido trae consecuencias que poco a poco se van demostrando en la vida, ya que un niño desde pequeño debe de tener un cuidado profundo ya que así este pequeño va adquiriendo responsabilidades observables por parte de la persona (mamá, papá)que le permitirá enfrentar cada reto y oportunidad que se presente.es así, como Gorostegui y Maria Elena psicóloga-pedagoga quien define endos palabras lo expresado:

• SEPARACION: diferenciación entre el yo y la madre (objeto)

• INDIVIDUACION: logros que indican el reconocimiento por parte del niño con sus propias características individuales.

Puedo ajuntar un pequeño Análisis del apego y sus efectos :

Según Sprinthall dice que lo mas importante es tratar con un Lenguaje y una Comunicación correcta.

Ya que así hacemos que los niños desarrolles su lenguaje en las primeras etapas, aunque sus palabras no sean del todo correcta y claras.

Esto lleva a que haya una mejor comunicación entre padres e hijos y que darán mejores resultados en los hogares utilizando un MODELO DE ENSEÑLANZA INDIRECTO.

Ya que así hacemos que los niños desarrolles su lenguaje en las primeras etapas, aunque sus palabras no sean del todo correcta y claras.

Esto lleva a que haya una mejor comunicación entre padres e hijos y que darán mejores resultados en los hogares utilizando un MODELO DE ENSEÑLANZA INDIRECTO, como haciendo preguntas que el niño se interese en desarrollar cualquier actividad.